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专题七 语言文字运用：基于建构与运用的语言素养表达
第三节 考点突破 明晰题型,科学解题
第1 讲 正确使用词语(包括熟语)
活动一 正确理解运用实词、虚词
考情考向寻踪
年份
卷别
所考词语
设问方式
命题特点
2024
新课标
Ⅰ卷
恢复疲劳(探究特
殊语言现象)
文中画波浪线的“恢复疲
劳”,有人说不合逻辑,有
人说可以使用。你的看法
是什么? 请简要说明理
由。(3 分)
①近年来,高考在
实词、虚词方面
的考查主要是语
义理解和用法辨
析。不仅考查多
义词、代词的意
义和用法,更深入
到词语结构、语
义的理解(指叠词
的
结
构
义
“像……似的”
“A 是A,B 是B”)。
②2024 年新课标
Ⅰ卷第22 题是一
个全新的题型,要
求考生分析“恢
复疲劳”的说法
是否符合逻辑,探
究现代汉语中的
特殊语言现象
新课标
Ⅱ卷
相信(实词的意义)
下列句子中的“相信”与
文中加点的“相信”,意
义和用法相同的一项是(3
分)
全国甲
卷
要(实词的意义)
下列句子中“要”与文中
加点的“要”,意义相同
的一项是(3 分)
2023
新课标
Ⅰ卷
处处、微微、早早
(叠词的结构语义)
文中有三个重叠形式“处
处、微微、早早”,说说
它们和“处、微、早”相
比,语意上各自有什么不
同。(3 分)
像……似的(词语
的结构语义)
语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画
波浪线部分, 都有
“像……似的”,说说二
者表意上的不同。(3 分)
新课标
Ⅱ卷
谁(疑问代词)
下列句子中的“谁”和
“耳机一戴,谁也不爱”
1
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中的“谁”,意义和用法
相同的一项是(3 分)
全国乙
卷
能(动词)
下列句子中的“能”与文
中加点的“能”,意义和
用法相同的一项是(3 分)
……是……(A 是
A,B 是B)(词语的结
构语义)
下列句子中画横线部分与
文中画横线部分的语句,
用法和作用相同的一项是
(3 分)
知识导图助记
2
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命题点1 理解词语的意义和用法
一、探究特殊的语言现象
1.积累常见的特殊语言现象
(1)“语言空符”现象,就是省略了某些成分
①“救火”既可以解释为省略了介词的动宾结构,表示“(把人和财物等)从
火里救出来”,也可以解释为表示原因关系的动宾结构,表示“(因)失火(而)救
助”。
②“帮忙”可以理解为“帮助忙(人)”或“(因为)别人忙(而)去帮助”。
③“养病”可以理解为“养好有病(的身体)”或“(因为)有病(而)疗养”。
(2)“语用视角”现象,从时空视角(主要指观察的时空位置)、观念视角(主要
指情态、价值观等)等来解释
3
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①“注意安全”和“注意危险”可用观念视角来解释,前者是以积极心理为
视角,提醒听话人保持安全状态;后者是以消极心理为视角,提醒听话人规避危险。
②东西“掉在地上”和“掉在地下”可用时空视角来解释,前者是以掉落物
为视角,掉落物所在的位置在地面之上;后者是以说话人为视角,掉落物在说话人
所在位置的下方。
(3)“网络语”不合语法现象
①被+名词:“被就业”“被高速”等。“被”字句的谓语必须是动作性较强
的及物动词,但“被就业”等新式表达完全颠覆了这一规范,生动地表达出被动
者的调侃。
②很+名词:“很重庆”“很中国”等。“很”作为一个程度副词,语法上只
能修饰形容词或者心理动词,但在“很重庆”这样的表达中却用名词来形容人或
者事物的特征,突出了地方特色。
2.了解特殊的语法现象
①词类活用,如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法,表示“使太阳晒
(某一事物)”而不是“把太阳晒晒”,太阳是施事宾语,而不是受事宾语。②成分
省略,如“清扫卫生”省略了宾语,补全后应为“把环境清扫得卫生”。③特殊
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句式,如“肉夹馍”中的“肉”宾语前置,应该是“肉夹于馍”。
3.加强语言学习和实践
深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象,了解其背后的语言逻辑和文
化背景。在日常语言学习中,多观察、多思考、多练习,提高对特殊语法现象的
敏感度和处理能力。
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1.(语言中“肯否同义”现象)文中画波浪线的“差一点儿没”,有人说不合逻辑,
应该改为“差一点儿”。你的看法是可以使用,请简要说明理由。(3 分)
走下一道山岗,沿着一条鹅卵石的河道进山。潺潺的流水,一路奏乐作伴。
路旁边,一会儿扑棱一声一只野鸡从草丛里飞起,那样近,仿佛伸手就可以捉住似
的。可是太突然,等不到伸手,它已经咯咯咯地飞远了。一会儿又从哪里掠起一
只野兔,也那样近,你差一点儿没踩到它。可是来不及注意,它又已经一蹦一跳,左
弯右拐,拼命地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了。你的眼睛紧紧跟着那模糊的
踪影,它会把你的视线带进一带郁郁苍苍的山窝。那山窝就是红石崖。
答
:
____________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
答案:在此文段中,“差一点儿没(踩到它)”实际表达的意思是没有踩到它,与“差一
点儿(踩到它)”表达的意思相同。虽然没有踩到,但是距离被踩的“野兔”已经非
常近了,表现出惊讶、庆幸之态。(3 分)
【解析】“差一点儿”和“差一点儿没”后都跟肯定句的情况下,如果是说话人
不希望实现的事情,说“差一点儿”或“差一点儿没”都是指事情接近实现而没
有实现。比如“差一点儿踩着蛇”和“差一点儿没踩着蛇”都是指几乎踩着蛇
但是没踩上。如果是说话人希望实现的事情,“差一点儿”是惋惜它未能实现,“差
一点儿没”是庆幸它勉强实现了。如“差一点儿赶上了”是指没赶上,“差一点
儿没赶上”是指赶上了。从该文段后面的“它又已经一蹦一跳,左弯右拐,拼命
地跑得只剩下忽隐忽现的模糊踪影了”可知,应该是没有踩到野兔,与修改后的
“差一点儿(踩到它)”表达的意思一致。
2.(语言中的“习非成是”现象)文中画波浪线的“安全事故”,有人说不合逻辑,
有人说可以使用。你的看法是什么?请简要说明理由。(3 分)
交通运输部海事局对近期发生的多起水上交通安全事故和险情进行了通报
此次通报包括施工船事故、触损(撞桥)事故、油船事故险情三大类,共涉及8 起
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具有代表性的事故和险情。结合此次通报,交通运输部海事局要求各级海事部门
清醒认识当前水上交通安全形势,认真汲取教训,采取切实有效的措施预防类似
事故、险情再次发生。
答
:
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案:示例一:可以使用。(1 分)“安全事故”中的“安全”是限制性定语,限定了
“事故”的范围,可以理解为“影响安全方面的事故”。(1 分)加了定语“安
全”,使“事故”的性质和类型更明确、更突出。(1 分)
示例二:不合逻辑。(1 分)“安全”与“事故”并列,本身“安全”和“事故”就是
一对矛盾的词语,若“安全”就没“事故”,有“事故”就不“安全”。(1 分)二
者相互对立,所以连用不符合逻辑。(1 分)
【解析】在现代汉语中,文字讹误是语言使用中的常见现象,大部分文字讹误会
被纠正,少部分文字讹误会众所习用,约定俗成,形成“习非成是”的语言现象。
本题要求分析“安全事故”是否符合逻辑,解题的关键在于对“安全”与“事
故”的关系的理解。(1)若理解为并列关系,则“安全”与“事故”就自相矛盾,
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不合逻辑,因为如果安全就不会有事故,有事故就意味着不安全。(2)若理解为定
中关系,则“安全”是“事故”的限制性定语,限定了“事故”的范围,“安全事
故”可以理解为“影响安全方面的事故”,因为有的“事故”并不属于“安全”
方面的。所以,“安全事故”算不得“不合逻辑”,加了定语“安全”,反倒使“事
故”的性质和类型更明确、更突出。
二、多义词的语境义理解
现代汉语中存在着极其丰富的多义词,多义词往往具有几个义项,但在具体
语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。
如“要”是现代汉语中一个常用的多义词,它的义项有:(1)希望得到;(2)希望
保留;(3)重要;(4)将要;(5)应该;等等。“我要这本书”,显示义项(1);“这捆资料我
还要呢”,显示义项(2);“摘要记录了今天会议的精神”,显示义项(3);“马上要下雨
了”,显示义项(4);“路很滑,大家要小心”,显示义项(5)。
由此可见,多义词可以在不同语境中显现不同的义项,语境能制约多义词的
义项。违反这条规则,在同一语境中使用多义词的两个义项,必将造成歧义,使人
无法明白语意,甚至闹出笑话。
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3.(2024·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”,意义和用法
相同的一项是(3 分)( )
喜欢运动、经常运动的人,相信都体验过“跑者欣快”,即连续高强度运动
一段时间后,虽然身体非常疲乏,但心情很好,有一种酣畅淋漓的感觉。
A.身处困境他却并不消沉,相信自己能拼出一个光明的未来。
B.我满心欢喜地迎接他回来,相信现在的他一定和从前不同。
C.看到气势磅礴的壶口瀑布,相信每一位游客都会激动不已。
D.翠翠还是不离开码头,相信祖父会来找她,同她一起回家。
【解析】选C。文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的,表达一种
推测和信任。A 项,“相信”是有信心的意思。B 项,“相信”是认为的意思。C 项,
“相信”也是认为某事是真实的、可信的,与文中的“相信”意义和用法相同。D
项,“相信”是期望、盼望的意思。
4.(2024·全国甲卷)下列句子中的“要”与文中加点的“要”,意义相同的一项是
(3 分)( )
天山可谓家喻户晓,但真正了解它的人恐怕不多。怎样算是真正了解天山呢?
不妨做个测试。你闭上眼睛,念出“天山”这个名字,试试看,能不能想象出一幅
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天山的全景图来?在这幅全景图里,山脉或平行或交错,许多巨大的、汽车要开上
很久很久的盆地坐落其间。
A.描绘“寒风扫高木”的景况,用“木”字要比用“树”字更合适。
B.莲花池边有个小酒店,我们走进去,打了半斤酒,还要了些菜。
C.台儿沟没有学校,香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D.等枣树的叶子落尽,树上的枣子红完,西北风就要起来了。
【解析】选C。文中“要”的意思是需要。A 项,表示估计,用于比较。B 项,讨要。
表示希望将某种事物归自己所有。C 项,需要。D 项,即将来临。故选C。
三、词语结构性语义的理解
词语的结构语义是指词语在特定的组合结构(包括语义结构和句法结构)中
所显示的意义。像2023 年高考所考的AA 式叠词和“像……似的”“A 是A,B 是
B”等语义理解,皆属此类。名词、动词、形容词有一部分能够重叠,重叠结构多
种多样,如AA 式、ABB 式、AABB 式、ABAB 式,它们重叠后的语义也有相应的变化,
如AA 式,名词的AA 式带来周遍义,强调全部、每一,如“人人”“家家”;动词的
AA 式有尝试义、短暂义,如“看看”;形容词、副词的AA 式有程度加深或恰当义,
如“长长”“大大”。
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词语重叠是汉语常见的语言现象,考生较为熟悉。至于考查“A 是A,B 是B”
的句式结构义则显得专业和冷僻,但是它属于我们日常生活中的语言现象,只不
过我们习焉不察而已。如“丁是丁,卯是卯”“工作是工作,休息是休息”等。
我们要关注日常生活中的语言现象,加深对我们丰富、博大的语言的理解。
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5.(2023·新课标Ⅰ卷)文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”,说说它们和
“处、微、早”相比,语意上各自有什么不同。(3 分)
天是越来越冷了,祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意,眼前便增多了光
明;在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌,连便道上的土都凝固起来,处处显出
干燥,结实,黑土的颜色已微微发些黄,像已把潮气散尽。特别是在一清早,被大车
轧起的土棱上镶着几条霜边,小风尖溜溜的把早霞吹散,露出极高极蓝极爽快的
天;祥子愿意早早的拉车跑一趟,凉风飕进他的袖口,使他全身像洗冷水澡似的一
哆嗦,一痛快。
答
:
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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答案:①“处”表示地方,重叠后表示每一个地方;②“微”表示轻微,重叠后表示
更加轻微;③“早”表示时间比较靠前,重叠后表示时间非常早。(每点1 分)
【解析】本题考查根据语境判断出重叠词语和原式在语义上的不同。第一个重
叠形式是“处处”,原式是“处”,现代汉语一般不单独使用。“处”表示地方,
如“问询处”,重叠后的“处处”表示周遍义,即每一个地方,文中意思是每个地
方都干燥结实。第二个重叠形式是“微微”,原式是“微”表示轻微,重叠后微
小的程度加深,表示更加轻微,文中表示黑土发黄的程度非常轻微。第三个重叠
形式是“早早”,原式“早”表示时间靠前,重叠后表示很早,文中意思是祥子愿
意早上很早就去拉车。
6.(2023·全国乙卷)下列句子中画横线部分与文中画横线部分的语句,用法和作用
相同的一项是( )
俩老头非常“要好”——这地方的方言,“要好”是爱干净爱整齐的意思。
不论什么时候,上唇的胡子平斩乌黑,下巴的胡子刮得溜光。浑身的衣服,袖子是
袖子
, 领子是领子
,一个纽扣也不短。
A.稗子的叶很像稻叶,但稻子是稻子
, 稗子是稗子
,要分清楚。
B.说话办事一定要公私分明,公是公
, 私是私
,不能公器私用。
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C.从今以后,你的是你的
, 我的是我的
,咱们俩井水不犯河水。
D.瞧那个小姑娘,眼睛是眼睛
, 鼻子是鼻子
,真是个美人胚子。
【解析】选D。本题考查现代汉语中常见的“A 是A,B 是B”结构的用法和作用。
现代汉语中“A 是A,B 是B”有两种基本表意作用,一是用于对举,强调A 和B 二者
不同,不可混为一谈;二是表示“地道”“不含糊”(见吕叔湘《现代汉语八百
词》),强调A 和B 两者都是其该有的样子,含有褒义的感情色彩。原文中用“袖
子是袖子,领子是领子”形容主人公衣着干净整洁,即第二种用法。四个选项中
只有D 项中的“眼睛是眼睛,鼻子是鼻子”是第二种用法,与原文相同。其他三项
则是第一种用法。
四、代词意义和用法的理解
近几年,词语意义和用法成为高考的热点。其命题方式有两种:一是用选择
题形式考查语境中代词的意义和用法,二是用简答题形式考查人称变化的表达效
果。
人称代词用法及示例
人称
代词
用法
示例
第一
称自己。
我来自一个小村庄,村庄很美。
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人称
泛指,自己一方。
彼竭我盈,故克之。
我们的(作定语)。
我国。
跟“你”连用,表示泛指。
你一言,我一语。
第二
人称
称对方。
你好。
表示领属,如同你的、你们的,用在
单位之间。
你班、你校。
泛指,任何人,包括说话人自己。
要想成绩好,那你就得努力。
称“你”泛指,跟“我”或“他”
配合使用,表示“这个”或“那
个”。
三个人你一言,我一语。
第三
人称
形容词,别的,另外的。
别无他物、他山之石。
名词,另外的人或事物。
这件事不是排他的。
指自己和对方以外的某个人,实
指。
这段时间,他很辛苦。
泛指,任何一个人。
生活中总有这样一个人, 他总是
很快乐。
虚指,用在动词和数量
词之间。
最近事情太多,理不出头绪,算了,
先睡他一觉再说。
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7.(2023·新课标Ⅱ卷)下列句子中的“谁”和“耳机一戴,谁也不爱”中的“谁”,
意义和用法相同的一项是(3 分)( )
“耳机一戴,谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了,但想安静一下不被打
扰也很容易,只需要戴上耳机。
A.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
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B.生活中谁都需要表达和交流。
C.我本来是跟他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。
D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
【解析】选B。本题考查疑问代词“谁”在不同语境中表意的差别。材料中出
现“谁”的句子是“耳机一戴,谁也不爱”,“谁”表示任指,是“任何人”的意思。
A 项中的“谁”表示疑问,问哪一个人。B 项中的“谁”表示任何人,和材料中的
“谁”相同,是答案。C 项中的“谁知道”可以看成一个整体,表示没想到。D 项
中的“谁”是虚指,表示不需要说出姓名的人。
8.(2022·新高考Ⅰ卷)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”,用法相同的
一项是(3 分)( )
节日期间,无论是家人团圆,还是老友欢聚,“吃”往往是必不可少的。因此,
节后很多人会增添新的烦恼,那就是“节日肥”“过年肥”,减肥也就提到日程
上来。事实上,生活中你会发现,有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人,其
实根本不胖,反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意。
A.你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助,就删了吧。
B.听了老师的话,三个人你看看我,我看看你,都不吭声了。
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C.他是个非常用功的同学,尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D.请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
【解析】选C。人称代词“你”用法非常丰富。文中画横线的语句“生活中你
会发现”中的“你”没有确定的指称对象,可以指看到该文章的任何人,是泛指
用法。A、D 两项中的“你”,都有确定的具体的指称对象,即指称交谈的对象。B
项的“你”和“我”交互作主语和宾语,表示三个人相互怎么样。C 项的“你”
可以指任何人,“叫你不得不佩服”即任何人都佩服,和文中的“你”用法相同。
命题点2 准确辨析近义实虚词
一、实词辨析“八看”
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种类型。近几年高考
对实词的考查主要集中在动词、代词、形容词上,偶尔也会涉及名词。
辨析近义词,辨异是重点。而辨异首先要求同。所谓求同,就是要找到一组
近义词共同的基本义,然后在这个共同的基本义之内,辨析其差异。
(一)从意义方面辨析
1.看词义轻重
有些近义词的意义虽然是相近的,但是在表现事物的某些特征或程度上有轻
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重之分:有的适用于重要的、较大的事物,有的适用于一般的事物;有的表示的程
度深、性质重,有的表示的程度浅、性质轻。
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1.那个黄昏,风掀着叶子哗哗作响,草青中泛黄簌簌而动。裹满霞光的我,如沐浴
般________、惬意。(舒服/舒适)
答案:舒适
【解析】舒服:身体或精神上感到轻松愉快。舒适:舒服安逸。“舒适”比“舒
服”程度更深。语境与“惬意”搭配,故选“舒适”。
2.看词义侧重点
词义的侧重点主要指近义词不同语素意义上的差异。这也是近义词的一个
主要差异,只有把握好各自的侧重点,才不会用错。
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2.校长找到几名同学详细询问,才知道事情的________。原来这些书是一个书贩
来推销的,开始同学们都不想买,可是这个书贩说他是大学生,要勤工俭学,大家才
买的。(原委/缘由)
答案:原委
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【解析】“原委”指事情从头到尾的经过。“缘由”强调原因。原句强调的是
事情的经过,故选“原委”。
3.看范围大小
有些近义词虽指同一事物,但所指范围有大有小。有的概括的是事物总的方
面,有的概括的是其中一部分;有的指事物的集体,有的指事物的个体。
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3.随着气温逐渐下降,新疆塔城逐水草而居的牧民要从秋季牧场转往冬季牧场。
当地________管理支队民警组成“转场护牧队”,确保牧民安全转场。(边境/边
疆)
答案:边境
【解析】“边疆”指靠近国界的领土,所指的范围很大,词义较抽象。“边境”
指靠近边界的地方,所指范围小,词义较具体。这里具体指新疆塔城区域,故选
“边境”。
(二)从色彩方面辨析
4.看感情色彩
有些词语在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的爱憎、褒
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贬等感情,这就是词语的感情色彩。从感情色彩的角度来讲,词语可分为褒义词、
中性词和贬义词三类。有些近义词虽意义相近,但感情色彩不同,适用语境也不
同。
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4.家庭的________使他从小对美就有敏锐的感悟,乡村丰富的色彩和生动的线条
使他陶醉不已。(熏陶/熏染)
答案:熏陶
【解析】熏陶:长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐
渐产生某种影响(多指好的)。熏染:长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产
生某种影响(多指坏的)。根据语境,应选“熏陶”。
5.看语体色彩
语体色彩指词义中所反映的词语的语体倾向性,即有些词语尽管意义相同或
相近,但适用的场合不同,主要表现为口语和书面语的区别。口语通俗、朴实、
生动,多用于对话、文艺作品;书面语文雅、庄重,多用于郑重场合。
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5.会晤中,两国领导人________了今后双边经济文化交流中的一系列问题,并就许
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多国际问题交换了意见。(磋商/商量)
答案:磋商
【解析】“磋商”是书面语,“商量”是口语。根据语境中“会晤”“两国领导
人”等词语可知,应选“磋商”。
(三)从用法方面辨析
6.看搭配习惯
在语言实践中,词语之间的搭配有一定的规则,不能任意组合。词语的搭配,
一要合乎情理,二要合乎习惯。
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6.行政强制执行的措施种类当中就包括________当事人的物品或者财产。(扣
押/扣压)
答案:扣押
【解析】“扣押”指扣留,拘留,其搭配对象是物或人。“扣压”指扣留下来不
办理,其搭配对象多指文件、意见等。根据语境可知,应选“扣押”。
7.看适用对象
适用对象是指用于自己还是他人,是谦称还是敬称,是用于一般对象还是特
定对象,是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级,长辈对晚辈)—爱戴
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(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动
性)”。
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7.雄伟的高原,巍峨的横山,奔腾的无定河,________了无数横山儿女,塑造了他们
独特的精神气质。(养育/抚育)
答案:养育
【解析】养育:抚养和教育,亦可引申为故土、家园对人的抚养教育。抚育:照料、
教育儿童,使健康地成长;照管动植物,使很好地生长。此处写高原、横山、无定
河与横山儿女的关系,是故土对人的抚养和教育,用“养育”更合适。
8.看语法功能
一些近义词的语法功能是不同的,如有的可带宾语,有的则不能;有的只能用
于否定句中;有的不能带补语。
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8.故乡的小溪永远在我的心中静静流淌,轻轻私语,________我精神的抚慰。(给
予/给以)
答案:给予
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【解析】“给予”和“给以”都有“给”的意思。但前者是动词,可以直接带宾
语;后者只接所给的事物,并且多为抽象事物,不说接受的人。故应选“给予”。
二、虚词辨析“五关注”
虚词是指汉语中不能单独成句,意义比较抽象,但有助于造句的词,包括副词、
介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
高考对虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的
辨析,有时候也涉及助词的应用。
1.关注词性
词性不同,虚词的语法功能就不同,只有把握住词性,才能准确使用。例如
“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。
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9.许多私营企业在劳动合同中规定,工人每天工作9 个小时以上,________违反国
家规定的工作时间。(公开/公然)
答案:公然
【解析】“公开”是动词(使秘密的成为公开的)和形容词(不加隐蔽的;面对大家
的);“公然”是副词(公开地;毫无顾忌地)。句中修饰动词“违反”,故应选“公
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然”。
2.关注范围
虚词的适用范围大小、涉及对象和场合等有所不同,运用时需综合考虑。
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10.这本书是________环保方面的。(关于/对于)
答案:关于
【解析】①“关于”和“对于”都可以将一个行为事件引进来,比如“关于这项
工作,上级已经有了指示”,也可以说“对于这项工作,上级已经有了指示”。②
在引进一个事物关系上,只可以说“关于”而不能用“对于”,如本例。③一般
说,涉及一个大范围的问题的,用“关于”,比如“关于织女星,民间有一个传说”,
而不能用“对于”。④有具体对象、范围比较清晰的事情,用“对于”,比如
“对于制定条约,大家都赞成”,而不能用“关于”。
3.关注搭配
许多关联词语都是成对使用的,其搭配也是固定的。如“不是……而
是……”表并列,“不是……就是……”表选择,“不但……而且……”表递进等。
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11.久在南国,我已切身感受到江南文化的典雅和细腻,然而________江南绿油油
的稻田多么迷人,我都不能忘掉西藏的青稞。(不管/尽管)
答案:不管
【解析】“不管”表示条件或情况不同而结果不变,后面往往有并列的词语或表
示任指的疑问代词,下文多用“总”“都”等副词与之搭配;“尽管”表示姑且承
认某种事实,下文往往有“然而”“但是”“还是”等表示转折的连词与之搭配。
此句后面有“都”,故选“不管”。
4.关注关系
虚词运用要在具体语境中进行,因此厘清语句之间的关系是虚词辨析的重要
途径。
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12.随着市场大猪猪源的逐步释放,加上冬季仔猪死亡率过高带来的肥猪紧缺的
态势,整体上预计生猪价格在7、8 月份存在上涨可能,很大程度上这将是生猪市
场调整恢复________蓄势反弹的阶段。(从而/进而)
答案:进而
【解析】“从而”连接上文的原因、方法和下文的结果、目的,相当于“因此
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就”。“进而”表示在已有的基础上进一步。根据语境可知,应选“进而”。
5.关注语气
从语气角度辨析,主要是指关注表示语气的副词和助词。
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13.今天他没来,________生病了不成?(难道/莫非)
答案:莫非
【解析】“难道”多用来加强反问语气。“莫非”多用于揣测语气,有时也用来
加强反问语气,但不及前者强烈。根据语境可知,应选“莫非”。
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