核心素养导向下小学道德与法治“三维一体”

核心素养导向下小学道德与法治“三维一体”评价体系的构建与实施
【摘 要】小学道德与法治评价体系的重构与优化，是落实核心素养培养目标的重要环节。针对以往评价过度关注结果、内容零碎、路径单一等问题，教师以核心素养为导向，构建“三维一体”评价体系，将顶层设计、评价内容、实施路径这三个维度看作一个有机整体，并依托数智化技术落实具体的策略。该体系的构建与实施为实现“以评促教、以评促学、以评育人”以及推动学科评价改革提供了理论与实践参考。
【关键词】核心素养；三维一体；评价体系；道德与法治
一、做好顶层设计，指向“以评育人”
（一）细化评价指标，聚焦核心素养
（二）深化数智化评价，多方赋能成长
二、重构评价内容，推动素养进阶
（一）整合单元内容，打破教材课时壁垒
（二）依托生活化情境，凸显真实素养表现
（三）遵循成长规律，构建梯度化框架
三、优化实施路径，数智赋能全程评价
（一）开展综合评价，让成长过程可视
（二）推进机制重整，让评价体系顺利运转
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