幼儿园粤语童谣《卖汤圆(粤语版)》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《卖汤圆（粤语版）》教案

一、活动基本信息

- 活动名称：粤语童谣传唱——《卖汤圆（粤语版）》

- 适用年龄段：幼儿园中班（4-5岁）（可根据小班、大班调整难度）

- 活动领域：语言（粤语启蒙）、艺术（音乐、表演）、社会（民俗认知）

- 活动时长：30分钟

- 活动目标：

1.认知目标：初步学会粤语童谣《卖汤圆》，掌握“汤圆”“圆又圆”“一碗”“甜”等核心粤语词汇的发音，理解童谣大意；了解汤圆象征团圆的寓意，感知岭南民俗饮食文化魅力。

2.技能目标：能跟着音频、教师完整演唱童谣，尝试用动作模仿“卖汤圆”“搓汤圆”的场景，提升粤语口语表达能力和肢体表现力；学会用简单的打击乐器为童谣伴奏，感知童谣的欢快节奏。

3.情感目标：喜欢粤语童谣，感受传唱的乐趣，乐于参与集体演唱和角色扮演活动；体验与同伴合作互动的快乐，萌发对岭南本土文化的喜爱和认同感。

二、活动重难点

- 重点：学会粤语童谣《卖汤圆》，准确发音核心粤语词汇，能跟着节奏完整演唱；理解童谣内容，感知汤圆的象征意义。

- 难点：掌握粤语发音的韵律感，尤其是“汤丸（tong1 jyun4）”“圆又圆（jyun4 jau6 jyun4）”等叠词、重复句式的发音；能结合动作和乐器，生动演绎童谣场景。

三、活动准备

1. 物质准备：

-音频：《卖汤圆（粤语版）》完整版、分段音频（节奏舒缓，适合幼儿跟学）；揉面团、水沸腾的生活化音效。

-教具：汤圆实物（生、熟各适量，便于幼儿观察）、汤圆图片（圆形、彩色）、粤语词汇卡片（汤丸、圆又圆、一碗、甜、卖）；节奏图谱（用简单符号标注节拍）。

-道具：自制“汤圆摊位”（小桌子、围裙）、仿真汤圆（绒布或硅胶材质）、货币玩具；打击乐器（铃鼓、沙锤、三角铁，数量适配幼儿人数）。

-环境：墙面布置岭南民俗相关图片（汤圆、元宵节场景），营造轻松的粤语文化氛围；用彩色胶带划分“摊位”“街道”虚拟场景。

2. 经验准备：幼儿有吃过汤圆的经验，对“圆”的形状有认知；初步接触过简单的粤语词汇或童谣，对粤语发音有一定的熟悉度。

四、活动过程

（一）导入环节：情景激趣，初识汤圆（5分钟）

1. 情景导入：教师扮演“卖汤圆的小二哥/小二姐”，穿着围裙，摆好汤圆道具，用粤语向幼儿打招呼：“小朋友好啊！我系卖汤丸嘅小二哥/小二姐，今日我带来咗好多靓汤丸，大家想唔想睇下？”（小朋友好！我是卖汤圆的小二哥/小二姐，今天我带来了很多漂亮的汤圆，大家想不想看一下？）

2. 观察感知：出示汤圆实物和图片，引导幼儿观察汤圆的形状（圆形）、颜色，提问：“呢个系咩啊？（这是什么呀？）”“汤丸系咩形状架？（汤圆是什么形状的呀？）”，引导幼儿用粤语说出“汤丸”“圆”，教师纠正发音，强调“汤丸（tong1 jyun4）”的粤语声调。

3. 音效联想：播放揉面团、水沸腾的音效，提问：“小朋友听下，呢个系咩声？（小朋友听一下，这是什么声音呀？）”，引导幼儿联想搓汤圆、煮汤圆的场景，自然引出活动主题——粤语童谣《卖汤圆》。

（二）感知环节：聆听童谣，熟悉节奏（7分钟）

1. 完整聆听：播放《卖汤圆（粤语版）》完整版音频，教师伴随音频做简单的动作（搓汤圆、叫卖、端碗），引导幼儿安静聆听，感受童谣的欢快节奏和粤语的韵律美，提问：“童谣入面唱咗咩啊？（童谣里面唱了什么呀？）”“听落去开唔开心？（听起来开心吗？）”

2. 分段聆听：播放分段音频（每段2-3句），逐段讲解童谣大意，结合道具演示：

-第一段：“卖汤丸，卖汤丸，小二哥嘅汤丸圆又圆”——教师手持仿真汤圆，做“叫卖”动作，强调“圆又圆（jyun4 jau6 jyun4）”的发音，引导幼儿模仿“圆又圆”的说法。

-第二段：“一碗汤丸满又满，三毫子买一碗”——用碗和仿真汤圆演示“满又满”，教幼儿说“一碗（jat1 wun2）”“满（mun5）”，简单解释“三毫子”是粤语中“三毛钱”的意思，贴近幼儿生活。

-第三段：“汤丸汤丸卖汤丸，食咗汤丸好团圆”——结合汤圆象征团圆的寓意，用简单的语言告诉幼儿：“汤丸系圆嘅，食咗汤丸，一家人就会团团圆圆，好开心。”（汤圆是圆的，吃了汤圆，一家人就会团团圆圆，很开心。）

3. 节奏练习：出示节奏图谱，引导幼儿用拍手、跺脚的方式感知童谣的2/4拍节奏，模拟“搓汤圆”的动作（双手揉搓）打节拍，配合音频，逐段跟节奏拍手，熟悉童谣的节奏韵律。

（三）学唱环节：分段学唱，巩固发音（10分钟）

1. 教师范唱：教师逐段用粤语范唱童谣，发音清晰、节奏舒缓，重点突出核心词汇的发音，每唱一段，带领幼儿跟读2-3遍，及时纠正幼儿的发音误区（如“汤丸”的声调、“圆又圆”的叠词发音）。

2. 分段学唱：

-第一遍：逐句跟读，教师放慢速度，逐句教唱，幼儿跟着学，重点练习“卖汤丸”“圆又圆”的发音和节奏。

-第二遍：分段跟唱，播放分段音频，幼儿跟着音频唱，教师在旁指导，及时提醒幼儿发音和节奏，对唱得好的幼儿给予表扬（用粤语表扬：“唱得好正啊！”“发音好准啊！”）。

-第三遍：完整跟唱，播放完整版音频，幼儿跟着音频完整演唱，教师伴随动作引导，鼓励幼儿大声唱、开心唱，融入自己的情绪。

3. 趣味巩固：开展“童谣接龙”游戏，教师唱前一句，幼儿接后一句；分组接龙，一组唱前半段，一组唱后半段，提升幼儿的参与度，巩固学唱效果；加入捻指动作模拟撒糯米粉，配合演唱，丰富体验。

（四）表演环节：角色扮演，深化体验（5分钟）

1. 分配角色：将幼儿分为两组，一组扮演“卖汤圆的小二哥/小二姐”，一组扮演“买汤圆的小朋友”，发放道具（围裙、仿真汤圆、货币玩具、打击乐器）。

2. 情景演绎：播放《卖汤圆（粤语版）》音频，“卖汤圆”的幼儿站在“摊位”后，边唱边做“叫卖”“搓汤圆”“端碗”的动作；“买汤圆”的幼儿拿着货币玩具，边唱边走向“摊位”，模拟“买汤圆”的动作，完成互动。

3. 乐器伴奏：引导扮演“卖汤圆”的幼儿用打击乐器（铃鼓、沙锤）为童谣伴奏，铃鼓模拟搓汤圆的声音，沙锤模拟沸腾的声音，提升表演的趣味性，让幼儿在表演中感受童谣的节奏美。

4. 角色互换：两组幼儿互换角色，再次进行表演，让每个幼儿都能体验不同的角色，加深对童谣内容的理解和记忆。

（五）结束环节：总结回顾，情感升华（3分钟）

1. 回顾总结：教师带领幼儿再次完整演唱一遍童谣，提问：“今日我哋学咗咩童谣啊？（今天我们学了什么童谣呀？）”“汤丸系咩意思？食咗汤丸有咩寓意？（汤圆是什么意思？吃了汤圆有什么寓意呀？）”，引导幼儿回顾童谣内容和汤圆的象征意义。

2. 情感升华：告诉幼儿，粤语童谣是岭南文化的一部分，就像《月光光》一样，承载着我们的本土记忆，鼓励幼儿回家后，把今天学的童谣唱给爸爸妈妈听，传承粤语文化。

3. 有序结束：引导幼儿整理道具，有序回到座位，活动结束。

五、活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放粤语童谣音频、词汇卡片和道具，让幼儿自由传唱、角色扮演；在美工区提供彩泥、卡纸，让幼儿制作“汤圆”，边做边念童谣，巩固粤语词汇和童谣内容。

2. 家庭互动：发放《卖汤圆（粤语版）》音频链接，建议家长和幼儿一起学唱童谣，在家开展“卖汤圆”角色扮演游戏，增进亲子互动，同时让家长参与到幼儿粤语启蒙和本土文化传承中。

3. 民俗拓展：结合元宵节，开展“品汤圆、唱童谣”活动，让幼儿品尝汤圆，进一步理解“团圆”的寓意，感受岭南民俗节日的氛围；结合皮影戏，投影汤圆相关剪纸图案，配合童谣演唱，丰富体验。

六、活动反思

1. 幼儿对情景导入和角色扮演环节兴趣浓厚，能积极参与互动，大部分幼儿能准确掌握“汤丸”“圆又圆”等核心粤语词汇的发音，能跟着音频完整演唱童谣，达成了预设的认知和技能目标。

2. 部分幼儿粤语发音不够标准，尤其是叠词和声调的把握不够准确，后续可在区域活动中加强个别指导，通过趣味跟读、词汇接龙等游戏，巩固粤语发音；可增加方言节奏练习，让幼儿更好地适应粤语韵律。

3. 活动中，角色扮演和乐器伴奏环节有效提升了幼儿的参与度，但部分幼儿的肢体表现力不足，后续可增加动作创编环节，鼓励幼儿大胆发挥想象力，为童谣设计不同的动作，进一步提升肢体表现力。

4. 本次活动将粤语童谣与岭南民俗文化结合，让幼儿在传唱中感受本土文化的魅力，但民俗知识的渗透较为浅显，后续可结合更多岭南民俗元素，丰富活动内容，深化幼儿对本土文化的认知和喜爱。

附：《卖汤圆（粤语版）》歌词（适配幼儿园幼儿，简化版）

卖汤丸，卖汤丸，

小二哥嘅汤丸圆又圆，

一碗汤丸满又满，

三毫子买一碗。

汤丸汤丸卖汤丸，

食咗汤丸好团圆，

嘿嗨嘿哟，

汤丸汤丸卖汤丸，

食咗汤丸笑开颜。

（粤语发音提示：汤丸tong1 jyun4、圆jyun4、满mun5、三毫子saam1 hou4 zi2、食咗sik6 zo2、团圆tyun4 jyun4）