【总第15期】用好AI工具,从精品课到集体备课 ——洞口县杨兰初中语文名师工作室研修活动

【研修前言】

数字赋能新教研，智慧聚力新成长。为进一步提升工作室全体教研骨干AI工具实操应用能力，打破传统备课壁垒，落实高效集体备课、精品课打磨实操落地，推动人工智能与初中语文教学深度融合，2026年10月9日晚七点在湖南省洞口思源实验学校组织开展《用好AI工具，从精品课到集体备课》专题线上线下同步研修活动。洞口县杨兰初中语文名师工作室全体成员沉浸式学习、实操式练兵，解锁AI教研新方式，助力语文课堂提质增效。

【研修深耕 实操赋能】

本次研修采取线上线下相结合模式，摒弃空泛理论，聚焦教学真实场景，以“干货实操、学以致用”为核心，全方位覆盖语文日常备课、课件制作、资源搜集、集体磨课等核心教学场景。本次活动特邀邵阳市刘强数字教研工作室（人工智能）首席名师刘强担任主讲人，为全体工作室成员带来专属AI教研实操专题分享。

研修过程中，刘强老师带来细致全面的实操分享，手把手带领全体成员学习各类实用AI工具的落地应用。从优质教学资源高效搜集、教学素材合规提取，到AI快速优化课件、结构化整理教学笔记、拆解大单元备课任务，每一项内容都贴合一线语文教学需求。

同时，本次研修创新优化集体备课模式，依托数字化工具搭建新型教研体系。通过会前资料归集、会中AI智能听记、会后自动生成教研纪要、团队在线协同打磨课例的全新模式，彻底改变了传统备课耗时费力、研讨成果难以留存、课例打磨效率低下的问题，让集体备课更规范、更高效、更精准，为精品课打磨筑牢基础。

【名师寄语 坚守初心】

湖南省洞口思源实验学校 杨兰

数字时代，教研路上，善假于物，不忘初心。

本次《用好AI工具，从精品课到集体备课》研修活动落下帷幕。感谢刘强老师带来干货满满的实操分享，让我们看见AI赋能语文教研的无限可能。AI可以协助搜集资源、生成课件、协同备课，减少重复劳作，为集体磨课增效提速。

但技术永远只是辅助工具。语文教学的根，仍是对文本的深度品读，对学情的细致体察，对课堂温度的用心守护。愿工作室全体教师，理性善用AI，借力而不依赖，在新技术与语文课堂的碰撞中潜心钻研，同心打磨精品课，在教研之路上持续生长，步履不停。

【学思践悟 聚力成长】——工作室成员线上线下同步研修心得

东边九年一贯制学校 肖理娟

昨天聆听了“手把手带您实操：用好AI工具，从精品课到集体备课”专题培训，我对人工智能赋能教育教学有了更直观的认识，也收获了不少实用方法。

培训从教学资源下载、AI工具选择、个人知识库构建等方面展开，既有具体的操作演示，也有对教学实践的深入思考。作为一名初中语文教师，我深刻感受到，AI可以帮助我们搜集教学素材、梳理知识要点、设计课件和优化教学思路，有效减轻重复性工作负担。

尤其让我印象深刻的是，AI可以快速生成课件，但好课仍然需要反复打磨。一节真正有质量的语文课，不仅要教清知识，更要引导学生思考、感悟和表达。这离不开教师的专业积累，也离不开集体备课中的交流、碰撞与改进。

今后，我将主动学习和尝试AI工具，把技术用在备课提效、课堂优化和学生指导上，同时珍惜名师工作室的研修机会，在交流中分享经验，在磨课中提升能力，让AI真正服务课堂、助力学生成长。

花古中学 尹艳芳

9日晚19点，我准时收看了洞口思源学校信息中心、教科室与语文名师工作室联合举办的线上与线下同步教研活动。本次活动采用线下电脑实操与线上直播同步进行的方式，形式新颖、内容扎实，让我开阔视野、受益匪浅。

培训过程中，我提前备好电脑跟随讲解同步实操，真切、直观地感受到AI技术为一线教学带来的便捷与革新。无论是备课资料搜集、课堂教学情境创设，还是作文精细化批改、针对性习题设计，AI工具都能够为语文教学提质增效，为日常教研工作提供全新思路与高效助力。

同时我也深刻认识到，技术永远只是教学辅助手段，无法替代语文教育的本质。语文教学的核心，始终是培育学生的语言运用能力、逻辑思维能力和人文审美情趣。作为语文教师，我们要理性看待、合理运用AI技术，借力技术减负增效，让AI真正服务课堂教学、赋能学生成长，而非被技术裹挟、依赖技术。

本次AI赋能教研活动，既拓宽了我的数字化教学视野，也让我清晰看到自身在新技术应用上的短板与不足。今后，我将主动钻研各类AI教学工具，积极将所学技能融入日常备课、课堂教学与课后辅导，在反复实践与复盘反思中精进教学能力，持续提升课堂教学效率。同时，我将珍惜名师工作室的每一次研修契机，认真做好学习记录、潜心钻研交流，与各位同仁携手共进、聚力成长。

高沙镇中学 邱瑾

本次AI工具实操培训，让我收获良多，对AI赋能语文教学、集体备课有了全新认识。

过去我搜集教学资源时常受平台、下载限制，课件制作耗时费力，集体教研也常常会前资料准备不足，研讨效率不高。通过学习，我了解了多种教学资源获取方式，也熟悉了多款实用AI工具。今后我可以借助AI整理碎片化备课思路，将大的备课任务拆分细化，分步生成教案、课件初稿，减轻文案工作负担。在集体备课方面，我明白了教研不必从零创作优质资源，要善用现有素材打磨优化。依托钉钉AI听记、团队文档，落实先传资料后开会，能够实现组员在线协同修改教案，不断迭代完善教学设计。

管竹中学中学 刘莉

作为语文教师，我会主动将AI工具融入日常备课教研，合理借助AI减负增效，把更多精力放在文本研读、学情设计上，让技术服务于语文课堂提质。以前备课，要翻教参、找课件、搜课例，备一节课不仅辛苦，还相当耗时耗力。有了AI之后，好像一切都变得简单，只要给出指令，就能自动生成教案和课件，但慢慢就暴露出了问题：AI生成的内容往往和我们的预期相差甚远，更像是拼凑出来的答案，失去了以往师生之间思想流动与碰撞的质感。

听了刘强老师的课，我似乎明白了：AI不是来替代思考的，而是用来放大学习效能的。现在AI确实厉害，但如果没有平时读书、观察、记笔记、积累案例的沉淀，AI生成的内容只会越用越空。只有给出的指令足够明确，逻辑足够严谨，框架足够清晰，AI才能产出有结构、有内容的成果。而这些能力，依托的是我们更精准的表达能力、更专业的学科知识，以及更深入的教研积累。

工具本身再强大，也需要平日里丰富的积累和充足的知识储备，才能真正发挥它的优势。站在新时代的潮头，我们教师更要保持终身学习的热情，不断奋进前行。

       参加这次培训，我最大的收获是：AI不再是遥不可及的技术，而是可以落地的教学助手。

让我感触颇深的是在集体备课环节中，备课组借助AI快速生成多版教学方案，拓宽了教学思路。我们不再困于基础文稿的整理，可以通过多方对比教学方案的优劣，数据化分析知识点覆盖和认知梯度，聚焦学情研讨，也能把更多的精力投入重难点突破与课堂育人设计中。

此外，培训中的实操教学，让我学会了巧用AI工具快速生成教学设计框架、制作课件素材和设计分层习题等。比如输入课题和学情，AI就能给出不同难度的任务单，我再根据班级实际情况进行调整，效率翻倍。

当然，我深刻明白，AI只是教学助手，教师自己的判断不可替代。​AI为我们提供了初稿与素材，但仍需要教师结合学情进行取舍、打磨，坚守课堂温度。

今后，我会继续练习与运用AI教学工具，把技术融入日常工作中，人机协同，优化教学设计，助力提质增效，让数字技术真正服务课堂、惠及学生。

【研修结语】

以技赋能，以心育人；以研促教，聚力成长。本次AI专题研修活动，让工作室全体教师更新了教研理念、掌握了实用技能、明晰了成长方向。未来，洞口县杨兰初中语文名师工作室将持续深耕数字化教研之路，引导全体教师合理善用AI、深耕课堂教学，在创新中打磨精品，在坚守中锤炼素养，以高质量教研赋能语文教育高质量发展！

图文：孙桃

初审：肖穗花

复审：向琼慧

终审：杨兰