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四年级上册期末复习语文园地考点总结
第一单元
一、交流平台
读文章，要学会想象画面。
（感官角度：视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉）
①想象“看”到的内容：如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远
及近、奔腾而来的样子。
②想象“听”到的声音：如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流
声、秋虫的鸣叫声。
③想象“闻”到的味道：如读《走月亮》，我仿佛闻到了果子的甜香
二、词句段运用
（一）读下面的词语，你想到了什么画面？
①人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄
②低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
(1)我发现上面两组词语都和声音有关，
第①组词语形容声音大，
第②组词语形容声音小或没有声音。
(2)词语解释
【人声鼎沸】比喻人声嘈杂就像鼎里面的水沸腾起来一样。
【锣鼓喧天】敲锣打鼓的声音响彻天空，形容激烈搏斗或热烈喜庆
的景象。
【震耳欲聋】耳朵都快震聋了，形容声音很大。
【响彻云霄】声响穿透高空，形容声音高昂响亮。
【低声细语】形容说话声音轻而小。
【窃窃私语】私下里小声说话。
【鸦雀无声】连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
【悄无声息】一点儿声音也没有，形容非常安静。
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(3)看词语想象画面
①看到“人声鼎沸”这个词我想到的画面是：节日的广场上人山人海
，欢声笑语，十分热闹。
②看到“锣鼓喧天”这个词我想到的画面是：运动场上上彩旗飘扬，
热闹非凡，不时传来阵阵鼓声和呐喊声。
③看到“震耳欲聋”这个词我想到的画面是：钱塘江大潮汹涌而来，
发出巨大的声响。
④看到“响彻云霄”这个词我想到的画面是：球场上，大家都在为各
自的队伍加油助威，呐喊声响彻云霄。
⑤看到“低声细语”这个词我想到的画面是：教室的一角，几个同学
在小声讨论着问题。
⑥看到“窃窃私语”这个词我想到的画面是：自习课上，两个同学正
在交头接耳说着悄悄话。
⑦看到“鸦雀无声”这个词我想到的画面是：图书馆里鸦雀无声，同
学们都在认真地看书。
⑧看到“悄无声息”这个词，你想到的画面是：雪花从天上轻轻飘落
，没有一点儿声响。
(二)选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
风 烟花 雷雨 小狗
霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫
①风：外面电闪雷鸣，狂风卷积着乌云压了下来，一会儿工夫就下
起雨来了。
②烟花：烟花表演开始了，一声巨响，霎时天空中出现了美丽的火
花。不一会儿，整个天空都被照亮了。
③雷雨：夏天的天气就像孩子的脸说变就变，刚才还是晴空万里，
忽然就传来“隆隆”的雷声，一会儿工夫就下起雨来了。
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④小狗：小狗听到响声，顿时站起来，警惕地望着门口，过了一会
儿，它才安静下来。
常考补充
月亮：月亮调皮地跳过树梢，藏在屋檐下，霎时又掠过屋顶，跃过
矮墙。过了一会儿，月亮又躲进了云层休息，只留下几颗星星像是
在放哨。
太阳：太阳慢慢地从东方的地平线上升起来了，一会儿工夫，便放
射出光芒，像一盏红灯笼。过了一会儿，太阳再完全展现在东方。
三、书写提示
①字的中心要在横格的中线上，保持水平。
②字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
③认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。
四、日积月累
[唐]王维《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
【翻译】幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的
影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
(1)但闻：只听见 复：又 “鹿柴”的“柴”读zhài 同“寨”。
(2)“空山不见人，但闻人语响”这两句诗以动衬静，突出了山中的空
寂。 “返景入深林，复照青苔上 ”这两句诗以光亮反衬幽暗。
(3)这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色，充满
了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱。
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第二单元
一、交流平台
本单元，我们学习了如何在阅读中提问。阅读的时候要动脑筋
思考，积极提出问题。提问可以试着从不同角度提出问题，让自己
的思考更加全面和深入。
(1)从《一个豆荚里的五粒豆》一课学到了既可以针对课文局部提
问，也可以针对课文整体提问。
(2)从《夜间飞行的秘密》一课学到了可以从内容、写法、获得的
启示等角度提问。
(3)我要筛选出最值得思考的问题，加深对文章的理解。
(4)我们要养成敢于提问、善于提问的好习惯。
二、识字加油站
(1)识字加油站
①第一组是读音相同的形近字，前面是熟字，后面注音的是生字。
第二组汉字偏旁相同，读音和字形都不同。
(2)利用偏旁了解字义识字
“账、贺”的形旁都是贝，表明这两个字的意思都与金钱有关，
这样的字还有财；“樟、杠” 的形旁都是木，表明这两个字的意思
都与树木有关，这样的字还有桃、柳等。“狡、猾”的形旁都是“犭”
，表明这两个字与动物有关，这样的汉字有：猫、狗、狐等。
三、词句段运用
（1）读一读，体会每组句子在表达上的不同。
例1：
①那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
②那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
两句话表达的主要意思相同，句①运用了排比的修辞手法，更能突
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显出那时候科技不发达。
例2：
①那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
②那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
两句话表达的主要意思相同，句①运用了排比的修辞手法，强调了
狗爱叫。
仿写 1：弟弟饿的时候哭，打针的时候哭，睡醒的时候也哭。
仿写 2：妈妈特别喜欢唱歌，做饭的时候唱，洗衣服的时候唱，拖
地的时候也唱。
四、日积月累
(1)好问则裕， 自用则小。 ——《尚书》
喜欢问问题就会变得知识渊博。自以为是，不虚心接受别人的意见
，眼界就会变得狭隘。
(2)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记》
要广泛地学习，详细地询问，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履
行。
(3)智能之士，不学不成，不问不知。 ——王充
即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得,不求教就不会明白的。
(4)人非生而知之者，孰能无惑？ ——韩愈
人不是生下来就知道一切道理的,谁能没有疑难问题?
理解性积累：
(1)学和问是分不开的。东汉思想家王充说：“智能之士，不学不成，
不问不知
。 ”
(2)唐代文学家韩愈在《师说》中写道：“人非生而知之者，孰能无惑
？ ”
(3)妈妈常说：“喜欢提出问题向别人请教，知识就会丰富；主观武
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断，不虚心向人求教，就办不成大事。 ”正如《尚书》里说的“好
问则裕， 自用则小 ”。
怎样才能做到知行合一，学以致用？《礼记》中说到了五个步骤：
“博学之 ，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”
(4)我们学习时就怕没有问题，只有不断提出新的问题，才能进步
，宋朝陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进”。
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第三单元
一、交流平台
(1)细致观察：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块
。它用强有力的后足踏 地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到
后面，倾斜地铺开。（这一系列的动词生动准确地写出了蟋蟀靠自
己柔弱的工具建造住宅的过程。）
(2)连续观察：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连
痕迹 也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
(3)调动感官：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这
就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（第 2 、3 点请查看相应课文知识点）
二、词句段运用
(1)动物家的名称
狗窝 鼠窝（鼠洞） 鸟窝（鸟巢） 猪圈
马圈（马厩） 牛圈（牛棚） 鱼塘 虎穴
(2)读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。
①触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。
②触着墙的，细丝和小圆片逐 渐 变成灰色。
． ．
“逐渐 ”说明细丝和小圆片是一点儿一点儿变成灰色的，语言表达
准确。
①隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
②隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住
宅。“最多 ”说明并非刚好九寸，语言表达准确。
以上两组句子都体现了作者长期细致地观察，从而写得准确。
三、 日积月累
(1)立了秋，把扇丢。
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立秋后，天气转凉，扇子就用不上了。
(2)二八月，乱穿衣。
农历二月和八月，天气变化反复无常，人们穿衣有薄有厚，不尽相
同。
(3)夏雨少，秋霜早。
夏天下雨少，秋天的霜降就来得比较早。
(4)八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。
到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。
(5)一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
下一场秋雨天气就会冷一些，下了十场秋雨后就要穿棉袄了。
(6)八月暖，九月温，十月还有小阳春。
指南方一些地区，农历八九月很暖和，十月里还像春天一样温暖。
以上六条都是天气谚语，天气谚语是指民间流传的关于预测天气变
化的词语。
补充：①朝霞不出门，晚霞行千里。
②蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。
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第四单元
三、 交流平台
1.神话充满神奇的想象，神话中很多人物个性鲜明，如精卫坚韧执
着、普罗米修斯勇敢不屈。
2.古人创造了神话故事来表达他们对世界的认识，如普罗米修斯上
天“盗”取火种，就是古希腊人对火种来源的一种解释。
二、识字加油站
花圃 花卉 花蕾 花蕊玫瑰 茉莉 牡丹 海棠
1.这些词语都和花有关。注意“圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点：
形声字， 形旁表义，声旁表音。
2.第一行的词义都与花相关。
花圃：是种植花草的园圃，花盆、花棚、花园、花坛等都表示种花
的地方。
花卉：表示供欣赏的花草植物的统称。
花蕾：指没有开放的花。
花蕊：是花的组成部分。
3.第二行都是花名。
三、词句段运用
1. 说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。
腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。（想到了孙悟空）
上天入地：升上天空，钻入地下。形容本领非常大，也形容决心大
，竭尽全力去做。
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客
观情势，决定策略。 （想到了诸葛亮）
各显神通：各自显示出高超的本领。
三头六臂：比喻了不起的本领。（想到了哪吒）
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眼观六路：眼睛看到四面八方。形容机智灵活，遇事能多方观察，
全面了解。
耳听八方：耳朵同时察听各方面来的声音。形容人很机警。
刀枪不入：指身体强壮，能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主
见， 能抗拒外界的干扰。
2. 读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到
过让 你感到神奇的地方吗？ 和同学交流。
(1)轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下
，变成了地。
这句话出自神话故事《盘古开天地》，写了古人想象天地形成的过
程。
(2)当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷
射着火焰的车轮上， 拿了一颗火星，带到人间。
这句话出自神话故事《普罗米修斯》，这句话写了古希腊人想象火
种来源的经过。
(3)女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃
起神火熔炼。随着神火渐 渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏
稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。
这段话出自神话故事《女娲补天》,这段话想象了女娲补天的过程
。
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
注释：
云母屏风：指的是用云母制作的屏风，“云母”是一种矿物，古代常
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用来装饰窗户、屏风等。
长河：指的是银河。 晓星：晨星。 应：表示猜测。
【翻译】云母屏风染上一层浓浓的烛影，银河逐渐斜落，启明星也
已下沉。嫦娥想必悔恨当 初偷吃下灵药，如今独处碧海青天而夜夜
寒心。
1.这首诗的作者是唐代(朝代)诗人李商隐，我还知道他的诗句：“春
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
2.“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉”通过写室内、室外空寂的生
活场 景，表现了诗人孤 清凄冷的情怀。“ 嫦娥应悔偷灵药,碧海青
天夜夜心”借揣测嫦娥后悔偷吃灵药，奔向月亮后，只能与碧海青
天为伴 抒发了诗人的孤寂以及由此引起的复杂情绪
， 。
3.从抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全诗直接抒情的句子，点明
嫦娥孤独、悔恨，度日如年。
第四单元 快乐读书吧
1. 神农尝百草是我国著名的神话，让神农断送生命的含有剧毒的草
叫 断肠草。
(1)神话故事推荐：我推荐大家阅读《大禹治水》这个中国神话故事
，故事的主人公是大禹，他是个无私奉献的人。故事的主要内容是
大禹为了治理洪水，三过家门而不入。
(2)我推荐大家阅读《智慧女神雅典娜》这个古希腊神话故事，故
事的 主人公是雅典娜，她是一个美丽而又充满智慧的人。故事的
主要内容是雅典娜赐给雅典的居民最宝贵的智能，使雅典人成为世
界上具有最高智能的民族。
2.神话中鲜明的人物形象
勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音乐征服草木万物的俄耳甫斯；永远
挂着迷人微笑的北欧光明之神巴德尔，爱恶作剧的火神洛基；还有
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敢捉弄北风的美洲辛格比。
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第六单元
一、交流平台
读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方
随时都可以作批注。
可以标画出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己
的批语。
读完文章，作完批注，再重新读一下文章和批注，可以加深对
文章的理解，会有新的收获。
二、识字加油站
“韭菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头”这些词语都是
蔬菜的名称。除了“韭菜”的“韭”和“辣椒”的“椒”不是草字头以外，
其他会认字“芥、芹、蒜、藕、 薯、芋”都是草字头。
三、词句段运用
（1）你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用它们。
打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
栽跟头 敲边鼓 开绿灯 碰钉子
①打头阵：有人做事一马当先时用。
造句：这场比赛得让技术最好的王明打头阵。
②挑大梁：一个人起支柱作用时用。
造句：论做家务，妈妈在家里是挑大梁的，做饭、洗衣、打扫卫生
样样行。
③占上风：有人占据有利地位、处于优势时用。
造句：在这场辩论中我们略占上风。
④破天荒：以前从来没有出现过的事时用。
造句：童童今天英语测试得了100分，真是破天荒了。
⑤栽跟头：在遭遇失败、经历教训和挫折时用。
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造句：俗话说“吃一堑，长一智”，你昨天都栽跟头了，为什么还
不注意？
⑥敲边鼓：在别人从旁帮腔，帮讲话的人向听者传达思想时用。
造句：这话须得你老哥自己去找他，我们旁人只能敲敲边鼓。
⑦开绿灯：做某件事被人行方便之门时用。
造句：不能给不合格产品上市开绿灯。
⑧碰钉子：在办事遭到拒绝或受到斥责时用。
造句：她连日来到处奔波，却处处碰钉子，真是难为她了。
（2）选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
害怕 生气 自豪 着急 快乐 伤心
写“害怕”：
① 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害
怕， 怕它们看见了会追过来。
② 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上
头，大气儿都不敢喘。
我发现所列词语都是表现人物心情的，两个句子是通过动作描
写来表现“害怕”这种心情的。因此，人物的动作往往能表现人物的
心情。
写生气：
① 捣蛋鬼李天把小丽的作业本弄坏了，小丽气得用手指着他的鼻子
骂道:“你真不是个东西!"
② 其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告
诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,
用手指着他鼻子骂道:"你真不是个东西!"
③ 他真的生气了，双手紧紧握住，微微颤抖着。胸脯剧烈地起伏
着， 仿佛就要爆炸的一个大气球。
14 / 22四年级上册期末复习语文园地考点总结
写“自豪”:
① 当听到老师宣布我获得一等奖时，我心里像喝了蜜一样甜滋滋
的，马上昂首挺胸，迈开大步走上主席台，从校长手中接过奖
状。
② 我郑重地把奖状放在书柜最显眼的地方，摆了又摆，左看右看，
美滋滋地哼起歌来。
写“快乐”:
① 听到这个好消息，妹妹手舞足蹈，像只小燕子，一会儿跑到妈妈
面前，一会儿跑到爸爸面前，一会儿跑到我面前。
②她考试得了一百分，手舞足蹈地跳起了舞。
写“着急”:
① 妈妈在屋里走来走去，不时看看墙上的钟，不时走到窗边往外面
看了再看，不时跺跺脚:“为什么还没回来?急死了!"
② 她急得直跺地板，然后在屋里转了一圈又一圈，最后忍不住了，
拉开房门冲了出去。
写“伤心”:
① 听到外面的嘈杂声，她悄悄地走上楼梯，右手扶着楼梯扶手，左
手紧紧捂着嘴巴，泪水无声无息地顺着脸颊流下来。
② 他呆呆地坐在门口，双手抱着腿，抿了一下嘴，再也控制不住自
己，捂着脸伤心地哭了起来。
③ 我觉得悲伤的书包千斤重，压得我喘不过气来，两条腿像灌了铅
似的拖也拖不动，泪水禁不住又掉了下来。
四、日积月累
（1）尺有所短，寸有所长。
比喻人或事物各有各的长处和短处。
（2）机不可失，时不再来。
15 / 22四年级上册期末复习语文园地考点总结
指时机难得，必须抓紧，不可错过。
（3）差之毫厘，谬以千里。
开始相差得很小，结果会造成很大的错误。强调不能有一点儿差
错。
（4）病从口入，祸从口出。
指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
（5）一言既出，驷马难追。
形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。
（6）比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。
◎理解性记忆
（1）每个人都有自己的长处，也都有自己的短处，这真是“尺有所
短，寸有所长”。
（2）这么好的机会摆在面前，要记住“机不可失，时不再来”，千万
不能错过。
（3）不要以为这小小的错误不要紧，要记住“差之毫厘，谬以千
里”。我们说话一定要注意分寸，因为“病从口入，祸从口出”。
（4）老师常教导我们要信守承诺，勉励我们做到“一言既出，驷马
难追。
（5）学习上如果抱有“比上不足，比下有余”的思想，就会安于现
状，不思进取。
16 / 22四年级上册期末复习语文园地考点总结
第七单元
一、交流平台
怎样把握文章的主要内容？
(1)题目拓展法：从题目入手把握文章的主要内容。
(2)要素归纳法：理清事情的起因、经过、结果。
(3)事件串联法：弄清文章中的几件事，然后把几件事连起来。
二、 词句段运用
1.读一读，想一想这些词语一般用来形容哪些人。
这些词语都是形容、赞扬英雄气概和革命精神的成语。
(1)志存高远：指立志很高远。有形容有远大抱负的人
造句：青年应该志存高远，积极主动地去拼搏，去奋进。
(2)精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。形容带兵打仗的人。
造句：岳飞精忠报国的事迹，至今仍为人所称颂。
(3)大义凛然：威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。
造句：文天祥大义凛然的精神令我敬佩。
(4)英勇无畏：勇敢出众，没有畏惧。
造句：消防员英勇无畏，帮助人民脱离火海。
(5)视死如归：把死看作像回家一样，形容不怕死。
造句：他们不怕威胁利诱，表现了共产党人视死如归的崇高品质。
(6)铁面无私：形容公正严明，不讲情面，形容清官。
造句：包青天是个铁面无私的清官。
(7)秉公执法：依照公认的道理或公平的标准执行法律。
造句：他秉公执法，深受群众的爱戴。
(8)刚正不阿：刚强正直的人。
造句：他刚正不阿的品质，时时牵动着我的心。
由下列人物，你想到了哪个成语？
17 / 22四年级上册期末复习语文园地考点总结
岳飞——精忠报国 周恩来——志存高远 包拯——铁面无私
江姐——视死如归 邱少云——英勇无畏 林则徐——大义凛然
2.读下面两组例句，体会句子不同的语气？想一想，练一练，然后
和同学交流。
①围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢
怎么样呢？
②围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不
敢怎么样。
第①句是一个反问句，第②句是陈述句，反问句语气更加强烈，更
能体现 出围观中国人的敢 怒不敢言。
①您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
②您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不用愁没钱花。
第①句是一个反问句，第②句是陈述句，反问句语气更加强烈，
让人感到梅兰芳表演艺术 太高超，只要演出，收入就极高。
反问修辞手法答题格式：
运用了反问的修辞手法，提出“xx ”（问题） ，意思是（把问题转
为陈述句） ，突出强调了 xx/引人思考 xx，加强语气。
3.根据下面两个情境，分别写两组句子（陈述句和反问句）
情景一：小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提
醒他说……
陈述句：虽然你丢的垃圾清洁工是会打扫,但是保护环境人人有责。
反问句：虽然这些垃圾清洁工是会打扫，但保护环境不是人人有责
吗？
情景二：过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信
地说。
陈述句：天啊，这份礼物真的是送给我的，我太开心了。
18 / 22四年级上册期末复习语文园地考点总结
反问句：天啊，这份礼物真的是送给我的吗？我太开心了。
三、日积月累
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——[唐]高适《别董大》
【翻译】黄昏的落日使千里浮云变得暗黄，北风劲吹，大雪纷纷，
大雁南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知
道您呢？
1.这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰，他在家中排
行老大，所以诗中说“董大”。
2.《别董大》中描写送别时景色的诗句是“千里黄云白日曛，北风
吹雁雪纷纷”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存
知己，天涯若比邻”都表达了依依惜别之情。我还知道描写送别的
诗句有：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。
19 / 22四年级上册期末复习语文园地考点总结
第八单元
一、交流平台
简要复述：
(1)熟读，熟悉文章内容。
(2)抓住主要内容，其他内容可以适当省略。
(3)按照事情发展顺序进行复述
二、识字加油站
冈——纲(提纲) 受——授(传授) 奏——揍(挨揍)
建——键(键盘) 普——谱(乐谱) 秀——锈(生锈)
末——沫(泡沫) 专——砖(砖头) 广——矿(矿物)
宗——综(综合) 羊——氧(氧气) 具——俱(俱乐部)
这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁组成的同音形近字
。字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声
旁标字音。所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字
义。
三、词句段运用
1. 抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容
易写错?和同学交流。
茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然
． ． ． ． ． ．
暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉
． ． ． ． ． ．
读一读这些词语就可以发现，这些词语中加点的汉字在书写时
都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书
写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字， 这
样就不会在书写中出现错别字。
2. 读一读, 体会每组中的两个句子在表达上的不同。
①小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直 淌
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血。
②官绅跪地求饶。
句①有对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐
惧，句②是精准概括。
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什
么一声不响就跑掉了？”
②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
两个句子意思相同，句①是直接引语，句②是间接引语，但是句①
运用了语言描写，显得很详细，句②的意思就显得简练直白。
①文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走
了一程又一程，终于来到了拉萨。
② 文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。
句①详细的描写了文成公主到达拉萨的旅程。句②则简明直白。
3. 如何长话短说，复述内容：
(1)要留主干、去枝叶，删减次要的内容；
(2)要简化人物语言，要把直接引语改为间接引语（改转述句）
(3)找中心句；
(4)不改变原文原意。
四、日积月累
这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。
眉清目秀：形容容貌俊秀。
亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。
文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。
相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。
威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。
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膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。
短小精焊：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅
短而有力。
容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。
鹤发童颜：白白的头发,红红的面色,形容老年人气色好，有精神。
慈眉善目：形容仁慈善良的样子。
这些词语大多用于描写人物精神风貌。
(1)观察“文质彬彬”的词语的特点，同结构的词语还有：白发苍苍、
喜气洋洋、秋风习习等。
(2)用来形容女子的词语是眉清目秀、明眸皓齿、亭亭玉立。形容
举止优雅的词语是文质 彬彬；形容身强体壮、气度不凡的词语是
威风凛凛；形容老年人气色好、精神好的词语有鹤发童颜、慈眉善
目；形容年老体弱、行动不灵便的样子的词语是老态龙钟。
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