文档文本内容
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小初衔接小古文阅读精练精编（内部资料）
亲爱的同学，恭喜你比同年级其他同学抢先一步进入小古文的学习，成为文言文高手，王
老师特意选取了文质兼美、言简意赅，叙事说理形象生动有趣的文段，提升文言文阅读理解技巧，
拿到高分！（文言文简单题答题规范：注意依文作答，序号化逐条做答）
学习之前，我们先来玩个古文小游戏吧，下图是《猫捕鱼》“缸中有金鱼，一猫伏缸上，
欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。”大家猜猜这失足落水后又跃起的猫儿，接下来会有
什么举动。是继续伏于缸上，继续捕鱼；还是失去斗志，就此作罢。
如果选择继续捕鱼，又会有怎样的举动？先用自己的话说说猫会有什么样的行为，再模仿文
中的句子，写上一两句文言文，给文章续个结尾吧。相信你不但想象力丰富，动笔能力也不差哦。
如：“猫又伏缸上，静候。终捕食之。”
“猫又伏缸上，又跌水中，跃起，失望而回。”
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小升初必备通假字巧记忆
1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎?” （《论语十则》）“说”通“悦”，愉快、高兴。
2、女知之乎?（《论语十则》）“女”通“汝”，人称代词，你。
3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”（ 《两小儿辩日》）
“知”通“智”，智慧。
知
识
点
拨
巧
记
妙
用
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4、担中肉尽，止有剩骨。（《狼》） “止”通“只”。
5、先自度其足，而置之其坐。（《郑人买履》）“坐”通“座”，座位。
6、出门看火伴。（《木兰诗》） “火”通“伙”，伙伴。
7、才美不外见 。（《马说》）“见”通“现”，出现。
8、河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） “亡”通“无”。
9、小惠未偏，民弗从也。（ 《曹刿论战》）“偏”通“遍”，遍及、普遍。
10、一切乌有。 （《山市》） “乌”通“无”，没有。
二、小升初古文的基本题型
文言文的经典题型
1、解词 (主要是实词)2、断句3、翻译4、文意理解
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当然并不是说古文只有这四个考点，但是这四个考点是最典型最常见。文言文学习的首要条
件就是记住词义，在这一层面上，主要的知识点有古今异义、词类活用、通假字、一词多义等。如
果从小就喜欢文言文，那中学的六年，在语文和历史方面的学习就更轻松快乐。 对上述的文言实
词总结归纳，我觉得，同学们的学习一定是要由课内的迁移到课外，不能只拓展，课内是源头，课
外是支流，必须理清源头，支流才能绵远不尽。
[典例解读 技巧点拨]
疑人窃履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆。仆私其直①而
以窃履进，楚人不知也，他日，友人来过⑦，见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾
履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵④楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而谬以疑子，吾之
罪也，请为以如初。”
【注】①直：价值。 ②过：探访。 ③踵：到，走到。
理解短文大意，试着翻译出来。
小古文具体解法四步走
1.初读：扫清障碍
2.【分析】在初读的时候，一定要看标题，因为一开始学习的文言文，大部分是寓言，他的标题
大部分是“事情”或者是“人+事情”
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3.例如：《疑人窃履》明显的就是“人+事情”。假如标题中有不理解的字词，第一，看有没有
注释。
第二、整体阅读。抓文中的句子，试图推测。这个没有注释，文中有一句“见其履在楚人之足”。
看见在别人脚上的物品，我们结合实际，推测出是“鞋子”。
所以说，在阅读文言文时，常常会碰到个别字、词、句一时无法理解，这就需要我们有根据语境推
测文意的功夫，可以根据上文、词义的惯性来顺推，也可以根据下文的语脉、文意来逆推。俗话说，
字不离词，词不离句，句不离段（篇），只有将字、词、句置于段乃至篇的整体语境框架内，才能
较为准确地把握。
解读：理解内容
1. 结合故事和注释，自己梳理
2.在解读的过程中，先看标题，再看注释，最后结合题目，这样会降低解题的难度。
精读：把握中心
寓言成语类的，一般情况下，要么是告诉我们哲理，要么是要我们学习人物的形象。我们一定要结
合上面讲解的分析寓意的技巧去把关。例如：《疑人窃履》
1、从分析人物语言中揭示寓意；
《疑人窃履》这篇寓言故事中的对话，【（1）大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。
（2）而悔谢曰：“吾不能知子，而谬以疑子，吾之罪也，请为以如初。”】分析便可得知：知错
就改2、从分析故事情节中揭示寓意；《疑人窃履》这篇寓言则是通过曲折动人的情节：开始怀
疑---得知情况---知错就改。明确，做事情不能盲目，要弄清楚事情的前因后果。
品读：完成背诵【疏通文意，把握寓意】
1、背诵积累的字词2、背诵寓意3、能用自己的话逐字逐句准确的翻译原文。
[精选精练 ]
一、自相矛盾
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楚人有鬻（yù，卖）盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷
之矛，不可同世而立。
1.加横线词语解释不正确的一项是（ ）
A、誉之曰（ 称赞 ） B、于物无不陷也（攻陷 ）
C、吾矛之利（ 好处 ） D、夫不可陷之盾与无不陷之矛（ 句首发语词 ）
2.“其人弗能应也”的原因是什么？
3.假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
4.学习这则寓言后，你得到什么启示？
二、义犬救主
华隆好弋[1](yì)猎。畜(xù)一犬，号曰“的尾”，每将自随[2]。隆后[3]至江边，被一大蛇围
绕周身。犬遂咋[4](zé)蛇死焉，而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨(páng huáng)嗥吠(háo fèi)，往复
路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝[5]委地，载归家，二日乃苏。隆未苏之间，犬终不食。
自此爱惜，如同于亲戚焉。
摘自《太平广记》
短文注释：[1]弋：射。[2]将自随：带着它跟随自己。[3]后：后来，以后。[4]咋：咬。[5]闷绝：
窒息。
1、解释加横线的字。
(1)华隆好弋猎 （ ） (2)犬遂咋蛇死焉（ ）
(3)二日乃苏（ ） (4)隆闷绝委地 （ ）
2、用现代汉语翻译下列句子。
家人怪其如此，因随犬往。
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3、“狗对主人的义气”表现在哪几个方面？（用自己的话概括）
三、嗟来之食
齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。黔敖左奉④食，
右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。”从而谢⑤
焉，终不食而死。曾子⑥闻之，曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。”
摘自《礼记·檀弓下》
注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。③贸贸然：
眼不明亮而莽撞前行的样子。④奉：捧。⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。⑥曾子：孔子学生，名
参，字子舆，春秋末鲁国人。⑦微与：小事情啊！微，细小。与，句末语气助词。
1、解释下面加横线的字。
⑴黔敖为食于路（ ） ⑵以待饿者而食之（ ） ⑶嗟！来食（ ）
⑷予唯不食嗟来之食（ ） ⑸以至于斯也（ ） ⑹可去（ ）⑺其谢也（ ）
2.翻译下列句子。
⑴嗟！来食！
⑵予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
⑶其嗟也，可去，其谢也，可食。
3、这个故事在哪篇文章中被作为论据使用？用来证明什么？
4.你对曾子的话如何理解？
四、支公好鹤
支公①好鹤，住剡东②岇山③。有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。支意惜之，乃铩④其翮⑤。鹤轩
翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。林曰：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近
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玩？”养令翮成，置使飞去。
（选自《世说新语》）
【注释】①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。他既是名僧，又是名士。②剡
（shàn）东，剡县之东。③岇山，山名，在今绍兴东二百里。④铩，摧残，伤残。⑤翮（hé），禽
鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。⑥轩翥（zhù），振翅高飞的样子。⑦姿，通“资”，资质
的意思。
1、解释下列句子中加横线的词语。
（1）有人遗其双鹤（ ） （2）乃反顾翅（ ）
（3）支意惜之（ ） （4）少时翅长欲飞（ ）
2、用现代汉语写出下面句子的意思。
既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？
3、“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理？
五、南辕北辙
有人于太行之北面而持其驾①，告臣曰：“我欲之②楚。”臣曰：“君之楚，奚为北面?”曰：
“吾马良。”曰：“马虽良，此非楚之路也。”曰：“吾用③多。”臣曰：“用虽多，此非楚之路
也。”曰：“吾御者④善。”此数者愈善，而离楚愈远耳。此所谓南其辕而北其辙也。
(选自《战国策》)
导读：成语“南辕北辙”可谓人人皆知，如果行动和目的相反的话，所得结果也只能是背道而驰。
注释：①持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。②之：动词，往，到。③ 用：资用，即路费。④御
者：驾车的仆夫。
1、解释下面句中加横线的实词。
(1)马虽良，此非楚之路也。（ ） (2)好资用 （ ）
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2、用现代汉语翻译下面的两个句子。
（1）君之楚，奚为北面?
（2）此数者愈善，而离楚愈远耳。
3、成语“南辕北辙”现在用来比喻
六、叶公好龙
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（yǒu，
窗），施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙
者也。
1、“弃而还走”中“还”的意思是
2、翻译文中画线句子
3、这个成语的含义是
七、炳烛而学
晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮③矣。”师旷曰：“何④不炳烛⑤乎？”平公曰：
“安有为人臣⑥而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；
壮⑦而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎⑧？”平公曰：“善
哉！”
【注释】①晋平公：春秋时晋国的国君。②师旷：春秋时晋国的乐师，眼睛失明，善于弹琴，精于
辨音。③暮：晚。④何：为什么。⑤炳烛：点燃蜡烛照明。⑥为人臣：做臣子的。⑦壮：壮年，古
人三十岁以上为壮年。⑧孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢？
1、解释下列画线的词语。
①臣闻之（ ） ②少而好学，如日出之阳（ ）
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③盲臣安敢戏其君（ ） ④善哉（ ）
2、与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（ ）
A、是吾剑之所从坠 B、故时有物外之趣
C、项为之强 D、何不试之以足
3、翻译句子。
①吾年七十欲学，恐已暮矣。
②安有为人臣而戏其君乎？
4、文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？
八、郑人买履
郑人有欲买履者，先自①度其足，而置之其坐，②至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持
③度。”④反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度,无自信
也。”
1、解释文中画线的字。
①
②
③
④
2、翻译文中画线句子。
（1）
（2）
3、从文中找出郑人最可笑的言行。
4、从这篇寓言中你懂得了什么道理？
5、这则寓言讽刺了什么样的人？
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九、夸父逐日
夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴
而死。弃其仗，化为邓林⑥。
注释：①夸父：《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。前人考证，“博父”就是夸父，是
一个善跑的巨人。②逐走：追赶赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：指黄河与渭水。
⑤大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。⑥邓林：清代毕沅注释《山海经》说
“邓林即桃林，邓桃音相近”。
1、填空。
选文选自
，从文体上看属于
。
2、翻译下列词语。
逐走：
河渭：
3、翻译句子。
（1）夸父与日逐走，入日。
（2）未至，道渴而死。
4、作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻
5、如何理解“弃其仗，化为邓林。”的结尾？
6、从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？
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