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2027年高考英语一轮复习收官卷（全国一卷）全真考点双向细目表
一、 听力部分（30分，20题，每题1.5分）
命题导向： 听力场景聚焦于真实的“校园与生活日常”“学术探讨”“社区服务”以及
“实用生活指南”。抛弃单纯的泛听，要求学生具备极强的即时反应与信息重构能力，侧
重复杂学术及社会语境中的观点研判与逻辑梳理。
题型相关信息表
题型 题 分 能力 难
考查话题与真实情境 核心考点与新趋势对标
板块 号 值 层级 度
短对 校园与生活日常：涉及作业进
1 - 细节精准获取、态度推
话(共 7.50 度、杂志投递延误、工作抱怨、 B.C 易
5 断、数量与意图判断。
5段) 景点游览感受、补办借书证。
长对 剔除冗余干扰，精准考
6 - 市场调查：关于电影类型（科幻
话(第 3.00 查真实生活交际中的信 B 易
7 片与纪录片）的偏好。
6段) 息检索。
长对 学术探讨：师生讨论研究论文的 跨越基础听辨，侧重复
8 -
话(第 3.00 主题（可再生能源 vs. 传统建 杂学术语境中的观点态 C 中
9
7段) 筑）。 度研判。
长对 10
饮食与休闲：巧克力的偏好及参 细节获取、行动建议与
话(第 - 4.50 B.C 易
观巧克力手工坊的建议。 意图推断。
8段) 12
长对 13 社区服务：咨询社区中心的课程 细节获取、时间频率推
话(第 - 6.00 （青少年数学、网球、成人瑜伽 算、后续行动推断与逻 C 中
9段) 16 及读书俱乐部）安排。 辑梳理。
典型“真实任务驱
独白 17 实用生活指南：带你了解大学宿
动”，要求在多模态密 中
(第10 - 6.00 舍楼（Brown Hall等）特色、设 C.D
集信息中交叉比对评 难
段) 20 施与费用多维推介。
估。
二、 阅读理解部分（50分，20题，每题2.5分）
命题导向： 选材完美诠释了“科技创新与中华底蕴并重”的命题原则。设题转向“辨析论
证有效性”，重点考查非连续文本信息提取、隐含逻辑链条识别、批判性反思及现代碎片
化生活方式的探讨。
阅读题型信息表
题 文
型 题 章 能力 难
核心题材与前沿语境 核心考点与新趋势对标
板 号 体 层级 度
块 裁阅 21 说 跨文化出海：中国科幻的全球崛 展现中国故事，考查非
读A - 明 起：涵盖《三体》《流浪地球》 连续文本信息提取，提 B.C 易
篇 23 文 《北京折叠》三部里程碑作品。 升跨文化理解力。
深度融合劳动教育，考
阅 24 记 劳动与心智成长：Shay从医院保
查长文本中人物复杂动
读B - 叙 洁员（janitor）逆袭成为医生的真 C.D 中
机推断与隐含逻辑识
篇 27 文 实励志人生。
别。
阅 28 说 前沿外刊科普：非洲长颈鹿的 侧重实验逻辑链梳理与
中
读C - 明 “无声灭绝”危机与微型太阳能 批判性评估，文理消融 C.D
难
篇 31 文 追踪器应用。 及因果推断。
文本复杂度与思辨深度
阅 32 说 现代生活思辨：“书中之地
双升，聚焦高阶思维： 中
读D - 明 （Books in Places）”文学旅游新 D.E
辨析作者立场与批判反 难
篇 35 文 趋势与人文素养探讨。
思。
考查信息重构、篇章逻
七 36 说 心理健康与时间管理：应对短视
辑还原（总分逻辑）与
选 - 明 频时代，重塑“深度阅读”习惯 C.D 中
解决实际问题的思维图
五 40 文 的实用指导。
谱构建。
三、 语言知识运用部分（30分，完形15题，语法10题）
命题导向： 语用题彻底告别“纯语法考查时代”。完形填空聚焦陌生开放语境下核心词汇
的深度意会与情绪转折捕捉；语法填空则依托真实生动的跨文化交际语境，强化基础语法
在宏观成就表述中的灵活运用。
题型板块信息表
题
型 题 分 能力 难
文章体裁与真实情境 核心考点与新趋势对标
板 量 值 层级 度
块
完 夹叙夹议（个人成长）：作者
摒弃应试套路，聚焦陌生开放
形 初次独自赴旧金山旅行，从忐 中
15 15 语境下核心词汇（动/名/形） C.D
填 忑不安到收获正能量的心路历 难
的深度意会与情绪转折捕捉。
空 程。
语 权威中国外宣视角，依托真实
记叙文（文化自信）：得州沃
法 跨文化情境强化基础语法（时
10 15 尔玛员工将中国传统舞狮引入 C 中
填 态、非谓语、定从）的灵活运
当地开业典礼及各族裔婚礼。
空 用。
四、 写作部分（40分）
命题导向： 写作模块是区分拔尖人才的核心“分水岭”。应用文坚决摒弃万能模板，转向
解决实际问题的批判性提案撰写；读后续写避免千篇一律的灾难救援，回归微观成长与坚韧不拔的思维品质。
题型相关信息表
题 能
型 力 难
分值 考查形式与创新题材 核心要求与新趋势对标
板 层 度
块 级
应
辩证建议信（AI前沿）：致
用 真实任务驱动。考查批判性思维
15.0 信校长，探讨并支持引入AI
文 （Critical Thinking），要求辩证论 C.E 中
0 教育机器人“Mike老师 (Mr.
写 述AI利弊并重构逻辑支持立场。
Mike)”练口语。
作
读 记叙文（体育微观情感）：零 反宏大套路。考查高阶情感共鸣
后 25.0 天赋男孩Timmy初中末战获 （如父母的复杂期待），动作与
D.F 难
续 0 得罚球机会，首投失利、次投 心理的细腻刻画，突出韧性精
写 命中。 神。
