文档文本内容
蚌埠二中 2024-2025 学年度高三第二学期 5 月最后一考
语文试题
命题人、审题人：胡敏 俞杨
满分值：150分 考试时间：150分钟
注意：所有选择题的答案必须用2B铅笔填涂在答题卡中相应的位置，否则，该大题不予计
分。
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
在当今社会，儒家伦理思想的价值愈发显著，成为洞察个体与社会关系的重要透镜。中
国奇幻动画不仅承袭了经典的伦理观念，更基于对社会背景的深刻剖析，为观众搭建全新的
道德参照系与行为导向。这些作品以独到的创意，将传统神话进行创新性重构，与现代视角
无缝对接，巧妙地将儒家伦理观念与现代价值体系相融，开创了一种新颖独特的文化表达范
式。儒家伦理的核心精神在于“仁”，它深刻阐述了“仁者爱人”的崇高价值观。在《西游
记之大圣归来》中，孙悟空即便失去法力，仍不顾个人安危，毅然保护江流儿与无辜村民，
其对他人的深切关怀与无私奉献，正是儒家“仁者爱人”精神的生动体现。同样，在《哪吒
之魔童降世》中，哪吒虽背负“魔童”之名，却心怀对父母的孝顺、对朋友的忠诚，以及在
关键时刻挺身而出守护百姓的勇气，这些行为无不彰显了儒家仁爱精神的广泛内涵，他用实
际行动诠释了“人皆可以为尧舜”的哲理，证明了即使是被误解的个体，也能散发仁爱的光
辉。在《新神榜：杨戬》中，杨戬为拯救母亲与世间苍生，毅然决然地与强敌抗争，这不仅
是对亲情的深切执着，更是对天下苍生的深切关爱。他的壮举完美诠释了儒家“仁者必有勇”
的理念，展现了在仁爱驱动下，人能够无畏前行、克服万难的决心与力量。此外，在“白蛇”
系列影片中，白素贞对许仙的深厚情感，以及小青对姐姐的坚定支持，深刻反映了儒家“仁
者爱人”的核心精神。她们通过真诚的情感和行动，展现了人性中最温暖和善良的一面。
在儒家思想体系中，个体不仅应该追求个人的完善和发展，更应该关注社会和他人的需
要。通过履行社会职责、关爱他人、为社会做出贡献，个体可以获得他人的尊重和认可，从
而实现自我价值。这些影片在传达中国传统伦理时，巧妙地运用独特的人物塑造，以回应现
代社会中的道德困境与伦理关注。在《西游记之大圣归来》中，孙悟空的角色被赋予了“逆
境重生”的新意义，他从一个遭误解的囚徒蜕变为肩负保护责任的英雄。这一转变不仅展示
了他个人能力的提升，更深刻地反映出其对社会责任的重新理解，揭示了个人成长与社会期
望之间复杂的互动关系。《姜子牙》深刻挖掘了责任与牺牲的命题，通过主人公在道德抉择
与国家利益之间的艰难平衡，展现了忠诚与担当在现代语境下的新诠释。姜子牙舍弃个人得
失，毅然选择自我奉献以成就大局，这一行为是对儒家“舍生取义”精神的现代演绎。《哪
吒之魔童降世》聚焦个体身份认同与社会责任之间的张力，哪吒从被社会边缘化的“异类”
成长为勇于担当的英雄。影片中，他与父母及社会的互动，细腻地描绘了个人成长轨迹中，
自我认知与社会责任之间动态调整、和谐共生的过程。这些影片不仅是对中国文化精神的现
代化诠释，更是引导观众在享受文化盛宴的同时，对现代社会问题进行深刻反思。
（摘编自赵胜贵《传统与现代的交融：新时代中国奇幻动画的文化自信构建》）
材料二：
《哪吒2》爆火，挖掘传统文化、创新表达方式、打磨视觉特效是关键“密码”。中华
优秀传统文化堪为电影创作的巨大宝藏。哪吒是中国古代神话传说中的神仙，哪吒闹海的故
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}事妇孺皆知。《哪吒2》以中华优秀传统文化中的神话故事为蓝本，对其进行艺术加工。也
不仅仅是《哪吒2》，先前火爆“霸屏”的《西游记之大圣归来》《长安三万里》等都体现出
对中华优秀传统文化的挖掘和传承。有共情表达，才能有共鸣声音。好的影视作品，能够让
观众在情感上产生共鸣。《哪吒2》跳出了固有的脸谱化套路，通过创新表达方式塑造了丰
富立体的角色。比如，申公豹在影视作品中常常被描绘为一个心机深沉、善于权谋的反派人
物，但在《哪吒2》中，他因亲人申小豹到访，内心温情的一面被唤醒。背负着父亲、弟弟
的希望，申公豹努力证明自己的心态让很多观众产生了情感共鸣。在表达方式上的创新着实
也为影片加分不少。动画电影之所以能够打动人，除了内在的情感深度，外在的视觉冲击力
也是关键一环。《哪吒2》在立意表达上没有脱离时代、脱离大众、脱离生活，在视觉特效
方面更是下足了功夫。为了将中国传统绘画和AI视觉技术深度融合，《哪吒2》的特效镜头
近2000个，主创团队4000余人。一个1分钟的动作分镜，竟画了半年之久，其精益求精的
态度可见一斑。在细节中展现匠人精神，给观众带来极为震撼的视听体验，当然会口碑爆棚。
近年来，《哪吒》系列动画电影、《长安三万里》等优秀作品持续涌现，再次表明中华优
秀传统文化能够在新时代大放光彩。事实上，不仅仅是《哪吒2》等影视作品，诸如音乐、
舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等，都能从中华优秀传统文化宝藏中找到丰富素材和灵感来源。这
也启示我们，要在守正创新上下功夫，实现传统文化与现代审美的巧妙融合，开发更多符合
当代人口味的文化产品，努力蹚出一条传统文化IP 与时代结合的新路。
（摘编自杨飞《从〈哪吒2〉爆火看传统文化宝藏挖掘》）
1．下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）
A．中国奇幻动画能将儒家伦理观念与现代价值体系相融，为观众提供新的道德参照系与
行为导向。
B．《哪吒之魔童降世》中哪吒的行为体现了儒家仁爱精神，证明被误解的个体也能践行
仁爱精神。
C．只有对中华优秀传统文化的不断挖掘和传承，才能使中国的影视作品与观众在情感上
产生共鸣。
D．《姜子牙》中姜子牙舍弃个人得失成就大局，这一行为是对儒家“舍生取义”精神的
现代演绎。
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A．《哪吒2》的爆火说明融入儒家伦理思想的中国奇幻动画只要讲述好神话故事就能成
功。
B．《西游记之大圣归来》中孙悟空的角色转变体现的是追求个人的完善和发展的儒家思
想。
C．《哪吒2》能够给观众带来极为震撼的视听体验，说明视觉特效比内在情感深度更重
要。
D．音乐、舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等艺术形式都能从中华优秀传统文化中获取素材和灵
感。
3．下列对中国奇幻动画发展的理解，不正确的一项是（3分）
A．中华优秀传统文化堪为电影创作的巨大宝藏，中国奇幻动画应坚持传承传统文化，不
断创新表达形式。
B．中国奇幻动画未来的发展最需要关注的应是动画的内在的情感深度的挖掘以及其外在
的视觉冲击效果。
C．中国奇幻动画要在人物塑造上下功夫，运用独特的人物塑造来回应现代社会中的道德
困境与伦理关注。
D．中国奇幻动画要对中国文化精神作现代化诠释，使观众享受文化盛宴的同时，深刻反
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}思现代社会问题。
4．中国奇幻动画是如何将儒家伦理观念与现代价值体系相融合的?请结合材料一简要概括。
（4分）
5．两则材料都阐述了中国动画电影成功的原因，论述的侧重点有何不同?请结合文本简要分
析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4小题，18分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
唯一的红军
张炜
也许是我们这个地方过于人烟稀少了，方圆几十里只有一个红军。
我们大家都认识他，闭着眼睛就能想起他的容貌来，以至于认为所有的红军都是这个样
子。他中等个子，表情肃穆，穿了一件黑色的衣裤。我好像记得，他的裤子永远只搭到膝盖
那儿。他的鼻子在战斗中挨过一枪，后来修复了，结果成了一个横宽的鼻子。他的鼻子差不
多有十公分宽。然而我们一点也不觉得他难看。他说话的时候鼻音很重，这就显得越发威严。
他的头发没有脱落，但几乎全白了。他不抽烟，也不喝酒，生活极其严谨。虽然年岁很大，
但走起路来腰一点不躬，那是真正的军人的步伐。
在我后来见到的所有军人中，没有一个比得上他更富有英雄气概。尽管在我的记忆中他
从来不着军装，与农民的打扮没有什么两样。
有一天，我们的学校像过一个盛大的节日，因为到处都贴上了红色的标语，上面写了“向
老红军致敬！”……
那一天，我们都处在激动的期待中。老红军来了。他给我们讲了红军长征的故事；讲了
怎样吃草根和皮带。老红军身上伤痕累累，但我们可以看到的只是他受伤的鼻子。他威严的
眼睛望着我们，话语迟钝。他让我们好好学习，说我们都是未来的栋梁；他们当年艰苦卓绝
的斗争，有很多伟大的目的，其中一条就是为了让我们像今天一样，安静地坐下读书。他认
为我们的建设还很不够，比如通向海滩的只是一条羊肠小道，将来如果发生了事情，那就不
好办。即便不发生事情，也不利于生产。一辆车子也开不到海边上去，这怎么能行？他说到
这里，把拳头在桌子上重重地捣了一下。
我们就是这样认识了当地唯一的红军。四周的人真的被动员起来，他们担土推车，硬是
铺起了一条土路，它向着大海延伸。我们学校也出动了。老师带着同学们，挑着筐子，我们
从很远的地方拉来黏土和石块。这是一次耗资巨大、旷日持久的工程，但我们都不气馁。肩
膀压肿了，汗水湿透了衣衫，可我们没有一个想要停止。我们眼前闪动着的，是老红军的形
象。
大约用了一年多的时间，一条宽阔的马路修成了，它延伸去了大海。
二十年后，这条路又铺上了柏油，海滨立起了一座座漂亮的建筑。那些水泥、钢材，一
切的一切，都是从这条路上源源不断地输送过去。没有这条路，就没有海滨的一切。这应该
感谢我们的老红军，他不仅给我们画出了一条笔直的长线，而且他的精神将永久激励着我们。
当我们在荒滩上长途跋涉，皮肤上的汗水混同着草籽沾在身上，被蚊虫小咬和百刺毛虫
叮得处处红肿的时候，当汗水渗到眼睛里，泪水不断涌流的时候，我们从来也没有停止脚步。
那时我们想到的只是长达一万里的跋涉。我们仿佛看到了天上的飞机，身边的弹雨。一
个老人——就是那个老红军，好像一开始就是这么衰老，就是这么威严。他扛着一面旗帜，
踉跄奔突。身边是青色大马，马上坐着另一个身材颀长的、消瘦的、奄奄一息的红军。他军
帽上的五角星耀眼地亮，穿着破衣烂衫，满是伤痕的皮肤从破碎的军装里裸露出来，有的地
方淌着血。他几乎是横在马背上，由另一个人在一边照看。一些满面灰尘的女军人在四周奔
跑。她们浑身都挂满了污泥，头发乱得像鸟窝。远处有人呐喊，像发生了什么严重事故。这
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}边的队伍稀稀落落，队伍的另一端好像还发生了枪战……老红军命令身边的人快走，随手打
了青马一掌。青马无精打采地瞥了一眼，步子稍微变快。枪声越来越密，呐喊和拼杀越来越
近。
老红军坐在地上。那些人带着满身的泥巴和伤痕急匆匆地走去。往前望去，他们和大青
马已经离开二里之遥。一群满脸血痕的红军奔涌过来。老红军仍然坐在那里。他从腰上抽出
驳壳枪，挥动一下，他们走得更快了。
当他们全部跑过时，他就卧下来，爬进了一团浓密的茅草里。
不知停了多长时间，又过来一帮穿着比较整齐的军人，他们就是追赶红军的敌人。这群
队伍往前跑着，刚刚跑了几百米，老红军就在他们背后开枪了。他一个点射，骑在马上的一
个人就跌下去了；接着又是一枪，又有人落马。
敌人乱起来，马头相对，互相冲撞。但他们很快反应过来，回头把队伍拉成“八”字形
往前逼近。
就在那一天，老红军突围的时候受伤了。他的鼻孔堵塞，不能够呼吸，大口大口地吐血。
他以超人的毅力往前挣扎。后来他终于跑到了一个伤兵收容站，在一个婆婆妈妈的首长跟前
昏了过去。
这一次老红军差点送命。他在一个多月的时间里，前后被五六拨人抬过，但他都从担架
上滚落下来——他坚持拄一根柳棍往前挪动。当他实在落得很远的时候，首长就让人重新把
他抬起。
有一天，他昏死过去。因为伤口发炎，整个脸都肿起来。大家认为他没救了。
队伍起程的时候，他一个人偷偷钻入一片丛林。
队伍就要起程了，首长喊破了嗓子，命令一个连四处搜索。有的女兵呜呜地哭起来。老
红军躲在林子里，泪水一串串流下。他不记得以前这样哭过。听着战友呼喊的声音，心里好
难受。
他们呼喊着，简直在哀求他出来。
革命队伍就要出发，时间一分一秒流逝，分分秒秒贵如黄金。他的心软了，从林子里爬
了出来。
他没有死去，而是成为队伍中一个专门品尝草根的人。他要把那些新采来的陌生草根一
一咀嚼，试试有没有毒。他一次也没有遇到危险。当首长知道他主动承担了这个工作时，感
动得不知怎样才好。他对首长说：“我已经是个废人了。”首长说：“不，队伍还需要你来打
旗呢，你万万不能死去。”
老红军眼睛闪烁出幸福的泪花。老红军以超人的毅力挨下来。后来他的伤口好了。再后
来，他追上了自己的队伍。
这就是我们知道的全部战斗历史。它在我们心中永远闪耀着光辉。没有人能把它从我们
心中抹掉。
二十年过去了，当有人谈到“红军”两个字，我们眼前立刻会出现一面哗哗抖动的红旗，
想起心目中的那个老人。他就是最严峻的历史，是一个浴血战斗的故事。他站在了这块平坦
的土地上，正把自己的声音送给正在成长的后一代。
二十年后的今天，我怀着无比悲凉的心情，一次又一次踏上这条路，去寻找心中唯一的
红军、他遗落在荒原上的声音。
6．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）
A．文章开头对老红军鼻子的描写过于详细，略显冗余，可以删去。
B．文章中对老红军战斗场景的描写，主要是为了突出战争的残酷和他的顽强意志。
C．老红军品尝草根一方面是为了帮助大家试毒，一方面是为了给自己治病。
D．老红军伤口发炎，大家认为他没救了，后来他说“我已经是个废人”，可见老红军的
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}懦弱。
7．下列对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分）
A．文章以老红军的故事为线索，通过回忆和现实的交织，展现了红军精神的传承。
B．文章中对海滨建筑和马路的描写，暗示了红军精神对社会发展的积极影响。
C．文章行进过程中，既有老红军的语言描写，又融入了作者的感悟，使文章主题更加
深刻。
D．文章结尾强调了红军精神的重要性，同时也表达了作者对当今社会缺乏红军精神的
担忧。
8．作家李准说：“一个细节在揭示人物性格特征的作用，有时和一个情节、一场戏肩着同样
的作用。”可以说，细节描写在小说中散发着无穷的魅力，作用巨大。试从文中找出两例简
要分析。（6分）
9．文中多次出现“二十年后”“二十年过去了”“二十年后的今天”之类标示时间的语句，
产生了怎样的效果？（6分）
二、古代诗文阅读(35分)
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14题。
材料一：
赫连铎、李匡威请讨李克用。朱全忠亦上言：“克用终为国患，臣请与河北三镇共除之，
乞命大臣为帅。”
上命三省、御史台四品以上议之，以为不可者十六七。张浚曰：“先帝再幸山南，沙陀
所为也。臣常虑其与河朔相表里，致朝廷不能制。今两河藩镇共请讨之，此千载一时也。但
乞陛下付臣兵柄，旬月可平。”孔纬曰：“浚言是也。”上曰：“克用有兴复大功，今乘其
危而攻之，天下其谓我何?”纬曰：“陛下所言，一时之体也；张浚所言，万世之利也。”
上以二相言协，从之，曰：“兹事付卿二人，无贻朕羞！”乃以浚为河东行营都招讨、制置
．
使，孙揆副之。
(选自《纲鉴易知录卷五九·唐纪·昭宗皇帝》，有删改)
材料二：
大顺初，克用自攻赫连铎于云州，拔东郛。幽州李匡威以兵三万救之，杀其将安金俊，
．
克用走。铎与匡威共建言：“山南乱，克用实首之。今乘其败，可伐而取也。”全忠亦请与
河北三镇共讨之。宰相张浚是其计，乃下制削克用官爵、属籍，以浚为兵马招讨、制置、宣
．
慰使，京兆尹孙揆副之，枢密使骆全垔为行营都监，华州节度使韩建为行营马步都虞候兼供
军粮料使，王镕领河东东面，全忠南面，李匡威北面，并为行营招讨使。铎副匡威，先薄战。
更诏揆为昭义节度使，克用将李存孝邀揆长子①杀之。存孝次赵城，韩建夜出壮士三百乘其
．
营，存孝伏以待，建兵大奔。存孝攻绛州，未下，晋州刺史张行恭弃城走，建与浚遁还。明
年，克用奉表自陈，乃复拜检校太师、守中书令、陇西郡王。
赞曰：沙陀始归命天子仰哺于边世喋血助征讨常为边兵雄。至克用逢王室乱，遂有太原。
虏性惇固，少它肠，自负材果，欲经营天下而不克也。兵虽胜，然数败；地虽得，辄复失，
故熟视帝劫迁，缩颈羞汗，偷景待僵，不亦鄙乎！使克用稍知古今，能如齐桓、晋文，唐遽
亡乎哉?
(选自《新唐书·沙陀列传》，有删改)
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}[注]①长子：长子县。
10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
沙陀始归命A天子B仰哺C于边D世喋血E助F征讨G常H为边兵雄。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.贻，遗留，留下，与成语“贻笑大方”中的“贻”意思不同。
B.以，率领，与《伶官传序》“方其系燕父子以组”中的“以”意思不同。
C.制，帝王的命令。制诰，指皇帝的诏令，也可指承命草拟诏令。
D.次，驻扎，与《兰亭集序》“列坐其次”中的“次”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.赫连铎、李匡威认为李克用作乱、罪过深重，应趁其战败讨伐他，朱全忠也认为应联合
河北三镇一起除掉李克用，宰相张浚附议。
B.皇帝下令群臣讨论讨伐李克用之事，参与讨论的大部分大臣不同意朝廷讨伐李克用，就
连皇帝也对讨伐李克用颇有顾虑。
C.因张浚和孔纬一唱一和，皇帝同意征讨李克用一事，下令免去李克用的官爵等，并任命
了相关人员，组建讨伐李克用的队伍。
D.《五代史伶官传序》中，作者批评李存勖享乐导致国灭；材料二的评论则批评李克用没
有齐桓公等人的才能，错失取代唐而建国的机会。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)先帝再幸山南，沙陀所为也。臣常虑其与河朔相表里，致朝廷不能制。(4分)
(2)铎副匡威，先薄战。更诏揆为昭义节度使，克用将李存孝邀揆长子杀之。(4分)
14.材料一和材料二第一段都关涉讨伐李克用一事，但叙述的重点有所不同，请简要概括。
(3分)
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 15～16题。
金缕歌・陪履斋先生沧浪看梅①
吴文英
乔木生云气。访中兴、英雄陈迹，暗追前事。战舰东风悭借便，梦断神州故里。旋小筑、
吴宫闲地。华表月明归夜鹤②，叹当时、花竹今如此。枝上露，溅清泪。
遨头小簇行春队。步苍苔、寻幽别坞，问梅开未。重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。此
心与、东君同意。后不如今今非昔，两无言、相对沧浪水。怀此恨，寄残醉。
【注】①履斋先生，指南宋平江知府吴潜。下片“遨头”是对知府的别称。沧浪，指沧浪亭，
曾为抗金名将韩世忠的别墅。②华表月明归夜鹤，指丁令威学道于灵虚山，后化鹤归乡，落
在城门华表柱上，感叹“城郭如故人民非”。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.上片首句，既是实写，绘出树木高大茂盛的英姿；也是象征，象征韩世忠矢志报国的光辉
形象和高尚节操。
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}B.上片“战舰东风”一句，化用周瑜火烧赤壁的典故，点出战事不顺，委婉表达了对韩世忠
梦想破灭的叹惜。
C.下片“苍苔”二字写沧浪亭苔藓丛生，少人凭吊，暗示百姓已有“佛狸祠下，一片神鸦社
鼓”的苟安心理。
D.下片“问梅”一句，照应题目“看梅”，表面写与太守看梅，实则思时局，发幽情，含蓄
蕴藉，意味深沉。
16.本词与刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》都提到抗金名将韩世忠，其用意有所不同，请简
要分析。(6分)
（三）名篇名句默写（6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)历史纪录片的镜头聚焦于浴血奋战的悲壮场景，展现出古代戍边将士不计功名的牺牲
精神，解说词中响起高适《燕歌行》的诗句“ ， ”。
(2)司马迁在《报任安书》中说自己写《史记》的目的是“____________，____________”
最终成就“一家之言”。
(3)“蛟”在传说中居于深渊且能发水，在古代诗文中经常出现，如“ ， ”。
三、语言文字应用（本题共 5小题，18 分）
阅读下面的文字，完成18～22 题。
作为一种常见调料，花椒不仅在中国本土 A ，而且在世界各地广为人知。它的奇
妙之处在于不仅仅有香辛味，还能带给人震动的麻痒感。那么，花椒为什么会让人产生“麻”
的感觉？研究者通过实验发现，花椒的某些成分如羟基山椒素作用于人口腔中感受震动的神
经纤维，让它们误以为发生了轻微的震动而产生兴奋和紧张。也就是说，“麻”既不是味觉
也不是触觉，（ 甲 ）。
花椒是麻的、是香的，形象更是美的。就美而言，花椒不亚于世上任何一种植物。梅
花、樱花够热烈吧，没有叶的衬托，总显得单调；牡丹、月季更好看吧，但被太多的叶子遮
盖，花只是点缀。花椒则不然。在三伏天的艳阳下，叶子翠绿，花椒粒红得像燃烧的火焰。
绿是深绿，红是大红，大红大绿中，那些长在山坡上的花椒树，简直美到极致。一粒是一颗
珍珠，一簇是一束花朵，一棵棵茁壮成长的树，如一柄柄燃烧的火炬，让蔚蓝的天空芬芳馥
郁，飞翠流丹。
在中国古代，花椒具有丰富的文化内涵。“椒”字最早见于《诗经》，周代贵族把花椒
浸润的椒酒作为祭祀的佳品，也把花椒粒作为赠送情人的礼物。又因为花椒结出的果实密密
麻麻，（ 乙 ），所以，除了情人之间互相赠送，贵族之间也常以“椒蓼之实，
繁衍盈升”祝福亲友子孙昌茂。
花椒还是古代中国最重要的调味品之一。①有学者统计，②从唐代到明代，③花椒在
食品制作中的使用比例始终较高，④唐代约2/5左右的食品用到花椒，⑤明代则有1/3。⑥
而且从清代开始，⑦花椒在食谱中的比例大大降低，⑧降至1/5。这主要是因为明代大量进
口胡椒，人们食用花椒的数量随之减少；此后，辣椒从清代中期起流行于西南各地，花椒“头
号香料”的身份逐渐被取代。
巴蜀从秦汉时代起就是花椒最重要的产地，到清代中期，四川各地普遍栽种辣椒，这
又大大加重了川菜的辣味。普通的食材，一把花椒，几个辣椒，在川菜大师的精心烹饪之下，
变成了一道道色香味俱佳的菜品，让人 B ，食指大动。
18．请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分）
19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。（4分）
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}20．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密，不得改变原意。（4分）
21．文中画波浪线的部分，如果写成“梅花、樱花热烈，没有叶的衬托，显得单调；牡丹、
月季好看，但被太多的叶子遮盖，花是点缀”，语义基本相同，但原句表达效果更好，为什
么？（4分）
22．根据1-3段内容，以“花椒”为主体拟写一个因果关系的复句，概括它受中国人欢迎的
原因，不超过40字。（4分）
四、写作(60 分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
“读屏”时代，电子书、有声书、读书视频等数字化阅读形态不断涌现，阅读方式从单一
走向多元，人们花在纸质书阅读上的时间越来越少。那么，纸质书阅读会越来越衰落吗？
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄
露个人信息；不少于 800字。
{#{QQABIQI0wgKQkkSACT4KRQFICgiQsIMhJQoMhQCQOAYCiBNIFIA=}#}
