【知识链接】

1.学生观：学生是处于发展过程中的人

2.教学观：在对待教学上，新课程强调帮助、引导

3.教师职业素养：良好的人际关系

【参考答案】

观点+分析

新课改的学生观强调，学生是处于发展过程中的人，具有很大的发展空间和发展潜

力，考试成绩很差可能与其没有掌握知识点，没有掌握学习方法，没有养成良好的学习习惯等有关，只能说明他这一阶段的学习没有达到理想的效果，不代表学生就是“差生”。遇到这个问题，我会及时和家长沟通，对学生付出的努力予以肯定，帮助学生正确归因，培养其良好的学习习惯。

实践

如果我遇到上述问题，基于上述分析，我会按照以下方式进行处理：

第一，向家长赞赏学生在学校的表现，指出该生是一个遵守纪律、尊师爱友的好学

生，先安抚家长的情绪，让家长知道老师是认可学生的。

第二，向家长说明学生此次的考试成绩，分析学生考试失利的原因，告诉家长学生

是处于发展过程中的人，这次考试可能是状态不佳，没有掌握考试技巧，希望家长平时能加强与学生的沟通，多鼓励孩子，不要因此而责怪和批评孩子，为孩子营造良好的学习环境和学习氛围，共建家校共育的桥梁，促进学生的发展。

第三，向家长承诺自己平时会多加强与学生的交流，了解学生的个性特点，因材施

教，提高学生的学习能力。

【知识链接】

1.中小学教师职业道德规范：教书育人

2.教师观：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进

者

【参考答案】

观点＋分析

学生的做法是不对的，学生之所以这样做，是因为学生是发展中的人，身心发展不

成熟，是非观念淡薄。教师的本职工作就是教书育人，教师要正确引导该学生的行为，同时防止其他学生进行竞相效仿，进一步伤害残疾学生的内心。

实践

针对这一问题，我会采取以下做法：

首先，我会立刻制止这名同学，并找到该同学，了解原因。告诉他这样的做法是错

误的，同学之间要互帮互助、团结友爱，尤其是面对残疾学生时，更是如此。让他认识到自己行为的不妥之处，并给这位残疾同学道歉。

其次，找到该残疾学生，安抚好他的情绪。告诉他这位同学并没有什么恶意，老师

已经对他进行了批评教育，他也认识到自己的错误。同时在以后教学中，随时关注这位残疾同学的心理状态，帮助他快乐的学习和生活。

第三，在班级中举办以团结互助友爱为主题的班会活动，对大家进行集体教育，让

同学们认识到同学之间要团结、互帮互助，更不要歧视同学，并希望同学们在以后的生活中积极践行，同时帮助班级学生树立正确的世界观和人生观，在以后，我也会多关注该同学的在校情况，进行及时的心理疏导。