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数字编码效果分析 根据教学内容结合学生实际，在处理本课时，我主要做了以 下安排： 1、课前布置“长作业”，让学生通过问家长、老师和网上查 询，了解生活中的一些数字编码及身份证号码和邮政编码的相关 知识。 2、课上交流学生的课前小研究，让学生通过观察、比较、猜 测来探索编码的规则和方法，感受数字编码的简洁、规范、统一、 有效等特征。 3、体验生活与编码的关系，感受编码在生活的运用，让学生 在活动中体会编码的特性，加深对编码方法的理解。 4、了解编码特性后尝试编码，要求给学校的每一名学生编一 个学号，让学生通过自主探索、合作交流经历设计编码的过程， 加深对编码特点和方法的理解，积累数学活动经验，提高学生解 决实际问题的能力。 5、拓展延伸，让有兴趣的同学成立编码研究小组，继续调查 身边的数字编码，并了解其含义，使编码在学生的“长作业”中 在课外得到自然延伸。
