文档内容
课题：美在形制的肖形印
教学目标：1、了解肖形印的概念与审美价值
2、通过欣赏肖形印学会肖形印的刻制方法
3、培养对篆刻艺术的兴趣
教学重点：肖形印的刻制方法
教学难点：引导学生运用各种形象与刀法刻制出一枚肖形印
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、石料、刻刀、印泥、肖形印作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《云心石面——篆刻家徐正濂》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了篆刻家徐正濂先生正在刻制一枚印章，
这枚印章上的内容与我们之前见过的印章有什么不一样？
2、学生自由回答。
3、教师总结：这种以图像为内容的印章，我们称之为肖形印。
如果让你来刻制一枚肖形印，你觉得应该从何入手？
引入课题《美在形制的肖形印》
（二）仔细观察，感知肖形印
1、教师展示何震与赵之谦的肖形印并提出问题：
这些肖形印是怎样刻制的？
在刻制时首先要做什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识肖形印
1、教师展示其他篆刻家刻制的肖形印并提出问题：
这些肖形印在内容和篆刻方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、教师布置活动：刻制一枚肖形印。简要介绍步骤。
2、学生动手篆刻。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业
1、展示作品，投票选举篆刻大师，获选学生上台介绍
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一个自己喜欢的图像，刻制一枚肖形印
板书设计：
美在形制的肖形印
1、内容 2、篆刻方法尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是美在形制的肖形印，接下来我将开
始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，刚才那段视频向我们展示了篆刻家徐正濂先生正在刻制一枚印章，
那谁能告诉老师，这枚印章上的内容与我们之前见过的印章有什么不一样？嗯，好，你来说，
你说：我们之前见过的印章内容一般都是文字，而徐正濂先生所刻的印章似乎是一个图像。
好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：徐正濂先生刻的似乎是一
个人形的图像，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听
到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，徐正濂先生所刻的内容是一个一手举着剑，一手
拿着盾牌的武士，这种以图像为内容的印章，我们称之为肖形印。那老师要问问同学们了，如
果让你来刻制一枚肖形印，你觉得应该从何入手呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，
今天我们就一起来学习一下如何刻制肖形印（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上何震与赵之谦的肖形印，你们仔细观察一下，看看这些肖
形印是怎样刻制的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这方何震的肖形印刻的是一只
活泼机敏的小兔子，作者这日得到一尊古鼎，心神舒畅，恰逢大臣朱之蕃前来做客，因为朱之
藩属兔，于是作者刻了这只小兔子的肖形印，供朱之蕃赏玩。很好，还有哪位同学想要补充一
下？好，后面的这位男同学你来说，你说：你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。
旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这方赵之谦的肖形印刻的是一尊观世音菩萨像，这尊观
世音菩萨端坐于莲台之上，眉目之间充满了慈悲与智慧，作者刻制这方肖形印的目的是为了
给妻子范敬玉和女儿蕙榛祈福，赵之谦主张"印外求印"，通过丰富自身的涵养来提高篆刻技
艺。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这组肖形印我们可以看出，在
刻制时，首先要做什么呀？对了，我们首先要设计出肖形印的图像，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下大屏幕上其他篆刻家刻制的肖形印，大家和同桌交流探讨一下，
这些肖形印在内容和篆刻方法上有什么特点？（板书“内容、篆刻方法”）好，左边的这位女
同学，你来说，你说：这方吴昌硕的肖形印刻的是夫人仰头望月的背影，某个秋夜，作者忽然
梦见自己去世二十多年的原配夫人，想起往事，伤怀不已，于是根据梦中的依稀印象刻制了
这方肖形印。请坐。诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回
答一下吧，你说：这方春秋时期的肖形印刻的是一把弓箭，外围还有一圈边栏，可能是盖于军
中发放弓箭的文书上，是春秋时期唯一的传世肖形印，历经千年沧桑却依旧保持着光洁妍美
的风姿，极为珍贵。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，
我们发现肖形印也叫图像印，一般以简练而又具有特殊含义的图像为内容，比文字印有着更
加直观的审美价值。
老师啊今天也刻制了一枚肖形印，请同学们看微视频，视频中老师以梅花为图像，首先
在透明纸上设计出肖形印的效果图，设计效果图时可以选择自己较为熟悉和喜爱的形象，并
且要考虑到这一形象是否适合刻制肖形印，肖形印图像的特点是造型较为概括和整体，具有
一定的装饰性，所以我们的效果图不宜画的太琐碎，效果图设计好以后我们开始刻印，首先
用砂纸将石料打磨平整，用小刷子掸去浮土，然后将效果图反过来，通过印染纸拓印到石料
上，这也是我们用透明纸设计效果图的原因，因为透明纸反过来也可以看到上面的图像，那
同学们想一想，我们为什么要将效果图反过来呢？对了，因为盖到纸上的图像与石料上的图
像方向是相反的，就像真实的你和镜子里的你方向也是相反的一样，同学们可真聪明啊，拓
印好以后我们开始刻制，大家可以参考板画与浅浮雕课上学到的技法，首先参照效果图用刻
刀切削出大致的形状，完成整体的凹凸关系，这时用刀可以干脆利落一些，大刀阔斧的削去
图像周围多余的部分，接着深入切刻细节，这时要根据设计好的印稿逐步接近图像的边缘，
用刀要谨慎细致，宁缓勿急，慢慢向前推进，因为刻的不到位还可以继续深入，而一旦破坏图案的形状就无法补救了。最后我们还要结合图像对肖形印的边缘和四角稍加修整，婉转秀丽、
姿态优美的可以像赵孟頫那样在印面四周加上纤细的边栏，刚健威武、古拙苍劲的可以像吴
昌硕那样对印章进行打磨与敲击，使其产生斑驳古旧的意趣。这样一枚肖形印就刻制完成了。
同学们是不是已经迫不及待地想要刻制一枚属于自己的肖形印了呢？那好，下面，我们
就把课前准备好的篆刻工具摆放到桌面上吧，同学们可以自己选择内容，在刻制的过程中，
老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。
（巡视）嗯，你的这只小老虎刻的很漂亮，刀法也很好，但一定要注意用刀的时候要慢慢
深入，嗯，继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该用哪种刀法了，你们看看，你们
选的是什么图像，那这个图像适合用什么刀法，好，继续吧，加油。
时间差不多了，同学们，现在请把你们刻好的肖形印摆放到我们的展示区，我们今天就
以投票的方式选出我们的篆刻大师。好，通过大家的投票，这位杨思雨同学得到的票数最多，
那杨思雨同学，请你到讲台上来介绍一下你的作品。好，你说：你的这方肖形印刻的是一只萤
火虫，你刻制这方印章的目的是为了纪念一次令人难忘的野营活动，因为你还没有太多的篆
刻经验，所以将萤火虫的形象归纳成了几根线条，并选择了较为简易的单刀刻法。嗯，总结得
很全面，请回座位。哪位同学来说一说，你为什么把你的那一票也投给了杨思雨同学呢？好，
你来说，你说：因为杨思雨同学刻制的内容非常有趣，而且他在图像设计、布局、刀法上都很
下功夫，请坐。
由于时间的关系呢，老师就不一一进行点评了，不过，老师看到大家在练习的过程当中
都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们欣赏了很多肖形印，也学习了如何刻制肖形印，
相信通过今天的学习，同学们的篆刻能力都得到了提升。课后呢，大家可以利用今天所学的
知识，选取一个自己喜欢的图像，刻制一枚肖形印，为我们的生活增添文化气息。好，今天的
美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
