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母题
阅读下面的文字，完成下面小题。
天山可谓家喻户晓，但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢？不妨做
个测试。你闭上眼睛，念出“天山”这个名字，试试看，能不能想象出一幅天山的全景图
来？在这幅全景图里，山脉或平行或交错，许多巨大的、汽车要开上很久很久的盆地坐落
其间。两座威严的雪峰——托木尔峰和汗腾格里峰巍然耸立，俯视着周边十多座海拔6000
米以上的山峰。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚
滚的田地和水草丰美的牧场。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素
裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅
全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、和湖泊，⑤你就算真
正了解天山了。
1. 下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是（ ）
A. 描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
B. 莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C. 台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D. 等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
2. 请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改
变原意。
3. 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是
（ ）
A. 烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。
B. 鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。
C. 夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。
D. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
4. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严
密。不得改变原意。
【答案】1. C 2. 示例（1）：暖湿气流带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入，它造
就了一片片麦浪滚滚的田地，以及水草丰美的牧场。
示例（2）：带着充沛水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了一片片麦浪滚滚
的田地和水草丰美的牧场。
3. B 4. 序号②修改为：能浮现出这样一幅包罗万象的全景图；序号③修改为：图上呈现了天山的所有山脉、雪峰、盆地；
序号④修改为： 还有河流、湖泊（还有河流和湖泊） 。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生辨析词语语境义的能力。
文中“要”意思是需要。
A.表示估计，用于比较。
B.讨。表示希望将某种事物归自己所有 。
C.需要。
D.即将来临。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生变换句式的能力。
所谓长句一般是修饰限制成分多，或者主语、宾语、谓语部分比较复杂。画线句属于修饰
成分多，宾语复杂。
首先确定句子主干，“暖湿气流造就了田地和牧场”，让主干单独成句；
然后把复杂部分按照语法规则加以拆分，比如定语拿出来单独成句，“带着充沛的水汽在
伊犁河谷一路长驱直入”，作为句子时需要添加主语“暖湿气流”；
然后强调一下两个宾语的特点，比如“田地里一片片麦浪滚滚”“牧场上水草丰美”；
最后根据逻辑关系组合成包含几个短句的复句，除了参考答案，还可以表述为：带着充沛
水汽的暖湿气流在伊犁河谷一路长驱直入，它造就了田地和牧场，田地里一片片麦浪滚滚，
牧场上水草丰美。
【3题详解】
本题考查学生辨析修辞手法的能力。
文中“苍翠”属于借代修辞，颜色代树木。
A.比喻修辞，把漫天洒散的烟花比喻成“雨”；
B.借代修辞，用西装领带借指人们；
C.拟人修辞，赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”；
D.通感手法，沟通了视听两种感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”。
故选B。
【4题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
序号②语序不当，“浮现”是客观词语，不能用“包罗万象”修饰，应该放在“全景”前。
序号③用词不当，把“任何”删掉或改为“所有”；语序不当，并列词语间应该有视觉顺
序，比如由高到低，“盆地” 放在后面，与低处的“河流”“湖泊”能更好地衔接。
序号④成分赘余，有了顿号没必要加“和” ，删掉顿号或“和” 。
变式题-基础
阅读下面的文字，完成小题。
我确信我是来到了呼伦贝尔大草原。草原毫无遮拦，这样开阔，这样坦率，只是一个
劲儿地绿。天呢，却是变化多端。可能是气候作怪，它常常显得离地很近，有时站在四不
靠的草原上，总觉得天还是可以用手摸到的。在大桥上看日落，真是“远在天边，近在眼
前”了。太阳如同从炉中锻出的炽热的铁，红得发白。沉下去以后，天边还久久地染着余
光。我便想，那一块天，一定很烫很烫。
那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，应该说，就是在那天和地的交界上。像要
往上飘，又像要往下落，让人摸不着头脑。有时乌云密布，天阴沉沉的，滴得下水来。忽
然间，云在空中活动起来，大块大块地往天边滑去，太阳马上就光灿灿的，照得人睁不开
眼。天也骤然升高了，就是飞，也难得上去了。那些云，都集中到一堆，落到天地的边缘
上，好像是谁在那儿刷了一笔浓墨。想来那里一定会下大雨，让丰盛的草原畅饮一番。再
等一会儿，这一“笔”勾销了，却又在天的另一边，添上了一笔。这看不见的笔挥来挥去，
云层就汹涌而来，呼啸而去，忙个不停……
草原，在民族大家庭里劳动着，成长着。草原是那么辽阔，天空是那么明净，我们的
祖国是那么美，那么好。的确，通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更
开阔的视野和包容的心态，增加民族自豪感。
5. 下列选项中，加点的词语和文中“太阳如同从炉中锻出的炽热的铁”所用修辞手法不同
的一项是（ ）
A. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
B. 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
C. 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
D. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
6. 下列各句中的双引号，和文中加着重号处的双引号（一“笔”勾销）作用相同的一项是（ ）
A. 也许因为他说一口漂亮的北京话，姑娘们私下里都叫他“北京话”。
B. “木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”。
C. 如果说经史子集为中国的“父亲文化”，那民间故事和歌谣则是“母亲文化”。
D. 宝玉因知她本姓花，又曾见旧人诗句上有“花气袭人”之句，遂更名袭人。
7. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（ ）
A. 通过认识和理解中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增
加民族自豪感。
B. 通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，可以拥有更开阔的视野和包容的心态，增
强民族自豪感。
C. 通过理解和认识中华大地上丰富的地域作品，我们可以拥有更开阔的视野和包容的心态，
增加民族自豪感。
D. 通过认识和理解中华大地上丰富的地域作品，我们可以拥有更开阔的视野和包容的心态，
增强民族自豪感。
8. 文中画横线的句子如改成：“草原毫无遮拦，开阔，坦率，一片碧绿。”语意基本相同，
但原文表达效果更好，为什么？
【答案】5. C 6. C
7. D 8. ①连用“这样”，强调现场感；
②“一个劲儿地绿”运用比拟手法，突显“绿”的磅礴恣肆；
③“只是”与下文“却是”形成呼应，引出天的变化多端。
【解析】
【5题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中“太阳如同从炉中锻出的炽热的铁”，将太阳比作从炉中锻出的炽热的铁，运用了比
喻的修辞手法。
A.将“山”比作“青螺”。运用了比喻的修辞手法。
B.“秋蓬”指秋季的蓬草。蓬草干枯，易随风飘飞，诗句中用“秋篷”比喻辞别故乡流离
四方的游子，运用了比喻的修辞手法
C.“干戈”指战争，运用了借代的修辞手法。与文中所用修辞手法不同。
D.“冰心”指像冰样晶莹纯洁的心，诗句把,人纯洁的本心比作玉壶中一块纯洁清明的冰，
运用了比喻的修辞手法。故选C。
【6题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“一‘笔’勾销”中，引号表示特殊含义。
A. 表示特定称谓。
B. 表示强调。
C. 表示特殊含义。
D. 表示直接引用。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处错误。
一是“理解和认识”语序不当，应改为“认识和理解”。
二是“可以拥有更开阔的视野和包容的心态”成分残缺，缺主语，应改为“我们可以拥有
更开阔的视野和包容的心态”。
三是“增加民族自豪感”搭配不当，应改为“增强民族自豪感”。
比对选项，只有D修改正确。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生分析句子表达效果的能力。
从遣词造句的角度分析，原句“这样开阔，这样坦率"连用“这样”，强调现场感，让读者
身临其境，有画面感，表达出作者见到草原的兴奋、激动等情绪。
从修辞角度分析，“一个劲儿地绿”，运用比拟修辞，把草原人格化，突显草原“绿”的
磅礴恣肆，强调草原绿的纯粹；从语体角度分析其“口语化”效果，与上下文语言风格和
谐一致，语言生动活泼等。
从篇章结构角度分析，“只是”强调这个句子与后文的关系，可表达为“形成呼应”，与
后文“天的变化多端”形成对比，与下文衔接紧密，引出天的变化多端。
变式题-基础
阅读下面的文字，完成下面小题。
从商周礼乐到百家争鸣，从汉赋唐诗到宋明理学，从四大发明到农桑稼穑，中华民族
数千年的文明江河 ① 。越是“民族的”，越是“世界的”。博大精深的中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们在世界文化激荡中巍然屹立的根基。 ② 我们要
不断增强中华文明的传播力、影响力，其中，最根本的就是要坚守中华文化的立场，挖掘
和弘扬好中华文明的精神标识和文化精髓。今天我们推进国际传播能力建设，不能停留在
舞个狮子、包个饺子、耍套功夫等文化符号上， ③ 要把优秀传统文化中具有当代价值、
世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来，向世界讲好中国故事、传播好中国声音。无论
是太极拳还是端午节，抑或是花木兰、大熊猫等，只要善于在创新性发展、创造性转化中
激活传统文化中的优秀因子，宝贵文化就能给养丰富当代中国人，以强大魅力厚植中华文
化的世界影响力。文化强起来，自信立起来，精神挺起来，必能为现代化建设提供坚强思
想保证和强大精神力量，助力中华民族巍然屹立于世界民族之林。
9. 请在文中横线①处填一个合适的成语，在②③处填恰当的关联词，使整段文字语意完整
连贯。
10. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A. 无论是太极拳还是端午节，抑或是花木兰、大熊猫等，只要善于在创新性发展、创造性
转化中激活传统文化中的优秀因子，宝贵文化就能给养丰富当代中国人的内心世界，以强
大魅力厚植中华文化的世界影响力。
B. 无论是太极拳还是端午节，抑或是花木兰、大熊猫等，只要善于在创造性转化、创新性
发展中激活传统文化中的优秀因子，就能以宝贵文化给养丰富当代中国人，以强大魅力厚
植中华文化的世界影响力。
C. 无论是太极拳还是端午节，抑或是花木兰、大熊猫等，只有善于在创造性转化、创新性
发展中激活传统文化中的优秀因子，才能以宝贵文化给养丰富当代中国人的内心世界，以
强大魅力厚植中华文化的世界影响力。
D. 无论是太极拳还是端午节，抑或是花木兰、大熊猫等，只有善于在创新性发展、创造性
转化中激活传统文化中的优秀因子，宝贵文化才能给养丰富当代中国人，以强大魅力厚植
中华文化的世界影响力。
11. 文中画横线的“我们”和“小赵、小李，我们一起走吧！”中的“我们”用法一样吗？
为什么？
的
12. 用一句话概括语段 中心思想，不超过40 字。
【答案】9. ①奔流不息（永不停息、连绵不绝、奔腾不息）②因此（“因而、所以”）
③而（而是）、却 10. C
11. 不一样。①文中画横线的“我们”是泛指（指当代中国人）；②“小赵、小李，我们一起走吧！”中的“我们”是特指（指小赵、小李和说话人）。
12. ①我们对中华文化进行创造性转化、创新性发展（或者：挖掘和弘扬好中华文明的精
神标识和文化精髓），②以此增强中华文明的传播力和影响力。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生正确使用成语、关联词的能力。
①此处表示不间断不停歇之意，且与“江河”之喻吻合，可用“奔流不息（永不停息、连
绵不绝、奔腾不息）”。奔流不息：水流奔腾而不停止。永不停息：永远也不停止。连绵
不绝：连续而不中断。奔腾不息：向前跳跃着奔跑永不懈怠、永不停止。比喻很有气势。
②前文说的是中华优秀传统文化对中华民族的重要性，此句说的是要好好发展、弘扬中华
传统文化，前后构成因果关系，故此处可填表因果关系的关联词“因此（“因而、所
以”）”等。
③ 前文说“不能”停留在简单的表面的文化符号上，横线所在句说的是“要”挖掘中华文
化的精髓，前后句语意相反，构成转折关系，故此处可填表转折关系的关联词，如“而
（而是）、却”等。
【10题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有四个语病：
①中途易辙，全句应统一于主语“无论是太极拳还是端午节，抑或是花木兰、大熊猫等”，
而“宝贵文化就能给养丰富当代中国人”一句偷换成了“宝贵文化”；
②语序不当，“创新性发展、创造性转化”，根据上文，应该是先有转化，后有发展；
③成分残缺（搭配不当），文化“给养丰富”的应是人的内心、精神世界，而不是人；
④关联词运用不当，“善于在创造性转化、创新性发展中激活传统文化中的优秀因子”是
“宝贵文化给养丰富当代中国人的内心世界，以强大魅力厚植中华文化的世界影响力”的
必要条件，用“只要……就”过于绝对化了。
只有C项修改正确。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生理解词语含义的能力。
解答本题时，首先要思考人称代词的基本用法，然后根据上下文语境具体判断其含义。
文段中的“我们”是泛指当代中国人；而“小赵、小李，我们一起走吧！”中的“我们”是特指小赵、小李和说话人。
【12题详解】
本题考查学生语段压缩概括的能力。
第一步：梳理语段内容。阅读语段，可将语段中的句子分层：第1句强调中华文明源远流
长，第2、3 句强调中华文明的重要性，1、2、3句为第一层；第4句强调要不断增强中华
文明的传播力、影响力，为第二层；第5、6句强调要对中华文化进行创造性转化、创新性
发展，为第三层；第7句强调文化自信的作用，为第四层。
第二步：梳理语段逻辑。分析以上几层内容可以发现，语段内容是层层深入的，正是因为
第一层对中华文明重要性的论述，才得出了第二层应增强中华文明的传播力、影响力的结
论，而第三层则在第二层结论的基础上介绍了具体做法，最后一层是总说。因此第二、三
层是语段的中心内容。
第三步：归纳概括答案。将第二、三层的意思进行整合，可以确定中心是①“不断增强中
华文明的传播力、影响力”②“坚守中华文化的立场，挖掘和弘扬好中华文明的精神标识
和文化精髓”③“要对中华文化进行创造性转化、创新性发展”，将①②或者①③信息概
括为一句话即可。
注意，“一句话”要有完整的主谓宾，表达一个完整的意思。
变式题-基础
阅读下面的文字，完成下面小题
“青白黄赤黑，东西中南北；五色的经纬，织出山与水。”2023央视兔年春晚节目
《满庭芳·国色》以曲为韵、以舞为语，织就出一场华美的视觉盛宴，彰显着跨越千年的
中式文艺复兴。满庭芳是词牌名，因唐吴融“满庭芳草易黄昏”诗句而得名，又一说得名
于柳宗元“偶地即安居，满庭芳草积”。古代诸多文人都曾以此为词牌名写下 ① 的诗
句，如诗人苏轼在《满庭芳·蜗角虚名》中云：江南好，千锺美酒，一曲《满庭芳》；著
名女词人李清照在《满庭芳·小阁藏春》写下：难言处，良窗淡月，疏影尚风流。
节目分寻色、舞色、唱色三个段落，五种民族乐器与五种颜色、五位顶尖舞者相互对
应、配合，将人间绝色吟之以曲，绘之以舞。桃红迎水袖、凝脂搭折扇、缃叶载油伞、群
青合翎子、沉香配宝剑……舞者身姿婀娜又兼具力量，静而不郁，动而不惊，体现 ② 、
动静互补、有无相生的中国艺术辩证法，蕴含生生不息的大国气象。节目将中国四十多种
颜色的名称作为歌词配以国风旋律，世界认识了那些充满独特东方审美情趣的中国色彩，
如苍烟落照、香炉紫烟、东方既白、藕丝秋半。世间至艳不过五彩，人间至美不过国色。这些传统的色彩凝结了千年的智慧和审美，像一粒粒沧海遗珠，历经岁月的洗礼之后更加
③ 。
国色出圈，文化破壁。风华绝代的中华传统文化是个“无尽藏”，如何把青灯古卷变
为符合当代技术水准的流光溢彩，也是历史留给我们的课题。
13. 请在文中横线处填入恰当的成语。
14. 下列各句中的省略号，和文中省略号作用相同的一项是（ ）
A. 孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你
偷了何家的书，吊着打。”
B. 李泽厚在《美的历程》一书中谈到汉代艺术的美学风格时说：“……没有修饰，没有个
性表达，也没有主观抒情。”
C. 我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，
究竟有没有魂灵，我也说不清。
D. 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活——躬耕、沽酒、题诗、作画……但是古往今来
很少有人心甘情愿过这种生活。
15. 文中画横线的句子使用了引用和借代的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
16. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，
不得改变原意。
【答案】13. ①脍炙人口 ②刚柔并济 ③熠熠生辉
14. D 15. ①“无尽藏”引用了苏轼《赤壁赋》中的“是造物者之无尽藏也”。效果：
强调传统文化是一个“取之无禁，用之不竭”的宝库。
②用“青灯古卷”代指优秀的传统文化，“流光溢彩”代指优秀的现代艺术。效果：让人
联想到传统文化的古朴深邃和现代艺术的绚丽多彩。
16. 节目将四十多种中国颜色的名称作为歌词配以国风旋律，让世界认识了那些充满独特
东方审美情趣的中国色彩。
【解析】
【13题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①形容诗句优美或大家都知道，可用“脍炙人口”。脍炙人口：比喻好的诗文为人们赞美
和传诵。
②根据“婀娜又兼具力量”“动静互补、有无相生的中国艺术辩证法”可填“刚柔并济”
刚柔并济：刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。③形容遗珠，且是经过洗礼后的样子，可用“熠熠生辉”。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样
子。
【14题详解】
本题考查学生正确使用、辨析标点符号的能力。
文中省略号作用是表列举的省略。
A.表语言的中断；
B.表引文的省略；
C.表说话断断续续；
D.表列举的省略。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生正确使用、辨析常见的修辞手法的能力。
“无尽藏”引用了苏轼《赤壁赋》中的“是造物者之无尽藏也”，中华传统文化是个“无
尽藏”，强调了传统文化是个宝库，“取之无禁，用之不竭”，可以源源不断地为人类提
供精神财富。
“把青灯古卷变为符合当代技术水准的流光溢彩”中，用“青灯古卷”代指优秀的传统文
化，“流光溢彩”代指优秀的现代艺术，使用了借代手法。“青灯古卷”原指佛门的青灯
和古老的书卷，此处代指优秀的传统文化，突出传统文化的古朴深邃；“流光溢彩”原指
流动的光影，满溢的色彩，此处代指优秀的现代艺术，突出了现代艺术的绚丽多彩。
【16题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划波浪线的句子有两处语病。
一是语序不当，“中国四十多种颜色”应是“四十多种中国颜色”，“中国颜色”是一个
整体概念，不能从中间分开；
二是成分残缺，“世界认识”之前缺少必要的介词“让”。
变式题-巩固
阅读下面的文字，完成各题。
乡村医疗是一项关涉社会公平与村民健康的重要事业，然而长期以来发展短板积重难
返。①免费医学生招收计划可在一定程度上缓解乡村医生人才流失、老龄化、超龄服务。
我们当然乐见该计划能实现国家预期目标，助力振兴乡村卫生事业，但实际上对于全国现
有70多万乡村医生的“基本盘”来说，每年5900余人的更替率还是太低了，这绝对不是夸大其词。
免费医学生的培养对解决乡村医生缺乏问题只是曲突徙薪。②各级各地需真正提升乡
村居民健康保障条件出发，发展好乡村医疗事业。让事业留人，发展前景留人，③防止出
现乡村医生外流减缓的趋势，使乡村医生“下得去”“留得住”“用得上”“医得好”。
有必要通过岗位津贴、绩效奖励、出诊超时劳务补助等方式提高他们的待遇，提升乡村医
生岗位的吸引力。④此外，建立并提供更加通畅的专业成长通道也很关键。其中最重要的
是，提供专业进修机会，解除职称评定的障碍，让他们感同身受从事这一职业的获得感和
成就感。
17. 文中加点成语使用正确的一项是（ ）
A. 积重难返 B. 夸大其词 C. 曲突徙薪 D. 感同身受
18. 文中四处画横线句子，没有语病的一项是（ ）
A. ① B. ② C. ③ D. ④
19. 下列句子中的引号和“但实际上对于全国现有70多万乡村医生的‘基本盘’来说”中
的“基本盘”，用法相同的一项是（ ）
A. 恩格斯指出经济关系是“社会历史的决定性基础”，“归根到底制约着历史发展”。
B. “实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，“求”就是我
们去研究。
C. 但不久，他们竟一同被捕，我的那一本书，又被没收，落在“三道头”之类的手里了。
D. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。
20. 请运用含有转折关系的句子概括新闻材料的主要内容。
【答案】17. B 18. D
19. B 20. “免费医学生计划”可在一定程度上缓解乡村医生人才流失、老龄化、超龄
服务等问题，但对解决乡村医生缺乏问题起不到太大作用，我们应该思考如何做才能真正
解决乡村医生短缺问题。
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A.积重难返：指长期形成的不良习惯、弊端或思想作风难以改变。此处是说乡村医疗发展
短板始终存在，成语使用不正确。
B.夸大其词：把事情说得超过原有的程度。语境是说乡村医生的更替率太低并不是夸张的
说法，成语使用正确。C.曲突徙薪：把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走，用以比喻事先采取措施以防止灾祸。
语境是说培养免费医学生对于解决乡村医生缺乏问题作用不大，成语使用不正确。
D.感同身受：心里很感激，现在多指就像自己亲身领受到一样。语境是说采用各种措施让
乡村医生们喜欢从事这项职业，该成语不能修饰“从事”，成语使用不正确。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①成分残缺，缺少“缓解”的宾语中心语，可在最后加上“等问题”；
②成分残缺，缺少与“出发”搭配的介词，应在“真正”后加“从”；
③句式杂糅，成分赘余，“防止”的应该是“乡村医生外流”，减缓的是“乡村医生外流
的趋势”，二者选择其一。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“基本盘”的引号表示强调。
A.表示引用；
B.表示强调；
C.表示特定称谓；
D.表示讽刺、否定。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生压缩语段及变换句式的能力。
材料共有两段，第一段先肯定“免费医学生计划”可在一定程度上缓解乡村医生人才流失、
老龄化、超龄服务等问题，但“每年5900余人的更替率还是太低了”；
材料第二段先概括说明免费医学生的培养对解决乡村医生缺乏问题起不到太大作用，这与
材料一内容一致，可合并概括；然后说明我们应该如何做，即各级各地需真正从提升乡村
居民健康保障条件出发，发展好乡村医疗事业，要“让事业留人，发展前景留人”“有必
要通过岗位津贴、绩效奖励、出诊超时劳务补助等方式提高他们的待遇，提升乡村医生岗
位的吸引力”“建立并提供更加通畅的专业成长通道”。
然后找到其中的“转折关系”，先肯定“免费医学生计划”的作用，然后再说明其的短板，
再说明正确做法。由此得出答案：“免费医学生计划”可在一定程度上缓解乡村医生人才流失、老龄化、超
龄服务等问题，但对解决乡村医生缺乏问题起不到太大作用，我们应该思考如何做才能真
正解决乡村医生短缺问题。
变式题-巩固
阅读下面的文字，完成下面小题。
带着对真空基础学科的满腔热爱，带着对中国航天事业的使命感和责任感，李得天扎
根西北30余年， ① 走出了一条创新之路，为载人航天、北斗导航、探月工程等航天
重大工程作出了卓越贡献。
上大二时，有一位学长考取了航天科技集团五院510所的研究生。李得天得知这个消
息，感到非常振奋。有这样一条路可以进入航天，接触到自己感兴趣的航天事业，这让他
怦然心动。此刻，立志进入航天领域的种子在李得天心中深深扎根。李得天大学毕业后顺
利被510所录取为硕士研究生。之后的几年，他一直沉浸在自己的专业领域 ② 。
20世纪90年代，我国对月球表面、行星际空间、恒星际空间真空环境探测的需求愈
发迫切，亟须拥有自己的超高/极高真空计量标准，但前提是获得极高真空。2002年，这
项任务落在了刚刚回国的李得天身上。
为了这项必须拿下的任务，李得天在日本吃了“闭门羹”，这让他很无奈。这样的经
历，很多中国航天人都 ③ 。那时，我国极高真空计量研究起步晚，国内配套条件差，
关键设备缺乏，可借鉴的经验很少。李得天只能抓住一切可以利用的时间与条件，跑遍周
围大大小小的研究所，翻阅了无数资料。他经过多次试验终于创新性地提出磁悬浮涡轮分
子泵级联与非蒸散型吸气剂选择性抽气相结合的室温抽气方法。利用该方法，李得天及其
团队在常温条件下获得了极高真空，这是世界首创。这个技术方案让李得天及其团队最终
突破了技术瓶颈，实现了技术途径的整体创新，为我国月球探测等国家重大科技工程提供
了重要的技术支撑和计量保障服务，赢得国际同行的广泛赞誉。
21. 请在文中横线处填入恰当的成语。
22. 下列各句中的引号，和文中加点处的引号作用相同的一项是（ ）
A. 全球抗疫，命运与共，团结合作是最强的“免疫力”。
B. “景无情不发，情无景不生”，景与情在写作中应是相互依存，不可分割的。
C. “志”是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。
的
D. 他看上去更像一个地道 湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”的
称谓。23. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序，少量增删词语，但不
得改变原意。
24. 文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。
【答案】21. ①另辟蹊径 ②甘之如饴/废寝忘食 ③感同身受
22. A 23. 经过多次试验，他终于创新性地提出室温抽气方法，这就是磁悬浮涡轮分子泵
级联与非蒸散型吸气剂选择性抽气相结合。
24. 以李得天“立志进入航天领域的理想”为本体，以“种子”为喻体构成比喻。形象生动
地写出了李得天对航天领域的浓厚兴趣和坚定信念，也点明了李得天扎根西 30余年、在航
天领域做出卓越贡献的根本原因。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，根据语境说的“走出了一条创新之路”可知，此处是说李得天为航天重大工程另
外开辟一条路，故此处应填“另辟蹊径”。另辟蹊径：另外开辟一条路。比喻另创一种风
格或方法。
第②空，结合语境说的“之后的几年，他一直沉浸在自己的专业领域”可知，此处是说李
得天是心甘情愿、极为喜爱地从事航天事业，故此处应填“甘之如饴”或“废寝忘食”。
甘之如饴：感到像糖那样甜。比喻对某件事物极为喜爱。也指为了从事某种工作，甘愿承
受艰难、痛苦。废寝忘食：顾不上睡觉，忘记了吃饭。形容做事专心致志。
第③空，结合语境说的“李得天在日本吃了‘闭门羹’，这让他很无奈”可知，此处是说
很多中国航天人，都有过跟李得天一样被外国拒绝的经历，故此处应填“感同身受”。感
同身受：心里很感激，就像自己亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢的话。现也
指未亲身经历，但感受同亲身经历一样。
【22题详解】
本题考查学生正确使用标点符号并分析其作用的能力。
文中加点处的引号作用是表特殊含义。
A．表特殊含义。
B．表引用。
C．表强调。
D．表特定称谓。
故选A。【23题详解】
本题考查学生语言表达之长句变短句的能力。
首先，提取画波浪线句子的主体部分为：他终于创新性地提出室温抽气方法。
然后，把“磁悬浮涡轮分子泵级联与非蒸散型吸气剂选择性抽气相结合”添加主语和谓语
“这就是”，为了与前句衔接。这样改成短句为：这就是磁悬浮涡轮分子泵级联与非蒸散
型吸气剂选择性抽气相结合。
最后把“经过多次试验”提到最前作句外状语。
文中画波浪线的部分可改写为：经过多次试验，他终于创新性地提出室温抽气方法，这就
是磁悬浮涡轮分子泵级联与非蒸散型吸气剂选择性抽气相结合。
【24题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。
画横线的句子是“此刻，立志进入航天领域的种子在李得天心中深深扎根”。句中“立志
进入航天领域的理想”为本体，“种子”为喻体，构成比喻，“深深扎根”形象地写出了
李得天对航天领域的浓厚兴趣和坚定信念；结合“李得天扎根西北30余年，……走出了一
条创新之路，为载人航天、北斗导航、探月工程等航天重大工程作出了卓越贡献”可知，
该比喻句也点明了李得天扎根西北30余年、在航天领域做出卓越贡献的根本原因。
变式题-巩固
阅读下面的文字，完成下面小题。
一字不苟的精读和略观大意的泛读，是相辅相成的。但是，【甲】。读懂了，读熟了，
文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有。①写文
章的时候，②想到一个意思而找不出合适的词来表达，③甚至找到一个词而用得不对，④
往往是由于读书时遇见这个词的时候没有充分理解。中小学生常常抱着大部头的小说（
）地看下去，知道了故事的梗概就拉倒。针对这种情况，更有强调一下精读的必要。
说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义。这是对的，但是还不
够。
虚词的作用是不容忽视的。为什么这个地方用“往往”，那个地方用“常常”；为什
么一个地方说“是吗”，另一个地方说“是不是呢”：【乙】。 句子的格式也应当注意。
单句、复句，短句、长句，整齐排比的句子、参差错落的句子：这些，都可能有值得思考
的地方。句子和句子的联系，段落和段落的联系，整篇的条理层次：这些，更应当细心解
析一番。
既说精读，当然要求细致，可是细致不等于繁琐。所谓确切理解实词和成语典故的意义，不一定要把一个个的词语抓出来，抽象的解释一番。 当然，下定义、加解释，不是不
可以，有时候也必要，问题是要会区别，当用则用，可不用则不用，总不要离开读懂文章
这个目的。
既说精读，当然也要求深入，【丙】。它要求根据文章的意旨和学生的实际水平讲得
恰如其分。如果每字每句每段都去挖掘字面以下的意思，并且不考虑学生的接受能力，就
会把明明白白的文章闹得玄奥难解。
25. 文中画波浪线的语句中有一处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的
语句与上下文的衔接流畅自然。
26. 将下列成语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A. 囫囵吞枣 B. 天马行空 C. 信马由缰 D. 漫不经心
27. 文中画线句如果改为“这是不够的”，在表达效果上与原句相比有何不同？请简要说
明。
28. 下列句子中的“问题”和文中加点的“问题”，意义相同的一项是（ ）
A. 马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界”。
B. 我不是说甲乙丙丁等字不能够用，而是说那种对待问题的方法不太对。
C. 由于对于词的意义情味了解的不够，同学们往往会出现下面几种问题。
D. 我会仔细思考应该问什么样的问题，这也是我迄今为止最为重要的工作。
29. 请在【甲】【乙】【丙】处分别补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴
切，逻辑严密,每处不超过15个字。
【答案】25. 语句：③；修改为：或者找到一个词而用得不对
26. A 27. ①原句首先肯定了在精读过程中重视“确切地理解每个实词和成语典故的意
义”具有合理性，然后指出其不足，即精读还应关注虚词的作用，有承上启下的作用。②
改句“这是不够的”，难以强调肯定之意，表述不够全面和精准，语气上也显得突兀。
28. A 29. 示例：甲，精读恐怕应该列为主要方面；乙，这些，值得推敲推敲；丙，可是
深入不等于故作高深。
【解析】
【25题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
③句的“甚至”不合逻辑，此句与前句“想到一个意思而找不出合适的词来表达”为选择
关系而非递进关系，“甚至”应该改为“或者”。
【26题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
天马行空：形容说话做事不着边际。
信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意行动。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
语境形容中小学生读大部头小说，“知道了故事的梗概就拉倒”说明读的比较粗糙，可填
“囫囵吞枣”。
故选A。
【27题详解】
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
①划线句是很对前面“说到精读，最容易想到确切地理解每个实词和成语典故的意义”而
言对的，前半句“这是对的”中的“这”就是指“确切地理解每个实词和成语典故的意
义”，作者肯定“这是对的”就是肯定了在精读过程中重视“确切地理解每个实词和成语
典故的意义”具有合理性；借助转折“但是还不够”，表明只“确切地理解每个实词和成
语典故的意义”这种做法对于精读来说不够，这是指出其不足，然后联系下文“虚词的作
用是不容忽视的”，可知作者的意思是精读还应关注虚词的作用。原句分为上下两个小句，
有承上启下的作用。
②改句“这是不够的”，这是否定表达，而“确切地理解每个实词和成语典故的意义”有
其价值，这样表达难以强调肯定之意，表述不够全面和精准；否定式表达在语气上也显得
突兀。
【28题详解】
本题考查学生正确理解词义的能力。
A 项中的“问题”与文中的“问题”都是关键之意。
B.指需要解决的矛盾或要弄清楚的疑难等；
C.指事故或毛病；
D.要求回答或解释的题目。
故选A。
【29题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲，前面说精读和泛读是相辅相成的，然后用“但是”提出新的观点；由后面“读懂了，
读熟了，文章里的东西——语言的应用和语言所表达的思想、知识，才能真正为自己所有”可知这是强调精读的作用，看来作者认为尽管两种读法相辅相成，但精读更重要，可
填：精读恐怕应该列为主要方面；
乙，由冒号可知，此句为前面“为什么这个地方用‘往往’，那个地方用‘常常’；为什
么一个地方说‘是吗’，另一个地方说‘是不是呢’”的总结句，即思考“为什么”这样
用的原因，用“这些”概括前面的例子，可填：这些，值得推敲推敲；
丙，由前句可知，此处与“深入”有关，由后文“果每字每句每段都去挖掘字面以下的意
思，并且不考虑学生的接受能力，就会把明明白白的文章闹得玄奥难解”可知，这是说
“深入”也要恰到好处，不能故作高深，整的太深奥，可填：可是深入不等于故作高深。
变式题-提高
阅读下面的文字，完成小题。
哈尔滨在这个冬天异常爆红，300多万人在元旦假期里（ ）地造访这座魅力之城，
感受着当地独有的异国风情和冰雪文化。①在疫情之后的首个雪季，②人们冰雪游压抑已
久的需求得以释放，③大批游客在约零下 2 0 多度的寒冷天气吃着冰棍，④徒手抚摸冰雕，
⑤打雪仗，⑥欣赏北方冬季的独特体验。游客谢先华说：“我们这些南方小土豆都没有看
过那么多雪，这一切都很有新鲜感。”“南方小土豆”是哈尔滨人对南方游客的昵称，用
来形容 ① 。
② ：他们打造的冰雪大世界，不仅让国人（ ），甚至火爆国外；他们在车
站玩快闪，开音乐会；他们用无人机升起人工月亮，在大街上牵来飞马助兴；他们甚至把
鄂伦春族人请来现场表演驯鹿……
以重工业著称的，在 2 0 世纪 8 0 年代前经济总量长期位居全中国十大城市之列，新中
国成立后重点发展的城市之一——哈尔滨，素有“共和国长子”之称。但随着中国经济转
型，哈尔滨没有化解经济结构的矛盾，经济发展陷入寒冬。哈尔滨今年成为网红城市，让
人想起去年以烧烤爆红的山东淄博。淄博在去年“五一”后并没有成功把“流量”转化为
“留量”，这令不少人担心， ③ ，短暂的冰雪旅游热只是（ ），无法对当地经
济振兴发挥长期作用。但专家指出，冰雪是哈尔滨（ ）的优质资源，而相对不具唯一
性的烧烤，冰雪旅游是哈尔滨的强项，不容易被复制。
30. 请在文中括号处填入恰当的成语。
31. 请在文中横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，语言简洁。
32. 下列各句中的“我们”与文中加点处的“我们”用法相同的一项是（ ）
A. 贸易谈判中，葛经理诚恳地说：“宁可我们吃点亏，也不能让你们受累。”B. 张老师下课时说：“我们今天的课后作业就是预习《红楼梦》的第五回。”
C. 泰戈尔曾经说过，当我们真正热爱这世界时，才算真正生活在这世上。
D. 妈妈语重心长地对小明说：“要记住，我们在学校的主要任务是学习。”
33. 请将文中画波浪线的句子改写成几个短句，可以改变语序，适当增删词语，但不得改
变原意。
34. 文中第一段画线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，
逻辑严密。不得改变原意。
【答案】30. （1）争先恐后（络绎不绝） （2）叹为观止（大饱眼福） （3）昙花一现
（4）得天独厚
31. ①个子矮小的南方人身着厚重羽绒服后的身形 ②哈尔滨为为吸引游客费尽了心思
③哈尔滨在冰雪融化后可能走上淄博的后路
32. A 33. ①哈尔滨素有“共和国长子”之称。②它以重工业著称。③在20世纪80年代
前，它的经济总量长期位居全中国十大城市之列。④它是新中国成立后重点发展的城市之
一。
34. ②人们压抑己久的冰雪游需求得以释放 ③大批游客在零下20多度的寒冷天气吃着
冰棍 ⑥享受北方冬季的独特体验。
【解析】
【30题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
（1）语境形容元旦假期人们争相都来哈尔滨，可用“争先恐后（络绎不绝）”。争先恐后：
抢着向前，唯恐落后。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。
（2）语境形容哈尔滨冰雪大世界让人赞叹，可用“叹为观止（大饱眼福）”。叹为观止：
指赞美所看到的事物好到极点。大饱眼福：形容观赏到好的东西或者美丽景色而满足了视
觉的享受。
（3）语境形容旅游热短暂的情景，可用“昙花一现”。昙花一现：比喻美好的事物或景象
出现了一下，很快就消失。
（4）语境指冰雪是哈尔滨独特的自然资源，可用“得天独厚”。得天独厚：独具特殊的优
越条件，也指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。
【31题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①前面说哈尔滨冬天吸引了很多南方人来旅游，“南方小土豆”是哈尔滨人对南方游客的昵称，这是对南方人身形的形象形容，应填：个子矮小的南方人身着厚重羽绒服后的身形。
②冒号后面是哈尔滨吸引游客的做法，可见其心思巧妙，此处为段首总括句，应填：哈尔
滨为为吸引游客费尽了心思。
③前面说“淄博在去年‘五一’后并没有成功把‘流量’转化为‘留量’”，这里是说人
们对哈尔滨冰雪热的担心，应填：哈尔滨在冰雪融化后可能走上淄博的后路。
【32题详解】
本题考查学生理解词语含义的能力。
A.与文中画线句子一致，都是指包含说话人在内的特定范围的人。
B.指不包括说话人在内的特定范围的人（学生们）。
C.泛指所有人。
D.特指小明。
故选A。
【33题详解】
本题考查学生变换句式的能力。
长句变短句，首先抽出长句的主干，独立成句：哈尔滨，素有“共和国长子”之称。
然后把修饰语独立出来，添加必要的成分，单独成句：把“以重工业著称的”变为“哈尔
滨以重工业著称”；把“在20世纪80年代前经济总量长期位居全中国十大城市之列”变
为“在20世纪80年代前，它的经济总量长期位居全中国十大城市之列”；把“新中国成
立后重点发展的城市之一”变为“它是新中国成立后重点发展的城市之一”。
最后按照逻辑梳理句子顺序，注意句子之间的连贯和衔接。
【34题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②语序不当，“人们冰雪游压抑已久的需求”中“冰雪游”应直接修饰“需求”，改为
“人们压抑己久的冰雪游需求”；
③不合逻辑，“约”与“多”矛盾，删掉“约”；
⑥搭配不当，“欣赏……独特体验”动宾不搭配，改为“享受……独特体验”。
变式题-提高
阅读下面的文字，完成下面小题。
俗话说“人靠衣装马靠鞍”，在树木的世界里，绚丽多姿的树皮也如衣裳一般，给不
同的树木赋予了不同的“穿衣风格”。每一种树木都像是一个“绿色精灵”，被多彩的树皮装点，这赋予了林界多元的美感。例如，着一身 “迷彩服” 的白皮松，其幼树树皮呈
灰绿色，待其脱落后露出浅黄色，随着时间推移，逐渐变为黄褐、红色，展现出迷人的色
彩；彩虹桉树，则身披五颜六色的外衣，水分充 足时，它毫不吝啬自己的美丽，用 “ 撞色
拼接 ” 向人们展示自然魅力； 而“火烧木”罗浮柿，则以黑褐色的树皮傲视群芳，宛如穿
着黑天鹅晚礼服的公主，显得高贵冷艳。
① ，树皮的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美。朴树的树皮光滑无痕，展现
出平滑之美； 黄连木的外皮呈现出鳞状开裂的形态，展现出独特的开裂之美。此外，还有
些树皮的形态各异，如眼睛状的枝痕、 圆环形的叶痕等，都散发出象形之美。这些形态各
异的树皮是树木与自然环境长期协同进化形成，也使树皮形态整体上趋于达到完美。
林林总总的树皮千姿百态，但你以为它仅仅是件美丽的“皮囊”？ 不，树皮还承担着
运送养料的重要功能。叶子通过光合作用制造的养料，通过树皮里的韧皮部组织被输送到
根部和其他器官。如果韧皮部受损，树皮被大面积剥掉，新的韧皮部来不及长出，树根
② 。这就是人们常说的 “人怕伤心，树怕剥皮”。
35. 下列句中的“通过”与文中加点的“通过”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 冀申调动，没有通过局党委，你为什么放他走？
B. 我们又在通过一片洼地，水从脚腕没到膝盖了。
C. 当时许多优良的稻麦品种都是通过这种方法选育出来的，
D. 请唐先生宣布《保国会草章》，请往会诸君通过，以便进行。
36. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
37. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过12个字。
38. 文中画横线的部分，如果写成“彩虹桉树的树皮五颜六色，水分充足时，更容易呈现
出多样色彩”，表达效果有什么不同？
39. 请结合语段内容写一则倡导语，倡导人们爱树护树，要求使用“让字句”，字数不少
于30字。
【答案】35. C 36. 形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物，这也
使树皮形态整体上趋于完美。
37. ①除了色彩之美 ②就会因得不到养料而死亡
38. ①原句巧用拟人修辞，生动形象，使彩虹桉树形象特点更鲜明具体；②原句“撞色拼
接”本为服装设计手法，借用于此，写出彩虹桉树色彩丰富之美，引发读者联想；③原句
“彩虹桉树”单独成句，强化对象，增强语言节奏感。39. 让我们用心呵护树木的“衣裳”，让每一棵树都健康生长，为世界增添勃勃生机！
【解析】
【35题详解】
本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
文中“通过”介词，是经由的意思。
A.动词，议案等经过法定人数的同意而成立。
B.动词，穿过。
C.介词，经由。
D.动词，征求有关的人或组织的同意或核准。
故选C。
【36题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“这些形态各异的树皮是……形成”句式杂糅，应该改成“是树木与自然环境长期协同进
化的”或者“是树木与自然环境长期协同进化的自然产物”；
前后主语不一致，前句主语是“树皮”，后句主语说的是这一进化过程，在“也”前添加
“这”。
自相矛盾，“趋于”“达到”相矛盾，删去“达到”。
修改为：形态各异的树皮是树木与自然环境长期协同进化的自然产物，这也使树皮形态整
体上趋于完美。
【37题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①句所填的是过渡句，承接前一段的主要内容——树皮的色彩之美；连接着后一句“树皮
的不同形态特征还赋予了树皮纹理之美”，所以要有关联词“不仅”“除了”与“还”对
应。可填：除了色彩之美。
②句所填的是总结句，承接这段前面的主要内容——树皮有输送养料的作用，要填如果没
有树皮，树根会有什么样的后果。所填的句子包含“养料、就”二词。可填：就会因得不
到养料而死亡。
【38题详解】
本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
原句和改句对比，发现原句采用了拟人修辞，“彩虹桉树，则身披五颜六色的外衣，它毫
不吝啬自己的美丽，用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”，运用了拟人的手法，“身披”“毫不吝啬”“展示”这些词赋予树木以人的动作情感，生动展现了彩虹桉树的形象
特色。
原句“用‘撞色拼接’向人们展示自然魅力”，用“撞色拼接”的服装设计手法来写彩虹
桉树，前面说彩虹桉树“五颜六色的外衣”，此处用“撞色拼接”突出了彩虹桉树色彩丰
富之美，引发读者联想。
“彩虹桉树”放在句首，单独成句，突出描写对象，同时在此处停顿，增强语言节奏感。
【39题详解】
本题考查学生语言表达之拟写倡导语、选用句式的能力。
根据题目要求，第一内容上写一则倡导语，形式上要求使用“让字句”，无论是“让人
们”，还是“让树木”均可；
第二，在此基础上立足文本关键词，应该是保护“树木”“树皮（外衣、衣裳）”，突出
“保护”的主题即可。
变式题-提高
阅读下面的文字，完成小题。
近年来，乡村生活综艺作品如（ ）不断涌现，多档节目从不同角度切入广阔乡村
从《向往的生活》《哈哈农夫》，到《云上的小店》《在希望的田野上》……它们形式不
同、内容各异，但都（ ）地将目光聚焦乡村，展现乡村风光、关注农业生产、体验农
村生活。赢得了大量观众的喜爱，被誉为综艺界的一股清流。
① ？这首先源于乡村生活本身的魅力。中国人对于乡村的感情尤为深厚。著名
诗人陶渊明的《桃花源记》描绘了武陵人寻芳桃林时意外发现了世外桃源。这是陶渊明心
目中的理想田园，也成为镌刻于国人千百年来心灵深处的一种精神范式。
不难看出，对于乡村的眷恋几乎可以说是国人刻在骨子里的基因。改革开放以来，大
量人口从农村来到城市。2022年年末，我国常住人口城镇化率已达65.22%，但在1978年
年末，这一数据仅为17.9%。我们可以发现，现在在城市中生活的市民， ② 。
这些记忆原本只藏在心灵深处，但乡村生活综艺（ ），给了它们一个释放的契机
于是，那些在都市日夜忙碌的心灵，选择将乡村生活综艺当作休憩的心灵驿站，在简单质
朴的审美风格中，偷得浮生“一刻”闲。从这个意义上说，这类综艺将乡村打造成了新的
“武陵源”， ③ 。
当然，乡村生活综艺也充分体现了时代特色。在节目中，嘉宾们深入乡村，却体验到
大江南北的不同民俗文化、特色美食；亲身劳作，却充分利用了现代化农机具、直播带货
技术……这种“土味”中包含着“美味”，连接了旧时记忆却又充满着新鲜感的当代乡村生活 ，
经由呈现在屏幕上的综艺的形式，成为现代人的精神寄托。也正是在这样的背景下，乡村
生活对于城市来说，不仅是一种“远方”，更是一种“诗”意远方。
40. 请在文章括号内填入恰当的成语。
41. 请在文中空白横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每处不超过16个字。
42. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但
不得改变原意。
43. 请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不
得改变原意。
44. 麓山电视台拟推出一档新的乡村生活综艺节目《新时代的小农民》，旨在引领青少年
了解新农村特点、体验新农村生活，请你写一段简短的宣传词，至少用一种修辞手法，不
超过40字。
【答案】40. 雨后春笋 不约而同 异军突起
41. ①乡村生活综艺何以拥有如此魅力
②很大一部分拥有乡村生活的记忆
③给现代人的心灵以抚慰
42. 著名诗人陶渊明所写的《桃花源记》描绘了武陵人寻芳桃林意外发现了世外桃源的景象
这是陶渊明心目中的理想田园，也成为千百年来镌刻于国人心灵深处的一种精神范式。
43. ①这种“土味”的综艺的形式成为现代人的精神寄托；
②其中包含着“美味”；
③连接了旧时记忆却又充满着新鲜感的当代乡村生活；
④是经由呈现在屏幕上的综艺的形式。
44. 时代青少年，走进新农村，感受新风貌，品味乡村生活美。
【解析】
【40题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空：根据语境是乡村生活综艺这种新的作品形式很快地出现了很多，故填“雨后春
笋”。雨后春笋：意思是指春天下大雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻
新生事物迅速大量地涌现出来。
第二空：根据语境是大量形式不同、内容各异的乡村生活综艺作品没有事前约定商量都将目光聚焦乡村，故填“不约而同”。不约而同：指事先没有约定而相互一致。
第三空：根据语境是乡村生活综艺作品作为一种新的艺术形式突然出现了，故填“异军突
起”。异军突起：比喻一支新力量突然出现。
【41题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据空后的问号及后句“这首先源于乡村生活本身的魅力”可知，此空应是一个问句，
问乡村生活综艺有魅力的原因，故此处填“乡村生活综艺何以拥有如此魅力”。
②根据“对于乡村的眷恋几乎可以说是国人刻在骨子里的基因”“2022年年末，我国常住
人口城镇化率已达65.22%，但在1978年年末，这一数据仅为17.9%”可知，此空应表现现
在在城市中生活的市民对乡村眷恋的情况，故此处填“很大一部分拥有乡村生活的记忆”。
③根据“选择将乡村生活综艺当作休憩的心灵驿站”可知，这新的“武陵源”给那些在都
市日夜忙碌的心灵以寄托，从而得到心灵的慰藉，故此处填“给现代人的心灵以抚慰”。
【42题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有两处语病：
第一处：成分残缺，缺少宾语中心词，可以在“世外桃源”后加上“的景象”。
第二处：语序不当，可以将“千百年来”提到“镌刻于国人”的前面。
【43题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
原句是一个整句，句中的主语是“综艺的形式”，“这种“土味”中包含着“美味”，连
接了旧时记忆却又充满着新鲜感的当代乡村生活，经由呈现在屏幕上”是主语的定语，句
中主语的定语较长，因此可重点将这部分转换成单独表达的短句。首先提取主干句：这种
“土味”的综艺的形式成为现代人的精神寄托；将“中包含着‘美味’”加上主语，改为
“其中包含着‘美味’”；“连接了旧时记忆却又充满着新鲜感的当代乡村生活”是两具
并列的动宾短语句，可以直接用；将“经由呈现在屏幕上的综艺的形式”加上表判断的谓
语“是”，改为“是经由呈现在屏幕上的综艺的形式”。
【44题详解】
本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。
写宣传词需要考虑目标受众、突出所推介的活动特点、语言简洁明了，并且题目要求使用
一种修辞手法。因此本条宣传词的撰写，应包括以下几点：
①目标受众。根据“引领青少年了解新农村特点、体验新农村生活”可知，所以在宣传词中应明确受众“青少年”。
②明确所推介活动特点：通过活动能让当代的青少年能够了解当代新农村的特点，从对新
农村生活的体验中感触到新农村生活中的美好。
③任务要求：至少用一种修辞手法，不超过40字。
