以尺规为媒 研结构之美——洛阳市小学数学“尺规作图”专题研讨活动

2026年10月22日，洛阳市教师发展中心义务教育教学研究部在洛阳市涧西英语学校组织开展洛阳市小学数学“尺规作图”专题研讨活动。本次活动聚焦小学新增“尺规作图”教学内容，直面一线课堂教学痛点，着力破解教师教学困惑，持续深化小学数学“图形与几何”领域的教学改革，助力新课标理念落地生根。全市各县区数学教研员、兼职教研员及一线小学数学教师共200余人参加本次研讨。

活动上半场，涧西区教师发展中心李邵杰老师开展《从“用器”到“悟道”》专题讲座，解读新课标下小学尺规作图的发展变化，从学理依据、学段衔接、课堂实践三方面剖析其由“测量”转向“构造”的育人价值。洛阳市东升第三小学远玉琼老师执教三年级《用圆规比较线段的长短》现场课，借助多元学习活动，融合实操技能与数学思维，培育学生规范作图习惯与数学应用意识。洛阳市东升第三小学刘静老师作《执尺规之器 见数学之思》专题讲座，立足教材梳理知识脉络，阐释尺规作图的育人意义，并结合创新实操练习课，帮助学生感悟尺规工具的数学内涵。

活动下半场，由洛阳市红山实验小学闫英英老师展示四年级《画长方形》微型课，以确定顶点为抓手，借助表格梳理思路，引导学生掌握画长方形的方法，发展几何直观、空间观念与推理意识。涧西英语学校聂丽亚老师执教《三角形的三边关系》现场课，从生活情境切入，借助尺规作图开展探究，通过操作归纳渗透数形结合思想，依托变式练习巩固知识，课堂结构严谨。涧西英语学校杨小艳老师作《从“搬线段”到“悟逻辑”》专题讲座，立足重思维的教学理念，提炼出“搬线段—构图形—悟逻辑”的进阶学习链条，借助实操培育学生几何直观与推理意识。

尺规之间有方圆，作图之中见思维。活动尾声，洛阳市教师发展中心小学数学教研员侯晓丽老师寄语与会教师：以严谨守护数学之真，以耐心呵护探索之趣，让每一次作图都成为发展空间观念、积累数学思考经验的契机，让小小尺规连通儿童的好奇心与创造力。

尺规承载几何育人使命，课堂落实核心素养导向，我们将持续深挖尺规作图的教学价值，在具象实操中培育学生的几何直观与逻辑推理能力，助力洛阳小学数学核心素养稳步发展。 

供稿：义务教育教学研究部

审核：办公室

编辑：张延俊