幼儿园音乐《好妈妈》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《好妈妈》

一、活动基本信息

- 年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

- 活动领域：艺术（音乐）

- 活动时长：20分钟

- 活动目标：

1.认知目标：理解歌曲《好妈妈》的歌词含义，知道妈妈的辛苦，萌发爱妈妈的情感。

2.技能目标：初步学唱歌曲，能跟着音乐节奏拍手、做简单的动作，尝试用轻柔、亲切的声音演唱。

3.情感目标：愿意主动表达对妈妈的爱，乐于参与音乐表演活动，体验和同伴、老师一起唱歌的快乐。

二、活动准备

- 物质准备：《好妈妈》歌曲音频（完整版、分段版）；妈妈做家务的图片（做饭、扫地、洗衣服、抱宝宝）；道具（小围裙、抹布、小勺子）；多媒体课件（歌词动画）。

- 经验准备：幼儿有观察妈妈做家务的经验，知道妈妈每天为自己做很多事情。

三、活动过程

（一）导入活动：谈话唤醒情感，激发兴趣（3分钟）

1.教师亲切提问，引导幼儿回忆妈妈的日常：“小朋友们，你们有妈妈吗？妈妈每天都会为你们做什么呀？”（鼓励幼儿大胆发言，如“妈妈给我做饭”“妈妈陪我睡觉”“妈妈扫地”等）。

2.出示妈妈做家务的图片，引导幼儿观察：“看，图片里的妈妈在做什么？妈妈每天这么辛苦，我们应该爱妈妈对不对？”

3.导入主题：“今天我们要学一首好听的歌曲，名字就叫《好妈妈》，我们一起用歌声来赞美妈妈吧！”

（二）基本活动：学唱歌曲，体验乐趣（12分钟）

1.欣赏歌曲，感知旋律和歌词（4分钟）

（1）播放《好妈妈》完整版音频，教师伴随音乐做轻柔的动作（如抚摸胸口、拍手、点头），引导幼儿安静倾听：“请小朋友们闭上眼睛，仔细听一听，歌曲里唱了什么？”

（2）播放完整版音频，结合歌词动画，逐句引导幼儿理解歌词，补充完整歌词：“歌曲完整歌词是：我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈；我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。” 再逐句提问引导：“歌曲里说，妈妈下班回到家，我们要对妈妈说什么？（妈妈妈妈快坐下）；我们要给妈妈做什么？（请喝一杯茶）；我们还要对妈妈说什么？（让我亲亲你吧，我的好妈妈）”。

（3）教师带领幼儿朗读完整歌词2遍，语气轻柔、亲切，贴合歌曲情感，重点强调“快坐下”“喝杯茶”“亲亲你”等关键词，完整歌词如下：我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈；我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。

2.分段学唱，掌握旋律和动作（6分钟）

（1）播放歌曲第一段，教师逐句教唱，配合简单动作，补充完整第一段歌词：“我的好妈妈，下班回到家（双手做“走路”动作）；劳动了一天多么辛苦呀（双手捶捶肩膀）；妈妈妈妈快坐下（双手做“请”的动作）；妈妈妈妈快坐下（重复“请”的动作）；请喝一杯茶（双手做“端杯子”动作）。”

（2）幼儿跟随教师学唱第一段，先拍手打节奏，再加入动作，教师及时纠正幼儿的发音和节奏，鼓励幼儿大胆开口。

（3）用同样的方法教唱第二段，补充完整第二段歌词，动作设计：“让我亲亲你吧（双手比心，凑近脸颊）；让我亲亲你吧（重复动作）；我的好妈妈（双手抱自己，表情亲切）；我的好妈妈（重复动作）。” 教唱完成后，带领幼儿连贯演唱两段完整歌词。

（4）播放完整版歌曲，教师带领幼儿完整演唱，加入动作，引导幼儿用轻柔、亲切的声音演唱，感受对妈妈的爱。

3.道具表演，深化情感（2分钟）

分发小围裙、抹布等道具，让幼儿扮演“小大人”，跟随音乐进行表演，模仿妈妈做家务、给妈妈端茶、亲亲妈妈的动作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

（三）结束活动：情感升华，表达爱意（5分钟）

1.教师引导幼儿分享：“小朋友们，歌曲里的小朋友很爱妈妈，你们爱自己的妈妈吗？你们想对妈妈说什么？做什么？”（鼓励幼儿说“妈妈我爱你”“妈妈辛苦了”，并做亲亲、抱抱的动作）。

2.再次播放《好妈妈》歌曲，幼儿跟随音乐完整演唱、表演，教师加入其中，和幼儿一起感受爱的氛围。

3.活动总结：“妈妈每天都很辛苦，我们要做懂事的好宝宝，爱妈妈、关心妈妈，回家以后可以给妈妈唱这首好听的歌，给妈妈端一杯茶哦！”

四、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《好妈妈》歌曲音频和道具，让幼儿自由演唱、表演；在美工区引导幼儿画“我的好妈妈”，并送给妈妈。

2. 家园共育：发放通知，建议家长和幼儿一起演唱《好妈妈》，鼓励幼儿为妈妈做一件力所能及的小事（如端水、捶背），增进亲子情感。

五、活动反思

1.本次活动贴合小班幼儿的年龄特点，以“妈妈”为情感纽带，通过谈话、图片、动画、表演等多种形式，激发了幼儿的参与兴趣，大部分幼儿能理解歌词含义，初步学会演唱歌曲，并能配合简单动作。

2.活动中注重情感渗透，引导幼儿感知妈妈的辛苦，萌发爱妈妈的情感，达到了情感目标；但部分幼儿发音不够清晰，节奏掌握不够准确，后续可通过多重复、多练习，帮助幼儿巩固。

3.家园共育的延伸活动，能让活动效果延续，让幼儿在生活中践行对妈妈的爱，进一步深化活动情感。后续可根据幼儿的表现，调整动作难度和演唱要求，满足不同幼儿的发展需求。