聚青年之力,启数智新程——徐汇区高中数学青年教师学习共同体正式启航

为深化高中数学课堂教学改革，探索数智化技术与数学学科深度融合路径，搭建青年教师协同成长平台，2026年10月14日下午，徐汇区高二数学教研活动暨青年教师学习共同体启动仪式在上海市位育中学举办。全区高二数学教师齐聚现场，共研课堂、共话成长。

金科老师带来公开课《椭圆性质的光学应用——光刻机聚光原理探究》。本课以 EUV 光刻机聚光的前沿工程场景为切入点，将椭圆光学反射性质与芯片制造问题相结合，沿着“观察现象—提出猜想—实验验证—数学抽象与建模—解析证明”为主线展开教学。课堂借助动画模拟光路，引入AI工具辅助学生验证猜想，感受数学建模在工程问题中的应用，打造了一节跨学科、数智融合的解析几何探究课范例。

课堂展示结束后，杜忠辉老师带来专题报告《数智技术赋能教学的尝试与思考》。报告结合多节一线备课课例，分享数智工具融入数学课堂的实践探索。杜老师谈到，数智技术可以将抽象数学变化过程可视化，用模拟实验、动态绘图助力数学建模。报告提出核心观点：数智教学要坚持从技术展示走向数学学习、从 AI 生成走向教师判断，由学生完成关键思考。

评课研讨由区教研员王巳震老师主持。王老师点评谈到，课堂上若为推进教学进度，由教师代替学生完成推导汇报，学生便会失去运算试错与表达展示的机会。想要践行真猜想、真探究，不宜过早揭示结论，保留悬念才能充分激发学生的探究意愿。同时，他针对AI赋能课堂提出思考：要厘清AI判断与师生思辨的先后次序。AI只是教学辅助工具，在推进技术落地的同时，不能让课堂失去人文温度。与会教师结合本节课配套的评价量表，探讨探究课堂中过程性评价的落地路径。