文档内容
第1课时 轴对称图形
▶教学过程
一、观察主题图，初步感知图形的运动
师：春天是个适合出游的季节，我们一起来游乐园里看看吧。你喜欢哪项活动？它是怎么运动的呢？
【学情预设】风筝，有风就可以飞到天上；风车，会不停地转动；观光电梯，能够上下运动；小火车，会往前开；小
飞机，会转圈；滑滑梯，会斜着滑下来等等。
师：我们来看看这个蜻蜓风筝，你能说一说它的特点吗？
【学情预设】左边和右边是一样的；左右一样是为了保持平衡，这样才好飞上天。
师：像这样左右一样的事物在图中你还能找到哪些？
【学情预设】蝴蝶风筝、兔子时钟，还有观光电梯等。
师：同学们想一想，如果两边的电梯不在同一层；兔子时钟钟面上的指针如果动了的话，左右两边还是一样的
吗？
师：是的，同学们真会观察，这时候它们左右两边不是一样的，也就不对称了。
师：今天我们要学习的就是像这样的图形。
二、认识轴对称图形
1.揭示生活中的对称现象，认识轴对称图形。
师：请同学们仔细观察这些图片，发现了什么？它们都有哪些特点？
【学情预设】左右两边完全一样。
师：像这样对折后两侧完全重合的图形，我们把它叫做轴对称图形。在我们的生活中，你还见到过哪些轴对称
图形？
【学情预设】如黑板、课桌桌面、小鸟、文具盒、衣服等。
2.动手操作，直观感受轴对称图形的特点。
师：我们认识了这么多轴对称图形，现在来尝试剪一个轴对称图形吧！在剪之前想一想，你有什么好的办法吗？
【学情预设】只要通过对折，然后在纸上画出“一半衣服”的形状，再剪下来就可以得到完整衣服的图案。
师：用这样的方法，你还能剪出其他图案吗？请同学们按下暂停，自己动手试试看吧，相信你一定能行的！
3.分析学生作品，引出对称轴。
师：同学们都有一双灵巧的小手，很好！老师这儿还有一些剪纸，但剪下来的图形和剪剩下的纸并不对应，你
能说说这些图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的吗？
师：这些展示的作品，虽然形状、大小不同，但是它们有一个相同之处，你发现了吗?
【学情预设】都是经过对折后剪出来的，所以图形的两边完全相同。
师小结：像这样经过对折，再剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
师：轴对称图形对折两边的图形是对称的，折痕所在的直线就是对称轴。
三、知识应用，辨认生活中的轴对称图形
1. 完成教科书P29做一做。
师：下面这些图形中，哪些是轴对称图形？
【学情预设】蜻蜓、小汽车都是轴对称图形，梳子和花朵不是。
2.完成教科书P33“练习七”第2题。
师：哪些数字图案是轴对称的？
【学情预设】对于数字1和3，部分学生的判断会有误差。引导学生观察这两个数字对折后能不能完全重合后再
进行判断。
四、动手操作，发展空间想象能力
师：请你拿出一张正方形的纸，将它对折再对折(呈现下图)，然后只剪一刀，请你想象一下展开后会是什么图案
呢？请按下暂停，动动手吧。
师：猜猜看，这样剪开后会是什么图案呢？
师：再猜猜，像这样的图案是怎样剪开的呢？
不同的剪法得到的图案是不一样的。请同学们发挥自己的想象能力，根据图案去想象该怎么剪出来，然后动手
剪一剪，通过实际操作来验证吧。
五、知识积累，找常规图形的对称轴
师：今天我们学习了轴对称图形以及认识了对称轴，请同学们动脑筋想一想，在下面的图形中，对称轴各有几条？不清楚的可以尝试着画一画。
【学情预设】正方形有4条；长方形有2条；圆有无数条；平行四边形没有。着重强调平行四边形。可以动手折一
折，给学生直观感受来加深印象。
六、课堂小结
师：今天我们学习了什么？
师：生活中有很多的对称现象，下面我们一起来欣赏对称现象给我们带来的美吧！
教师呈现课前准备的实物图片。
▶板书设计
轴对称图形
轴对称图形：对折后两侧能够完全重合。
折痕所在的直线是轴对称图形的对称轴。(用虚线表示)
