幼儿园音乐《雨花石》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《雨花石》

活动名称

音乐活动——《雨花石》

年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

活动领域

艺术（音乐）、语言、科学

活动目标

1. 认知目标：初步了解雨花石的外形特点（颜色、花纹、形状），知道雨花石是一种漂亮的石头，感受歌曲中对雨花石的赞美之情。

2. 技能目标：能够跟随歌曲旋律，用轻柔、优美的声音演唱歌曲，尝试用动作模仿雨花石的样子，感受歌曲的节奏和情感。

3. 情感目标：喜欢雨花石的美丽，乐于参与音乐活动，体验与同伴一起唱歌、做动作的快乐，培养对自然美的欣赏能力。

活动重难点

- 重点：学会演唱歌曲《雨花石》，感受歌曲轻柔、优美的旋律，能用自然的声音表达歌曲情感。

- 难点：理解歌曲中“小小的雨花石，静静躺在泥土里”“阳光照，雨露浇，变成宝石多美丽”的含义，并用轻柔的动作和声音表现雨花石从普通石头变成美丽宝石的过程。

活动准备

1. 物质准备：

-雨花石实物若干（大小、颜色、花纹不同），雨花石图片PPT（包含雨花石的各种样子、生长环境）；

-歌曲《雨花石》音频（完整版、伴奏版）；

-道具：蓝色皱纹纸（模拟雨水）、黄色绸带（模拟阳光）；

-画纸、彩笔若干（用于活动延伸）。

2. 经验准备：幼儿有见过石头的经验，对“石头”有初步的认知，知道石头有不同的颜色和形状。

活动过程

一、导入活动：认识雨花石（5分钟）

1. 教师出示雨花石实物，神秘地提问：“小朋友们，今天老师带来了一种神奇又漂亮的石头，它的名字叫雨花石，我们一起来看一看它长什么样吧！”

2. 请幼儿轮流观察雨花石，触摸雨花石的表面（光滑、粗糙），说说自己看到的雨花石颜色（红、黄、蓝、白、花纹）、形状（圆形、椭圆形），教师引导幼儿总结：雨花石是小小的、圆圆的，有各种各样的颜色和花纹，摸起来有的光滑、有的粗糙。

3. 播放雨花石PPT，展示更多雨花石的图片，介绍雨花石的生长环境：“雨花石大多躺在泥土里、小河边，经过阳光的照耀、雨水的浇灌，慢慢变得越来越漂亮，就像小小的宝石一样。”

4. 导入歌曲：“这么漂亮的雨花石，还有一首好听的歌曲来赞美它，我们一起来听一听吧！”

二、展开活动：学唱歌曲《雨花石》（15分钟）

1. 欣赏歌曲，感受旋律和情感

播放《雨花石》完整版音频，教师引导幼儿认真倾听：“请小朋友们闭上眼睛，仔细听一听，歌曲的声音听起来是什么感觉？（轻柔、优美）歌曲里唱了雨花石的什么？”

倾听结束后，提问幼儿：“歌曲里唱到雨花石在哪里？（泥土里、小河底）阳光和雨露对雨花石做了什么？（阳光照、雨露浇）雨花石变成了什么？（宝石）它还有什么特点？（颜色艳、花纹奇）”，帮助幼儿理解完整歌曲内容。

再次播放音频，教师跟随旋律轻轻哼唱，做简单的动作（双手合十放在胸前，轻轻晃动，模仿雨花石躺在泥土里；双手打开，慢慢举起，模仿阳光照耀、雨水浇灌），引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。

2. 分段学唱，掌握歌曲旋律和歌词

（1）学唱第一段歌词：“小小的雨花石，静静躺在泥土里，不怕风，不怕雨，紧紧贴住大地。颜色艳，花纹奇，悄悄藏在小河底，守初心，不张扬，默默绽放美丽。”

教师带领幼儿朗读歌词，重点指导“静静”“紧紧”的发音，引导幼儿用轻柔的语气朗读，模仿雨花石安静躺在泥土里的样子。

播放歌曲第一段音频，教师逐句教唱，幼儿跟随学唱，提醒幼儿声音要轻柔，不要大声喊叫，感受雨花石的安静。

（2）学唱第二段歌词：“小小的雨花石，悄悄等待着奇迹，阳光照，雨露浇，变成宝石多美丽。颜如玉，光闪闪，装点大地多欢喜，爱自然，爱生活，快乐成长在一起。”

同样先朗读歌词，引导幼儿理解“悄悄等待”“奇迹”的含义（雨花石慢慢等待，经过阳光和雨露的滋养，变成美丽的宝石），用充满期待的语气朗读歌词。

教师逐句教唱，幼儿跟随学唱，重点指导“阳光照，雨露浇”的旋律转折，用稍欢快、明亮的声音演唱，表现雨花石变成宝石的喜悦。

3. 完整演唱，加入动作表现

播放歌曲完整版音频，教师带领幼儿完整演唱歌曲，加入之前设计的动作：

- “小小的雨花石，静静躺在泥土里”：双手合十放在胸前，身体轻轻蹲下，轻轻晃动；

- “不怕风，不怕雨，紧紧贴住大地”：双手握拳，轻轻捶打身体两侧（模仿风雨），然后双手放在地上，身体贴近地面；

- “颜色艳，花纹奇，悄悄藏在小河底”：双手比出“花朵”形状（表现颜色艳），手指轻轻划过手心（表现花纹奇），身体轻轻弯腰低头（表现藏在小河底）；

- “守初心，不张扬，默默绽放美丽”：双手放在胸前，轻轻点头，身体缓慢站直，双手轻轻打开；

- “小小的雨花石，悄悄等待着奇迹”：双手放在身后，身体微微前倾，眼神充满期待；

- “阳光照，雨露浇，变成宝石多美丽”：双手打开，慢慢举过头顶（模仿阳光），双手轻轻向下挥动（模仿雨露），最后双手张开，做出“宝石”的样子，脸上露出微笑；

- “颜如玉，光闪闪，装点大地多欢喜”：双手手心相对，轻轻晃动（表现光闪闪），双手向两侧展开（表现装点大地），嘴角上扬做开心表情；

- “爱自然，爱生活，快乐成长在一起”：双手比出“爱心”形状，轻轻晃动身体，双手拉身边同伴的手，一起轻轻晃动。

幼儿跟随歌曲和动作完整演唱2-3遍，教师及时鼓励幼儿，纠正不正确的发音和动作，让幼儿大胆表现。

4. 游戏互动：“雨花石变宝石”

教师扮演“阳光”（手持黄色绸带），部分幼儿扮演“雨水”（手持蓝色皱纹纸，轻轻晃动），其余幼儿扮演“雨花石”，蹲在地上，双手合十。

播放歌曲伴奏，“雨花石”静静蹲在地上，当唱到“阳光照，雨露浇”时，“阳光”挥舞绸带，“雨水”晃动皱纹纸，“雨花石”慢慢站起来，双手张开，变成“宝石”，跟随旋律晃动身体，表现宝石的美丽。

游戏轮换角色，让每个幼儿都有机会参与，体验游戏的快乐，巩固歌曲的演唱和动作。

三、结束活动：赞美雨花石，分享收获（5分钟）

1. 教师带领幼儿再次完整演唱一遍歌曲，结束游戏，提问幼儿：“今天我们认识了什么？（雨花石）学会了什么歌曲？（《雨花石》）你喜欢雨花石吗？为什么？”

2. 引导幼儿分享自己的感受：“雨花石很美丽，它不怕风、不怕雨，经过阳光和雨露的滋养，变成了宝石，我们也要像雨花石一样，勇敢、坚强，慢慢成长。”

3. 教师总结：“今天我们不仅认识了漂亮的雨花石，还学会了唱《雨花石》这首歌，希望小朋友们以后能发现更多自然中的美，做一个爱观察、爱生活的小朋友。”

活动延伸

1. 美术活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雨花石，画出雨花石的颜色、花纹，然后张贴在班级美工区，互相欣赏。

2. 科学活动：收集更多不同种类的石头，让幼儿对比观察，说说雨花石和其他石头的不同，了解石头的多样性。

3. 区域活动：在音乐区投放《雨花石》歌曲音频和道具，让幼儿在区域活动中自由演唱、表演，巩固所学内容。

活动反思

1. 本次活动通过实物、PPT导入，直观地让幼儿认识了雨花石，激发了幼儿的兴趣，符合中班幼儿的认知特点，幼儿参与活动的积极性较高。

2. 歌曲学唱环节，采用分段教唱、动作辅助的方式，帮助幼儿掌握歌曲旋律和歌词，突破了活动重点；游戏互动环节，让幼儿在玩中学，巩固了歌曲演唱，同时体验了合作的快乐，有效突破了活动难点。

3. 不足：部分幼儿对“静静”“悄悄”的语气把握不够准确，演唱时声音不够轻柔；游戏环节中，个别幼儿的动作不够大胆，需要教师更多的鼓励和引导。

4. 改进方向：下次活动中，可增加语气练习的环节，通过模仿、对比，让幼儿更好地把握歌曲的情感；游戏环节中，可提前示范动作，鼓励幼儿大胆表现，同时关注个别胆小的幼儿，给予更多的关注和指导。