21考研必看!20年专业课真题及出题趋势分析

大家来看看，今年的题难在哪里？

第一，不论是311、非统考还是333，都难在考热点。

今年考了哪些热点呢？我给你们罗列了一下，考得最多的是传统文化教育，其次是劳动教育，互联网教育，然后是教师惩戒权、走班制和班级授课制。有学校考察的是班级授课制未来发展的走向，也就是班级授课制跟走班制相结合。

当时从你们考场上出来，你们是11:30结束考试，有同学11:00就从考场出来给凯程发题了。我从11:30的时候开始看大量的题，越看越兴奋，有一种很兴奋的感觉。我觉得只要是抓了热点的同学都没问题。

因为热点就是各个学校出题的趋向，一个学生光把知识背下来算什么能力？如果你是老师，你愿意这么选研究生吗？我们都愿意选择教育与生活实践相联系，能够解释很多问题，给我们任何一个主题，我们都能说出一段话来。所以21年的同学，你们要关注热点。

第二，难在材料题偏多。

这种材料题，要么考传统文化，要么考反对传统灌输教育，要么就是考师生沟通，另外动机理论的今年也考得很多。

很多学校考了劳动教育。当我看到劳动教育的时候，我有一种特别高兴的感觉，我们内部学生都知道，我们强化班讲了一次，劳动教育纳入了方针，我讲了劳动教育加入的内涵、方针的新内涵。劳动教育的加入有什么特点或者有什么意义？我们在真题班又讲了一次意义。所以你把这些答上去就好了。

第三，难在题型和题量的变化。

今年有的学校题量太多了，比如重庆师范大学。重庆师范大学的题不能说难，但是题量会吓着同学们。如果按照我之前说的，上考场第1件事情就是看时间，一看这么大的题量，每个分析题就是a4纸的一半，每个简答题是名词解释的量，每个名词解释答2~3行，辨析题也是答2~3行就可以了。

可是又有一些学校，题量偏少了，我发现还有很多学校不出名词解释了，只出简答论述题或者加一个材料题。没有名词解释了，就要求我们要答得更加充分，所以是阐述变多了。你的简答题要答成a4纸的一页，你的分析题要答成a4纸的一页半到两页。

每个学校每年可能都会有变化，不代表着你的学校一成不变。所以我希望同学们以变化和发展的眼光看问题，不要认为自己一直准备的都是6个名词，4个简答、4个分析题，上考场一看题量不对了，就难过了，这有什么难过的，兵来将挡，水来土掩才是我们考研人的本色。

紧接着来看，题型也有变化。很多非统考学校和333学校考了辨析题。下一年我们在真题班授课的时候，继续按题型授课，不分专硕、学硕。我的意思就是说，专硕的学生，可以准备一下辨析题材料题。

不能认为你报考的学校往年不出，就意味着一辈子都不出了。比如今年华南师范大学可能还像往常一样，平面化的出题，下一年很有可能会加入一个难一点的题。

还有名词解释，很多学校都取消了。以后取消的会越来越多，这就是趋势。希望大家注意。题量和题型的这种变化，在考场上就会给大家增加心理负担。

第四，难在考细节题，略复习的知识点。

21年的学生，你不全面学习是不行的。那些强调只抓重点的辅导机构，我不能理解，深深的不能理解。今年我们基础班还是从教材着手，教材永远都是王道，教材是最重要的。

第五，难在考综合性的或者宏观理解题。

我发现很多333院校，包括311往年的真题都有这种趋势，喜欢考综合性的或者宏观理解题，怎么能体现呢？我给大家举了几个例子。

比如说福建师大，省级的重点师范院校，新文化运动时期西方教学理论在中国的传播，它要考新文化运动的特点，但还要考西方教学理论。需要把中外教育史系统结合到一起，这叫综合，这叫宏观。

再来看苏州大学：请你举当代基础教育的几个热点理论，谈谈你看法。西南大学：二战后主要发达国家的教育特点和现代课程的发展趋势。再来看看扬州大学333：杜威和赫尔巴特的师生观，再结合现代教育学来谈学生地位。既有外国教育史，又有教育学原理，这就叫交叉综合出题，出题都很宏观。

我就想告诉你们，我们的题越来越有难度，但这个难度我一点都不怕。因为我觉得如果咱们今年的学生听了真题班、热点班，强化班，能够认识到老师讲的深度是有必要的，平时学习是这么学的，你答题的时候就感觉手都写疼了，还有话写，不会说写不满，这就是功底。

这种功底不是说我平时背的就要原封不动的答上去。好像所有知识都学了，答题的时候又都忘了。但是你又能调动一些东西，然后再来写。我们经常说什么是文科学习？学了的，忘了的，最后剩下的是自己的。就应了这句话。