“2026年高考化学试题研究”专题征稿启事

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高考试题研究既是教育教学的热点议题，也是我刊关注和报道的重点。随着课程改革与高考评价体系改革的深入推进，2026年新高考模式已基本实现全国覆盖。与此同时，人工智能（AI）时代对试题命制要求不断提高，各省区市试题也各具特色、亮点纷呈，有效反哺并持续引领着新课程教学的实践方向。

为了促进学术研究与经验交流，帮助广大化学教师深刻把握高考试题的命题理念、考查内涵与教学导向，精准研判试题呈现的新特点、新趋势，深化对高考命题规律、教学关系及教学改革方向的理解，进而引导教师准确把握并积极推进化学核心素养导向的教学实践，助力中学化学教育高质量发展，本刊编辑部特进行“2026年高考化学试题研究”专题征稿，诚邀广大中学化学教师、教研员及有关教育研究人员积极研究撰文，不吝赐稿。

一、征稿内容

1.政策导向与整体评价研究。

试题对高考综合改革、教育评价改革及AI赋能教育等相关政策精神的落实和体现；系统研究高考化学试卷整体架构、命题导向与质量水平，揭示试题对立德树人、核心素养培育、教育公平的落实路径，彰显化学学科育人价值。

2.试卷特点与命题特征分析。

聚焦新高考化学试卷结构优化、题型创新、模块融合（必修与选择性必修）的新变化；探究命题从“知识立意”向“素养立意”转型的核心特征，剖析高阶思维、关键能力考查的命题逻辑；重点揭示命题呈现的新特点、新变化，剖析变化的原因及背后的理念支撑（可从适应教改和课改对核心素养教育、教学、评价的更高要求等方面进行分析），探索高考命题的新思路、新策略、新方式、新方法，研究高考命题的新趋势和新动向。

3.典型试题赏析与素养考查解读。

针对试卷中情境新颖，设计精妙，融合前沿科技、传统文化、真实工业情境等的典型试题，从命题理念、素材选取、情境创设、考查目标、问题层级等角度赏析；阐述试题对化学核心素养、跨学科思维、创新能力的考查逻辑，提供解题与教学优化策略。

4.试题命制与AI技术赋能命题。

深入领会课改和考改精神，提炼高考试题命制的一般思路、策略和方法，从理论高度对试题命制策略和技术进行研究；探索AI辅助命题在化学试题素材检索、情境创设、问题设计等方面的尝试，以及AI技术对命题科学性、创新性的赋能路径与实践边界；结合实际尝试命制和分享改编或原创的好题。

5.试题对复习备考、学科教育的启示研究。

以试题研究为基础，探究高考命题变化对高三复习备考的导向作用，提出针对新高考、适配AI时代人才培养需求的教学改进、备考优化具体策略；针对化学学科特色，深化对化学学科本质及化学学科教育教学本真的理解研究。

6.试题与考改、教育高质量发展研究。

基于对试题的深入研究，探讨高考改革与新课程改革、教育数字化转型的内在关联；分析AI时代考改和化学教育面临的机遇与挑战，提出推动考改和中学化学教育高质量发展的策略、路径建议。

二、几点说明