幼儿园粤语童谣《小老鼠偷油》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《小老鼠偷油》教案

一、活动基本信息

- 年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

- 活动时长：20分钟

- 活动领域：语言（粤语）、艺术、游戏

- 核心目标：1. 初步学会粤语童谣《小老鼠偷油》，能跟着音频、教师念诵童谣，发音基本准确；2. 感受粤语童谣的韵律美和趣味性，愿意主动参与童谣念诵和游戏活动；3. 理解童谣内容，知道小老鼠偷油的简单情节，体验集体活动的快乐。

二、活动准备

（一）物质准备

- 粤语童谣《小老鼠偷油》音频（语速稍慢、节奏轻快，可加入老鼠叫声音效）；

- 教具：小老鼠手偶1-2个、“油瓶”道具（可用塑料瓶制作，贴上“油”字贴纸）；

- 图片：小老鼠、油瓶、猫的简笔画（各2-3张，贴合童谣内容）；

- 幼儿操作道具：每人一个小老鼠手偶（简易版，可套在手指上）。

（二）经验准备

幼儿有初步的粤语听说基础，认识小老鼠、油瓶，知道小老鼠喜欢偷吃东西的习性。

三、活动过程

（一）导入活动：情境激趣，引出主题（3分钟）

1. 教师手持小老鼠手偶，用粤语模仿小老鼠的语气说话：“小朋友好呀，我系小老鼠，我最钟意偷油吃啦，今日我又要去偷油啦，你们想唔想睇我点偷油呀？”

2. 出示“油瓶”道具和小老鼠图片，引导幼儿观察：“呢个系咩呀？（油瓶）小老鼠想做咩呀？（偷油吃）”，用简单的粤语提问，激发幼儿的兴趣，引出童谣主题。

（二）展开活动：分段学念，感受韵律（10分钟）

1. 初听童谣，感知内容

播放粤语童谣音频，教师手持小老鼠手偶，配合音频做动作（踮脚走路、探头探脑、偷油、逃跑），引导幼儿认真听、仔细看，提问：“刚才小老鼠做咗咩呀？佢偷咩吃呀？”，鼓励幼儿用简单的粤语或动作回答，初步理解童谣内容。

2. 分段学念，纠正发音

教师出示童谣内容（图文结合，标注简单粤语发音提示），分段教念，语速放慢，重点纠正易读错的粤语发音（如“偷油”、“吱吱吱”、“跑”等），每念一段，带领幼儿跟读2-3遍。

童谣内容（粤语原版，附简单发音提示）：

小老鼠（siu2 lou5 syu2），吱吱吱（zi1 zi1 zi1），

偷偷出嚟偷油吃（tau1 tau1 ceot1 lei4 tau1 jau4 ci1）。

偷唔到（tau1 m4 dou3），好着急（hou2 ziu1 gik1），

吱吱吱吱跑走咗（zi1 zi1 zi1 zi1 paau2 zau2 zo2）。

重点指导：“吱”（zi1）要念得轻快、短促；“偷”（tau1）、“油”（jau4）发音要准确，避免读成普通话发音；“跑走咗”（paau2 zau2 zo2）念得有节奏感。

3. 完整念诵，加入动作

幼儿手持小老鼠手偶，跟随教师和音频，完整念诵童谣，配合简单动作：

- “小老鼠，吱吱吱”：双手套上手偶，放在嘴边做“吱吱”叫的动作；

- “偷偷出嚟偷油吃”：踮起脚尖，探头探脑，双手做“偷油”的动作；

- “偷唔到，好着急”：皱起眉头，双手叉腰，表现出着急的样子；

- “吱吱吱吱跑走咗”：踮脚快速跑动，双手做“逃跑”的动作。

反复练习2-3遍，让幼儿在动作中感受童谣的节奏和乐趣，加深对内容的记忆。

（三）结束活动：游戏巩固，体验快乐（7分钟）

游戏：小老鼠偷油

1. 布置游戏场景：将“油瓶”道具放在场地一端，教师扮演“猫”，站在“油瓶”旁边，幼儿扮演“小老鼠”，站在场地另一端。

2. 游戏规则：幼儿（小老鼠）跟着童谣念诵，念到“偷偷出嚟偷油吃”时，踮脚走到“油瓶”旁，做“偷油”动作；念到“吱吱吱吱跑走咗”时，快速跑回自己的位置，避免被“猫”抓到；被抓到的“小老鼠”暂时休息，下一轮再参与。

3. 开展游戏2-3轮，调整游戏节奏，确保每个幼儿都能参与其中，在游戏中巩固童谣，体验集体活动的快乐。

游戏结束后，教师总结：“今日小老鼠们都好厉害，学会咗偷油，仲识得念童谣，下次我们再一齐玩啦！”

四、活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放小老鼠、油瓶道具和童谣图文卡片，鼓励幼儿自由念诵童谣、玩手偶游戏；在美工区，让幼儿画“小老鼠偷油”的场景。

2. 家园共育：发放童谣音频，建议家长和幼儿一起念诵童谣、玩游戏，巩固粤语表达，增进亲子互动。

3. 后续活动：将童谣融入日常活动，如餐前、户外活动前，带领幼儿念诵，加深记忆；结合其他粤语童谣，培养幼儿对粤语的兴趣。

五、活动反思

1. 幼儿对情境和游戏的兴趣较高，能主动参与念诵和游戏活动，大部分幼儿能跟上节奏，粤语发音基本准确，但部分幼儿对个别粤语词汇（如“着急”“跑走咗”）发音不够标准，后续需加强个别指导。

2. 动作设计贴合童谣内容，能帮助幼儿理解和记忆，但部分动作难度可适当降低，更适合小班幼儿的动作发展水平。

3. 游戏环节的时间可根据幼儿的参与状态灵活调整，确保每个幼儿都能充分体验游戏的快乐，同时避免幼儿过度兴奋。

4. 后续可结合幼儿的兴趣，增加童谣的改编环节（如加入“猫来啦”的情节），丰富活动内容，进一步激发幼儿对粤语童谣的兴趣。