2026 秋六年级上册语文课前预习单
目
录
第一单元
1 古诗词三首························ 1
2 草原································· 2
3 *丁香结·····························3
语文园地······························ 4
第二单元
4 七律·长征························ 5
5 狼牙山五壮士····················· 6
6 开国大典··························· 7
7 *我的战友邱少云·················8
语文园地······························ 9
第三单元
8 竹节人······························ 10
9 宇宙生命之谜····················· 11
10 故宫博物院·······················12
语文园地······························ 13
第四单元
11 桥···································14
12 穷人································15
13 *金色的鱼钩····················· 16
语文园地······························ 17
第五单元
14 灯光································18
15 盼···································19
第六单元
16 只有一个地球····················20
17 *青山不老························ 21
18 三黑和土地·······················22
19 古诗三首··························23
语文园地······························ 24
第七单元
20 文言文二则·······················25
21 表里的生物·······················26
22 *他们那时候多有趣啊········· 27
语文园地······························ 28
第八单元
23 少年闰土··························29
24 好的故事··························30
25 *我的伯父鲁迅先生············ 31
26 *有的人——纪念鲁迅有感··· 32
语文园地······························ 33
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26 秋六上语文课前预习单一课一练
第1 课古诗词三首
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字注音音序部首
组词
德
dé
D
彳
道德品德
鹊
què
Q
鸟
喜鹊鹊桥
暮
mù
M
艹
暮色暮春
蝉
chán
C
虫
鸣蝉蝉衣
旷
kuàng
K
日
空旷旷野
稻
dào
D
禾
水稻稻田
古
诗
词
过
关
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
注释：①[建德江]指新安江流经建德(在今浙江)
的一段。②[渚]水中间的小块陆地。
译文：把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上，正是日
暮时分，新愁不禁涌上心头。抬眼望去，远处旷
野中的天空显得比近处的树木还要低，清清的江
水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。
六月二十七日望湖楼醉书
【宋】苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
注释：①[望湖楼]在今浙江杭州西湖边。
译文：乌云像被打翻的墨水，还没来得及遮住周
围的山，白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷
乱跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时
雨散云飞。凭栏而望，只见湖面像天空一样开阔
明净。
西江月·夜行黄沙道中
【宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
注释：①[西江月]词牌名。②[夜行黄沙道中]词
题。黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的南面。
③[别枝]横斜的树枝。④[茅店]用茅草盖的旅舍。
⑤[社林]社庙丛林。社，社庙，土地庙。
⑥[见]同“现”。这里读xiàn。
译文：明月升上树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的
晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们
谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。天空中
星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土
地庙树林旁边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼
前。
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第2 课草原
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字注音音序部首
组词
毯
tǎn
T
毛
地毯毛毯
腐
fǔ
F
广
腐烂豆腐
勒
lè
L
革
勒令勾勒
貌
mào
M
豸
面貌外貌
吟
yín
Y
口
吟诗沉吟
拘
jū
J
扌
拘束拘谨
裳
shang
S
衣
衣裳红裳
翁
wēng
W
八
老翁渔翁
蹄
tí
T
足
马蹄蹄子
稍
shāo
S
禾
稍微稍后
词语
lǜ tǎn(绿毯)
róu měi(柔美)
gōu lè(勾勒)
dī yín(低吟)
qí lì(奇丽)
huí wèi(回味)
sǎ tuō(洒脱)
yī shang(衣裳)
jí chí(疾驰)
mǎ tí(马蹄)
dòu fu(豆腐)
lǐ mào(礼貌)
jū shù(拘束)
lǎo wēng(老翁)
huí jìng(回敬)
huì xīn(会心)
多音
字
蒙méng(蒙混)
měng(内蒙)
稍shāo(稍微)
shào(稍息)
词语
解释
【清鲜】：清新、洁净。
【明朗】：光线充足(多指室外)。
【渲染】：国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
【洒脱】：(言谈、举止、风格)自然；不拘束。
【迂回】：回旋；环绕。
【襟飘带舞】：衣襟和裙带随风舞动。
【拘束】：过分约束自己，显得不自然。
段落
解读
第(1)段：描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的
草原风光。
第(2~3)段：描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景。
第(4-5)段：描绘了作者到达目的地后，主人热情接待客人、主客联欢和话别
的情形。
中心
思想
本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到
草原人民热情欢迎、款待的情景，表现了各族人民团结友好的深情厚谊，抒
发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
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第3 课丁香结
生字
组词
生字注音音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
嚣
xiāo
X
口
喧闹嚣张
浊
zhuó
Z
氵
浑浊污浊
缀
zhuì
Z
纟
点缀连缀
拙
zhuō
Z
扌
笨拙拙劣
窥
kuī
K
穴
窥视窥探
簇
cù
C
�
簇拥花簇
惹
rě
R
艹
招惹惹事
遮
zhē
Z
辶
遮挡遮盖
紫
zǐ
Z
糸
紫色紫红
恍
huǎng
H
忄
恍惚恍然
潇
xiāo
X
氵
潇洒潇湘
词语
zhái yuàn(宅院)
xiāo sǎ(潇洒)
fú àn(伏案)
qīng líng(轻灵)
hún zhuó(浑浊)
bèn zhuō(笨拙)
cēn cī(参差)
zhē yǎn(遮掩)
wén sī(文思)
mèng xiǎng(梦想)
zǐ sè(紫色)
rú tóng(如同)
qià rú(恰如)
huǎng rán(恍然)
多音
字
薄
báo(薄饼)
bó(薄弱)
bò(薄荷)
糊
hū(黑糊糊)
hú(糊糊)
hù(糊弄)
词语
解释
【朦胧】：不清楚；模糊。【幽雅】：幽静而雅致。
【笨拙】：笨；不聪明；不灵巧。【迷蒙】：昏暗看不分明；迷茫。
【参差】：长短、高低、大小不齐；不一致。【恍然】：形容忽然醒悟。
段落
解读
第(1~3)段：着力描摹丁香花。
第(4~6)段：着力感悟“丁香结”。
中心
思想
作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三棵白
丁香，又由丁香花联想到象征着愁怨的“丁香结”，最后发出感叹。文章表
达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的
不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
句子
练习
例1：在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同
印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该
和微雨连在一起。(拟人)
仿写：在晨露未晞中，凝了珠儿的薄荷格外鲜灵。石缝里几丛碧青的，如同
水彩的湿画，绿意洇开来了，直向阶前的苔痕渗过去。让人觉得，薄荷确实
该和朝露缠在一起。
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语文园地一
词句
段运
用
1.下面这样的句子，你会怎样朗读？试着读给同学听。再说说句子这样写有
什么好处，以后在习作中尝试运用。
◇我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
◇漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可
以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
◇花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像
在说话似的。
参考答案
这三组句子都是排比句。朗读排比句时，注意分句间停顿要一致，保持整齐
的节奏感；分句之间的语气要连贯，重音突出，情感鲜明。第一组句子运用
排比的修辞手法，写出了花的用途，条理明晰、节奏和谐、形象生动。第二
组句子运用排比的修辞手法，将漓江的水“静、清、绿”的特点描写得细致
入微、层次清楚、形象生动。第三组句子运用排比的修辞手法，把花开、鸟
飞、虫叫的情态生动、具体地表现了出来，把花、鸟、虫写得生机勃勃、自
由自在，表达出作者的快乐心情。
2.看看下面的示例，想想地名的拼音是怎样拼写的。在老师的帮助下用拼音
拼写学校的通信地址。
方法：写地名的拼音时要注意：①
专指地名要作为词语连写，如
“顾、北凫”；②通用名称，如
“山、河、湖、路”等要单独写。
写姓名的拼音时要注意：①姓在前，名在后，且姓和名要分写；②姓和名的
第一个字母要大写，其余字母一律小写、连写；③复姓连写。如“张明”写
作“Zhāng Míng”，“张晓明”写作“Zhāng Xiǎomíng”，“司马相如”写
作“Sīmǎ Xiàngrú”。
日积
月累
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红？
译文：黄师塔前，江水滚滚向东流去，春日暖融融的，
让人慵懒困倦，我倚着和煦的微风小憩。一丛桃花肆意
地盛开着，没有主人看管。究竟是喜欢深红色的桃花，
还是浅红色的桃花呢？
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第4 课七律·长征
生字
组词
生字注音音序部首
组词
生字注音
音序部首
组词
蒙
méng
M
艹
蒙蒙启蒙
渡
dù
D
氵
渡口过渡
崖
yá
Y
山
山崖悬崖
索
suǒ
S
糸
绳索探索
课文
过关
七律·长征
红军不怕远征难，
万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，
乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜。
注释：①本文作者毛泽东(1893—1976)。
②[五岭]越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾(yǔ)
岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。
③[逶迤]曲折绵延的样子。
④[乌蒙]即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。
⑤[金沙]即金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾
这一段。
⑥[云崖]高耸入云的山崖。
⑦[大渡]即大渡河，位于四川中西部。
⑧[岷山]位于四川、甘肃两省交界处。
⑨[三军]这里指红军队伍。
译文：红军不怕长征的艰难险阻，把历经万水千山的艰
难困苦只看作平平常常的事。五岭山脉高低起伏，绵延
不绝，可在红军眼里，不过是翻腾着的细小波浪；乌蒙
山高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过是脚下滚
动的小泥球。金沙江湍急的流水拍击着两岸高耸入云的
山崖，给人以温暖的感觉；大渡河上的泸定桥横跨东西
两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。更使
红军欣喜的是翻过了千里积雪的岷山，人人心情舒畅，
个个笑逐颜开。
中心
思想
本诗通过对红军二万五千里长征艰难历程的生动描述，热情地歌颂了红
军不怕艰难困苦的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
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第5 课狼牙山五壮士
生字
组词
生字注音音序部首
组词
生字注音音序部首
组词
寇
kòu
K
宀
敌寇寇贼
涧
jiàn
J
氵
山涧溪涧
贯
guàn
G
贝
连贯贯穿
砸
zá
Z
石
砸破砸开
棋
qí
Q
木
下棋棋子
雹
báo
B
雨
冰雹雹子
悬
xuán
X
心
悬挂悬崖
昂
áng
A
日
昂首高昂
斩
zhǎn
Z
车
斩断斩杀
豪
háo
H
亠
自豪豪迈
截
jié
J
隹
截断截止
迈
mài
M
辶
迈步年迈
词语
rì kòu (日寇)
fèn zhàn (奋战)
xiǎn yào (险要)
chén zhuó(沉着)
qí qū(崎岖)
xuán yá(悬崖)
shān jiàn (山涧)
báo zi (雹子)
áng shǒu (昂首)
háo mài (豪迈)
qì zhuàng shān hé(气壮山河)
quán shén guàn zhù(全神贯注)
zhǎn dīng jié tiě(斩钉截铁)
jū gāo lín xià(居高临下)
fěn shēn suì gǔ(粉身碎骨)
多音
字
绷bēng(绷带)
běng(绷脸)
着zháo(着急)
zhāo(着数)
zhuó(沉着)
zhe(走着)
词语
解释
【斩钉截铁】：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
【居高临下】：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。
【粉身碎骨】：身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。
【昂首挺胸】：仰起头，挺直胸脯。形容斗志高昂，无所畏惧。
【气壮山河】：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
段落
解读
第(1)段：写抗日战争时期，八路军某部七连六班接受了掩护群众和连队转移
的任务。
第(2)段：写六班的五位战士为了拖住敌人，诱敌上山，勇敢地与敌人进行战斗。
第(3)段：写五位战士完成了上级交给他们的任务，经过慎重考虑，他们决定
把敌人引上峰顶绝路。
第(4~5)段：写五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，并在顶峰英勇歼敌。
第(6~9)段：写五位壮士弹尽粮绝，最后英勇壮烈地跳下深谷。
中心
思想
本文讲述了八路军某部七连六班的五位战士为了掩护旅连队主力和群众
的撤退转移，把敌人引上狼牙山顶峰，顽强歼敌，最后壮烈跳崖的故事，表
现了五位战士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠
于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
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第6 课开国大典
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
政
zhèng
Z
攵
政府政治
率
shuài
S
亠
率领表率
府
fǔ
F
广
府邸官府
榴
liú
L
木
石榴榴莲
宾
bīn
B
宀
宾客贵宾
坦
tǎn
T
土
平坦坦然
檐
yán
Y
木
屋檐房檐
辆
liàng
L
车
车辆一辆
拂
fú
F
扌
吹拂拂面
嗓
sǎng
S
口
嗓子嗓音
阅
yuè
Y
门
阅读阅览
哑
yǎ
Y
口
沙哑哑巴
词语
zhèng fǔ(政府)
wài bīn(外宾)
huì jí(汇集)
bào fā(爆发)
zhuāng yán(庄严)
xióng zhuàng(雄壮)
sù lì(肃立)
piāo fú(飘拂)
rè liè(热烈)
wán bì(完毕)
jiǎn yuè(检阅)
shuài lǐng(率领)
tǎn kè(坦克)
sǎng zi(嗓子)
pái shān dǎo hǎi(排山倒海)
多音
字
隆lóng(隆重)
lōng(轰隆)
词语
解释
【外宾】：外国客人。【公告】：政府或机关团体等向公众发出的通告。
【汇集】：聚集。【直奔】：径直向目的地走去。【肃静】：严肃寂静。
【爆发】：突然发作；(事变)突然发生。【瞻仰】：恭敬地看。
【排山倒海】：形容力量强，声势大。【就位】：到自己应到的位置上。
【肃立】：恭敬庄严地站着。【迎风招展】：多形容旗帜随风飘动。
段落
解读
第(1~4)段：写典礼开始前天安门广场的情况。
第(5~13)段：写举行典礼和阅兵式的盛况。
第(14~15)段：写阅兵式完毕后，群众游行，大典结束。
中心
思想
本文记叙了1949 年10 月1 日在首都北京举行开国大典的盛况，展现了
毛主席的领袖风采，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，表达了中
国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
句子
练习
例1：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
(比喻)
仿写：到了黄昏，外滩观景台已化作光的星河，灯火闪烁，如夜空的星辰。
例2：战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。(比喻)
仿写：运动员们昂首阔步踏上跑道，像出鞘利剑一样。
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第7 课我的战友邱少云
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
蔽
bì
B
艹
隐蔽遮蔽
窜
cuàn
C
穴
逃窜乱窜
摧
cuī
C
扌
摧毁摧残
溅
jiàn
J
氵
飞溅溅落
搜
sōu
S
扌
搜索搜集
缩
suō
S
纟
缩小收缩
蔓
màn
M
艹
蔓延蔓草
熄
xī
X
火
熄灭熄灯
词语
yǐn bì(隐蔽)
qián fú(潜伏)
qián yán(前沿)
kū huáng(枯黄)
zuò wéi(作为)
cuī huǐ(摧毁)
tū jī(突击)
sōu suǒ(搜索)
màn yán(蔓延)
è dú(恶毒)
xìng ér(幸而)
nóng zhòng(浓重)
luò kōng(落空)
rěn nài(忍耐)
xī miè(熄灭)
词语
解释
【隐蔽】：①借旁的事物来遮掩;②被别的事物遮住不易被发现。
【干涸】：(河道、池塘等)没有水。
【纹丝不动】：一点儿也不动。
【地堡】：供步枪、机枪射击用的低矮工事，有顶，通常为圆形。
【山坳】：山间的平地。
【狡猾】：诡计多端，不可信任。
【工事】：保障军队发扬火力和隐蔽安全的建筑物，如地堡、交通、掩蔽部等。
【蔓延】：像蔓草一样向周围扩展。
【熄灭】：停止燃烧;灭(灯火)。
【勇猛】：勇敢而气势强大。
段落
解读
第(1~6)段：介绍了“我们”潜伏的环境以及潜伏的基本情况。
第(7~13)段：写“我”目睹了战友邱少云被烈火包围，直至壮烈牺牲的过程。
第(14~15)段：写黄昏时，“我们”发起了冲锋，要为邱少云报仇。
第(16)段：写“我”永远忘不了战友邱少云牺牲的那一天。
中心
思想
这篇课文记叙了抗美援朝英雄邱少云在执行潜伏任务时，为了避免暴露
目标，任凭烈火烧身纹丝不动，最后壮烈牺牲的故事，赞颂了邱少云为了战
友的安全、为了战斗的胜利而英勇献身的伟大精神和他钢铁般的顽强意志。
句子
练习
例1：炮兵的轰击不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且
把敌人打得躲进隐蔽洞里，保证了潜伏部队的安全。(不但…而且……)
仿写：那片麦田的波浪是那么温柔，就像只用金黄泼洒，不用笔锋皴擦的油
画那样，到处麦浪翻涌，悄悄漫上田埂。
例2：谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？(反问)
仿写：难道你不知道时间就是金钱吗？
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语文园地二
词句
段运
用
◎读句子，体会分号的用法，再和同学交流分号和逗号、句号用法的不同。
◇面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，
可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖
绝壁。
◇丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，
城墙中央高高耸起天安门的城楼。
◇接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前
进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
参考答案
观察各个句子发现，分号前后的分句之间均是并列关系，所以分号在句子中
均表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
句号常用于句子末尾，表示陈述语气。逗号常用于复句内各分句之间表示停
顿。
日积
月累
◎志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。——《论语》
释义：志士仁人没有为了求生而损害仁的，只有牺牲自己来成全仁的。
◎捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
释义：为了解除国家危难而献身，把死亡看作回家一样。
◎祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
释义：祖先留下来的土地，应当拼死捍卫，一寸土地也不能让给别人。
◎位卑未敢忘忧国。——陆游
释义：自己虽然地位低微，但是从不敢忘记处于患难中的国家。
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第8 课竹节人
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
凛
lǐn
L
冫
凛冽凛然
橡
xiàng
X
木
橡树橡胶
搏
bó
B
扌
搏斗拼搏
雕
diāo
D
隹
雕刻雕像
傻
shǎ
S
亻
傻瓜傻笑
泰
tài
T
氺
泰山安泰
钩
gōu
G
钅
鱼钩挂钩
屏
píng
P
尸
屏幕屏障
裁
cái
C
衣
裁剪裁断
蹲
dūn
D
足
蹲下蹲坐
筹
chóu
C
竹
筹备筹划
津
jīn
J
氵
天津津贴
词语
qián gōng jìn qì(前功尽弃)
wēi fēng lǐn lǐn(威风凛凛)
wā kōng xīn sī(挖空心思)
bié chū xīn cái(别出心裁)
jì gāo yī chóu(技高一筹)
dé yì yáng yáng(得意扬扬)
dà bù liú xīng(大步流星)
jīn jīn yǒu wèi(津津有味)
wàng hū suǒ yǐ(忘乎所以)
bó dòu(搏斗)
xiàng pí(橡皮)
guān mó(观摩)
zhī qù(知趣)
词语
解释
【前功尽弃】：以前的成绩全部废弃，指以前的努力完全白费。
【威风凛凛】：形容气概威严，令人敬畏。【没头没脑】：指不顾一切。
【剑拔弩张】：形容形势紧张，一触即发。【技高一筹】：指技艺胜过别人。
【别出心裁】：独创一格，与众不同。【虎视眈眈】：形容贪婪而凶狠地注视。
段落
解读
第(1~2)段：概述“我们”当时全都迷上了斗竹节人。
第(3~7)段：主要描述了制作竹节人的过程，表现了“我们”对竹节人游戏的
喜爱和热情。
第(8~19)段：主要写斗竹节人的乐趣，体现“我们”对此深深着迷。
第(20~29)段：主要写“我们”上课时玩竹节人被老师发现了，老师没收了我
们的玩具，下课后却在自己的办公桌上痴迷地玩起来。
中心
思想
本文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也
自己偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，
同时也写出了老师童心未泯的一面，抒发了对老师的亲近与理解，字里行间
流露出简易的儿时玩具带来的心灵快乐。
句子
练习
例1：那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，
跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。(比喻+拟人)
仿写：那趴在书桌上的折纸青蛙就鼓成个武士模样，挺胸凸眼，前爪撑地，
蓄势待发，跟动画片里随时准备出拳的忍者蛙差不多。(折纸青蛙)
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第9 课宇宙生命之谜
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
谜
mí
M
讠
谜语谜团
斑
bān
B
王
斑点斑纹
猜
cāi
C
犭
猜测猜想
燥
zào
Z
火
干燥燥热
尚
shàng
S
⺌
高尚尚且
漠
mò
M
氵
沙漠冷漠
效
xiào
X
攵
效果效率
壤
rǎng
R
土
土壤接壤
轨
guǐ
G
车
轨道铁轨
凿
záo
Z
业
开凿凿洞
谓
wèi
W
讠
所谓称谓
词语
shèng huì(盛会)
cāi cè(猜测)
shàng wèi(尚未)
qǐ yuán(起源)
xiào yìng(效应)
guǐ dào(轨道)
biǎo míng(表明)
suǒ wèi(所谓)
bān diǎn(斑点)
gān zào(干燥)
shā mò(沙漠)
jìn yī bù(进一步)
yī xì liè(一系列)
tǔ rǎng(土壤)
què záo(确凿)
tàn suǒ(探索)
段落
解读
第(1~2)段：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题，并从理论
上作出猜测——地球绝不是有生命存在的唯一天体。
第(3-4)段：列出生命存在的四个必要条件，并根据这些条件，分析太阳系中
除地球和火星之外的六大行星都不可能有生命存在。
第(5-8)段：主要讲科学家对火星的探索和研究，得出的结论是火星上是否有
生命存在还有待进一步研究。
第(9~10)段：告诉我们太空有可能存在生命，但是还需要人类继续探索。
中心
思想
本文围绕“地球之外的太空中是否有生命存在”这一问题，通过举例子、
列数字等说明方法、分析“生命存在的必备条件”和“火星上生命难以存在
的原因”后，得出结论：地球之外可能存在生命，但是还需要人类继续探索。
同时，呼吁人们要保持谨慎探索的科学精神、激发人们爱科学、学科学、探
索宇宙奥秘的兴趣。
句子
练习
例1：地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部
分。银河系对宇宙来说又是沧海一粟。(“只是……只是……又是…”句式)
仿写：珊瑚礁只是海底世界的一角，而海底世界只是海洋中有限的区域。海
洋对整个地球生态圈来说又是九牛一毛。
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第10 课*故宫博物院
词语
正zhēng(正月)
zhèng(正好)
攒cuán(攒火)
zǎn(积攒)
词语
解释
【玲珑奇巧】：形容小而灵巧，精致奇特。
【矗立】：高耸地立着。
【迥然不同】：形容差别很大，一点儿也不相同。
【矫健】：强壮有力。
【井然有序】：有条理、有秩序的样子。
【天寒地冻】：形容天气非常寒冷。
【惟妙惟肖】：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
【绚丽】：灿烂美丽。
【龙凤流云】：古建筑一般雕在柱子、栏杆上的花纹。
段落
解读
第(1~2)段：从整体上介绍故宫，包括名称、历史、形状、面积、建筑风格等。
第(3~10)段：主要介绍了故宫的三大殿，其中详写太和殿，略写中和殿、保
和殿。
第(11~15)段：介绍故宫的“内廷”，详写“后三宫”和御花园。
第(16)段：写站在景山上看到的故宫的景象。
中心
思想
本文由四则材料构成，有对故宫博物院进行全景介绍的说明性文字，有
关于太和门被烧的故事，以及来自官方网站的游览须知和平面示意图。这些
材料中，既有文字介绍，也有图片提示，形式多样，内容丰富。
句子
练习
例1：宫城呈长方形，占地七十一万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。
(列数字)
仿写：中央公园呈梯形，占地十五万平方米。园区外是三十米宽的景观大道。
例2：站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连
而又井然有序。(运用叠词“重重、层层、道道”)
仿写：站在教学楼的天台望操场，排排跑道，方方篮球场，棵棵行道树，交
错分布而又整齐划一。
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语文园地三
词句
段运
用
1.从以下活动中选择一个，根据目的查找资料、筛选信息，并将需要的资料摘录下来。
感兴趣的同学，可以在此基础上试着做一做。
参考答案
2.读下面的片段，注意加点的部分，体会这样表达的好处。再从给出的话题中选择一个，
或选择其他话题，用这种方法说一说。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，
一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧
密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有
氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光
和热，为生命系统提供能源。
竞选班级劳动委员
向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球
参考答案：大家好！今天我要竞选的职务是班级劳动委员。我的竞选优势有三点：一是我
热爱劳动，每次值日时我都很积极，深受同学们好评；二是我认真负责，具有强烈的责任
心，愿意为班集体作贡献；三是我有丰富的经验，之前担任过劳动委员。请大家多多支持
我，为我投上宝贵的一票吧！
日积
月累
观书有感(其二)
[宋]朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
译文：昨天夜晚江边的春水大涨，那
艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。
以往花费许多力量也不能推动它，今
天它在江水中间却能自在地移动。
给远方的朋友写信介绍家
乡的某处名胜古迹
拍视频为家乡的某个特产
作宣传
图文结合介绍家乡的一种
代表性动物或植物
以自己喜欢的方式介绍一
种家乡特色美食的做法
亲爱的小明：
你好！
好久不见，十分想念。最近总想起我们一起分享美食的时光，今天就
想给你好好介绍一下我家乡的骄傲——金华火腿。它可不是普通的火腿，
而是有着千年历史的“中华老字号”。每年冬天，家乡的师傅们会精选当
地特产的“两头乌”猪后腿，经过上盐、腌制、洗晒、发酵等十几道工序，
耗时整整一年以上才能制成。
成品的金华火腿，色泽鲜艳，香气更是独特，切开后，一股浓郁的咸
香扑面而来，让人垂涎欲滴。我最爱的就是妈妈做的“火腿蒸笋衣”，鲜
得能把舌头都吞下去!下次你来我家，我一定用最地道的金华火腿宴招待
你，让你也尝尝这穿越千年的美味。
你的朋友：小红
2025 年10 月15 日
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第11 课桥
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
黎
lí
L
氺
黎明巴黎
舔
tiǎn
T
舌
舔舐舔嘴
咆
páo
P
口
咆哮
揪
jiū
J
扌
揪住揪出
哮
xiào
X
口
呼啸哮叫
呻
shēn
S
口
呻吟
疯
fēng
F
疒
疯狂发疯
膛
táng
T
月
胸膛炉膛
淌
tǎng
T
氵
流淌淌水
废
fèi
F
广
废物废弃
肆
sì
S
镸
肆意放肆
塌
tā
T
土
塌陷倒塌
词语
lí míng(黎明)
páo xiào(咆哮)
jīng huāng(惊慌)
yōng dài(拥戴)
qīng shòu(清瘦)
shā yǎ(沙哑)
yī cì(依次)
fàng sì(放肆)
shēn yín(呻吟)
xiōng táng(胸膛)
fèi huà(废话)
tūn mò(吞没)
měng rán(猛然)
luàn hōng hōng(乱哄哄)
diē diē zhuàng zhuàng(跌跌撞撞)
词语
解释
【咆哮】：形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。【惊慌】：害怕慌张。
【势不可当】：来势迅猛，不可抵挡。【跌跌撞撞】：形容走路不稳。
【放肆】：(言行)轻率任意，毫无顾忌。【呻吟】：指人因痛苦而发出声音。
【搀扶】：用手轻轻架住对方的手或胳膊。【狞笑】：凶恶地笑。
【祭奠】：为死去的人举行仪式，表示追念。【逼近】：靠近；接近。
段落
解读
第(1~6)段：写黎明的时候，山洪暴发，全村一百多号人惊慌失措，奔向北面
那座窄窄的木桥。
第(7~23)段：写德高望重的老支书临危不乱，指挥大家安全过桥。
第(24-27)段：写老支书和他儿子献出了宝贵的生命。
中心
思想
本文记叙了一位老支书在洪水来袭时，沉着镇定地指挥村民有序撤离，
把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和儿子，为村民搭起一座跨越死
亡的生命之桥的感人故事，赞颂了共产党员心系群众、舍己为人、铁面无私
的崇高精神。
句子
练习
例1：山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。(比喻)
仿写：狂风嘶吼着，像一群失控的野牛，从海面上横冲直撞而来，摧枯拉朽。
仿写：水流轰鸣着，像一条奔腾的银龙，从悬崖上飞驰而下，雷霆万钧。
仿写：轮胎尖叫着，像一道燃烧的闪电，从赛道上呼啸而过，风驰电掣。
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第12 课穷人
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
啸
xiào
X
口
呼啸啸叫
淋
lín
L
氵
淋雨淋漓
汹
xiōng
X
氵
汹涌汹汹
糟
zāo
Z
米
糟糕糟蹋
澎
péng
P
氵
澎湃澎湖
霉
méi
M
雨
发霉霉运
湃
pài
P
氵
澎湃惊湃
嘛
ma
M
口
好嘛行嘛
掀
xiān
X
扌
掀起掀开
惨
cǎn
C
忄
悲惨凄惨
僵
jiāng
J
亻
僵硬僵持
熬
áo
A
灬
熬夜煎熬
词语
hū xiào(呼啸)
xiōng yǒng(汹涌)
péng pài(澎湃)
fēng bào(风暴)
bào yuàn(抱怨)
tàn wàng(探望)
zhào gù(照顾)
zhāng luo(张罗)
réng jiù(仍旧)
jiāng yìng(僵硬)
zāo gāo(糟糕)
dǎo méi(倒霉)
zǒng suàn(总算)
shī lín lín(湿淋淋)
zì zuò zì shòu(自作自受)
xīn jīng ròu tiào(心惊肉跳)
词语
解释
【汹涌澎湃】：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。
【心惊肉跳】：形容担心祸患临头，非常害怕不安。【顾惜】：顾全爱惜
【抱怨】：心中不满，数说别人不对；埋怨。张罗：料理。
【眼帘】：指眼皮或眼内(多用于文学作品)。【呼啸】：发出高而长的声音。
【忐忑不安】：指心里七上八下，心神不宁。【忧虑】：忧愁担心。
【自作自受】：自己做了错事，自己承受不好的后果。
【湿淋淋】：形容物体湿得往下滴水。【蜷缩】：蜷曲而收缩。
【喃喃】：连续不断地小声说话的声音。【倒霉】：遇事不利；遭遇不好。
段落
解读
第(1~2)段：写在一个暴风雨之夜，桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫归来。
第(3~11)段：写桑娜去探望邻居西蒙，却发现西蒙已死，便带回西蒙的两个
孩子。
第(12-27)段：写渔夫归来，得知西蒙死去，主动提出收养两个孩子，夫妻俩
的想法不谋而合。
中心
思想
本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养了刚病故的邻
居西蒙的两个孩子的故事，赞美了桑娜和渔夫在自身生活困难的情况下仍本
能地向别人伸出援手的可贵品质。
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第13 课*金色的鱼钩
词语
解释
【喜出望外】：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
【热气腾腾】：形容热气蒸腾的样子。
【目不转睛】：不转眼珠地(看)，形容注意力集中。
【支吾】：说话含混躲闪；用含混的话搪塞。
【弥漫】：(烟尘、雾气、水等)充满；布满。
【无边无涯】：没有边际。指极为辽阔广大。
【三长两短】：指意外的灾祸、事故，特指人的死亡。
【收敛】：(笑容、光线等)减弱或消失。
【疙瘩】：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。文中指老班长紧锁的眉头。
【奄奄一息】：形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
段落
解读
第(1)段：简要交代了故事发生的时间、地点和起因。
第(2)段：写老班长的外貌和其称呼的由来。
第(3~5)段：写为了解决“我们”的饥饿问题，老班长用弯了的缝衣针钓鱼，
让“我们”喝上了鱼汤。但细心的“我”发现自己从来没老班长吃过一点儿
鱼。
第(6~19)段：详细描写了“我”发现老班长吃草根和鱼骨头的真相，以及之
后与光班长争论并最终被老班长说服的经过。
第(20~22)段：写“我”知道真相后，喝不下鱼汤，但为了稳定两个小战士的
情绪，听从老班长的命令，含泪喝下。
第(23~34)段：写即将走出草地时，老班长因为过度虚弱牺牲了。
中心
思想
本文主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，
尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地、不惜牺牲自己生命的感人故事，
颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。
句子
练习
例1：炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸
上布满了皱纹。(外貌描写)
仿写：保安爷爷快六十岁了，身材敦实，腰微微佝偻，国字脸，浓眉下一双
眼睛总是透着和善，眼角的皱纹里藏着岁月的故事。
例2：他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了
一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。(动作、神态描写)
仿写：王老师趴在办公桌上，捏着红笔批改试卷，指尖划过潦草的字迹，停
顿了一会儿，就揉着太阳穴在错题旁画圈。
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语文园地四
词句
段运
用
1.下面的句子通过描写环境或其他人物来突显人物形象。读一读，体会这样
写的好处。
◇屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起
着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，
炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
◇完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼……他凑上脸用神
再瞧，那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞
透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
参考答案
第一句(《穷人》)：环境对比村人物，用屋外寒风呼啸、海浪汹涌的恶劣环
境，和屋内温暖舒适、干净整洁的温馨环境作对比。
好处：通过对外界恶劣环境的描写，反衬出她把小屋打理得“温暖而舒适”
的勤劳能干；这种“外界苦、家中暖”的反差，也暗指了桑娜的善良——连
小屋都能暖起来，内心更会装着善意。
第二句(《剧子李》)：他人反应衬人物，先写曹小三以为“师傅露馅儿”时
的失望、不敢看又忍不住看的心理，再揭晓“白点是烟洞”的真相。
好处：曹小三的“怀疑→震惊”，侧面烘托出刷子李技艺的高超；曹小三的
心理变化，让刷子李的“传奇形象”通过旁观者的反应“立”起来，使人物
形象更真实可信。
日积
月累
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
译文：渭城清晨的细雨润湿了路上的轻尘，客舍旁的柳树
被雨洗得格外青翠、清新。我劝你再干了这一杯酒吧，等
一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。
赏析：诗的前两句写离别之景，奠定了本诗轻快、悠远而
并不悲伤的感情基调。诗的后两句写离别之情，面对离别，
诗人表面上只是劝朋友再喝一杯，但这杯酒背后既有将离
别时间再拖后一刻的小小期待，也有对朋友一路远行的关
切与惦念，还带着对未知前途的一份深挚的祝愿。“西出
阳关无故人”这句短短的劝酒辞是离情的骤然吐露，而这
句话背后的深情厚谊，则是一切尽在不言中。
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第14 课灯光
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
豫
yù
Y
⺈
犹豫豫剧
制
zhì
Z
刂
制作制度
党
dǎng
D
儿
党员政党
插
chā
C
扌
插入插队
紧
jǐn
J
糸
紧张抓紧
聚
jù
J
耳
聚集团聚
激
jī
J
氵
激动激烈
焦
jiāo
J
隹
焦急焦点
副
fù
F
刂
副手副食
堡
bǎo
B
土
堡垒城堡
倚
yǐ
Y
亻
倚靠倚着
编
biān
B
纟
编写编织
词语
zàn tàn(赞叹)
mào mì(茂密)
zì zhì(自制)
wēi ruò(微弱)
chā tú(插图)
diǎn rán(点燃)
hòu xù(后续)
zǔ jī(阻击)
tū pò(突破)
jiāo jí(焦急)
bào lù(暴露)
bù yóu de(不由得)
jù jīng huì shén(聚精会神)
多音
字
冲chōng(冲动)
chòng(冲劲)
词语
解释
【围歼战】：包围起来歼灭敌人的战斗。
【聚精会神】：集中精神；集中注意力。
【千钧一发】：千钧的重量系在一根头发上，形容事态极其危险。
【璀璨】：形容珠玉等光彩鲜明。
段落
解读
第(1~2)段：写“我”陷入对往事的回忆。
第(3~11)段：讲述了关于灯光的往事。
第(12)段：照应开头，写在璀璨的华灯下，“我”又想起这位亲爱的朋友来。
中心
思想
作者由天安门广场上的千万盏灯回忆起关于灯光的往事，塑造了战斗英
雄郝副营长的伟大形象，歌颂了革命先烈为理想而献身的无私和伟大，告诉
我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。
句子
练习
例1：我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很
久以前了。(设问)
仿写：我指尖骤然一顿，是什么时候见过这枚胸针来着？哦，对了，那是少
年时了。
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第15 课盼
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
篷
péng
P
�
帐篷船篷
锅
guō
G
钅
铁锅火锅
嫌
xián
X
女
嫌弃嫌疑
酱
jiàng
J
酉
酱油果酱
瓦
wǎ
W
瓦
瓦片砖瓦
唇
chún
C
辰
嘴唇唇齿
柜
guì
G
木
衣柜柜子
蹦
bèng
B
足
蹦跳蹦高
嚷
rǎng
R
口
叫嚷吵嚷
词语
dǒu peng(斗篷)
wǎ lán(瓦蓝)
yī guì(衣柜)
yù bào(预报)
zhē gài(遮盖)
mèn léi(闷雷)
jiàng yóu(酱油)
yāng qiú(央求)
zhāng wàng(张望)
guǒ zhēn(果真)
zuǐ chún(嘴唇)
qǐ jìn(起劲)
lǐ zhí qì zhuàng(理直气壮)
多音
字
嚷rāng(嚷嚷)
rǎng(叫嚷)
词语
解释
【斗篷】：披在肩上的没有袖子的外衣。【满满当当】：形容很满。
【嘟囔】：连续不断地自言自语。【不声不响】：不说话，不出声。
【理直气壮】：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
【小心翼翼】：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不
敢疏忽。【沙啦啦】：文中指风吹动树叶的声音。
段落
解读
第(1~3)段：写妈妈送“我”一件新雨衣，“我”特别喜欢它，开始盼着变天，
好穿上新雨衣。
第(4~17)段：写“我”好不容易等来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未
能如愿。
第(18~20)段：写第二天一早果然下起雨来，“我”如愿穿上了新雨衣。
中心
思想
本文围绕“盼”字记叙了“我得到一件新雨衣后，盼变天；下起了雨，
盼外出；没法出门，盼雨停；最后得偿所“盼”——穿上新雨衣的事情，塑
造了一个天真可爱的孩童形象，表达了“我”对新雨衣的喜爱。
句子
练习
例1：有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地
笑。（拟人）
仿写：有一天，快到巷口时，墙头的爬山虎忽然哗啦啦地摇晃起来，就像在
挥手打招呼。
第19 页/共33 页
第16 课只有一个地球
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
帘
lián
L
穴
窗帘门帘
渺
miǎo
M
氵
渺小渺茫
莹
yíng
Y
艹
晶莹莹白
资
zī
Z
贝
资源资产
裹
guǒ
G
亠
包裹裹挟
滥
làn
L
氵
滥用泛滥
薄
bó
B
艹
单薄薄弱
境
jìng
J
土
环境境界
篮
lán
L
竹
篮球竹篮
词语
yǎn lián(眼帘)
jīng yíng(晶莹)
yáo lán(摇篮)
miǎo xiǎo(渺小)
zī yuán(资源)
jié zhì(节制)
kū jié(枯竭)
huǐ huài(毁坏)
làn yòng(滥用)
shēng tài(生态)
yí jū(移居)
zhǐ wang(指望)
mù dǔ(目睹)
huán jìng(环境)
zào fú(造福)
词语
解释
【遨游】：漫游；游历。【晶莹】：光亮而透明。【交错】：交叉；错杂。
【璀璨】：形容珠玉等光彩鲜明。这里指各种星球光亮耀眼。
【枯竭】：(体力、资财等)用尽；穷竭。
段落
解读
第(1~2)段：从整体上介绍了美丽而又渺小的地球。
第(3-4)段：写地球上的自然资源是有限的，却被人类不加节制地开采或随意
毁坏，因此地球面临着自然资源枯竭的威胁。
第(5-7)段：用科学家的研究成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球
可供人类居住。
第(8-9)段：引用宇航员的感叹，以假设式的递进写了人类的选择只有一个，
那就是“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”。
中心
思想
课文介绍了地球的美丽但渺小、自然资源的有限和目前地球是适合人类
居住的唯一星球，说明了保护生态环境的重要性，提醒人类要保护地球，让
地球更好地造福于我们的子孙后代。
句子
练习
例1：地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
(打比方)
仿写：黄河，这位华夏民族的父亲，这个文明传承的脐带，是那样波澜壮阔，
坚韧不屈。
例2：地球是渺小的。它是一个半径不到6400 千米的星球。(列数字)
仿写：月球是寂静的。它是一个表面温差超过300 摄氏度的星球。
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第17 课青山不老
词语
解释
【参天】：(树木等)高耸在天空中。
【肆虐】：任意残杀或迫害；起破坏作用
【盘踞】：非法占据；霸占(地方)。
【县志】：记载一个县的历史、地理、风俗、人物、文教、物产等的专书。
【风雨同舟】：比喻共同度过困难三番五次：屡次。
【归宿】：人或事物最终的着落。
【宏伟】：(规模、计划等)宏大雄伟。领悟：领会；理解。
【三番五次】：三、五：概数，指次数多。番：回，遍，次。形容屡次，多次。
【劲挺】：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命
力非常旺盛。
段落
解读
第(1~3)段：描绘了小院一派绿意盎然的景象，介绍了老人改造山林的难度之
大。
第(4~5)段：用一连串的数据和村干部的讲述写出老人创造的了不起的奇迹。
第(6~7)段：以“我”的感悟点明了文章主旨：老人用生命捍卫着青山，实现
着自己的价值，老人的精神是不会老的。
中心
思想
这篇文章向我们讲述了一位老人面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条
件，义无反顾地用十五年的时间，在晋西北沙漠奇迹般地创造了一块绿洲的
感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
句子
练习
例1：我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树
梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。（比喻）
仿写1：我们斜靠在麦垛上，就像靠在云朵堆里，四周全是金黄的波浪，风
一吹，麦穗泛起涟漪，穗尖跳着细碎的金光。（麦田休憩）
仿写2：我们席地坐在草甸上，就像坐在绿色的绒毯上，四周全是起伏的碧
浪，风一吹，草梢掠过哨音，草叶抖落晶莹的露珠。（草原野餐）
仿写3：我们蹲坐在竹荫下，就像躲进翡翠的迷宫，四周全是沙沙的绿浪，
风一吹，竹梢划过琴音，竹叶筛下跳动的碎银。（竹林乘凉）
课外
知识
植树节是国家以法律形式规定，用于动员群众参加以植树造林为活动内
容的节日。1979 年，第五届全国人民代表大会常务委员会第六次会议决定将
每年的3 月12 日定为中国的“植树节”
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第18 课三黑和土地
词语
解释
【寸】：长度单位，10 分等于1 寸，10 寸等于1 尺。
【土疙瘩】：(方言)土结成的块状物。
【耙】：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
【顺溜】：方向一致，有次序，不参差。
【赶紧】：抓紧时机，毫不拖延。
【蹚】：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。
段落
解读
第(1~3)段：写农民得到土地后极度喜悦的心情。
第(4~15)段：写三黑有了土地后的喜悦心情。
中心
思想
这首诗歌描写了三黑翻地、耙地，累了在地头歇息等农村劳动生活场景，
表现了土地改革后，以三黑为代表的农民获得土地后的喜悦之情和高涨的劳
动热情，表达了他们对土地的无限热爱和对未来美好生活的憧憬。
句子
练习
例1：农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。（“一…就…”关联词）
仿写1：那画家一有了灵感，就把全部热情投入了画布。
仿写2：我一有了新书，就把课余时间投入了阅读。
仿写3：爷爷一有了花园，就把晚年时光投入了侍弄花草。
仿写4：选手一有了赛场，就把所有精力投入了拼搏。
仿写5：弟弟一有了积木，就把整个下午投入了搭建城堡。
例2：三黑一边耙地，一边想着:翻身的人儿心里真甜。他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。（心理和神态描写）
仿写1：小林一边慢跑，一边想着：清晨的风真舒服啊。他眯着眼笑，连眼角都弯
成月牙。路边的麻雀也飞得更欢。
仿写2：小美一边折纸，一边想着：这个千纸鹤要送给妈妈。她抿着嘴乐，连耳朵
都透着红。窗外的玉兰也开得更艳。
仿写3：爷爷一边掰玉米，一边想着：今年又是个丰收年。他咧着嘴笑，连皱纹里
都是喜气。地里的蟋蟀也唱得更响。
仿写4：阿杰一边交卷，一边想着：终于答完啦真轻松。他蹦跳着出教室，连书包
都晃悠着。走廊的阳光也洒得更亮。
课外
知识
中华人民共和国成立后，中央人民政府于1950 年颁布《中华人民共和国
土地改革法》，它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土
地所有制。同年冬，新解放区开始分批进行土地改革，到1952 年底，土地改
革任务基本完成。
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第19 课古诗三首
生字
组词
生字注音音序部首
组词
生字注音
音序部首
组词
涯
yá
Y
氵
天涯生涯
苔
tái
T
艹
青苔苔藓
莺
yīng
Y
艹
黄莺夜莺
古
诗
过
关
浪淘沙（其一）
【唐】刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
注释：①[浪淘沙]唐代曲名。②[簸]颠簸。
译文：弯弯曲曲的黄河夹带着大量泥沙，从遥远
的天边蜿蜒奔腾而来。如今我要直向它的源头—
—银河冲去，和传说中的古人一起到天上的牵牛
织女家。
江南春
【唐】杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
注释：①[山郭]山城，山村。
②[酒旗]酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③[南朝]公元420—589 年先后建都于建康(今江
苏南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
④[四百八十寺]四百八十，虚指，形容寺院很多。
译文：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩
映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一
一在望。这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁
掩藏在迷蒙的烟雨之中。
书湖阴先生壁
【宋】王安石
茅檐长扫净无苔，
花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，
两山排闼送青来。
注释：①[湖阴先生]杨骥(jì)的别号。杨骥，字
德逢，是王安石退职后居住在江宁(今江苏南京)
时的邻居。②[苔]青苔。
③[畦]这里指种有花木的一块块排列整齐的土
地，周围有土埂围着。
④[将]携带。⑤[排闼]推开门。闼，小门。
译文：庭院经常被主人打扫，干净得不生青苔，
院内一排排的花木都是主人亲手栽种的。院外、
一条溪流环抱着绿油油的农田、两座青山仿佛推
开屋门把那翠色送到了眼前。
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语文园地六
词句
段运
用
1.读一读，借助关键句，说说这段话的意思是什么。
塑料污染是全球性问题。加强塑料污染治理，找到合适的替代品非常重
要。实践证明，使用竹子作为绿色、低碳、可降解的生物质材料，是减轻塑
料污染的有效途径。不只竹制品，塑料制品的替代品还包括布制品、木制品、
纸制品以及新型生物降解塑料等产品。建设人与自然和谐共生的中国式现代
化，必须加强对可替代材料产品的研发、生产和推广，推动形成绿色发展方
式和生活方式。
参考答案
关键句1：塑料污染是全球性问题。关键句2：加强塑料污染治理，找到合适
的替代品非常重要。关键句3：必须加强对可替代材料产品的研发、生产和
推广，推动形成绿色发展方式和生活方式。作者的核心观点是：要通过研发、
生产和推广塑料的可替代材料，治理塑料污染，践行绿色发展。
2.公交车是常用交通工具,选择合适的乘车方案,能让出行更顺利、快捷。读
材料想一想:小林同学家住温泉镇，他希望早上9 点以前赶到在宋家洼的外
婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适?
参考答案：家住温泉镇的小林想要在早上9 点以前到达在宋家洼的外婆家，
最快捷的乘车路线是先乘坐65 路公交车至桐荫街站，然后乘坐86 路公交车
至宋家洼。
日积
月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
译文：老朋友准备了丰盛的饭菜，邀请我到他
的农庄做客。翠绿的树林围绕着村落，青色的
山峦在城墙外横卧。推开窗户面对谷场、菜园，
手举酒杯闲谈农事。等到重阳节到来时，再来
这里与君观赏菊花。
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第20 课文言文二则
生字
组词
生字注音音序部首
组词
生字注音音序部首
组词
聪
cōng
C
耳
聪明聪慧
悦
yuè
Y
忄
喜悦愉悦
察
chá
C
宀
观察察觉
施
shī
S
方
实施施肥
置
zhì
Z
罒
放置布置
焉
yān
Y
一
心不在焉
文
言
文
过
关
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
注释：①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。②[辩斗]辩论，争论。
③[以]认为。④[日中]正午。⑤[车盖]古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
⑥[及]到，到了。⑦[盘盂]盛水和食物的器皿。⑧[为]因为。这里读wèi。
⑨[沧沧凉凉]寒凉。⑩[探汤]把手伸到热水里。这里比喻天气很热。汤，热水。
⑪[孰]谁。⑫[为]同“谓”，说。这里读wèi。⑬[汝]你。
曹冲称象
邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置
象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。太祖大悦，即施
行焉。
注释：①本文选自《三国志·魏书·邓哀王冲传》，题目为后人所加。
②[邓哀王]曹冲的谥(shì)号。③[仓舒]曹冲的字。
④[岐嶷]出自《诗经·大雅·生民》，形容年幼聪慧。⑤[智慧]智谋。
⑥[孙权]字仲谋，三国时期吴国的创建者。⑦[致]送，送达。
⑧[太祖]曹操，曹冲的父亲。⑨[访]询问。⑩[咸]都。⑪[理]方法。
⑫[至]到，到达。⑬[校]比较。这里读jiào。⑭[即]立刻，马上。
⑮[焉]语气词。
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第21 课表里的生物
生字
组词
生字注音音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
拦
lán
L
扌
阻拦拦截
愉
yú
Y
忄
愉快愉悦
添
tiān
T
氵
添加增添
蟋
xī
X
虫
蟋蟀蟋蜶
怖
bù
B
忄
恐怖可怖
蟀
shuài
S
虫
蟋蟀斗蟀
词语
jiē xīn(街心)
zǒu dòng(走动)
róu hé(柔和)
dān diào(单调)
qīng yì(轻易)
rù shén(入神)
wéi kǒng(唯恐)
kǒng bù(恐怖)
yú kuài(愉快)
zhèng shí(证实)
xī shuài(蟋蟀)
词语
解释
【洪亮】：(声音)大；响亮。
【和谐】：配合得适当。
【清脆】：(声音)清楚悦耳。
【单调】：简单、重复而没有变化。
【柔和】：温和而不强烈。
多音
字
恶
è(凶恶)
ě(恶心)
wù(厌恶)
段落
解读
第(1~2)段：从“我”儿时的生活环境和对于声音的认识写起，引出“我”的
疑问：为什么父亲的怀表会发声呢？
第(3~9)段：写父亲不让“我”动表，这更激发了“我”的好奇心，“我”猜
想有个生物被关在父亲的表里。
第(10~19)段：写父亲打开表让“我”看，表中摆动的机械零件和父亲的解说
让“我”印证了自己的猜想。但“我”又产生了新的疑问，并用想象的方式
回答了自己的疑问。
第(20~21)段：写儿时的“我”见人就说父亲的表里有个小蝎子，而这样的话
“我”不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
中心
思想
本文写“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲
的表充满好奇，并相信了父亲说的表里有一个生物的话，表现了童年的“我”
是一个善于观察、勤于思考和探究、有丰富的想象力和强烈好奇心的孩子。
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第22 课*他们那时候多有趣啊
多音
字
露lù(露珠)
lòu(露面)
词语
解释
【甚至】：强调突出的事例(有更进一层的意思)。
【全神贯注】：全副精神高度集中。
【鄙夷】：轻视；看不起。
【憎恶】：憎恨；厌恶。
段落
解读
第1—25 自然段：托米和玛琪围绕发现的旧书展开对话，表现了文中想象出
来的上学方式与现实之间的差异。
第26—30 自然段：写玛琪被妈妈叫去上课，但还想着过去的孩子们上课的情
形，并对“过去的学校”充满向往。
中心
思想
本文用一本古老的纸质书串起全文，以两个孩子关于阅读、学习的对话
作为主体，穿插描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对教
育、学习等问题的独特思考。
作者
简介
艾萨克·阿西莫夫(1920—1992),美国著名科幻小说家、科普作家、文学评
论家。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖，被誉为“百科
全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐释者”。主要作品：《永恒的终结》《银
河帝国》等。
句子
赏析
1.那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155 年5 月17 日这一
天，她写道：“今天，托米发现了一本真正的书！”
赏析：交代了时间和人物，点明了这是发生在未来的故事。“一本真正的书”设
置悬念，引起读者的阅读兴趣。
2.玛琪失望极了，她本来希望他把这个机器老师拿走，他们有一次就把托米的老
师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的置完全显示不出图像了。
赏析：通过描写玛琪的心理状态，表现了玛琪对机器老师教学的厌恶，侧面反映
出她对当前教学方式的不满。
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语文园地七
词句
段运
用
1.读下面的片段，体会人物的内心世界。再试着写一写自己感到好奇或不安
时的心理活动。
◇他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？
我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人
看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在
表里，不许小孩子动。
◇桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着
玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没
来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自
受……嗯，揍我一顿也好！”
◇我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐
罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六
点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。
参考答案：
好奇：路过街角那家老钟表店时，我总忍不住放慢脚步。橱窗里的老挂钟，
每到半点就会传来“布谷布谷” 的叫声，可我从来没见过里面藏着什么。
店主总说“小孩子别碰”，这更让我好奇了：里面难道真的住着一只布谷鸟
吗？还是藏着什么会唱歌的小零件？我趴在玻璃上，眼睛一眨不眨地盯着钟
面，连妈妈喊我都没听见，心里的疑问像小泡泡一样冒个不停。
2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着说一说。
◇他们还没看完一半，玛琪的妈妈就喊了起来：“玛琪！该上课了！”
◇“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
◇停了一会儿，他又添上一句：“小孩儿不许动表。”
◇“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出去！”我几乎要哭出来了。
参考答案：
妈妈一把拉住我的胳膊，厉声喝道：“说了多少次，过马路别玩手机！”
日积
月累
五行：金、木、水、火、土
五谷：稻、麦、黍、菽、稷
五音：宫、商、角、微、羽
五彩：黄、青、赤、白、黑
【拓展】
五味:酸、甜、苦、辣、咸五方:东、南、西、北、中
五脏:心、肝、脾、肺、肾五官:耳、目、口、鼻、舌
中国古代传统文化中的重要概念。
现泛指粮食作物。
我国五声音阶上的五个级，相当于现行简谱
上的1、2、3、5、6。
现泛指各种颜色，如“五彩缤纷”“五彩斑斓”。
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第23 课少年闰土
生字
组词
生字
注音
音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
郑
zhèng
Z
阝
郑重郑州
羞
xiū
X
⺶
害羞羞愧
拜
bài
B
龵
拜见拜年
罩
zhào
Z
罒
笼罩口罩
偷
tōu
T
亻
小偷偷偷
爹
diē
D
父
爹爹老爹
租
zū
Z
禾
出租租金
猬
wèi
W
犭
刺猬猬毛
厨
chú
C
厂
厨房厨师
伶
líng
L
亻
伶俐伶仃
毡
zhān
Z
毛
毛毡毡帽
俐
lì
L
亻
伶俐爽俐
词语
jìn lì(尽力)
zhèng zhòng (郑重)
jiǎng jiu (讲究)
yǔn xǔ(允许)
chú fáng (厨房)
zhān mào (毡帽)
kě jiàn (可见)
pà xiū(怕羞)
cì wei (刺猬)
chù sheng (畜生)
líng lì(伶俐)
wǎng cháng (往常)
míng huǎng huǎng (明晃晃)
yī wàng wú jì(一望无际)
词语
解释
【家景】：家境，也就是家庭的经济状况。【潮汛】：一年中定期的大潮。
【祭祀】：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并求保佑。
【值年】：大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”
【竹匾】：一种边较浅的圆形竹器。【秕谷】：不饱满的稻谷或谷子。
【无端】：没有来由地；无缘无故地。【如许】：这么些；那么些。
段落
解读
第(1)段：描绘了“我”想象中闰土看瓜刺猹的场景。
第(2~5)段：写“我”和闰土相识的原因，以及初次见面时的情景。
第(6~18)段：写“我”与闰土相处的过程，重点写闰土给“我”讲的雪地捕
鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿这四件新鲜事。
第(19)段：写“我”与闰土的分别和友谊。
中心
思想
本文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富、活泼可爱、聪明能干的
农村少年--闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及
“我”对他的怀念之情。
句子
练习
例1：有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。（外
貌、动作）
仿写1：有一个七八岁的小姑娘，头扎羊角辫，手挎竹编小篮，向田埂边的蒲公英
轻快跑去。
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第24 课好的故事
生字
组词
生字注音音序部首
组词
生字
注音
音序部首
组词
鞭
biān
B
革
鞭炮马鞭
缕
lǚ
L
纟
一缕丝缕
搁
gē
G
扌
搁置耽搁
晕
yùn
Y
日
晕车眩晕
萍
píng
P
艹
浮萍萍草
骤
zhòu
Z
马
骤然骤雨
藻
zǎo
Z
艹
水藻海藻
撕
sī
S
扌
撕开撕扯
漾
yàng
Y
氵
荡漾漾开
坠
zhuì
Z
土
坠落下坠
削
xuē
X
刂
削弱削减
剩
shèng
S
刂
剩下剩余
词语
suō xiǎo(缩小)
hūn chén(昏沉)
máo wū(茅屋)
yóu yú(游鱼)
dàng yàng(荡漾)
jiě sàn(解散)
biān yuán(边缘)
shòu xuē(瘦削)
fú dòng(浮动)
zhòu rán(骤然)
dǒu rán(陡然)
hé cháng(何尝)
词语
解释
【泼剌】：拟声词，形容鱼在水里跳跃的声音。
【皱蹙】：指起了褶(zhě)。【幽雅】：幽静而雅致。
【欠身】：稍微起身向前，多表示对人恭敬。
【参差】：长短、高低、大小不齐;不一致。
段落
解读
第(1~2)段：写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情况。
第(3~9)段：写“我”在梦境中“看见一个好的故事”、“故事”中有各种奇
妙的事物和许多“美的人和美的事”。
第(10~12)段：写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏
沉的夜”。
中心
思想
本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，表达了作者对现实社会的厌恶，
对美好事物的追求与歌颂、以及对美好生活的向往。
句子
练习
例1：大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。（比喻）
仿写：火烧云一团团全被揉碎了，这时是翻涌奔腾的岩浆海。
例2：我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱,凌乱,仿佛有谁掷一块大石
下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地
的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。（虚实结合）
仿写：我正要触摸那朵带露的月季时，突然一颤，睁开眼，窗纱也已泛白、透亮，
仿佛有谁打翻了牛奶瓶，晨光陡然漫开，将整幅的花影揉成碎金了。我下意识地攥
紧滑落的被角，眼前还浮着几星莹蓝的光斑。
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第25 课*我的伯父鲁迅先生
词语
解释
【囫囵吞枣】：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
【张冠李戴】：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
【饱经风霜】：形容经历过很多艰难困苦。
【三更半夜】：指深夜。
【追悼】：沉痛地怀念(死者)。
【致敬】：向人敬礼或表示敬意。
【吊唁】：祭奠死者并慰问其家属。
段落
解读
第(1)段：写伯父去世后，人们沉痛哀悼。
第(2~3)段：写伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
第(4~13)段：写“我”和伯父在饭桌上谈“碰壁”，伯父借此抨击当时的黑
暗社会。
第(14-16)段：写除夕夜，伯父放花筒时显露真性情。
第(17~25)段：写伯父在寒冷的天气，热心救助贫苦的黄包车车夫。
第(26-27)段：写伯父关心女佣阿三。总结伯父是一个为自己想得少，为别人
想得多的人。
中心
思想
本文通过回忆，记叙了伯父鲁迅先生生前给作者留下深刻印象的几件事，
说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了
作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
句子
练习
例1：我们紧张极了，气都不敢透一口。（夸张）
仿写：她一点儿胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
例2：我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的
声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。（排比）
仿写1：我怔怔地望着渐渐远去的校车，想到我再也坐不上这间教室的课桌，听不
到班主任的唠叨声，也收不到同桌分享的橡皮了，鼻尖就一阵一阵地发酸。
仿写2：我痴痴地望着锁上的老房门，想到我再也不能在院子里跳皮筋，听不到邻
居奶奶喊“吃饭了”，也摸不到那棵爬满藤蔓的老葡萄架了，手指就紧紧攥住了口
袋里的钥匙。
仿写3：我静静地翻着泛黄的相册，想到我再也见不到年轻时的爷爷，听不到他讲
抗战故事，也不能趴在他膝头听收音机了，指腹就久久停在他微笑的照片上。
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第26 课*有的人——纪念鲁迅有感
词语
解释
【纪念】：用事物或行动对人或事表示怀念。
【有感】：有所感触;有感想(多用于诗文标题)。
【摔垮】：摔下来并被彻底击败。
【抬举】：看重某人而加以称赞或提拔。
段落
解读
第(1)段：全诗总纲。作者开门见山，以两种对立阶级的人为代表，提出了不
同的人，其生与死的价值和意义迥异的观点。
第(2~4)段：写两种人对待人民截然不同的态度，热情赞颂鲁迅“甘为孺子牛”
的伟大精神。
第(5~7)段：写人民对待两种人的不同态度，抒发了作者及人民对鲁迅先生深
深的怀念之情。
中心
思想
作者通过两种“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治
者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们向
鲁迅先生学习，做真正有价值的人。
句子
练习
例1：有的人骑在人民头上:“啊，我多伟大!”
有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人把名字刻入石头，想“不朽”;
有的人情愿作野草,等着地下的火烧。（排比）
仿写1：有的人抄着答案喊：“看，我多聪明！”
有的人咬着笔头，在难题里默默耕耘。
有的人把奖状贴满墙，盼“夸赞”；
有的人藏起满分卷，向着更高处攀登。
仿写2：有的人遇到挫折就喊：“唉，我不行！”
有的人握紧拳头，把坎坷踩成阶梯。
有的人躲进温室，怕“受伤”；
有的人冲进风雨，在泥泞里奔跑。
仿写3：有的人瘫在沙发刷视频：“哈哈，真有趣！”
有的人捧着书本，在知识里遨游。
有的人把日子熬成碎片，混“消遣”；
有的人将分秒凝成星光，追“理想”。
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语文园地八
词句
段运
用
1.读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。
少年闰土
狼牙山五壮士
军神
开国大典
“诺曼底号”遇难记
草船借箭
竹节人
桥
落花生
草虫的村落
在牛肚子里旅行
慢性子裁缝和急性子顾客
参考答案：
我发现第一组以文章的主要人物为题，第二组以事件为题，第三组以事物名
称为题，第四组用匪夷所思的事件和对比强烈的两方面为题。
日积
月累
◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》
释义：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子的人怎见得就不是
大丈夫。这两句表现了鲁迅对孩子深厚的感情，其中渗透着鲁迅对革命后代
的殷切期望。
奇意寒星苍不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅《自题小像》
释义：这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效
我的祖国。
◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》
释义：希望之路是走出来的，实践出来的，探索出来的，也就是说,要实现自
己的希望,要创建希望中的新生活，就要脚踏实地，奋勇前进。
◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅《学
界的三魂》
释义：民族精神对于一个民族和国家来说很重要，是一个民族生存和发展的
强大动力。只有发扬民族之魂，民族才能站立起来，国家也才能得到发展。
◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，
有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
释义：从古至今，中国出现过为人民埋头苦干的人，为人民利益上书请命的
人，为人民利益奋起反抗的人,甚至有的人为人民利益而英勇牺牲，这些人都
是中华民族的英雄，是他们推动了中国的进步、发展与富强。
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