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走进综合实践,看见课堂生长|南昌县中小学综合实践活动2026—2027学年上学期第二期研训活动
为扎实推进综合实践活动课堂教学提质增效，落实“学本教学”课程理念，充分发挥优质课例示范引领作用，促进县域教师课堂教学能力提升，南昌县中小学综合实践活动2026—2027学年上学期第二期研训活动在南昌县外国语九里象湖城学校如期举行。
全县综合实践活动学科基地校成员、中心组成员、教研组长及教师代表齐聚一堂，共研实践课堂，共探育人新路径。
01
课例展示，妙趣课堂展风采
BAI SHU
本次研训活动设置了两节精彩的现场课例展示，两位授课教师精心设计实践任务，把动手、探究、创造搬进课堂，为参会教师带来直观生动的综合实践教学示范。
冈上镇中心小学 赵燕霞老师
赵燕霞老师执教三年级课例《姓名探秘工坊：设计制作专属身份牌》。课堂以“姓名”为切入点，带领同学们探寻名字背后藏着的故事与期许，挖掘名字里饱含的亲情与美好祝愿。
在实践创作环节，孩子们化身小小设计师，构思排版、搭配色彩、装饰纹样，动手设计属于自己独一无二的姓名牌。
整堂课将文化探究与手工创作融为一体，引导学生在观察思考、动手制作的过程中认识自我、表达自我，让综合实践课堂兼具文化温度与动手乐趣。
南昌县外国语九里象湖城学校 熊文静老师
熊文静老师执教四年级课例《有趣的眼镜》。课堂以趣味动画《小猪佩奇》故事为引，创设为猪爸爸制作眼镜的任务情境，一下子抓住了孩子们的注意力。
在课堂探究与动手实践环节，学生围绕任务开动脑筋，自主构思造型，巧用扭扭棒，一步步为猪爸爸设计、制作创意眼镜。
整堂课以任务驱动学习，引导学生在构思、试做、调整的过程中感受设计的乐趣，践行“做中学”的综合实践课程理念。
课例展示结束后，赵燕霞、熊文静两位老师依次说课，细致阐述各自课例的教学设计思路，并结合现场授课情况分享课后反思。
02
研讨点评，聚力思辨明方向
BAI SHU
精彩课例展示完毕，
研讨交流如期进行。
党支部书记、副校长黄艳丽
党支部书记、副校长黄艳丽对本次展示的两节课例给予充分肯定。她指出，两节课充分彰显综合实践活动课程的独特育人魅力，教学设计构思精巧，课堂氛围鲜活生动。她从教学亮点、改进建议、教研启示三个维度展开点评，高度认可课例立足真实生活情境，践行学本教学理念，扎实落实综合实践四大核心素养，学习支架搭建完善，注重实施多元化课堂评价。
她希望全体教师以此次教研活动为契机，深耕综合实践课堂教学，积极探索实践育人新路径，切实提升课程实施质量。
综合实践活动教研员胡成宇
随后，综合实践活动教研员胡成宇指出，综合实践活动课程应倡导将观察、对比实验等研究方法自然融入真实情境，引导学生在“自学—互学—展学”的完整链条中，经历“构思—探究—物化—评价”的全过程。
课堂应坚持先思后行，重点关注学生在发现问题、解决问题过程中的思维成长与协作表现；主题开发要立足生活，挖掘“小而实”的身边资源。通过扎实开展集体教研、营造勇于尝试的教研氛围，切实让综合实践活动成为促进学生素养发展的生动课堂。
第三片区督导员李联平
最后，第三片区督导员李联平对本次研训活动进行点评，他强调要依托任务驱动落实核心素养，引导学生在动手实践与反复试错中，增强自我认知，培育劳动创新意识。
同时，他肯定了兼职教师跨学段参与、片区教师远道参与研训的饱满热情，鼓励各位教师借鉴课例亮点，优化教学细节，在坚守育人方向的前提下探索多元教学路径，实现教学与教研协同成长。
一节节实践课堂，是知行合一的载体；一次次教研研讨，是聚力前行的阶梯。本次综合实践研训活动以课为媒，以评促研，为县域综合实践教师搭建了交流学习的平台。
参会教师将以本次研训为新起点，深耕综合实践课堂，持续探索“学本教学”落地路径，引导学生在实践中学习、在探究中成长，让综合实践之花在校园持续绽放。
一审：陶雨轩
二审：田晓君
三审：黄艳丽
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