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教学内容

新北师大版四年级数学上册第一单元第4课时《人口普查》。          

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教材分析

《人口普查》是北师大版小学数学四年级上册第一单元《认识更大的数》第 3 课时。本课在学生已经认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位、掌握数位顺序表的基础上，学习大数的读法与写法。教材以第七次全国人口普查真实数据为情境，出示北京、广东、香港、澳门、台湾、山东的人口数据，把读数、写数融入真实生活素材。教学时先引导学生分级读数，再学习大数写数，通过“练一练”巩固读写，把数位分级作为核心方法，为后续大数比较、大数改写打下基础。

       本课学科本质：大数的读写本质上是“按数位分级、按级读写”——将数分成亿级、万级、个级，每级按照万以内数的方法读写，再添上相应的级名。这体现了数的概念中“数位”与“计数单位”的核心思想。

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学情分析

1. 知识基础：四年级学生已经掌握万以内数的读写，认识亿以内、亿以上数位顺序，知道数分为亿级、万级、个级。

2. 认知难点：①中间、末尾有 0 的大数读、写，0 什么时候读、什么时候不读容易混淆；②写数时容易漏写数位，忘记补 0 占位。

3. 学生特点：对真实人口数据情境兴趣较高，需要借助数位顺序表、分级线辅助理解，需要大量实例练习巩固。

课标要求

学业要求：在具体情境中认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、

亿为单位表示大数。

内容要求：能正确读、写亿以内和亿以上的大数；经历大数读写的探索过

程，发展数感。

教学提示：感受大数在现实生活中的应用，体会数学与生活的联系。

本课时落实要点：本节课依据新课标要求，立足人口普查真实生活情境，依托十进制计数法与四位分级核心思想，重点落实学生对亿以内、亿以上大数的正确读写，突破大数中0的读写重难点，引导学生迁移旧知自主归纳方法，在实践练习中发展数感，培养学生的数学迁移推理能力与生活化数学应用意识。

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教学目标

1.掌握大数分级读数、写数的方法；能正确读出、写出亿级、万级、个级的大数；掌握 0 的读写规则。

2.借助数位顺序表，经历大数读写的探究，总结读数写数步骤，提升归纳概括能力。

3.借助人口普查数据感受大数在生活中的用途，了解国情，建立数感，体会数学实用性。

教学重难点

教学重点：大数的读数、写数方法；先分级，再读写。

教学难点：大数中间、末尾有 0 的读和写；写数时空位补 0。

教学准备

教师：

多媒体课件（课本人口普查情境图）、数位顺序表板书贴纸。

学生：

练习本、数位顺序表学习单。

教学过程

一、情境导入——复习导入

回顾数位顺序表：提问学生，数位分为哪三级？（亿级、万级、个级）

亿级：亿、十亿、百亿、千亿；万级：万、十万、百万、千万；个级：个十百千。

情境引入：2020 年我国开展第七次全国人口普查，得到很多大数，今天我们就来学习人口普查 —— 大数的读与写。板书课题。

出示全国总人口：1443497378，这个数很大，怎么读？引出新课。

【设计意图】通过旧知复习，唤醒学生已有数位知识储备，为大数分级读写做好铺垫；结合真实国情情境导入，激发学习兴趣，体现数学与生活的联系，自然引出本课学习任务。

二、探究新知：大数的读写方法

活动1：探究读数方法

出示北京：21893095；广东：126012510；香港：7474200。

引导学生：第一步先分级，画分级线，从右往左每 4 位一级。示例：14┆4349┆7378，亿级｜万级｜个级。

✅读数规则总结：

1.从高级读到低级，先读亿级，再读万级，最后读个级。

2.读亿级、万级的时候，按照个级读法读，读完加上 “亿” 字或者 “万” 字。

3.0 的读法：每级末尾的 0 不读；其他位置一个 0 或者连续几个 0，只读 1 个零。

师生共同读数：

1443497378：十四亿四千三百四十九万七千三百七十八

126012510：一亿二千六百零一万二千五百一十

小组互相读北京、香港人口数，同桌互相说一说读数步骤。

活动2：探究写数方法

出示文字：澳门：六十八万三千二百一十八；台湾：二千三百五十六万一千二百三十六；山东：一亿零一百五十二万七千四百五十三。

任务：把文字写成数字。

✅写数方法总结：

1.从高级写向低级，先写亿级，再写万级，最后写个级。

2.哪一位上一个计数单位都没有，就要写0 占位。

师生示范，借助数位顺序表写数：

六十八万三千二百一十八：683218

重点练习：一亿零一百五十二万七千四百五十三，中间有 “零”，注意空位补 0。

小组活动：同桌一人说大数，另一人写数。

【设计意图】依托读数知识进行知识迁移，让学生经历从文字语言到数字符号的转化过程；聚焦学生最易出错的 “空位补 0” 问题，针对性突破教学难点；通过同桌互动练习，提升学生参与度，夯实读数写数技能。

三、巩固应用，深化理解

做课本练一练（独立完成）：

①读出英国 66971395、加拿大 38929902 人口。

②写巴西、沙特阿拉伯人口数。

③连线题：大数和读法连线，重点辨析 0 的读写。

教师巡视，收集典型错题，重点讲评 “0 出错” 的题目。

【设计意图】分层、针对性的课堂练习及时巩固新知，通过典型错题讲评，纠正学生易错点、模糊点；在练习应用中深化学生对大数读写规则的理解，提升知识运用能力。

四、课堂小结，强化认知

提问：怎样读大数？怎样写大数？

学生总结：先分级；读数从高到低，末尾 0 不读；写数从高到低，空位补 0。

五、板书设计

         人口普查

                 ——大数的读与写   数位分级：┆亿级┆万级┆个级✅读数：先分级，从高到低读

        每级末尾0不读，中间0只读一个                                    例：   14┆4349┆7378                读作：十四亿四千三百四十九万七千三百七十八                          例：   10┆4009┆7300              读作：十亿四千零九万七千三百    ✅写数：从高到低写，空位补0  例：六十八万三千二百一十八        写作：683218                        例：一亿零一百五十万七千四百五十三                                           写作：101507453

口诀：读数写数先分级，

          从高到低要牢记；

          末尾有 0 都不读，

          空位补 0 别忘记。

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