文档文本内容
热点素材05 药发木偶
2025 年大爆剧《藏海传》中呈现的“药发木偶”是国家级非物质文化遗产——浙江泰顺药发木偶戏，这项
濒临失传的技艺因剧集热播获得空前关注与新生。
药发木偶，被誉为“烟火木偶戏”或“枪架上的木偶戏”，是一项融合了火药机械学、木偶雕刻与戏剧表
演的独特民间绝技。它不仅是珍贵的国家级非物质文化遗产，更代表了古代中国民间工匠将危险的火药转
化为绚丽艺术的非凡智慧。
关于药发木偶与高考英语应用文相结合的主要讨论点
( 用于拓展写作思路
)
青年责任与行动
1. 数字反哺与文化传承
年轻人可以利用短视频、社交媒体等新媒体，为像药发木偶这样的濒危非遗制作生动有趣的宣传内容，帮
助它们获得关注，吸引更多同龄人。
Young people can use new media like short videos and social media to create lively and interesting content for
endangered intangible cultural heritage such as Firework Puppetry, helping it gain attention and attract more of
their peers.
应用场景：在倡议书中，号召同学们成立“非遗新媒体社团”；在给朋友的建议信中，分享你为药发木偶
制作的第一个短视频的经历。
2. 亲身学习与志愿宣传
学生可以利用课余时间，亲自去观看或学习非遗技艺，并作为志愿者在社区文化活动中向居民们介绍和推
广它们。
Students can use their spare time to personally watch or learn about intangible cultural heritage skills, and serve as
volunteers to introduce and promote them to residents at community cultural events.
应用场景：在日记中，记录你第一次亲眼观看药发木偶表演的震撼；在申请信中，申请成为市博物馆的非
遗讲解员。
3. 校园活动与朋辈影响
我们可以在学校发起主题活动，如“非遗文化周”，通过主题班会、手抄报比赛等形式，在校园内营造关
注和保护传统文化的氛围。
We can launch themed activities in school, such as "Intangible Cultural Heritage Week," and use class meetings and
poster competitions to create an atmosphere on campus that focuses on and protects traditional culture.
应用场景：在建议信中，向学生会提议举办一次非遗主题班会；在新闻报道中，报道你班举办的手抄报展
背景知识与概念介绍
览。
社会视野与未来规划
1. 文化自信与民族认同
像《藏海传》这样的影视剧让药发木偶“出圈”，展现了传统文化的魅力。主动了解和传播非遗，能增强
我们的民族自豪感和文化认同。
TV dramas like "The Legend of Zhang Hai" have brought Firework Puppetry into the spotlight, showcasing the
charm of traditional culture. Taking the initiative to learn about and spread intangible cultural heritage can enhance
our national pride and cultural identity.
应用场景：在演讲稿中，论述年轻人为何要建立文化自信；在征文投稿中，谈论《藏海传》带给你的文化
启示。
2．非遗领域的职业新机遇
随着国家对传统文化的重视，非遗保护、文创产品开发、文化旅游等领域产生了新的人才需求，为年轻人
提供了将兴趣与职业结合的新路径。
With the country's increasing emphasis on traditional culture, new talent demands have emerged in fields like
heritage protection, cultural and creative product development, and cultural tourism, offering young people new
paths to combine their interests with their careers.
应用场景：在申请信中，阐述你大学想攻读文化遗产保护专业的原因；在征文投稿中，畅想你未来开一家
非遗工作室的梦想。
挑战与思考
1. 濒危技艺的生存困境
药发木偶等非遗因学习难度大、收入不稳定、娱乐方式多元化等原因，对年轻人吸引力不足，面临无人继
承的严峻挑战。
Intangible cultural heritage skills like Firework Puppetry face severe challenges of having no successors because
they are difficult to learn, offer unstable income, and struggle to compete with diverse modern entertainment for
young people's attention.
应用场景：在议论文中，分析一项非遗技艺为何难以吸引年轻人；在调查报告里，呈现你和小组同学对本
地一项非遗生存现状的访谈结果。
2. 古老技艺与现代社会的融合
传统的非遗表演形式如何吸引现代观众？如何在保持其核心技艺不变的前提下，在内容、叙事和传播方式
上进行创新，是其持续发展的关键。
How can traditional intangible cultural heritage performances attract modern audiences? How to innovate in
content, storytelling, and dissemination methods while preserving their core skills is key to their sustainable
development.
应用场景：在讨论文中，探讨“非遗是应该原汁原味，还是应该大胆创新”；在建议信中，向非遗传承人
提议与动漫、游戏等进行跨界合作。
3. 青年在传统与未来之间的桥梁角色
作为数字时代的原住民，年轻人肩负着将古老的传统文化“翻译”给当代社会，并传递给未来的特殊使命，
这是责任也是挑战。
As digital natives, young people bear the special mission of "translating" ancient traditional culture for
contemporary society and passing it on to the future. This is both a responsibility and a challenge.
应用场景：在日记中，记录你对自己作为“文化桥梁”角色的思考；在议论文中，论述“青年应如何担当
起文化传承的使命”。
常用词汇
核心人群
elderly artisans / old masters
老师傅 / 老手艺人
young people / the younger generation
年轻人 / 年轻一代
cultural inheritors 传承人
volunteers
志愿者
middle school students 中学生
核心概念
Firework Puppetry 药发木偶
intangible cultural heritage / traditional art
非物质文化遗产 / 传统
艺术
a dying art
濒危的艺术
cultural protection 文化保护
pass down the skills
技艺传承
a mix of fire and puppets 火焰与木偶的结合
danger and beauty 危险与美丽
cultural memory
文化记忆
folk wisdom 民间智慧
活动与场景
live performance
现场表演
school culture festival 学校文化节
community activity
社区活动
short video
短视频
social media 社交媒体
poster
海报
现状与行动
gain new life 获得新生
become popular overnight
一夜爆红
attract young learners
吸引年轻学习者
语料库总结
give a live show 进行现场表演
hands-on experience
亲身体验
情感与价值
feel amazed / shocked 感到惊奇/震撼
cultural pride 文化自豪感
wisdom and creativity 智慧与创造力
uniqueness
独特性
responsibility 责任
常见动词
protect
保护
learn学习
save 拯救
share / spread分享、传播
record
记录
encourage
鼓励
pay attention to
关注
万能句式
核心身份
与视角
作为学生
We students can do our part to protect our cultural heritage.
我们
学生可以为保护文化遗产贡献一份力。
Last weekend, I went to watch a wonderful Firework Puppetry show.
上周末，我去看了一场精彩的药发木偶表演。
作为志愿
者
I volunteered to help record videos of the intangible cultural heritage
event.我志愿帮忙拍摄了非遗活动的视频。
作为倡导
者
It is everyone's duty to protect dying arts.
保护濒危艺术是每个人
的责任。
I strongly suggest starting a culture protection club at school.
我强
烈建议在学校里成立一个文化保护社团。
高频场景
我们可以
做什么
make a short video about Firework Puppetry 为药发木偶制作一个短
视频
design a beautiful poster for this art 为这项艺术设计一张漂亮的海报
share its story on social media 在社交媒体上分享它的故事
invite friends to watch the performance together
邀请朋友一起去看
表演
个人收获
This experience made me deeply proud of our culture. 这次经历让我
为我们的文化感到深深自豪。
I realized how urgent it is to protect these old skills. 我意识到保护
这些古老技艺是多么紧迫。
It made me better at appreciating the beauty of tradition. 它让我变得
更懂得欣赏传统之美。
社会视野
新兴关注
cultural confidence文化自信
cultural tourism
非遗旅游
cultural and creative products
文创产品
表达抱负
I hope to contribute to spreading Chinese culture in the future. 我希
望未来能为传播中国文化贡献力量。
My dream is to work in cultural heritage protection. 我的梦想是成为
一名文化遗产保护工作者。
描述其独
特性
It's like a magic show from ancient times. 它就像一场来自古代的魔术表演。
This art turns danger into something beautiful. 这项艺术将危险转化为美丽的事
物。
The puppets seem to come alive in the fire. 木偶仿佛在火焰中活了过来。
利用热点
引入
Thanks to the TV drama, this old art is now trending online.
多亏了那部电视
剧，这门古老的艺术现在在网上火了。
Many young people are clicking "like" for Firework Puppetry. 许多年轻人正在为
药发木偶“点赞”。
提出具
体、新颖
的行动
We can ask the old masters to give a show at our school festival.
我们可以邀
请老师傅在校庆节上进行表演。
Let's create a hashtag to make it popular on social media. 让我们创建一个话题
标签，让它在社交媒体上流行起来。
Why not try to make a simple puppet in an art class? 为什么不在美术课上尝试
做一个简单的木偶呢？
强调紧迫
性与希望
If we don't act now, our children might only see it in museums.
如果我们现
在不行动，我们的孩子可能只能在博物馆里看到它了。
Its future is in our hands. 它的未来掌握在我们手中。
Every "share" online can be a step to save it.
在网上的每一次“分享”，都
可能成为拯救它的一步。
段落核心
句
开头句
With some traditional skills disappearing, protecting our cultural
heritage has become very important. 随着一些传统技艺的消失，保护
我们的文化遗产变得非常重要。
The TV drama "The Legend of Zhang Hai" brought a fascinating art
—Firework Puppetry—into the public eye.
电视剧《藏海传》让一
项迷人的艺术——药发木偶走进了大众视野。
观点句
From my perspective, young people are the key to connecting
traditional culture with the future world. 在我看来，年轻人是连接传
统文化与未来世界的关键。
Technology should be used to help, not replace, our traditions.
科技
应该被用来帮助，而不是取代，我们的传统。
建议句
Therefore, I suggest we hold more activities to introduce intangible
cultural heritage to students.
因此，我建议我们举办更多活动来向
学生们介绍非遗。
Let's start by learning about one intangible cultural heritage around
us. 让我们从了解和学习一项身边的非遗技艺开始吧。
结尾句
I believe that by working together, we can make sure these precious
arts will not disappear. 我相信，通过共同努力，我们能确保这些珍贵
的艺术不会消失。
Let's take action now to become the guardians of our cultural
inheritance.让我们立即行动，成为文化传承的守护者。
1. 假定你是学生会主席李华，你校将成立"非物质文化遗产保护社团"。请你写一封英文倡议书，内容包括：
（1）成立社团的目的；
（2）介绍社团的主要活动规划；
（3）呼吁同学们积极加入。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
Join Us! Protect Our Precious Cultural Heritage
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. 假定你是李华，受学生会委托，为一场关于“药发木偶”的专题讲座写一则英文通知，内容包括：
（1）讲座的时间、地点；
（2）讲座的主要内容与意义；
（3）鼓励大家踊跃参加。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
An Insight into Firework Puppetry
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
原创探索试题
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. 假定你是校英文报记者李华，请为你校刚举办的“药发木偶进校园”活动写一篇新闻报道，内容包括：
（1）简要描述活动情况；
（2）叙述活动的精彩瞬间；
（3）总结活动的积极反响。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
Firework Puppetry Lights Up Our Campus
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. 假定你是李华，你于近期观看了一场“药发木偶”表演。请用英文写一篇日记，记述你的经历与感悟，
内容包括：
（1）描述表演的现场氛围与你的感受；
（2）谈谈你对传统文化传承的新认识。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
参考词汇：药发木偶 Firework Puppetry
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5. 假定你是李华，请你以"The Art We Must Not Lose"为题，向你校英文报投稿，内容包括：
（1）介绍一种让你印象深刻的濒危非遗（如药发木偶）；
（2）分析其面临失传的原因；
（3）提出保护该遗产的建议。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
参考词汇：药发木偶 Firework Puppetry
The Art We Must Not Lose
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. 假定以下饼图显示了你校学生对“药发木偶”的了解情况。请你描述图表数据，并简要谈谈你的看法，
内容包括：
（1）描述图表反映的主要情况；
（2）分析此现象可能带来的后果；
（3）提出应对此问题的建议。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
参考词汇：药发木偶 Firework Puppetry
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
7. 假定你是李华。请你以"传统非遗在当代社会中的价值"为题，以“药发木偶”为例，写一篇短文进行讨
论，内容包括：
（1）阐述其历史与文化价值；
（2）讨论其在现代社会中面临的挑战与机遇。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
参考词汇：药发木偶 Firework Puppetry
The Value of Intangible Cultural Heritage Today
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
8. 假定你是李华。你校“文化社”将举办“非遗体验日”，重点展示“药发木偶”。请你写一篇英文宣传
稿，内容包括：
（1）宣传本次活动及其亮点；
（2）说明活动的具体安排；
（3）发出邀请。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
参考词汇：药发木偶 Firework Puppetry
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. 假定你是李华，你看到一份招募“非遗文化宣传志愿者”的公告，主要负责协助推广“药发木偶”。请
你写一封英文申请信，内容包括：
（1）表达你的申请意愿；
（2）阐述你申请的优势；
（3）表明你的承诺。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
参考词汇：药发木偶 Firework Puppetry
Dear Sir/Madam,
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Yours sincerely,
Li Hua
10. 假定你是李华，请你给校长写一封建议信，就"如何将非遗文化（如药发木偶）融入校园生活"提出建
议，内容包括：
（1）提出具体可行的建议；
（2）简要说明建议的益处。
注意：
（1）写作词数应为 80 左右;
（2）请在答题卡的相应位置作答。
参考词汇：药发木偶 Firework Puppetry
Dear Principal,
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Yours respectfully,
Li Hua
