聚焦实验创新,深耕素养课堂——省高中物理实验创新展示暨实验教学专题研讨活动在赣榆成功举办

为落实新课程标准育人宗旨，深化高中物理实验教学改革，推进自制教具创新研发、数字化实验技术与课堂教学的深度融合，近日，江苏省第五届高中物理实验创新展示暨实验教学专题研讨活动在江苏省赣榆高级中学成功举办。本次活动由江苏省教育科学研究院中小学教学研究室主办，连云港市教育局教研室协办，江苏省赣榆高级中学承办。来自全省十三市的教研专家、参赛教师及观摩教师齐聚一堂，共同探索核心素养导向下高中物理实验教学改革的创新路径与实践方向。

本次活动吸引了全省近两百名高中物理教师到场观摩研学，搭建起全省物理实验教学优质资源共享、教学经验互鉴互促的高水平教研平台。活动内容丰富、形式多元，涵盖实验教学设计展评、创新实验教具展评、优秀作品现场展示、专家专题讲座等多个核心板块，共征集评审全省十三市23项优秀实验教学设计、101件创新实验教具作品，集中展现了全省高中物理实验教学的创新成果与发展活力。

活动前期，江苏省中小学教学研究室汪明主任组织召开参赛选手专项会议，明确本次展评的评审标准、流程规范及相关工作要求，压实各项工作责任，为后续展评工作有序、规范、高效开展筑牢基础。

赣榆高级中学党委书记王经军致欢迎词，他表示作为省首批科学高中建设试点校，学校深耕实验教学改革，物理学科底蕴深厚，学校将全力做好本次活动保障，以盛会为契机，汲取全省教研经验，持续推进科创育人，携手探索新时代物理教育创新路径。

本次实验教学设计展评分设A、B、C三个组别，在学校三间录播教室同步开展。参赛教师紧扣高中物理课堂教学重难点，聚焦力学、电磁学、波动光学等核心教学模块，将自制教具应用、Phyphox数字化数据采集、AI辅助探究等新型教学手段有机融入教学设计。大家以梯度化问题链驱动学生自主探究、动手实践，有效凸显了物理学科“做中学、探中悟”的课堂育人新形态，充分彰显了素养导向下的物理课堂教学转型成效。

实验创新教具展评在学校文昌楼四个展评室同步进行，参展教具基本覆盖高中物理全学段知识模块，精准对标教材核心实验内容，涵盖简谐运动图像描绘、电容器充放电现象观察、理想气体实验定律验证、玻璃折射率测量、光学干涉与衍射探究等重点实验项目。本次参展作品亮点突出、创新性强，部分作品针对传统实验操作烦琐、现象不直观、误差较大等痛点难点进行优化改进，实现横波演示、共振模拟、向心力探究、法拉第电磁感应定律定量探究等实验的提质升级；部分作品深度融合Phyphox软件、传感设备、数字化采集与AI智能分析技术，实现实验数据实时采集、动态图像自动绘制、实验误差精准分析，大幅提升实验的科学性与精准度；还有部分作品依托3D打印技术、自制环保材料优化实验装置结构，在降低教学成本的同时，有效提升了实验的可视化效果与课堂探究价值。参赛教师凭借扎实的实验教学功底、前沿的创新思维与精湛的实操能力，全方位展现了江苏省高中物理教师深耕实验教学、勇于融合新技术、潜心教研创新的优良风貌。

活动现场，徐锐、张飞两位教研专家对参展创新教具进行逐一点评指导。两位专家从科学性、创新性、探究性、课堂实用性及学科育人价值五大维度，对各类参展作品开展全方位评审与精细化指导，既充分肯定了全省物理教师在实验创新改造、数字化技术融合、AI教学赋能等方面的探索成果与亮眼突破，又针对部分作品存在的实验原理严谨性不足、装置稳定性欠缺、课堂适配性不强、成果推广性有限等问题，提出针对性、可落地的优化改进方案，为现场参赛及观摩教师提供了专业、精准、务实的教学指导。

苏州大学曹海霞教授带来《教学研究论文写作技巧》专题讲座。针对一线教师教研成果梳理难、论文转化难、学术写作能力薄弱等核心痛点，曹海霞教授以《The Physics Teacher》期刊中的经典论文《Adding a New Layer to a Favorite Demonstration: The Falling Magnet in a Conducting Tube》为典型案例，系统拆解物理学科教研论文的写作逻辑、核心技巧与创新思路，深入讲解如何对经典物理演示实验进行深度挖掘、创新拓展与体系化梳理。同时鼓励一线教师立足日常实验教学，善于捕捉教学新视角、挖掘教研新亮点，为传统实验赋予新内涵、新价值，助力教学实践向教研成果高效转化。

南开大学宋峰教授以《大中衔接背景下的中学物理实验创新》为题开展专题分享。宋教授聚焦大中衔接教育发展趋势，深入剖析当前中学物理实验教学存在的固化问题与发展瓶颈，并以原子光谱教学为典型范例，详细展示了如何运用辉光球、手持光栅片等生活化简易器材创新实验设计、优化教学流程。通过轻量化、生活化的实验创新，引导学生主动发现、深度探究物理现象的内在规律，在实践体验中锤炼科学思维、培育物理核心素养，为中学物理实验教学衔接高中、高校育人体系提供了全新思路。

江苏省木渎高级中学原校长张飞围绕《基于核心素养的物理教学资源的整合与应用》开展专题讲座。张飞校长紧扣高中物理学科核心素养培育目标，结合当前物理实验教学改革现状与一线教学实际，聚焦实验创新设计、课堂教学转型、学生科学探究能力培育等核心内容展开深度分享。他依托大量一线教学实践案例，精准剖析传统物理实验课堂的短板与痛点，提出新时代物理实验教学应立足真实教学情境，以任务驱动式探究贯穿课堂全程，将创新实验资源转化为培育学生科学思维、提升科学探究能力的核心载体，为一线教师开展常态化、优质化物理实验创新教学提供了清晰可行的实践路径。

活动闭幕式由江苏省教育科学研究院汪明主任主持。汪明主任全面总结了全省高中物理实验教学的发展现状、阶段成果与现存问题，对下一阶段全省物理实验创新教学工作作出统筹部署与展望。他鼓励全体高中物理教师坚守课堂主阵地，充分发挥物理实验的育人载体作用，深耕实验教学创新，扎实落实学科核心素养培育目标，持续推动物理课堂教学提质增效。

本次集展示、评审、研讨、培训于一体的教研活动，充分发挥了优质教研活动的示范引领与辐射带动作用，既是对江苏省高中物理实验创新教学成果的一次全面检阅，也是一场前沿教学理念、优质教学资源、创新教学方法的深度交流。活动有效引导广大物理教师重视实验育人价值、深耕实验教学创新、积极开发优质实验教学资源，助力数字化、智能化、创新化教学手段融入日常课堂，为江苏省高中物理教育高质量、内涵式发展注入了强劲动力。