以赛促研,砺课成长——和平路小学语文青年教师赛课活动纪实

张莉莉老师的《我要的是葫芦》以闯关探险的形式层层推进：从借助插图和实物葫芦品读故事，到画出句子、拖动白板图片理清脉络，再到对比朗读感叹句与反问句、走进人物对话，整个课堂妙趣横生，步步深入。孩子们的小手不断举起，朗读声、讨论声此起彼伏，每一次品读与探讨，都是思维火花的闪现。张老师的高明之处，在于没有直接告诉孩子道理，而是让每一个孩子都在朗读与思辨中自己悟出了葫芦掉落的原因。道理不必明说，智慧自会发芽——这，正是寓言教学最好的样子。

杨进老师以神话为引，带着孩子们走进课文《盘古开天地》：先过字词关，孩子们相互纠正易错读音，为神话立起"骨"；再梳理情节线，让盘古开天辟地的经过渐渐丰满，为神话注入"血肉"；最后以"口头传神话"作收尾，孩子们张开想象的翅膀，把故事讲得跌宕起伏，为神话赋予了"魂"。神话的奇妙，在讲述中口口相传；语言的积累，在实践中悄然完成。

杨琴老师以"环保宣讲员"选拔为切入点，将地球的今昔对比图徐徐展开，孩子们凝神注视，《只有一个地球》的主题呼之欲出。随着问题层层推进，孩子们回归课本，寻找作者留下的关键证据，在词句之间不仅体会到说明文以理服人的逻辑之美，还感受到文字以情动人的温度。课堂尾声，一句句环保标语从孩子们笔端流出——保护地球的使命感，落笔即成心声。

赵琴老师用轻盈明快的课堂风格，带着孩子们走进《四季》。写字环节，老师一笔一画示范"四"字，孩子们小手握笔端正，埋头认真描摹，力求书写标准一一到位。朗读环节，孩子们伴着叠词与韵脚，徜徉在草芽、荷叶、谷穗与雪人的世界。最可爱的是"我是小诗人"环节，孩子们歪着小脑袋仿编诗句，在童言稚语里，语文启蒙的诗意静静流淌。

黄敏老师以"旅行"为线，带孩子们走进《在牛肚子里旅行》，亲历红头的惊险旅程。朗读、圈画、绘制路线图，孩子们一边读一边为红头捏一把汗，又在"读、思、议"中发现了青头的沉着与智慧。黄老师寥寥几笔的简笔画板书，把牛肚子的构造和故事脉络画得一目了然，孩子们看着板书复述故事，条理分明、信心满满——方法在渗透，思维在生长。

五节课，五种风采。有的以读促悟，带领孩子在文字里品读语言之美；有的巧设任务，在互动探究中激活思维；有的善用情境，将识字、阅读、表达自然相融。一节节亮点纷呈的语文课，展现了我校青年教师扎实的学科素养与昂扬向上的教学风貌。

课堂展示结束后，学校资深教师组成点评团队，逐课细致评析。点评既肯定了青年教师课堂中的巧思与亮点，又从目标设定、环节衔接、学情关注、语言训练落实等方面提出精准务实的改进建议，既有理论高度，又贴合课堂实际，为老师们后续打磨课堂指明了方向。

活动最后举行了简短的颁奖仪式，为参赛教师颁发荣誉，见证青年教师的收获与成长。

三尺讲台，磨砺芳华。本次赛课既是一次教学风采的展示，更是一场扎实有效的校本教研。和平路小学将持续搭建教研成长平台，以赛促学、以评促研，引导全体语文教师深耕课堂、聚力提质，让语文课堂焕发更多生机与活力。