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一．选择。（16 分）
1-8 CDABA DBC
二，填空。（19 分）
9.（10 分）（每小题2 分）
（1）今夜月明人尽望
（2）任尔东西南北风
(3)劝君更尽一杯酒
（4）苟周于事 不必循旧
（5）书到用时方恨少
10.（2 分）
（1）不仅……还…… （2）与其……不如……
11.（4 分）造句略。
12.(3 分)略。(共3 分：题目1 分，从不同事例或者不同方面，要求至少2 点，每点1 分)
三．阅读。（35 分）
（一）材料题（6 分）
13.（3 分）（1） ⅹ （2） ⅹ （3）√
14.（3 分）略。表达观点1 分，结合实际说明理由2 分。
（二）课内阅读（6 分）
15.（3 分）
①提出问题②得出结论③对自己的儿子进行实验
16.（2 分）
只要我们在生活中善于发问并不断探索，那么当我们解决了若干个问题之后，就有可能发
现真理。（（表述意思相近即可，酌情给分）
17.（1 分）略。
（三）文言文。（6 分）
18.（2 分）
（1）若：像 （2） 故：缘故，原因
19.（2 分）
何晏于是画了一块方形地面，自己待在里面。
20.（2 分）
何晏：聪慧机智、有主见、坚守本心。
魏武帝：通情达理、善于识人、胸怀宽广。（各答出一点即得分）
（四）课外阅读。（17 分）
21.（4 分）
④老师教我们读诗；⑥老师排除我和同学之间的小纠纷
22．（2 分）
不矛盾。因为“仅仅有一次”这一次也并没有真的打骂我们，与“从来”相符合，体
现了蔡老师关爱学生，疼爱学生，温柔善良的品质，所以并不矛盾。
23.（4 分）
（1）连续的两个反问，强烈表达“我们”对蔡老师的喜爱和愿意亲近她的情感。它强
调了蔡老师在学生心中的重要地位，以及“我们”对她的浓厚情感。
（2）这里用的是比喻的修辞手法。将蔡老师对“我”的关爱和影响比作珍宝，形象地
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表达了“我”对这段记忆的珍视和怀念。体现了蔡老师在“我”成长过程中的重要作用，
以及“我”对她的感激之情。（表述意思相近即可，酌情给分）
24. （4 分）
蔡老师给我留下的印象是温柔美丽、关爱学生、热爱文学、教学方法得当。
①她从来不打骂学生，即使偶尔“扬起教鞭”也只是轻轻敲在石板边上，这体现了她的
温柔。
②她援助“我”，批评“反对派”并写信劝慰“我”，展现了她的关爱；
③她爱诗并教我们读诗，培养了“我”对文学的兴趣；
④她通过跳舞、观察蜜蜂等活动丰富了学生的课外生活，说明她教学方法多样且得当。
（结合具体内容写出两点即可）
25.（1 分）
首尾呼应
26：（2 分）
感激，怀念，敬爱（答出两点即得分）
四．作文。
从“内容”“表达” 和“书写”三方面来评分。
等次
立意选材（15
分）
语言表达（10
分）
书写（5 分）
得分（30 分）
一
准确表达所选
材料，选材恰
当，内容具
体。
结构完整，分
段表述，语句
通顺。
字迹工整美
观，极少错别
字。
25-30
二
选材较为恰
当，内容具
体。
结构完整，能
分段表述，语
句通顺。
字迹工整，少
量错别字。
20-24
三
选材较为恰
当，内容较具
体。
达到字数要
求，基本完
篇，较少病
句。
字迹较为工
整，少量错别
字。
15-19
四
选材错误，内
容空洞。
字数不足，不
能完篇，较多
错别字。
字迹潦草，大
量错别字。
15 分以下
