标杆课例|胡秀灵老师《赵州桥》:AI赋能教学,分寸感拉满(逐字稿+课件)

江苏省小学语文名师工作室（主持人：郭学萍）第六次集中研修中顺利开启，南京市高淳区汶溪小学胡秀灵老师执教的公开课《赵州桥》，好评如潮。

胡秀灵老师的这节公开课，AI运用恰到好处。从普通课到优质课，她用AI重构《赵州桥》，让我们看见了AI最美的打开方式！若需要胡秀灵老师《赵州桥》逐字稿+课件，扫描下方二维码，下载后可完整观看！

《赵州桥》教学设计

南京市高淳区汶溪小学  胡秀灵

一、导入

（录音）然而，在中国有一座桥，它在风雨中、地震中、战火中，已静静站立了一千四百多年！它就是天下第一桥——赵州桥。（板书课题，赵是一个姓，赵州桥因位于赵县而得名。桥字，左木右乔，右边的乔字有高而弯曲的意思，齐读课题，14赵州桥）今天，我们要一起去认识这座赵州桥，探寻古人的智慧。

一、知“概况”

1.请同学们打开课本，自由朗读第一自然段，说一说你从中了解到关于赵州桥的哪些信息？（交流）

2.总结：这些基本信息就像一张名片，能够快速地帮助我们认识赵州桥。世界闻名的赵州桥拥有哪些重要的特点呢？请同学们快速默读全文，找一找文中的关键句。还有吗？（拿板贴）

3.这两句话向我们揭示了赵州桥的三个特点，分别是（雄伟、坚固、美观）（贴）观察到这两句话所在的位置了吗，都在自然段的（开头），他们都是：围绕开头这一个意思，把一段话写清楚的。

二、品“特点”

（一）为何“雄伟”

1.作者是如何把雄伟写清楚的呢？请同学们自由朗读第二自然段，圈画出赵州桥的相关信息。然后根据信息，4人一小组展开讨论，说说每幅图是与不是赵州桥的理由。

2.谁来说第一幅图？（是的，赵州桥的材质，全部是石头）

第二幅图（你观察到了这座桥的形状，赵州桥下面没有桥墩，只有一个净跨37米多的拱形大桥洞）

第三幅图（书上直接用数字告诉了我们赵州桥的长和宽，长50多米，有9米多宽）

第四幅图（你抓住了赵州桥的主要设计，画画一个拱形大桥洞上，左右两边各有两个拱形的小桥洞。）像这样的设计我们可以理解为是拱上加拱的设计。

3.围绕赵州桥非常雄伟这个意思，这一段话先告诉我们桥的长度有50多米……通过介绍长度、宽度、跨度、材质、形状等方面，就让我们感受到了赵州桥的（雄伟）

4.谁能用朗读，读出赵州桥的雄伟。我们一起来读好这段话。（赵州桥预备齐）雄伟的赵州桥，中间可行车吗，两旁可通行人，这样一座雄伟的大桥，方便了谁呢？桥为民所建，越是雄伟，就越是方便了百姓的出行，这就是赵州桥体现的智慧之一，便民之利。古人的智慧不止于此。

（二）为何“坚固”

1.一起看视频。赵州桥经历了哪些磨难呢？我们一起来验证一下，这是一位AI桥梁专家，你们可以上来问一问，赵州桥经历了多少磨难。（通过桥梁专家的回答，你有什么感受？）

2.其实，赵州桥坚固的秘密就在于拱形桥洞的设计，我们一起来写写拱这个字，左边一个提手旁，右边是共，代表两个手合起弯曲的样子。

3.这几个拱形桥洞的作用是什么呢？（桥洞各有作用）这种设计有什么好处呢？谁能用书上的句子回答？你发现了吗？她找到的句子里面用了一个对关联词，既和又，说明赵州桥这样建造的好处不止一个。我们一起再来读一读这句话。

4.这个设计还是建桥史上的创举，什么是创举？请你来读一读创举的意思。也就是说，这个拱上加拱的设计，在李春发明之前怎么样？（从未有过）李春采用了一个前所未有的设计，这就叫做（创举）是啊，这也是赵州桥的智慧之二。（板贴：设计之新）

（三）为何“美观”

1.赵州桥不但坚固，而且美观。这座桥究竟美在哪里呢？我们一起来读一读。作者用有的……有的……还有的列举三种不同形态的龙的图案，把各种姿态的龙都写的活灵活现，看样子，这些图案雕刻得可真？（用文中一个词告诉我）是啊，这就是赵州桥体现的智慧之三（雕刻之精）

2.同学们，让我们通过AI视频，再来回顾下赵州桥举世闻名的三大特点吧。

三、悟“匠心”

回顾赵州桥，我们不由好奇，设计并参与建造的石匠李春，是一个怎样的人呢？我们来看到匠这个字。

1.“匠”由匚和斤组成，匚是一个容器，斤指的是斧头，匠指某个领域的手艺人，也指在这个领域有特殊成就的人，各行各业都有匠人，比如：雕刻石头的是？打铁的是？做木制品的叫？在这些领域中，技术成熟的，我们叫他（工匠），技术高超的，我们叫（巨匠）。很好。

2.李春作为一名桥梁巨匠，正是因为他有着便民之利、设计之新、雕刻之精这三种智慧，才能独具匠心，令赵州桥世界闻名。本单元中，李春是桥梁巨匠、蔡伦是造纸巨匠、张择端是国画巨匠，他们都匠心独运，创造出了伟大的成就。

3.然而，在李春的身后，还有无数没有留下名字的劳动人民，他们一起参与建造，用一砖一石垒起了这座赵州桥。（一起读）

4.赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，是中华优秀传统文化的结晶，也是中华民族的（根和魂）。

14.赵州桥 

雄伟便民之利

坚固设计之新

美观雕刻之精

赛课是件诱惑人的事情

人生是需要磨砺的，大赛就是一种难得的经历。虽然赛课压力无边，但机遇与赛课同行。无论成败与否，没有比经历更宝贵的财富了。当然，作为一名参赛者，都渴望成功，我不相信真有人会把失败看得云淡风轻。即便是那些渐入禅境的大师们，上完一节成功的课和一节不成功的课，表情也绝不一样。这类情景实在是看得太多了。

我在听课时挤在最前面，可以非常清晰地看到每一位参赛者的表情。有一位选手就坐在我的旁边，赛前，我看他春风满面，一副舍我其谁，成功已在囊中之态。可是等到评委亮出分后，他的神情一下子凝重起来，落寞而神伤。我们当然可以用“重在参与”这样堂而皇之的话语安慰他，可是往往越安慰越得不到安慰。记得我在某次赛课因0.4分之差和第一名失之交臂之时，哭得是梨花带雨，反思写了一篇又一篇。如果真能像释迦牟尼一样在菩提树下顿悟前世、今生和未来，真的有苏轼那份“竹杖芒鞋轻胜马”的淡定和从容，那是怎样的一种禅定？而现实是，往往要等到我们得到了我们想要得到的一切之后，方会表现出一份“宠辱不惊，闲看庭前花开花谢”的超然。

不过就现在而言，如果还能有机会参加什么比赛，我一定还会跃跃欲试，就像“我是歌王”中的那些“老歌手”。李健够冷，够贝加尔湖吧？但他也会去参加这样的娱乐竞技。所以，清高是一种奢侈品，成功的诱惑按捺不住一颗颗驿动的心。