文档内容
课题：城市开发与古建筑保护
教学目标：1、了解城市开发与古建筑保护的关系
2、通过欣赏古建筑图片学会古建筑的保护方法
3、培养对古建筑的兴趣
教学重点：古建筑的保护方法
教学难点：引导学生运用修缮、改造、协调等方法设计出一座古建筑的保护方案
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、古建筑图片
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《故宫养心殿古建筑修缮保护工程正式开工》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了故宫养心殿古建筑修缮保护工程正式开工，
预计在2020年故宫六百岁生日时重新对外开放
如果让你来保护一座古建筑，你觉得应该从何入手？
引入课题《城市开发与古建筑保护》
（二）仔细观察，感知城市开发与古建筑保护
1、教师展示北京古城墙和菊儿胡同并提出问题：
城市的开发者是怎样保护这些古建筑的？
在设计保护方案时首先要做什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识城市开发与古建筑保护
1、教师展示其他国家的古建筑并提出问题：
这些古建筑在建筑结构和保护方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、学生前后四人一小组讨论：城市开发与古建筑保护具有怎样的关系
2、教师展示一些古建筑与周围环境的平面图，学生选取一座古建筑，讨论：如何对这
座古建筑进行保护，并简单绘制出修缮效果图
3、教师巡回指导
（五）交流评价，小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一座自己熟悉的古建筑，在进行建筑状况与周围环境调查
后设计出保护方案。
板书设计：
城市开发与古建筑保护
1、建筑结构 2、保护方法 3、相互关系尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是城市开发与古建筑保护，接下来我
将开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，一会
儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来说，你
说：你看见故宫博物院的两任院长共同取出了养心殿屋顶上的彩绘宝匣，好，请坐。这位女同
学，你再来说一下，你还观察到了什么？你说：随着宝匣的取出，故宫养心殿古建筑修缮保护
工程正式开工，你观察得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听
到就更好了，请坐。这两位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是故宫养心殿古建筑修缮
保护工程正式开工，预计在2020年故宫六百岁生日时重新对外开放。那老师要问问同学们
了，如果让你来保护一座古建筑，你觉得应该从何入手呢？老师看到同学们都很疑惑，不用
着急，今天我们就一起来研究一下城市开发与古建筑保护。（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上的北京古城墙和菊儿胡同，你们仔细观察一下，看看城市
的开发者是怎样保护这些古建筑的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：北京古城墙历
经元、明、清三朝，已有七个世纪的历史，建国初期，著名建筑专家梁思成认为古城墙这种工
事宏伟的建筑显示了中国古代劳动人民的创造力，所以对它的保留具有保护世界文化遗产
的意义，他建议把宽阔的城墙顶部开辟为登高游览的地方，同时把墙外的护城河加以修砌，
注入清流，对两岸进行绿化，这样就可以围绕北京旧城建成一个立体的环形绿化公园，给市
民提供良好的休憩娱乐场所。很好，还有哪位同学想要补充一下？好，后面的这位男同学你
来说，你说你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，
你说：菊儿胡同位于北京市二环路以内，历经明清两朝，清朝时期曾是镶黄旗官员的住所，其
中还有光绪时期内务府大臣荣禄的宅邸，1978年吴良镛先生领导清华大学城市规划教研组
对北京老城区进行住房改造，以菊儿胡同为试点，改变了“大拆大建”的旧思路，转而选择
“有机更新”，对危旧平房和老院落进行修缮，但建筑结构及外部装饰依旧保留传统风格，
并通过移栽古树，修建街坊等手段对周围环境加以协调，达成了从"个体保护"到"整体保
护"的社会共识。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些古建筑我们
可以看出在设计保护方案时首先要做什么呀？对了，我们首先要对古建筑损坏状况与古建
筑周围环境进行仔细的调查，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下其他国家的古建筑，大家和同桌交流探讨一下，这些古建筑在
建筑结构和保护方法上有什么特点？（板书“建筑结构、保护方法”）好，左边的这位女同学，
你来说，你说：这座法国巴黎的雄狮凯旋门位于 香榭丽舍大街 戴高乐广场 的中央，是1805年
拿破仑为了纪念法军打败俄奥联军而修建的，城市开发者不仅对它进行了修缮保护，而且将
与它处在同一轴线上政府办公楼也设计成了凯旋门的形状，只是造型更加的高冷简洁，非常
具有现代感，车辆与行人在两个凯旋门之间来来往往，就仿佛在过去与未来之间穿梭。请坐。
诶，刚才忘记问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这
座德国的法兰克福火车站建造于1888年，是19世纪欧洲最壮观的火车站，它由三个巨大的
弧形玻璃拱顶组成，在建筑结构上是一次历史性的突破，但随着时间的推移，这座大型的火
车站所占的位置与城市的开发产生了矛盾，为了节省用地，城市开发者将火车站搬到了地下，
还在火车站内部新建了两公里长的地下商业街，原先的玻璃拱顶依旧作为入口，这样，地面
上的空间就可以用来修建办公楼、住宅区和林荫大道。你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。
同学们，通过这两位同学的回答，我们发现随着时间的推移，我们身边的城市正在发生日新
月异的变化，然而随着城市的飞速建设与开发，一些历史悠久的古建筑也正在消失，所以我
们必须通过正确的方法协调城市开发与古建筑保护。
好，下面，我们就以前后四人为一小组，来讨论一下城市开发与古建筑保护具有怎样的
关系。（板书“相互关系”）嗯，时间差不多了，哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果？好，第二小组，请到讲台上来，你说：你们认为野蛮的城市开发会损坏或湮没古建筑的风
采，而科学合理的城市开发则能够使古建筑更加的璀璨夺目，并与现代都市相得益彰。看来
这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好，请回座位。还有哪个小组想要补充？好，第
三小组，你说：你们认为古建筑是城市文化的标志和象征，具有特色的古建筑是城市风貌的
点睛之笔，这就如同提到北京，我们的脑海中往往立刻出现庄严地天安门城楼与雄伟的长城，
提到南京，我们可能会想到婉约的秦淮河与恢弘的中山陵，而提到湘西凤凰，我们眼前便浮
现出青青的石板路与玲珑的吊脚楼。嗯，你们的观点也很有道理，请回座位。
好，今天老师还给大家带来了一些古建筑与周围环境的平面图，下面，我们还是以前后
四人为一小组，请同学们从平面图上选取一座古建筑，讨论一下如何对这座古建筑进行保护，
并简单绘制出修缮效果图，你可以选择北京地安门外大街的钟楼和鼓楼，也可以选择云南玉
溪秀山的涌金寺，还可以选择浙江奉化溪口的民国小洋楼。在同学们讨论和绘制的过程中，
老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，开始吧。（巡视）嗯，你的这个北
京古观象台画的很漂亮，造型也很好，但一定要注意与周围环境之间的关系，嗯，继续吧。你
们小组意见产生了分歧是不是，不知道该选哪一种修缮与改造方法了，你们看看，你们选的
是哪一座古建筑，这座古建筑的状况与周围环境是怎样的，那这座古建筑适合怎样修缮，好，
继续吧，加油。时间差不多了，哪个小组派代表上台来展示一下你们绘制的效果图，并说一说
你们是如何对自己选择的古建筑进行保护的，好，第一小组，你说：你们通过小组讨论，选择
了云南玉溪秀山的涌金寺，涌金寺由于地震受损严重，大殿屋顶坍塌，墙皮也都脱落了，你们
打算先将损坏的房檐拆掉，对墙体进行复原，然后再重新盖上瓦片。还有哪个小组想要展示？
好，第四小组，你说：你们通过小组讨论，选择了浙江奉化溪口的民国小洋楼，这座小洋楼曾
经是蒋介石故居，在日本飞机轰炸溪口的时候损毁，你们打算在修缮时尽量保持当初建造时
的模样，遵循其中西合璧的独特建筑风格，并植入一些文化产业为建筑物注入活力，比如可
以在小洋楼中举办一些展览与活动，围绕小洋楼进行一些艺术创作等。
由于时间的关系呢，老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了，不过，老师看到大家
在讨论和绘制的过程当中都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们学习了如何保护古
建筑，相信通过今天的学习，同学们对城市开发与古建筑保护都有了一定的了解，课后呢，大
家可以去参观一些古建筑，或上网查阅一些古建筑的资料，用我们今天所学的知识试着欣赏
一下其他的古建筑，选取一座自己熟悉的古建筑，在进行建筑状况与周围环境调查后设计出
保护方案。好，今天我们的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
