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基于核心素养导向,深耕综合实践教学——锡林浩特市李芳小学数学名师工作室教研暨课题成果推广交流
基于核心素养导向
深耕综合实践教学
《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，小学数学综合实践领域是培养学生数学核心素养、实践能力、创新思维的重要载体。为进一步落实《实施小学数学综合实践领域教学的实践研究》课题研究成果，充分发挥锡林浩特市名师工作室的示范、辐射、引领作用，为提升区域小学数学教师综合实践课程执教能力，2026年10月21日，锡林浩特市李芳小学数学名师工作室教研活动暨课题成果推广展示交流活动在锡林浩特市第六小学顺利开展。
本次活动聚焦小学数学综合实践课堂，通过课堂展示、交流评课、总结提升三个环节，为老师们搭建了互相学习、共同成长的平台。老师们在观课中思考，在评课中碰撞，在总结中升华，真正实现了“教有所得、研有所获”。
课例展示，实践赋能
工作室成员木其尔老师执教了二年级上册“综合与实践”领域的《校园小导游——认识东南西北》课例。课堂立足真实校园场景，把方位知识和生活紧密结合，让学生化身校园小导游，在看一看、找一找、说一说中辨认方向，感受数学就在身边，发展空间观念。
整节课设计层层递进，学生积极参与、大胆表达，在做中学、用中悟，充分体现了新课标倡导的“在真实情境中学习数学”的理念。
工作室成员李学芳老师执教了二年级上册“综合与实践”领域的《身体上的尺子》。巧妙挖掘“身体尺子”这一生活化资源，引导学生用一拃、一步、一庹去测量，把抽象的长度直观化，让学生在动手操作、自主体验中建立量感，体会测量的意义，感受综合实践课独有的趣味。
学生四人一组，兴致勃勃地动手测量、认真记录，在真实的操作中感悟长度单位的由来，体会“身体尺”在生活中的广泛应用。整节课寓教于乐，既培养了学生的估测能力和动手能力，又渗透了“数学源于生活、服务生活”的思想，课堂氛围热烈而有序。
两节综合实践课，跳出传统讲授模式，以学生活动为主，重体验、重探究、重应用，充分展现课题研究成果，落实数学核心素养培养目标。
研讨点评，聚力成长
展示课结束后，苏春燕、李景兰老师对两节课进行细致点评。从情境创设、活动设计、学生素养落地等方面，肯定课堂亮点，同时针对综合实践课活动组织、任务设计等提出优化建议，引导老师们理清综合实践课的教学思路。两位评课老师既关注教学细节，又着眼理念高度，老师们深受启发。
最后，工作室主持人李芳老师做活动总结，梳理综合实践课堂实施要点，鼓励老师们持续深耕综合实践领域，把课题研究成果转化为常态化课堂教学行动，让实践育人真正落地。
研思并行，笃行致远
本次教研活动既是课题成果的一次集中展示，也是一次教学理念的交流碰撞。工作室将继续发挥引领作用，持续探索综合实践课堂新路径，以研促教，赋能学生数学核心素养稳步提升！
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