送课架桥梁 研思共前行——金乡县小学数学团队送课活动纪实

    第一节是金乡县中心小学邱志勇老师执教的《平行和垂直》，邱老师立足学生认知规律，从旧知 “线和角” 切入搭建知识联结，围绕同一平面内两条直线的位置关系开展探究，借助方格纸画一画、分一分，通过两次分类辨析平行、相交与垂直，让学生在实操验证中理解概念，做到 “做中学、探中悟”，课堂结构清晰、梯度分明，落实课标基础知识的同时，着力培养学生空间观念、推理意识与动手实践等核心素养。

    第二节是金乡县北城小学郭威老师执教的《平行四边形的面积》，郭老师借助可变形长方形框架设疑激趣，制造认知冲突；通过剪移拼的动手操作渗透转化思想，引导学生自主推导面积公式，巧用图形对比与实操拓展破除思维误区，明晰等底等高平行四边形的面积规律，遵循猜想验证的教学逻辑，凸显学生主体地位，为后续几何学习奠定基础。

    第三节是金乡县中心小学尚宵羽老师执教的《圆的认识》，尚老师以“车轮为什么是圆形” 的生活问题导入，联结生活与数学，围绕圆的基本特征组织深度探究，引导学生通过折一折、画一画、量一量等实操活动，逐步认识圆心、半径、直径及其相互关系，感悟圆心定位置、半径定大小的道理，践行 “做中学、探中悟”，并借助 “圆，一中同长也” 渗透数学文化；课堂环节流畅、层次清晰，落实课标概念教学，紧密联系生活，着力发展学生空间观念、推理意识与动手实践能力，凸显数学课堂的探究特质。

    三节课后，听课教师围绕中高年级几何概念教学、探究课堂构建、核心素养落地等内容开展评课交流。老师们一致认为，三节课立足学情、紧扣课标、活动扎实、思维深入，为中高年级数学几何课堂教学提供了优秀示范和有益借鉴。