幼儿园粤语童谣《三轮车(粤语版)》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《三轮车（粤语版）》教案

一、活动基本信息

- 活动名称：粤语童谣传唱——《三轮车（粤语版）》

- 年龄段：幼儿园小班（3-4岁）

- 活动领域：语言（粤语）、艺术（音乐）、游戏

- 活动时长：20分钟

- 活动目标：

1.认知目标：初步学会粤语童谣《三轮车》，准确掌握“三轮车”“老太太”“五毛”“一块”等核心粤语词汇的发音，理解童谣的简单含义和趣味性。

2.技能目标：能跟随音频、教师的节奏，完整演唱童谣，尝试加入简单的肢体动作模仿三轮车行驶和老太太的神态，提升语言表达和肢体协调能力。

3.情感目标：感受粤语童谣的韵律美和趣味性，乐于参与粤语传唱和游戏活动，萌发对粤语文化的喜爱，愿意主动用粤语表达简单内容。

二、活动重难点

- 活动重点：学会粤语童谣《三轮车》的完整演唱，准确发音核心粤语词汇，把握童谣的节奏和韵律。

- 活动难点：准确掌握粤语发音（如“三轮车：saam1 leon4 ce1”“老太太：lou5 taai3 taai1”），克服粤语与普通话发音的差异，能主动参与童谣游戏并大胆表现。

三、活动准备

1. 物质准备：

-音频：《三轮车（粤语版）》童谣音频（完整版、分段版），节奏轻快，适配小班幼儿听觉特点。

-教具：三轮车玩具模型1-2个、老太太头饰若干、模拟“五毛”“一块”的卡通钱币道具、童谣图文图谱（图文对应，标注简单粤语发音，帮助幼儿记忆）。

-场地：布置简单的“三轮车行驶”场景，预留足够空间供幼儿做肢体动作和游戏。

2. 经验准备：幼儿有见过三轮车的生活经验，初步接触过简单的粤语日常用语（如“你好”“多谢”），对童谣有一定的兴趣。

四、活动过程

（一）导入环节：情境激趣，引出主题（3分钟）

1. 教师出示三轮车玩具模型，用粤语提问：“小朋友们，睇下呢个系咩呀？（小朋友们，看一下这个是什么呀？）”引导幼儿用粤语或普通话回答“三轮车”，教师纠正并示范粤语发音“saam1 leon4 ce1”，带领幼儿跟读2-3遍。

2. 情境引导：“今日有一架三轮车好开心，它要载住一位老婆婆去玩，仲有一段好听嘅童谣讲紧佢哋嘅故事，我哋一齐来听下啦！（今天有一辆三轮车很开心，它要载着一位老婆婆去玩，还有一段好听的童谣讲着它们的故事，我们一起来听一下吧！）”

3. 设计意图：通过实物教具和粤语提问，创设生活化情境，吸引幼儿注意力，自然引出童谣主题，同时初步渗透核心词汇的粤语发音，贴合幼儿直观形象思维的特点。

（二）学唱环节：分段学唱，突破重难点（10分钟）

1. 欣赏童谣，感知韵律

播放《三轮车（粤语版）》完整版音频，教师跟随音频做简单的肢体动作（模仿三轮车转动车轮、老太太坐姿），引导幼儿认真听、仔细看，提问：“童谣里面讲咗边啲内容呀？有三轮车同埋边个呀？（童谣里面讲了哪些内容呀？有三轮车和谁呀？）”鼓励幼儿大胆表达自己听到的内容，教师用粤语补充梳理，引出“老太太”“五毛”“一块”等词汇。

2. 分段学唱，纠正发音

结合图文图谱，分段播放音频，逐句教唱，重点纠正粤语发音，讲解简单含义：

- 第一段：“三轮车，跑得快（saam1 leon4 ce1，paau2 dak1 faai3）”——教师示范模仿三轮车车轮转动的动作，带领幼儿跟读，强调“saam1”“leon4”的发音，引导幼儿感受节奏。

- 第二段：“上面坐个老太太（soeng6 min6 zo6 go3 lou5 taai3 taai1）”——教师戴上老太太头饰，模仿老太太弯腰、扶着扶手的神态，教唱“lou5 taai3 taai1”，提醒幼儿发音轻柔，贴合老太太的形象。

- 第三段：“要五毛，给一块（jiu3 ng5 mou4，gei2 jat1 faai3）”——出示卡通钱币道具，分别对应“五毛”“一块”，教唱时结合递钱币的动作，帮助幼儿理解词汇含义，纠正“ng5”“jat1”的发音（区分粤语与普通话的发音差异）。

- 第四段：“你说奇怪不奇怪（nei5 syut3 kei4 gwaai3 bat1 kei4 gwaai3）”——引导幼儿做疑惑、歪头的动作，教唱时语气稍显活泼，突出“kei4 gwaai3”的发音，感受童谣的趣味性。

3. 完整演唱，巩固提升

播放完整版音频，教师带领幼儿跟随音频完整演唱，加入之前练习的肢体动作，鼓励幼儿大胆开口、大胆表现。针对幼儿发音不准确的地方，再次单独示范、跟读，确保大部分幼儿能跟上节奏、准确发音。可采用分组演唱、男女对唱的形式，调动幼儿的积极性，让幼儿在反复演唱中巩固记忆，感受粤语童谣的韵律美。

设计意图：遵循“欣赏—分段学唱—完整巩固”的思路，结合图谱、道具和肢体动作，降低幼儿学唱难度，重点突破粤语发音难点，同时让幼儿在动一动、唱一唱中感受童谣的乐趣，符合小班幼儿“玩中学”的特点。

（三）游戏环节：互动游戏，深化体验（5分钟）

游戏名称：《三轮车送婆婆》

1. 游戏准备：将幼儿分成若干小组，每组1名幼儿扮演“三轮车”（做车轮转动动作），1名幼儿扮演“老太太”（戴头饰，坐姿），其余幼儿手持卡通钱币道具。

2. 游戏规则：播放童谣音频，扮演“三轮车”的幼儿带着“老太太”慢慢走动（模仿三轮车行驶），其余幼儿边唱童谣，边在唱到“要五毛，给一块”时，将钱币道具递给“老太太”，唱到最后一句时，全体幼儿一起做疑惑的动作，喊出“奇怪不奇怪”。

3. 游戏延伸：轮流更换角色，让每位幼儿都有机会参与扮演，在游戏中巩固童谣演唱，体验合作的快乐，同时进一步熟悉粤语词汇和发音。

设计意图：将童谣与游戏深度融合，让幼儿在互动中巩固所学内容，既锻炼了肢体协调能力和合作意识，又让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对童谣的理解和记忆，激发幼儿对粤语童谣的喜爱。

（四）结束环节：总结回顾，延伸兴趣（2分钟）

1. 教师带领幼儿再次完整演唱一遍童谣，表扬积极参与、大胆表现的幼儿，用粤语说：“小朋友们唱得好叻呀！（小朋友们唱得真厉害呀！）”

2. 总结回顾：“今日我哋学会咗粤语童谣《三轮车》，仲玩咗好好玩嘅游戏，以后小朋友们可以同爸爸妈妈一齐唱呢首童谣，教爸爸妈妈讲粤语哦！（今天我们学会了粤语童谣《三轮车》，还玩了很好玩的游戏，以后小朋友们可以和爸爸妈妈一起唱这首童谣，教爸爸妈妈说粤语哦！）”

3. 结束活动：幼儿有序整理道具，跟随音乐做简单的放松动作，结束本次活动。

五、活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放童谣图文图谱、三轮车玩具、老太太头饰和钱币道具，鼓励幼儿在区域活动中自由传唱童谣、扮演角色，巩固粤语发音和童谣内容；在美工区引导幼儿画三轮车、老太太，结合童谣内容进行创作。

2. 家园联动：发放童谣音频和歌词（标注粤语发音），建议家长和幼儿一起学唱童谣，在家中开展简单的角色扮演游戏，营造粤语学习的家庭氛围，实现“家园社”联动，助力幼儿粤语学习和岭南文化感知。

3. 日常渗透：在户外活动、过渡环节，播放《三轮车（粤语版）》音频，让幼儿在潜移默化中巩固童谣演唱，鼓励幼儿主动用粤语说出“三轮车”“老太太”等词汇，培养幼儿的粤语表达习惯。

六、活动反思

1. 本次活动以情境导入、分段学唱、游戏互动为主，贴合小班幼儿的年龄特点和学习规律，大部分幼儿能积极参与活动，主动开口学唱童谣，基本掌握了核心粤语词汇的发音，达成了预设的活动目标。

2. 粤语发音是本次活动的难点，部分幼儿对“ng5”“saam1”等发音掌握不够准确，后续可通过多听、多跟读、多游戏的方式，反复巩固，同时结合日常渗透，让幼儿在生活化的场景中熟悉粤语发音，减少粤语与普通话发音的混淆。

3. 游戏环节的参与度较高，但个别幼儿较为内向，不敢大胆表现，后续可关注个别幼儿的表现，多给予鼓励和引导，设计更具层次性的游戏，让每位幼儿都能在活动中获得成就感，进一步激发幼儿对粤语童谣和粤语文化的喜爱。

4. 本次活动将粤语童谣与岭南文化渗透相结合，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“会说本地区语言”的要求，后续可结合更多经典粤语童谣，开展系列活动，让幼儿在传唱中感受岭南文化的魅力，传承地方优秀传统文化。

附：《三轮车（粤语版）》童谣歌词及发音

三轮车（saam1 leon4 ce1），跑得快（paau2 dak1 faai3），

上面坐个老太太（soeng6 min6 zo6 go3 lou5 taai3 taai1），

要五毛（jiu3 ng5 mou4），给一块（gei2 jat1 faai3），

你说奇怪不奇怪（nei5 syut3 kei4 gwaai3 bat1 kei4 gwaai3）。

三轮车（saam1 leon4 ce1），转得快（zyun2 dak1 faai3），

老太太（lou5 taai3 taai1），笑开怀（siu3 hoi1 kaai1），

挥挥手（fai1 fai1 sau2），说拜拜（syut3 baai1 baai1），

开开心心返屋企（hoi1 hoi1 sam1 sam1 faan1 uk1 kei5）。

（重复2-3遍，节奏轻快，可根据幼儿演唱情况调整语速，适配小班幼儿学唱难度）