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第三节 文言基础 逐项突破,夯基提能
第1 讲 义由境生,落实文言实词
常考文言实词主要包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复
词五大类,其中对一词多义、词类活用、古今异义和通假字的考查是重中之重,
重点考查学生在具体语境中理解文言实词的能力。
一、夯实五类文言实词
(一)通假字:本义不通,考虑通假
【教材小练】
1.指出下列各句中的通假字,并解释。
(1)悟言一室之内(《兰亭集序》)
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________同________,________
(2)愿伯具言臣之不敢倍德也(《鸿门宴》)
________同________,________
(3)共其乏困(《烛之武退秦师》)
________同________,________
(4)契阔谈讌(《短歌行》)
________同________,________
(5)女之耽兮,不可说也(《氓》)
________同________,________
答案:(1)“悟” “晤” 面对。
(2)“倍” “背” 背叛、背弃。
(3)“共” “供” 供给。
(4)“讌” “宴” 宴饮。
(5)“说” “脱” 摆脱、脱身。
(二) 多义实词:追源溯流,语境敲定
一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义,要注意了解词的本义、
引申义、比喻义、假借义。
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类型
释义
示例
本义词的本义,就是词的本来意义,即
词产生时的最初的根本的意义
如“本”的本义是“草木的茎或
根”,“道”的本义是“路,道路”
引申
义
词的引申义,就是词由本义派生
出的与本义相关的其他意义
如“本”的引申义为“根本、本
来、原本、基本”,“道”的引申义
为“方法、道理、主张”
比喻
义
词的比喻义,就是词建立在比喻
基础上所产生的意义
如“草菅人命”中的“草菅”,本义
是“野草”,比喻义是“不值得珍惜
的事物”
假借
义
词的假借义,就是因假借而产生
的含义
如《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来
谢项王”中的“蚤”,本义是跳蚤,
因为它和“早”读音相同,被借用了
“早”的意义。“早”是本字,是
“蚤”的假借义;“蚤”是“早”的
假借字,“蚤”同“早”
【教材小练】
2.解释下列各句中加点的实词。
(1)当
①前辟四窗,垣墙周庭,以当南日(《项脊轩志》)
________
②料大王士卒足以当项王乎(《鸿门宴》) ________
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③一夫当关,万夫莫开(《蜀道难》)________
④当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》)
________
⑤谋杀单于近臣,当死(《苏武传》)________
(2)除
①爆竹声中一岁除(《元日》)
________
②寻蒙国恩,除臣洗马(《陈情表》)________
③扶辇下除,触柱折辕(《苏武传》)________
(3)负
①颁白者不负戴于道路矣(《齐桓晋文之事》)
________
②不明不暗,负屈衔冤(《窦娥冤》)________
③胜负之数,存亡之理(《六国论》)________
④见犯乃死,重负国(《苏武传》)
________
答案:(1)①遮挡 ②对等,比得上 ③占据,把守 ④应当 ⑤判处
(2)①过去、流逝 ②授官 ③宫殿的台阶,一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通
道
(3)①背 ②蒙受 ③失败 ④对不起,辜负
(三)古今异义词:存同求异,区分单双
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古今异义词,既指单音节词古今词义不同,又指双音节词古今词义不同,尤其
是后者,容易造成用今义解释古义的失误,这也是高考翻译中常考的热点。一般
分为以下几类:
类型
示例
词义扩大
江间波浪兼天涌[《秋兴八首》(其一)]
古义:特指长江。今义:泛指所有江河。
词义缩小
金就砺则利(《劝学》)
古义:泛指一切金属。今义:专指黄金。
词义转移
置币遗单于(《苏武传》)
古义:财物。今义:钱币。
感情色
彩变化
先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
古义:社会地位低微,见识浅陋。(中性词)今义:品质恶劣。(贬义词)
名称说
法演变
愿为市鞍马(《木兰诗》)
古义:买。今义:城市。
【教材小练】
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3.解释下面词语的古义。
(1)行李:行李之往来,共其乏困。(《烛之武退秦师》)
古义:__________
今义:指外出之人随身携带的物品。
(2)至于:至于泰安。(《登泰山记》)
古义:__________
今义:表示另提一事。
(3)不必:是故弟子不必不如师。(《师说》)
古义:__________
今义:用不着、不需要。
(4)根本:求木之长者,必固其根本。(《谏太宗十思疏》)
古义:__________
今义:事物的本质。
(5)婚姻:约为婚姻。(《鸿门宴》)
古义:__________
今义:多指结婚的事或因结婚而产生的夫妻关系。
(6)非常:备他盗之出入与非常也。(《鸿门宴》)
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古义:__________
今义:程度副词。
答案:(1)外交使者。 (2)到,到达。 (3)不一定。 (4)树木的根。 (5)亲家,有
婚姻关系的亲戚。 (6)意外的变故。
(四)词类活用:抓住规律,语法判定
词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有了某种新的语法功
能,而这种语法功能与现代汉语相比明显不同。古代汉语中的词类活用现象非常
普遍,是古代汉语的重要语法特点之一,主要有以下几种:
类型
示例
名词的
活用
用作动词
籍吏民,封府库(造册登记)
用作状语
吾得兄事之(像对待兄长一样)
使动用法
先破秦入咸阳者王之(使……为王)
意动用法
①稍稍宾客其父(把……当作宾客)
②侣鱼虾而友麋鹿(以……为伴,以……为友)
形容词
的活用
用作动词
素善留侯张良(友善、交好)
用作名词
小学而大遗(小的方面,大的方面)
意动用法
吾妻之美我者,私我也(以……为美)
使动用法
以愚黔首(使……愚昧)
动词
的活用
用作名词
追亡逐北(逃跑的人)
使动用法
欲因此时降武(使……投降)
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为动用法
等死,死国可乎(为……而死)
数词
的活用
用作动词
①六王毕,四海一(统一)
②女也不爽,士贰其行(不专一、有二心)
用作形容词
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(全)
用作名词
合从缔交,相与为一(一体)
[素养点拨]
使动用法和意动用法的区分
有些词的使动用法与意动用法较难区分,必须紧扣上下文,研究句子本身所表
达的意思,方能确定其是何种用法。如:①工师得大木,则王喜;匠人斫而小之,则王
怒。②孔子登泰山而小天下。①中的“小”意为“使之小”,使它变小;②中的
“小”意为“以之为小”,认为天下变小了。通过此例不难看出,使动用法侧重
客观行动;而意动用法侧重主观感受,是个人的看法,事实未见得如此,如“小天
下”,其实只是孔子的一种主观感受,天下并未变小。
【教材小练】
4.解释下面加点的活用的名词。
(1)①君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
答:_________________________________________________________
②天下云集响应。(《过秦论》)
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答: _________________________________________________________
(2)①假舟楫者,非能水也。(《劝学》)
答: _________________________________________________________
②公将鼓之。(《曹刿论战》)
答: _________________________________________________________
(3)①先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)
答: _________________________________________________________
②后人哀之而不鉴之。(《阿房宫赋》)
答: _________________________________________________________
答案:(1)①“日”放在动词“参省”的前面用作状语,表示动作的经常性,每天。
②“云”“响”分别作“集”“应”的状语,表示动作行为的状态,像云那样,像
回声那样。
(2)①“水”受否定副词“非”和助动词“能”修饰,用作动词,游泳。
②“鼓”名词用作动词,“击鼓”。
(3)①王,使……称王。
②鉴,以……为鉴,借鉴。
5.解释下面加点的活用的动词。
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(1)①且君尝为晋君赐矣。(《烛之武退秦师》)
答: _________________________________________________________
②臣之进退,实为狼狈。(《陈情表》)
答: _________________________________________________________
(2)①李牧连却之。(《六国论》)
答: _________________________________________________________
②烛之武退秦师。(《烛之武退秦师》)
答: _________________________________________________________
(3)①哀吾生之须臾。(《赤壁赋》)
答: _________________________________________________________
②猿猱欲度愁攀援。(《蜀道难》)
答: _________________________________________________________
答案:(1)①“赐”作动词“为”的宾语,用作名词,恩惠。
②进退,动词用作名词,是否出来做官之事。
(2)①却,使……退却,击退。
②退,带宾语“秦师”,动词的使动用法,使……退却。
(3)①哀,为动用法,为……哀叹。
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②愁,为动用法,为……发愁。
6.解释下面加点的活用的形容词。
(1)①若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困。(《烛之武退秦师》)
答: _________________________________________________________
②沛公今事有急。(《鸿门宴》)
答: _________________________________________________________
(2)①李氏子蟠,年十七,好古文,六艺经传皆通习之。(《师说》)
答: _________________________________________________________
②素善留侯张良。(《鸿门宴》)
答: _________________________________________________________
(3)①诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。(《过秦论》)
答: _________________________________________________________
②单于壮其节。(《苏武传》)
答: _________________________________________________________
答案:(1)①乏困,形容词用作名词,缺少的资粮。
②急,形容词用作名词,紧急情况。
(2)①好,形容词用作动词,喜欢。
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②善,形容词用作动词,交好。
(3)①弱,使……削弱。
②壮,认为……豪壮。
(五)偏义复词:关注构成,语境确定
所谓偏义复词,就是指一个词由两个意义相关或相反的语素构成,其中一个
语素表示意义,另一个语素不表示意义,只作为陪衬。
类型
示例
语素意义相反
昼夜勤作息:“作息”偏指“作”,劳作
语素意义相关
我有亲父兄:“父兄”偏指“兄”,兄长
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【教材小练】
7.找出下面句子中的偏义复词,并加以解释。
(1)先帝创业未半而中道崩殂。(《出师表》)
答: _________________________________________________________
(2)此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)
答: _________________________________________________________
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(3)便可白公姥,及时相遣归。(《孔雀东南飞并序》)
答: _________________________________________________________
(4)去来江口守空船。(《琵琶行并序》)
答: _________________________________________________________
(5)孰与君少长?(《鸿门宴》)
答: _________________________________________________________
(6)缘溪行,忘路之远近。(《桃花源记》)
答: _________________________________________________________
答案:(1)崩殂:偏义在“崩”,“崩”指皇帝死,“殂”指平民死,“殂”是衬字。
(2)存亡:偏义在“亡”,“存”是衬字,意为“灭亡”。
(3)公姥:偏义在“姥”,“公”是衬字,指婆婆。
(4)去来:偏义在“去”,“来”是衬字,指离去。
(5)少长:偏义在“长”,“少”是衬字,意为“谁的年龄大”。
(6)远近:偏义在“远”,“近”是衬字,意为“远”。
二、掌握六大推断技法
(一)语境推断法
由于每个实词在特定的语言环境中只能有一个意义,因此考生可因文来定义,
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即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是推断词义最为常用
的一种方法。具体做法是先把词语的常规意思代入具体语境中看句意是否通顺
代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的;反之必是错误的,这时需要依据词语
前后与它相照应、相关联的内容来推测它的正确含义。
即时训练
1.(2023·全国乙卷)把文中画线句子翻译成现代汉语。(4 分)
釐负羁归而不乐,其妻问之曰:“公从外来而有不乐之色,何也?”负羁曰:“吾闻
之,有福不及,祸来连我。今日吾君召晋公子,其遇之无礼。我与在前,吾是以不
乐。”其妻曰:“吾观晋公子,万乘之主也;其左右从者,万乘之相也。今穷而出亡
过于曹,曹遇之无礼。此若反国
, 必诛无礼
, 则曹其首也。
子奚不先自贰焉。”负
羁曰:“诺。”盛黄金于壶,充之以餐,加璧其上,夜令人遗公子。公子见使者,再拜,
受其餐而辞其璧。
(选自《韩非子·十过》)
译文: _________________________________________________________
推断过程:句中的实词“反”“无礼”的翻译为主要得分点,这两个词的常规意
思分别是“反对、造反”“没有礼貌”,翻译时先把它们的常规意思代入文中,
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看看是否恰当。此处把它们的常规意思代入后都讲不通:晋公子重耳不会反对自
己的国家,更不会造反,结合前文“出亡过于曹”可推知,此处“反”同“返”,
“返回”的意思;形容词一般不作宾语,“无礼”应该是形容词用作名词,译为“无
礼的人”。
答案:这人如果返回晋国,一定会责罚对他无礼的人,那么曹国就是第一个了。
附【译文】
釐负羁回到家里郁郁不乐,他的妻子问他:“您从外面来,带着不高兴的神色,
为什么?”负羁说:“我听说,(君主)有福你赶不上,有祸到来会牵连我。今天我们的
国君召见晋公子,对待他没有礼貌。我参与其事在君王跟前,我因此不高兴。”
他的妻子说:“我看晋公子重耳,像万乘之国的君主;他身边的随从人员,像万乘之
君的相。现在他困窘而出来流亡,路过曹国,曹国对待他没有礼貌。这人如果返
回晋国,一定会责罚对他无礼的人,那么曹国就是第一个了。您为什么不先把自
己和曹君区别开呢?”负羁说:“好吧。”(于是釐负羁)把黄金盛在壶里,用饭食装
满,把玉璧放在上面,夜晚派人送给公子重耳。公子重耳见了使者,拜了两拜,接受
了饭食而谢绝收璧。
(二)联想推断法
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联想推断法有以下三种:
课本
联想法
高考试题中考查的实词,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚
点。我们要善于联系课内学过的实词,举一反三,进行相应迁移。
双音
联想法
古汉语以单音节词为主,现代汉语以双音节词为主。试题中出现的单
音节词,可以通过联想双音节词来推断。
成语
联想法
不少成语源于文言文,因此成语中保留了很多词语的古义,借助比较熟
悉的成语中有关字词的含义来推断文言实词含义,也不失为一种方
法。
即时训练
2.利用联想推断法推断下面文段中加点词的意思,并说出推断过程。(6 分)
(1)(2023·新课标Ⅱ卷)太宗曰:“古人临阵出奇,攻人不意,斯亦相变之法乎?”靖曰:
“前代战斗,多是以小术而胜无术,以片善而胜无善,斯安足以论兵法也?若谢玄之
破苻坚,非谢玄之善也,盖苻坚之不善也。”(节选自《唐太宗李卫公问对》)
答:出奇: _________________________________________________________
不意: _________________________________________________________
推断过程:运用成语联想法。“出奇”联想成语“出奇制胜”,“不意”联想成语
“出其不意”,便可知两个词分别是“出奇兵或奇计”“意想不到之处”的意思。
答案:出奇:出奇兵或奇计。
不意:意想不到之处。
附【译文】
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唐太宗问:“古人临阵出奇兵,攻击敌人意想不到之处,这是变化的方法吗?”李
靖回答说:“前代(为将者)的战斗,多是以略懂用兵之术而胜不懂用兵之术的人,以
微小的长处而胜没有长处的人,这哪能谈得上讲兵法呢?像谢玄(在淝水)击攻苻坚,
不是谢玄善于用兵,而是苻坚不善于用兵的缘故。”
(2)(2019·全国Ⅱ卷)令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子
犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其
傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无
盗贼,家给人足。(节选自《史记·商君列传》)
答:期年: _________________________________________________________
推断过程:运用课本联想法。“期年”,联想课文《邹忌讽齐王纳谏》“期年之
后
, 虽欲言
, 无可进者
”中的“期年”,便可知“期年”是“满一年”的意思。
答案:期年:满一年。
附【译文】
法令在民间实行一年,秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正当这时,
太子触犯了新法。卫鞅说:“新法不能顺利推行,是因为上层人触犯它。”将要依
新法处罚太子。太子,是国君的继承人,不能施以刑罚,于是就处罚了太傅公子虔,
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以墨刑处罚了太师公孙贾。第二天,秦人就都遵照新法执行了。新法推行了十年,
秦国百姓都非常高兴,路上掉的东西没有人捡拾,山林里也没了盗贼,家家富裕人
人富足。
(三)句式推断法
文言文中,排比句、对偶句这类对举的语言现象很多。在对举句中,位置对
称的词语一般词性相同,词义相近、相反或相对。因此,通过对已知词语的词义、
词性进行分析,就可以推知对称位置上未知词语的词义、词性。
即时训练
3.(2021·新高考Ⅰ卷)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
臣光曰:古人有言:“君明臣直。”裴矩佞于隋而忠于唐,非其性之有变也,君
恶闻其过则忠化为佞
, 君乐闻直言则佞化为忠。
是知君者表也,臣者景也,表动则
景随矣。
(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
译文: _________________________________________________________
推断过程:画横线的句子中“恶”“乐”“佞”为主要得分点。可用句式推断法,
画横线的句子为对偶句,“恶”与“乐”意思相反,分别是“讨厌、厌恶”与“喜
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欢、喜爱”的意思;“佞”与“忠”意思相反,“忠”是“忠臣”,则“佞”也应是
名词,“奸臣”。
答案:君主厌恶听到自己的过错,忠臣就会变为佞臣;君主喜爱听到正直的言论,佞
臣就会变成忠臣。
附【译文】
臣司马光认为:古人有句话说:“君主清明,臣下正直。”裴矩对隋朝奸佞却对
唐朝忠贞,不是他的生性有了变化。君主厌恶听到自己的过错,忠臣就会变为佞
臣;君主喜爱听到正直的言论,佞臣就会变成忠臣。由此可知君主如目测日影的
表,臣子如同日影,表一动影子就跟随移动了。
(四)语法推断法
分析句子结构,运用划分句子成分和寻找搭配关系的方法,明确文言实词在
句中充当什么成分,确定其词性,从而推断其意义。
1.划分句子成分法。如《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”,“信”
作状语,确实、实在;《屈原列传》中“楚怀王贪而信张仪”,“信”作谓语,信任。
2.看搭配。如庄子的《五石之瓠》中,“我树之成而实五石”,“实”后接容量
单位“五石”,很明显,“实”在这里形容词活用作动词“塞满、填塞”才能与之
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搭配。
即时训练
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4 分)
二年正月,钦宗诣金帅营,以傅辅太子留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅屡贻书
请之。及废立檄至,傅大恸曰:“吾唯知吾君可帝中国尔
, 苟立异姓
, 吾当死之。
”
(节选自《宋史·孙傅传》)
译文: _________________________________________________________
推断过程:运用语法推断法。“帝中国”中“中国”为名词,可知“帝”应翻译
为动词“称帝”。“死之”中的“死”是动词的为动用法,为……而死,宾语
“之”是谓语动词“死”的原因。
答案:我只知道我的君王可以在中原地区称帝而已,如果另立异姓,我将为此而死。
附【译文】
第二年正月,钦宗到金兵元帅营中,让孙傅辅佐太子留守京城,仍然兼任少傅。
钦宗二十天没有回来,孙傅多次写信请求钦宗回来。等到废除钦宗另立皇帝的檄
文到来,孙傅大声恸哭说:“我只知道我的君王可以在中原地区称帝而已,如果另立
异姓,我将为此而死。”
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(五)相邻推断法
在文言文中,两个词连用,往往有两种情况。一种是邻字连用,表达同一个意
思,这时可以借助其中一个较为熟悉的实词的词义来推断另一个较为生疏的实词
的词义。如“前代圣君,博思咨诹”,“诹”与“咨”同义,意为“咨询”。另一种
是邻字连用,表达相反或相对的意思,这时可以借助其中一个实词的词义来反向
推断另一个实词的词义。如“陟罚臧否,不宜异同”,“陟”与“罚”反义,意为
“提拔”;“臧”与“否”反义,意为“赞扬”。
[积累速记]常见的同义连用词还有很多,如蠲除(蠲:免除)、谦冲(冲:谦和)、矜悯
(矜:同情)、穷乏(乏:穷困)、诛杀(诛:杀死)、破灭(破:消灭)等。
即时训练
5.(2022·新高考Ⅱ卷)利用相邻推断法推断下面文段中加点词的意思,并说出推断
过程。(4 分)
上既破邯郸,诛王郎,召邓禹宿,夜语曰:“吾欲北发幽州突骑,诸将谁可使者?”
禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将
军。汉遂斩幽州牧苗曾,上以禹为知人。
(节选自《东观汉记》卷十)
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答: _________________________________________________________
推断过程:“其人勇鸷有智谋”中的“勇”较为常见,结合语境可知,应翻译为“勇
猛”,“鸷”与“勇”相邻,词义应相同,也翻译为“勇猛”。
答案:鸷:勇猛。
附【译文】
皇上已经攻破邯郸,诛杀了王郎,召见邓禹留宿,夜里跟他交谈说:“我打算向
北调发幽州精锐骑兵,众将领中谁可以派遣呢?”邓禹说:“吴汉可以。我屡次与他
交谈,那人勇猛而有智谋,众将少有能赶得上的。”皇上于是让吴汉担任大将军。
吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾,皇上认为邓禹善于赏识人才。
(六)常识识记法
文言实词的推断还要求考生掌握必要的古代文化常识,如“乞骸骨”(告老
还乡)、“春秋”(年龄)、“结发”(束发成年)等。例:“晁错为内史,贵幸用
事。”“用事”若解释为“凭感情做事”,是不明文化常识之故,古文中“用
事”专指“掌权”。
即时训练
6.阅读下面的文言文,判断加点词解释的正误,并说出推断过程。(4 分)
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甲申秋,直秘阁王侯秬来领太守事,于是方有水灾,尽坏堤防,民不粒食。及冬,
则有边事,当涂兵之冲,上下震摇。侯下车,救灾之政,备敌之略,皆有次叙。饥者饱,
坏者筑。赤白囊昼夜至,侯一以静填之。
(节选自《太平州学记》)
侯下车 下车:初到任
答: _________________________________________________________
推断过程:运用常识识记法。“侯下车”中的“下车”涉及文化常识,解释为
“初到任”,正确。
答案:正确。
附【译文】
甲申年秋天,直秘阁王秬担任太守,正赶上发生水灾,把堤防都冲坏了,百姓没
有一粒粮食吃。到了冬天,边境地区又发生战事,当涂是军事要地,上下震动。王
秬初到任,救灾的措施,防备敌人的方略,都安排得井然有序。饥饿的人能吃饱,倒
塌的堤防进行了修筑。紧急情报日夜送到,王秬都平静地对待。
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