文档文本内容
高考语文现代文阅读专题复习
专题八 小说阅读·精讲3
目 录
重点内容5-主旨：作者为什么讲这个故事？................................1
考点一 整体探究题...................................................................2
（一）小说的思想意蕴..........................................................2
（二）小说的情感意蕴..........................................................2
（三）常见小说主旨..............................................................2
考点二 局部切入题...................................................................9
考点三 标题探究题.................................................................15
1．标题含义..........................................................................15
2．标题作用..........................................................................16
专项训练.....................................................................................22
答案解析.....................................................................................32
重点内容6-特色：故事有何吸引力、感染力？..........................37
考点一 语言特色题.................................................................37
1．品味语言特色知识点......................................................37
2．语言风格的赏析注意事项..............................................38
考点二 文本对照题.................................................................44
考点三 群文比较题.................................................................50
1．相同题材的作品..............................................................51
2．不同观点的作品..............................................................51
3．不同表现手法的作品......................................................51
专项训练.....................................................................................58
答案解析.....................................................................................68
重点内容5-主旨：作者为什么讲这个故事？
考点一 整体探究题
——剖析社会因素，挖掘深层意蕴
探究题一般要求理解小说的主旨、思想意蕴和情感意蕴等，
题干中往往有“分析”“评价”“探讨”“看待”“谈谈”等
作答动词和“主旨”“意图”“意蕴”“情感”“态度”等表
答题方向的名词。
（一）小说的思想意蕴
思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本
带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说
的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。
（二）小说的情感意蕴
情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、
喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。
（三）常见小说主旨
1．揭示人性
通过描写主人公的性格特点、道德风貌、思想品德等，揭示
人性中的真善美和假恶丑。（★如《我的叔叔于勒》通过菲利
普夫妇得知于勒贫富状况前后截然不同的态度，展现了他们的
自私、贪婪、虚伪和冷酷，深刻揭示了人性中被金钱扭曲的一
面）
2．针砭时弊
将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞（以
小见大的手法）。（★如《促织》通过对成名一家不幸遭遇的
描写，揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制
度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、
辛酸和艰难）
3．寓言人生
通过寓言形式，将人生的重大问题（人生哲理）寓于故事之
中（常用象征手法）。（★如《变形记》以主人公变为甲虫这
一荒诞故事反映了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人
性不屑一顾，最终被社会挤压变形的现实，反映了资本主义制
度下真实的社会生活）
4．百态人生
虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。（★如《祝
福》通过描述祥林嫂悲剧的一生，表现了作者对受压迫妇女的
同情以及对封建思想、封建礼教的无情揭露）
【解题步骤】
第一步整体把握。将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才
能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准
确地答题。
第二步局部分析。小说主题虽然不能像散文那样靠议论抒情
句直接表达，但借助文中重要语句还是能或多或少地表现出来。
把握文章字里行间体现出的作者对人物的褒贬态度，领悟作者
想要弘扬或批判的人物精神品质
第三步联系时代。①从情节的发展变化中，剖析社会因素，
从而思考深层意蕴;②从人物性格命运中，思考人性百态，挖掘
小说深层意蕴;③从环境角度，联系时代背景，挖掘小说蕴含的
历史意义。
【典型分析】
（2025·广西部分示范性高中质检T9）阅读下面的文字，完
成问题。
欢迎来到人间
毕飞宇
接近午休的时间，泌尿外科病房办公室的医生与护士正说着
闲话。他们回避了临床，故意把话题扯到别的东西上去了。比
方说房产，这都是恒久的话题了，在某些特殊的时刻，他们都
可以拿出来嚼嚼。傅睿不喜欢说话，别人聊天他似乎也不反对。
你说你的，他睡他的；或者说，你说你的，他想他的。要是换
一个地方，傅睿这样的脾性是很容易被大伙儿忽略的，然而，
这里是第一医院的泌尿外科，没有人可以忽略他，他是傅睿。
一个护士来到了办公室的门前。她没有进门，只是用她的手
指头轻轻地敲了两下玻璃。敲门声不算大，可是，声音与声音
的衔接却异常地快。几乎就在同时，傅睿的眼睛睁开了。
护士戴着口罩，整个面部只能看到一双眼睛，这样的眼睛外
人也许很难辨认，医生却不一样，他们一眼就可以准确地辨别
它们。敲门的是小蔡。刚看到小蔡的眼睛，傅睿的胸口“咯
噔”就是一下，人已经站起来了。
傅睿预感到小蔡要说什么，问：“多少？”这是一个医用省
略句，完整说法应当是：“血氧饱和度是多少？”
说话的工夫傅睿已经走出办公室了。“七十八。”小蔡说。
小蔡迅速地补充了一句：“还在降，降得很快。”
傅睿听见了。傅睿同时注意到了小蔡的口罩。她的口罩被口
腔里的风吹动了。尽管小蔡尽力在控制，但她的口罩暴露了她
口腔内部汹涌的气息。
外科医生与外科护士时刻面对着生死，某种程度上说，在生
与死的面前，他们早就拥有了职业性的淡定。然而，肾移植是
第一医院新拓展的一个科目，而傅睿正是自己的附属大学培养
的第一代博士，所有的人都盯着呢。泌尿外科说什么都不能再
死人了，不能再死了。
傅睿来到五病房，田菲正躺在床上，这个十五岁的少女躺在
床上，在望着他。田菲的目光是如此地清澈，有些无力，又有
些过于用力。她用清澈的、无力的，又有些过于用力的目光望
着傅睿。她在呼吸，但她的呼吸有些往上够。傅睿架好听诊器，
在田菲的胸前谛听。田菲的母亲一把抓住傅睿的袖口，已经失
魄了。她问：“不要紧吧？”
傅睿在听，同时望着田菲，很专注。他们在对视。傅睿突然
想起了自己的表情，他在口罩的背面微笑了。傅睿没有搭理田
菲的母亲，而是把田菲的上眼皮向上推了推。傅睿笑着对田菲
的瞳孔说：“不要动，没事的。”
傅睿微笑着抽回自己的手，缓缓转过了身躯，一步一步地向
门口走去。他的余光在看小蔡。刚出门，小蔡就听到了傅睿的
声音：“通知麻醉科，插管，送急救。”
某种程度上说，孩子的病她自己有责任，拖下来了。早在
2002 年的9 月，她就自感不适了，第一次诊断却已经是2003 年
的3 月12 日。拖得太久了。当然，她不能不拖。她刚刚升到初
三，为了能上一个好的高中，不拼不行。她在懵懂和沉静之中
和自己的不适做了最为顽强的抗争，直到她的意志力再也扛不
住的那一刻。
傅睿记得田菲是在父亲的陪同下于3 月13 日的上午前来就诊
的，一见面田菲就给傅睿留下了深刻的印象。傅睿记得田菲有
一个小小的动作，有趣极了。因为水肿，田菲的面部已经严重
变形，成了一个圆盘大脸的胖姑娘。傅睿问诊的时候田菲一直
病恹恹的，却不停把玩着她手里的学生证。玩到后来，一张相
片从学生证里滑落出来了，就在傅睿的手边。傅睿捡起来，一
看，是一个陌生的小姑娘，宽额头，尖下巴，也就是所谓的
“瓜子脸”。挺漂亮的。小姑娘正站在柳树的下面，一手叉腰，
一手拽着风中的柳枝，她在迎风而笑，挺土气的一张照片。田
菲望着傅睿，突然笑了，这一笑傅睿就从眉梢那儿把田菲认出
来了。田菲自己也知道的，她已经面目全非了。浮肿让她成了
另外的一个人。但是田菲渴望告诉每一个人，她其实蛮漂亮的。
当然了，这些话要是说出来就没意思了。所以呢，要用最有力
的事实来做最有效的说明。傅睿端详着田菲的相片，心坎里揪
了一下。这孩子，都病成这样了，念念不忘的还是她的好看。
傅睿一下子就喜欢这个姑娘了。他莞尔一笑，他用他的笑容告
诉她，他已经知道了，她原本是个好看的姑娘。
傅睿把相片还给田菲，说：“不要急，啊，病好了，肿就消
了，你还是你，是不是？”
小姑娘终于没有忍住，她对着相片说：“这才是我呀！”
“那当然，”傅睿说，“我可以把你还给你。”
“你保证吗？”
这怎么保证？傅睿是医生，他没法保证。小姑娘却犟了：
“你保证吗？”“我保证。”
面对尿毒症，即使第一医院在终末期肾病的治疗水准上已经
接近世界最高水平了，傅睿能做的其实也只有两件事：一、透
析；二、换肾。
小蔡把田菲推向了手术室。傅睿听见过道里刹那间就乱了。
说乱是不准确的，只不过脚步声急促了而已。和以往有所不同，
傅睿终于确认了，这声音来自自己的心跳，他不敢相信自己的
心脏可以如此铿锵，到了不管不顾的地步。可傅睿马上又想起
来了，这不是自己的心脏，是田菲的。田菲的心脏在疯狂地供
养。
田菲在抢救室里依然看着傅睿。这孩子就这样，只要一见到
傅睿，她就会望着他，用她清澈的、无力的目光笼罩住傅睿。
但是田菲的呼吸越来越依赖嘴巴了，可她的嘴巴却无能为力。
事实上，氧气管一直都插在田菲右侧的鼻孔里，她有足够多的
氧，全是她的。
麻醉科的护士过来了，她的到来其实只用了两分钟，这两分
钟在傅睿的这一头漫长了。护士没有说话，她要按摩田菲的心
脏。利用这个短暂的空隙，傅睿撩起了田菲的上衣。刀口的手
工很好，可以说，漂亮。这些活本来应当是护士做的，傅睿没
让，他亲自上手了。如果说，刀口不可避免，傅睿一定要为这
个爱美的小姑娘留下一道最美的缝补。傅睿轻轻地摁了几下刀
口的周围，没有肿胀的迹象。一切都好好的，肾源也一定是好
好的。他已经死了，她会再死一次吗？
它还会再死一次吗？
傅睿盯着田菲的刀口，失神了。他看见了自己的瞳孔，它在
放大，它的面积足以笼罩整个世界。
（节选自同名小说，有删改）
1 作者本人曾强调这部小说的关键词就是“拯救”，请结合
文本谈谈你对此的理解。（6 分）
答：①医生拯救他人的生命，履行自己的神圣责任；②医生
在拯救他人的同时，也在拯救自己，完成自己生命的升华；③
救人与自救是一组人类拯救世界的哲学思考，医生不仅要拯救
肉体，也要拯救灵魂。
（
每点
2 分
）
解析：第一步，整体把握。在解答此类题目时，一般来说要
厘清故事情节，通过故事情节分析人物形象，分析好了人物形
象也就抓住了作者写作的目的。第二步，局部分析。“拯救”
指援助使其脱离危难、危险。小说中指傅睿等医生拯救田菲一
类病人的生命，履行自己救死扶伤的神圣责任。第三步，联系
时代。“傅睿正是自己的附属大学培养的第一代博士，所有的
人都盯着呢。泌尿外科说什么都不能再死人了，不能再死了”，
治病救人是医生的天职，是医生专业技术水平高低的体现，同
时他们肩负病人的信任和期待，拯救了他人，就成就了自己。
所以医生在拯救他人的同时，也在拯救自己，完成自己生命的
升华。美丽的田菲因患病而面目全非，病好后能完全恢复原样
吗？“病好了，肿就消了，你还是你，是不是？”傅睿想全力
给病人以信心和力量，而爱美的田菲一心想的是曾经的美丽……
医生要救人，病人需自救，这是一组人类拯救世界的哲学思考，
医生，就像傅睿，不仅要拯救肉体，也要拯救病人的灵魂，让
他们身心都康复。
【题干分析】首先要分析题干中“作者本人曾强调这部小说
的关键词就是‘拯救’”，这要求考生结合文本内容进行分析，
还要联系小说的主题。
考点二 局部切入题
——锁定文本区间，结合语境分析
小说阅读常常要求从某一重要部位（如标题、结尾，或其他
关键的词、句）入手去分析主旨意蕴。重要句子包括：
（1）从内容上说，就是情感复杂，矛盾、变化较多的句子。
解题时要多加揣摩人物的情感。
（2）从主旨上说，就是文章中表达作者思想感情态度的中
心句、主旨句。解题时需要和小说的主题相联系，要扣住小说
的主题来回答。
（3）从结构上说，就是体现文章行文脉络的总起句、过渡
句和总结句。解题时要梳理小说的思路，根据语句所在的位置
加以回答。
（4）从表述上说，是指那些含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、
象征句。解题时既要联系它的表层含意，也要联系其深层含意。
这些句子不仅有字面意义，还有在抽象层面的含意，如比喻义、
象征义，以及在精神层面、文化层面、情感层面的含意等，要
尽可能地分析清楚。
【解题步骤】
第一步审清题干。审清题干，分析句子，找出句中关键词，
从而锁定区问。
第二步挖掘含意。结合语境分析，联系上下文，由分析语句
的表层含意，到挖掘语句的深层含意（情感意义）。
第三步组织答案。分点组织答案，尽量用上下文中的关键词
语，忌完全照搬原文。
【典型分析】
（2025·黑龙江大庆质检T8）阅读下面的文字，完成问题。
本巴（节选）
刘亮程
①江格尔从昨夜开始不再做梦。
②他看见自己的睡眠，和笼罩草原的夜一样长，一样宽，也
一样漆黑。
③那个梦因何不见了，江格尔并不知道。白天他在宫殿暖洋
洋的汗王王位上，腿关节依旧冷飕飕地疼痛，似乎那里有一场
没刮走的寒风。他用手去搓，想把里面的寒冷驱走。当他摸到
自己冰冷的双腿时，意识到他的腿还在梦中的风雪中，没有走
出来。那里的大雪还在纷纷飘落，人畜还在每时每刻地死亡。
只是不再被他梦见。
④这日，从酒宴中清醒过来的江格尔，发现阿盖夫人不见了。
继而传来本巴国的女人们衰老的消息，江格尔汗和勇士们都有
点不知所措。
⑤谋士策吉说，在我们一次次端起酒碗的光阴里，女人们已
经度过青春，追随阿盖夫人聚集到七十岁里。我在宫殿瞭望塔
上，看见她们一个个活成老祖母的样子。她们频频朝这里望。
偶尔有喊声传过来，像是母亲喊丢失的孩子。
⑥江格尔无奈地看着众勇士，他让本巴国人人活在二十五岁，
自己的夫人却领头衰老了。他不知道阿盖衰老成了什么样子，
她或许怕衰老传染给他，而远远离开了宫殿。江格尔想到衰老
时，牙根突然松动了一下，似乎衰老正从身体的一个部位苏醒
过来。
⑦江格尔说，我们怕是挡不住地要老去了。
⑧勇士们都惊讶地看着汗王，知道接下来要发生的一件事情，
便是老去了。他们似乎看见老掉的自己正从远处走来，一步步
地走到身体的各个部位，直到完全替换掉年轻的自己。
⑨他们一直跟着江格尔，他年轻，他们年轻。他说老，他们
跟着老。
⑩他们的女人已经跟着阿盖夫人去了老年，她们在那里放慢
脚步，耐心地等待自己的男人。
大家的目光都集中到汗王脸上。只等江格尔汗招呼一声，
⑪
他们便要呼啦啦地老去了。
江格尔一动不动停在那里。
⑫
大家都随汗王停住。
⑬
从天窗照进来的阳光也停住，外面草原上的风也停住。
⑭
这样过了许久，谋士策吉说话了。
⑮
他讲了一段长长的故事。每当他感到时光前移太快时，便
⑯
讲一段先前的故事，把走远的时间拉回到过去。
起初，人和牛羊密密麻麻地居住在草原上，不分部族。
⑰
那时候雨水充沛，所有花朵都结出果实。人一觉醒来，晚
⑱
上的梦都变成眼前的现实。
居住在草原中心的乌仲汗，感到了人世的繁荣与拥挤。
⑲
他用搬家家游戏，让人们都回到不占多少地方的童年。
⑳
㉑又用捉迷藏游戏，让地上的一半人藏起来。
㉒作为游戏的开启者，乌仲汗没有按规则去找那些隐藏者，
而是在一半人都藏起来后，把空出的辽阔草原据为己有，建立
了本巴国度。
㉓那些藏起来的人，开始怕被找见而静悄悄地消失在远处，
越藏越深远。
㉔后来因为老没有人去找，便着急了，派使者四处走动，故
意挑衅惹事，暴露自己。
㉕他们在藏匿中隐秘地建立起一个又一个汗国。
㉖拉玛汗国便是其中最强大的，汗王联合起所有被欺骗的隐
藏者，向本巴国发起一场一场的报复性攻击。
㉗我们把那些隐藏者叫莽古斯。
㉘他们在漫长的隐匿中，学会各种藏身之术。把霍霍的磨刀
声藏在狼和黑熊的吼叫中，把马蹄声藏在戈壁的飞沙走石中，
在摇晃的树荫里藏起走动的人影，在河底滚动的石头上藏起车
辙印，在虫鸣和微风中藏起长途跋涉的喘息声。他们的行迹连
能看见九十九年凶吉的谋士都难以觉察。他们常常瞬间出现在
眼前，班布来宫殿的酒宴，经常被打断，酒桌被掀翻。
㉙本巴国的缔造者，我们的老汗王乌仲汗早已无力抵抗，带
着他那一辈人，一路躲藏到骨头变薄的老年，却还是被莽古斯
找到并追赶上了。
㉚游戏反转过来。本巴人成了躲藏者。
㉛乌仲汗开创了人世初年的这场游戏，却无法将它停住。
㉜老汗王的儿子江格尔汗，带着我们这一辈人，躲藏到永远
年轻的二十五岁里。
㉝他们从十八岁，从二十三岁，往我们躲藏的二十五岁里追
赶。眼看到跟前了，一晃却到了二十六七岁。我们青春常驻的
二十五岁，对别人来说，却是最容易错过的。一旦错过，他们
在迅速老去的路上，再不会遇见我们。
㉞到现在，我们永葆青春的二十五岁本巴家园，依然富足安
宁。
㉟江格尔和众勇士，全沉浸在策吉讲的故事里。他讲述时，
他们成了故事里的人，故事中有他们的名字和身影，有他们经
历的一件件事情，坐在外面倾听的人变成一个个木头桩子。他
停住讲述时，他们从故事里回来，木头桩子活过来，眼睛看着
谋士策吉，又相互看。
㊱策吉说，我们一直在乌仲汗开启的游戏里，二十五岁是我
们的藏身处，是我们在时间里的家。我们有许多办法让自己留
在二十五岁。可是，青春永驻的阿盖夫人先衰老了，我们的女
人们跟着衰老了。
㊲那我们也将老去吗？美男子明彦说。
㊳策吉说，自从乌仲汗用游戏布置了草原上的人和牲畜，多
少年来我们认为没事了，草原的格局已定，谁也无法再改变它
了。
㊴可是，被乌仲汗欺骗过的莽古斯，却没这么想，那个一直
隐藏在母腹，出生后又躲在幼年不愿长大的哈日王，一直都在
伺机报复。整个草原在他的操纵下，又回到最初的游戏里。
㊵这些游戏已经搅动了草原上多年不变的时间。
㊶本来，草原上一坨坨的牛粪、一颗颗的羊粪和马粪压住时
间，搬家家游戏把它们都翻了过来。本来，草丛之中、树林深
处、远山后面，都藏住了时间，被捉迷藏的人们一一找见。本
来，梦中保留着可以时常回去的童年。可是，做梦梦游戏把所
有的梦翻得底朝天。
㊷我们固守在二十五岁的时间之坝，怕真要溃败了。
2 文章结尾处说“我们固守在二十五岁的时间之坝，怕真要
溃败了”，请谈谈你的理解。（4 分）
答：①表层含意：“我们固守在二十五岁的时间之坝”是指
，
本巴国人将“二十五岁”作为自己的藏身之所，不易被找到；
“怕真要溃败了”是指本巴国与外界力量
（
如莽古斯
）
之间的
关系愈发紧张，后者已经对本巴国产生了巨大的威胁。②深层
含意：“我们固守在二十五岁的时间之坝”运用比喻，生动形
象地写出了本巴国人对永恒青春、生命力、幸福人间的追求，
对衰老和时间流逝的拒绝；“怕真要溃败了”表达了对时间和
生命的担忧，预示着本巴国人可能重新面临衰老和时间的正常
流逝。
（
每点
2 分
）
解析：第一步，审清题干。题干说明要结合语境分析句子的
意蕴。第二步，挖掘含意。①表层含意：“老汗王的儿子江格
尔汗，带着我们这一辈人，躲藏到永远年轻的二十五岁里”，
谋士策吉说“我们一直在乌仲汗开启的游戏里，二十五岁是我
们的藏身处，是我们在时间里的家”，“坝”用来防守，故
“我们固守在二十五岁的时间之坝”是指本巴国人将“二十五
岁”作为自己的藏身之所，不易被找到；“怕真要溃败了”，
指本巴国的藏身之所不再安全，游戏反转，本巴人成了躲藏者；
“莽古斯……一直都在伺机报复。整个草原在他的操纵下，又回
到最初的游戏里”，本巴国与外界力量（如莽古斯）之间的关
系愈发紧张，后者已经对本巴国产生了巨大的威胁。②深层含
意：“我们固守在二十五岁的时间之坝”运用了比喻的修辞，
“二十五岁的时间之坝”喻指“青春、生命力、幸福”等，
“怕真要溃败了”，表达了本巴国人对衰老的担忧和无奈。他
们通过各种方法让自己停留在二十五岁，但随着阿盖夫人和其
他女人的衰老，他们意识到自己也无法逃避时间的流逝，青春
永驻的幻想即将破灭，本巴国人可能重新面临衰老和时间的正
常流逝。第三步，组织答案。进行概括，分条作答。
【原文分析】
“我们固守在二十五岁的时间之坝，怕真要溃败了”在原文
结尾，联系上文，分析其表层含意；联系整篇文章，分析“二
十五岁的时间之坝”的比喻义、主旨义。
考点三 标题探究题
——牢记基本常识，具体灵活分析
标题是文章的灵魂，好的标题往往包含着丰富的信息，会起
到摄人心魄的作用。要分析标题意蕴，首先要了解一些常见的
拟题方式。有的以人物为题（★如《孔乙己》），有的以事件
为题（★如《祝福》），有的以物象为题（★如《促织》），有
的以地点、时间为题（★如《荷花淀》），有的以主旨为题（★
如《百年孤独》），等等。
1．标题含义
（1）指出表层含义：文中具体的意思。标题是否交代时间、
地点、环境等。
（2）体会深层含义：在理解标题本义的基础上，要注意它
在文中是否有指代义、比喻义、象征义或双关义等。
（3）联系全文主旨，看它在揭示主旨、表明情感态度方面
的意义。
2．标题作用
分析标题作用，需要关注两个方面：一要关注标题本身的内
容、艺术特点；二要关注标题与文本的联系，如对情节、人物、
主旨、环境等方面的作用。
常见作用：①设置悬念；②标题就是小说的线索，贯穿全文；
③为塑造和突出人物形象服务；④推动情节的发展或推动情节
的转折，化解人物的矛盾冲突；⑤突出主题，一语双关（解说
其含义），对主题的表现起画龙点睛的作用；⑥交代故事发生
的时间、地点、环境、背景、季候、主人公等。
【解题步骤】
第一步分析含义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思
（字典义、常用义、语境义）分析出来，深层义的挖掘要联系
标题对小说情节、人物、环境、主题等方面的作用。
第二步点明技巧。比如:双关、比喻、反讽（反语）、反问、
引用等。把技巧找出来并分析表达效果。
第三步分析作用。从人物、情节、主旨、环境、读者多个角
度分析标题作用。
【典型分析】
（2025·江苏南京六校调研T9）阅读下面的文字，完成问题。
春 天
张承志
这一天，驼背老人看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色蒸
气时，自语道：“它来啦，要下大雪啦！”
乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的。他满心不痛快地穿着袍子
和马靴。
好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。
真是见鬼啦，草地变绿了还下雪。他靠着毡包的门定了定神，
辨清了方向，然后从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆，
跨进了黑茫茫的雪夜。
乔玛追上马群时，已经是下半夜了。马群准是顺着长沟被暴
风雪裹挟着向南去的，他伏在马背上想。乔玛握紧套马杆，吆
喊出第一声——但他绝望地发现，平日里还显得蛮威风的喊声
一出口就消失在漫天的风吼里。他腾出左手，重重地抽了马一
鞭。现在只有冲到马群前面，才能截住这些吓疯了的畜生。
在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马。安巴·乌
兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴·乌兰的名字像雷一样响亮。
在强悍的套马手的圈子里，安巴·乌兰被描绘成一匹神马。在那
些嗜爱玩摔马把戏的大力士们一对对地站成门户，粗声叫喊着
赶着安巴·乌兰驰过他们的长阵时，乔玛总是心跳不已。安巴·
乌兰能拉翻一个个大汉，脖颈两侧拖着好多根套马杆，穷凶极
恶地闯过那种长廊。没有人套得翻它，乔玛想，这匹马有一个
钢铁的脖子。乔玛从来不敢加入这种危险的游戏，他怕丢人地
被白色儿马拖得嘴啃泥。
他纵马冲上去，怒声吆喝，直追那匹领头顺风跑的马。
暗白色的安巴·乌兰斜瞟着他。他看见那马猛地把满颈拖着
地的长鬃甩过头顶。这白鬃毛像白色的旗子，乔玛想，猛地甩
过一面沉甸甸的白色大旗。雪片还在脖子那儿化成水往下淌，
他感到背部已经完全湿透了。冻硬的薄皮子像石片一样刺着肉。
我应当换匹马，他想，一定要换匹快马。他开始留神辨认黑
夜中的马群。乔玛抖擞起精神，轻轻地把套马杆探了出去。柳
木梢做成的马杆在他手中均匀地、轻微地颤着。他心头掠过一
丝满意，他感觉到杆头的牛筋绳圈正听话地切过雪幕。他也对
自己的眼睛感到满意。我在这样的黑夜里也能清楚地看见杆头
的牛筋绳圈，瞧，它正冷冷地俯视着逃跑的马群。我换了马就
是要截住你，安巴·乌兰，你不要以为你可以带着马群一直窜到
西藏。
乔玛发现了他最中意的黄骒马。好极了，这匹马又快又老实。
我要把马杆子在这黄骒马头上轻巧地甩出一个漂亮的弧，然后
一毫不差地套住它的一只耳朵和半边脸。就在这时，他听见一
声可怕的马嘶。
安巴·乌兰！他吓得哆嗦了一下，同时猛地竖起了马杆。它
打算撞断我的马杆哪，他听见自己的心怦怦地跳。白鬃儿马愤
怒地嘶吼着，闪电般地冲进了黑暗的雪夜。乔玛举不住迎风竖
着的高高马杆了，他顺风松开了它，马杆子可耻地倒拖在雪地
上。你这白色的魔鬼！他小声骂着。不过，没有人会看见这可
耻的竖杆子。他狡黠地笑了一下。他不失时机地纵马扑向黄骒
马，像抢一条大棒一样，把马杆子胡乱套在那黄骒马的脖颈上。
温顺的黄骒马立即害怕地站住了，委屈又害羞地垂下头。
乔玛撑着马杆，跃上黄骒马的背。他发现脚底也湿透了。天
呐，这雪太湿啦，他想，换一匹马的工夫，靴子就被雪浸透啦。
乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了。我全身
都湿透了，他麻木地想，从脖子，到胸口和后背，还有腿和膝
盖，全身都湿透了。连靴子里都泡着水。他冻得僵硬地跨在鞍
上，听着袍子外层的冰壳在“咔咔”作响地相撞。风雪还在穷
凶极恶地驱赶着马群。他想，我该在乌拉盖河以北截住它们，
这样下去不行。
瞧，前面就是乌拉盖河。他看见第一批到达的马群正“扑通
扑通”地冲进河水。随即不动了，凝固了，静静地堆在灰蒙蒙
的水面上。它们全死啦，他恐怖地想，它们甚至没有嘶叫一声
就冻硬在那儿，水面上像是堆上了一堆石头。他哑声吼着，怪
声尖叫着，拼命地抡圆马杆子，把马群赶上木桥。这时，他一
眼瞥见了安巴·乌兰。
白鬃儿马正伫立在死马堆上，目不转睛地注视着他，突然跃
了起来，长长的白鬃像一幅长旗飘在身后，高高地飞了起来，
然后轻巧地落到了河对岸。
我要再换匹马，他盘算着。
乔玛费了很多力气才套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁
青马。
天色昏暗下来，可能又接近了黄昏。
这匹白鬃儿马在领着马群跑呢，他想，它正在拖着马群去死。
他感到嘴里迸碎了什么。乔玛咆哮着，横马堵在安巴·乌兰前面：
“停住！嗬依！你这白色的鬼！”
安巴·乌兰慢慢低下了头，笔直地对他撞过来。乔玛明白了
这匹身躯高大的马在这种凶恶姿态里向他传达的意思。他从牙
缝里吹出一声难听的呼哨，他同时听见心中在响着震耳的号角。
铁青马嘶叫着，箭一般超过了安巴·乌兰，远远地冲上了南方的
山坡。
乔玛在山坡上掉转了马头。他沉重地跨下马背，冻结在鞍上
的袍襟“哧”地撕掉了一块。他看见，铁青马一动不动地站在
雪地上，白毛风正卷过它披满冰霜的躯体。他笨重地跑了几步，
使自己和冻僵的铁青马形成一个门户。乔玛拖着套马杆，看着
安巴·乌兰率领马群追上来。“来吧，我知道你最喜欢闯这种套
马手的大门。”他握紧了套马杆的底端，他觉得自己从来没有
这么冷静、清醒和充满力量。
柔软的柳木长杆在空中画了一个好看的、简直是优雅的弧。
乔玛感动得差点流下泪来。牛筋绳圈分厘不差地切过空气和雪
雾，朝他意念中的那个位置飞去。乔玛清清楚楚地看见绳圈下
切时正和一只尖耸的白色耳朵相会。
他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋
转着滚翻。巨兽颈上的白旗栽进雪地里，缠着亮铮铮的铁蹄。
他幸福地笑了。
乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感到那种暖
融融的春风拂着胸。
天放晴了。
牧人们从千里之外找回了乔玛的马群。在全东乌珠穆沁旗遇
灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小。
半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔
玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着马，围着老奶奶，有
的人低声地哭了。
驼背老人独自眺望着草原，大地一片新绿，暖和的风挟带着
青草的苦味儿。“它来啦，”老人自语着，“春天来啦。”
（有删改）
3 小说为何以《春天》为题？请结合文本简要分析。（6
分）
答：①故事发生在“春天”，春天是故事的背景。②作者巧
妙地将乔玛的牺牲放在春天里，这样的结局令人惋惜，从而增
强了人物的悲剧性和小说的艺术张力。③“春天”蕴含着深层
的寓意。它象征着一种人可以被消灭，但是不可以被打败的不
屈精神，也象征着一种希望以及人们对人生价值与理想的呼唤
。
（
每点
2 分
）
解析：第一步，分析含义。结合“好凶的白毛风呐，马群一
定顺风跑啦。他连着打了两个寒噤。真是见鬼啦，草地变绿了
还下雪”“乔玛静静地斜卧在雪地上，慢慢地扯开领口，他感
到那种暖融融的春风拂着胸”可知，故事发生在“春天”，
“春天”是故事的背景。第二步，点明技巧。标题《春天》含
有深层的寓意，象征一种人可以被消灭，但是不可以被打败的
不屈的精神，也象征着一种希望。第三步，分析作用。结合
“半个月后，在老奶奶的破旧毡包前，公社为牺牲的牧马人乔
玛召开了一个小追悼会。一大群骑手牵着马，围着老奶奶，有
的人低声地哭了”可知，牧马人乔玛牺牲了，公社为牺牲的牧
马人乔玛召开了一个小追悼会。作者巧妙地把乔玛的牺牲放在
春天里，令人惋惜，增强人物去世的悲剧性，增强了文章的艺
术张力。
【题干分析】题干提到“小说为何以《春天》为题”，既考
查标题的含义，又考查标题的作用。含义一般包括表层义、深
层义、主旨义，应结合文本进行具体分析。
专项训练
一、（2025·河北衡水中学调研）阅读下面的文字，完成1～
4 题。
十月的阳光（节选）①
周洁夫
宽大的会议室里灯火通明，长长的会议桌边排列着两溜椅子，
房门的正上方挂口壁钟。
开会的人们陆续来到，围着会议桌坐下，纳闷地望着坐在主
席位置上的丁力胜师长和韦清泉政委。往常，开会以前，他俩
总要抓紧时间，跟干部们打几局扑克。这一回，他俩坐在一块
儿，神情严肃，胳膊肘搁在桌上，不言不语，不时抬头观看壁
钟，像在等待什么贵客。
“我没有来晚吧？”随着声音，叶逢春走进会议室，四周张
望了一下，见沙浩身边还有个空位子，大走了几步，在他身边
坐下。
这时候，韦清泉站起来，用庄严的声调宣布：“今天开个重
要会议。会议开始以前，先请你们听一听好消息。”说罢返身
走到红木桌几跟前，打开收音机。
一支豪壮的歌曲奔泻出来，歌声结束，壁钟当当地敲了十下，
人们立刻听到一个亲切的声音，毛主席的声音！宽阔的大厅里，
别的声音一下子静寂下来，只有毛主席的声音在激荡流漾，深
深地打进每个人的心头，激动每个人的灵魂。
这是毛主席在天安门上讲话的录音。毛主席以庄严热烈的声
调，宣布了中华人民共和国的诞生！宣布了劳动人民当了国家
的主人！宣布了中国人民从此站起来了，踏上了世界舞台！
仿佛有谁发下了一道命令，所有的人都霍地站起，互相拥抱，
互相握手，互相把眼泪擦在别人的肩膀上。沙浩紧抱住叶逢春，
差点使他透不过气来。丁力胜和韦清泉虽然早在军部里得到消
息，仍旧止不住流下激动的眼泪。韦清泉想竭力止住它们，可
是没有成功；丁力胜却含着笑，任它们畅流。在他俩心里涌起
的感情，只有其他经过长征的干部理解得最深。
今天早晨，就在他们急行军扑奔敌人期间，新中国诞生了！
从此，创造社会财富的工人和农民，再不是被压迫的奴隶，他
们获得了应有的权利，真正成了国家的主人。监狱和刑场再不
是革命者和爱国人士的威胁，而是用来对付反革命、对付人民
敌人的工具了。几千年来摧残劳动人民身心的忧愁、痛苦、屈
辱和贫困将一扫而光，代之以欢快和幸福的生活。在战斗中倒
下的战友们的鲜血没有白流，成了培育新中国植根抽芽的露滴。
眼前这些战友们又是多么好，多么可爱啊！他们跟自己共同斗
争过，还要共同继续斗争，使新中国一天天成长壮大。
怀着激奋的心情，这些在枪林弹雨中出生入死的人们血液燃
烧起来，沸腾起来。泪花未干的眼睛里射出强烈的光辉，泄露
出内心的要求：渴望行动，渴望战斗！他们没有坐下，没有说
话，只有一对对眼睛在闪烁，从别人的眼睛里照出自己的心情。
“我们马上要去作战！”丁力胜说出第一句话，打破了激动
的沉寂。所有闪光的眼睛都落在师长的身上，人们回归各自的
位置，静悄悄地坐下来。
丁力胜炯炯有神的眼光在干部们的脸上扫了一转，停顿了一
忽，庄严地说出第二句话：“我们师的任务是插到敌人的心腹
中去。”
丁力胜的眼光又扫了一转，他看到了兴奋和欢欣，也看到了
疑惑和忧虑。但所有的眼光都表示出一个意思：希望他赶快往
下说。
“根据情报，敌人准备全线撤退……野战军总部的计划是尽
量拖住敌人，不让他们安全撤退。敌人好占小便宜，根据这个
特点，我们这个师要单独插进去，插进敌人的腹心，作为钓饵，
吸引他们……”
大家的情绪逐渐紧张，开始明白今后的处境不简单：并非到
敌阵中去大冲大杀，而是去挨敌人的冲杀，甚至欢迎敌人对他
们冲杀。
韦清泉站起身来，一只手扶住桌沿。他的眼光检阅似的在每
个干部的脸上审视了一过：“打大仗，你们思想上有准备。插
进敌人的腹心，到敌人内线去作战，你们都没有准备。你们要
认识清楚它的意义，首先建立起坚强的信心。你们有了信心，
贯彻下去，全师指战员才能万众一心，来完成这个艰巨的任
务。”
韦清泉的语调平静缓慢，坚定有力，说到这里，他抬起那只
按在桌上的手，在空中做了个急快的手势。
“我们一定要完成任务！要是完不成，让敌人顺利撤退，保
存住实力，那么，上万万人民还要多过些痛苦的日子，将来我
们还要花更大的力气，牺牲更多同志的生命。同志们，我们一
定要让还没有解放的人民赶快看到太阳，在新中国的政权下生
活。任务再艰苦也要完成，党和毛主席在期待我们。”
叶逢春不禁冲口说：“请首长放心，我们一定完成任务！”
韦清泉望了望叶逢春，继续用激动的声调说：“深入敌区作战，
我们更要遵守群众纪律。不管环境多么困难，不能侵犯人民的
一丝一毫利益。我们可能挨饿，可能受冻，可能得不到休息。
为了胜利，为了人民的幸福，我们应该忍受一切艰苦。环境越
困难，越要注意纪律。”
“你们回去后马上召集连营干部开会，”韦清泉边说边站起
来，提高了嗓音，深凹的眼窝里射出两道闪光，“我们要用胜
利来庆贺新中国的诞生！”
壁钟的长针接近十二点，新中国的第一天快要过去。丁力胜
把满怀兴奋的干部们送到门外，没有马上回去，望着满天星斗，
他陷入了沉思。
秋夜的天空特别高爽，繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视。
十月的夜风吹拂着他。他静静地站在门口，思想却像流水一样
活跃。丁力胜仰望着北方。
当夜，部队出发了。
丁力胜骑在马上，不时回头仰望繁星闪烁的北方。
（有删改）
注 ①《十月的阳光》描写了东北人民解放军在参加了解放
东北、华北的战斗后向南方进军的光辉历程，节选部分所处时
间为1949 年10 月。
1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的
一项是（3 分）（ ）
A．小说写开会前师长和政委没有像往常一样跟干部们打几
局扑克，对同往常不同情形的强调为下文宣布重大消息的情节
作了铺垫。
B．小说善用细节，如描写叶逢春的笔墨并不多，但“大走
了几步”和“不禁冲口说”两处就写出他粗鲁莽撞、豪放爽直
的个性。
C．小说以时间顺序行文，不靠曲折生动的情节打动人，而
是借助人物语言和场景描写来渲染氛围，感染读者。
D．小说由“听广播”和“接受新任务”两部分组成；“听
广播”令人备受鼓舞，尽管新任务压力巨大，但大家充满必胜
的信心。
2．关于文中指战员们听到新中国成立的消息之后的场面描
写部分（文中第7、8 两段），下列说法正确的一项是（3 分）
（ ）
A．第7 段运用了点面结合的方式来描写指战员们听到消息
后的激动场面。
B．互相拥抱、握手，“互相把眼泪擦在别人的肩膀上”，
展现了指战员们的心情和相互间的感情。
C．第8 段以在场所有指战员的视角详写了听到新中国成立
消息后的浮想联翩。
D．好消息激发了指战员们对革命历程的无限感慨和对继续
战斗的强烈渴望。
3．*请结合文本内容，分析结尾段的内涵及表达效果。（4
分）
4．*毛泽东在《中国人民站起来了》一文中总结解放战争时
说：“在三年多的时间内，全国人民团结起来，援助人民解放
军，反对了自己的敌人，取得了基本的胜利。”为什么共产党
领导的军队能团结全国人民、得到全国人民的援助？请结合文
本相关内容加以分析。（6 分）
二、（2025·山东实验中学诊断）阅读下面的文字，完成5～
8 题。
英雄老去
张 翎
王钰约了阿陶元旦过后去看程爷。①动身的时候，下了几天
的雨突然停了，“轰”地炸出一个大太阳，晒在身上酥酥痒痒
的，像爬了层蚂蚁。
路是土路，雨压过，倒也没什么大灰尘。路边都是两层的矮
楼，有石灰墙的，也有马赛克铺面的，不同时期里盖的，各有
各的路子，横不成行，竖不成列。程爷住的是老平房，陷落在
一群矮楼之中，好认，却是难找。阿陶来过多回，回回都走过
了。兜兜转转的，才在两座小楼的夹缝里，找见了程爷的乌龟
壳。
房子是程爷死去的老伴的。准确地说，是他死去的老伴的头
一个丈夫的。那年程爷从牢里放出来，已经四十六岁。回到村
里，发现爹娘留下的那间老屋早塌了。砌墙的石头，已被邻人
挖去盖了猪圈，连窗框都被人拆走做了柴火。爹娘和哥哥都死
了，嫂子带着孩子改了嫁，他就在队里的农具仓库睡觉，地上
铺块塑料布，夜里脸上爬着老鼠。村里有个姓萧的寡妇见了不
忍，就把他给收了，好歹算个劳力。
乡下人日子过得潦草，不如城里人长寿。渐渐地，程爷就把
那些知道他陈年旧事的人都熬死了，只剩了个他自己，还没完
没了地活着。村里一茬又一茬的新人出生长大，看见程爷在村
后的果园里摘瓯柑，在门前的自留地里拔萝卜搭黄瓜架子，一
脸泥塑木雕，从不开口说话。众人只晓得是个姓程的老绝户，
再不知其余。再后来，青壮劳力都到城里打工去了，村里住进
来一些租地做营生的外地人，程爷就成了弃地里的草，自生自
灭，被人忘了。
直到有一天，村里突然开进来两辆汽车，一队人马捧着鲜花
和一条红绶带，走进程爷的家，送来一个装着一枚黄灿灿的纪
念章的匣子。众人围过来看热闹，看清了纪念章上的字：中国
人民抗日战争胜利70 周年纪念章。这才知道程爷年轻时当过兵
打过仗。那时程爷的脑子还够用，进里屋换了身平整衣服出来，
被接到城里，开了一个会，吃了一顿请。饭后，程爷站起来，
脚跟“啪”地并拢，直直地敬了个礼，从兜里掏出一张捏出了
水的百元纸票，递给领导：“长官说过，不能吃白食。”席间
有个记者听了感动，就把程爷的事写成一篇洋洋洒洒的报道，
发表出来，四处有人转载。打那以后，程爷的家里进进出出的
就有了人声。
程爷的故事开始出现在各式媒体和网络平台上，被编进各种
版本的口述历史书里。村人没想到这个抽巴老头竟有过一段这
样猛爆的人生经历，方懂得人不可貌相，海水不可斗量。从此
见到他，远远地就喊一声“程爷”。他哼哈地应答着，脸上隐
隐裂开了缝。王钰偶然看到程爷的故事，便辗转找到志愿队帮
忙搭桥，联系到程爷做了一个专访。
转眼这就是七八年前的事了。这七八年里，世界发生了许多
变故。程爷的老伴没了，自己也走不太动路了，脑子从一条偶
尔泛浑的小河，变成了一锅糨糊。②程爷的屋子从外表看跟前
次没多大变动，依旧低矮，依旧破旧。但凡一样东西烂到了骨
头，也就再无可烂之处了。门楣上贴着一张“民族脊梁”的红
纸，色泽新鲜，显然不是王钰从前见过的那一张了。只是不知
从那一张到这一张，中间还换过多少张。
程爷门前也摆着一个晾衣服的竹架子，却是光秃秃的，风吹
日晒雨淋，白森森的露出竹筋，看着恍如一副人骨。屋旁的自
留地里种着菜，喂饱了雨水，叶子精瘦精瘦的，倒不见有杂草。
王钰已经走到门口，又被阿陶喊了回去：“再走一遍，刚才
忘了拍视频。国际媒体探访民族英雄，有噱头。我也可以发个
抖音。”
“拍后背，不秀脸。”王钰折回去重走了一遍，突然感觉长
出了两只左腿。
“微笑，背影也要有表情。”阿陶喊道。
程爷的屋子坐北朝南，可惜窗子小，又被两边的楼挡了光，
就有些昏暗。两人从大太阳底下乍一进门，只觉得眼睛掉在了
屋外。
咣当一声，王钰撞倒了一张条凳，身子一矮，搂着膝盖嘶嘶
喊疼。阿陶熟门熟路地摸着了一根灯绳，轻轻一扯，黑暗就破
开了一个窟窿。王钰一眼瞧见半面墙的报纸，从门口一路糊到
将近厨房的位置，都是关于程爷的报道，大多是地方媒体。再
看了一眼，她就发现最显眼的位置上，贴的是她写的专访——
还是她当年从多伦多寄过来的，整整四版。全球华文文化周刊。
报名本来就是粗体，又被重重地勾出了一个圈，旁边有一行颤
颤巍巍的钢笔字：著名国际媒体。纸比人还不经老，才几年的
工夫，已经皱起一身黄皮。王钰拿指头轻轻一蹭，听见了脆裂
声。
著名国际媒体。王钰的脸一热。
③那回见程爷，是一次精心的预谋。老板从一个位于纽约的
亚裔文化基金会申请到一笔专门支持北美华文媒体的经费，需
要完成一个关于二战东方战场的调研写作计划。计划内容是书
写北美军人在东方战场和中国人携手作战的经历。老板收了钱，
把活派给了王钰。正值焦头烂额找头绪的时候，王钰突然在一
篇公众号文章里，看到了程爷的故事。程爷参过军，接受过美
国人的训练，打过日本人。程爷的经历严丝合缝地对上了基金
会的每一项要求。于是她一趟飞机飞到中国，兜兜转转找到了
程爷。程爷是她的一篇命题作文，一份课堂作业。
可是，她亏负程爷了吗？程爷在脑子还没烂透的时候，经历
了一个高光时刻，出演了一场真刀真枪的好戏。程爷不是龙套，
程爷是正儿八经的主角。程爷的记忆筒仓如今已经满了，盖了
盖，上了锁，不会再打开，不会再添新的内容。她在盖子合上
的前一刻，往筒里放进了最后一样物品。那是一支火把，叫程
爷走进永夜时带着一片光亮。
④更何况，那四个版面，每一个字都经过了水和火的锻造。
那是她一生里写得最好的文章。
（选自《收获》2024 年第5 期，有删改）
5．下列对小说内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（3
分）（ ）
A．开篇写程爷的房子“陷落”在一群矮楼之中，运用对比
手法突出了程爷生活环境的窘迫。
B．文章第3 段运用插叙，交代了房子的来历和程爷的经历，
给文章增添了一抹悲伤的色彩。
C．全文通过王钰视角刻画程爷，没有轰轰烈烈的事迹，平
淡的叙述中却有震撼人心的力量。
D．文章的语言极富表现力，诸如“乌龟壳”“脸上裂开了
缝”等，既浅显易懂又内蕴丰富。
6．下列对画线句的分析鉴赏，正确的一项是（3 分）（
）
A．①句运用比喻的手法，生动形象地写出了连绵阴雨天后
太阳照在身上的真实感觉。
B．②句连用两个“依旧”，突出了在时代洪流面前房子的
没落，也暗示了程爷被遗忘。
C．③句说明作者最初采访程爷并非出自真心，而是为了完
成一次任务而做的精心安排。
D．④句中“锻造”和“最好的文章”，都说明了王钰在写
作时的字斟句酌和匠心独运。
7．作者是如何塑造程爷这一人物形象特征的？请结合文本
简要分析。（4 分）
8．*作者在写作自述里说，英雄这个词蕴含着某种激越和壮
烈，但它熬不过生活的长久磨损。结合文本，谈一谈你对这句
话的理解。（6 分）
答案解析
1.B 解析：“粗鲁莽撞”错误。“大走了几步”“不禁
冲口说”是叶逢春豪放爽直性格的体现，并且“不禁冲口说”
突出他面对艰巨任务的果敢和信心坚定，并非粗鲁莽撞。
2.A 解析：B 项，“展现了……相互间的感情”错误，这
些动作描写生动地展现了指战员们在听到新中国诞生这个重大
消息后的激动心情。他们为国家的新生而喜悦、感慨，并不是
为了突出他们相互间的感情。C 项，“以在场所有指战员的视
角”错误。第8 段并非以在场所有指战员的视角详写，而是以
叙述的方式展现了指战员们听到新中国成立消息后的感慨。D
项，“对革命历程的无限感慨和对继续战斗的强烈渴望”错误。
此处表达了胜利的来之不易，赞扬了指战员们的奋斗精神以及
他们与新中国一起成长壮大的愿望。
3.答：①“繁星”代表光明和希望，给人物以警醒和鼓励。
②“繁星闪烁的北方”是首都的方向，可以表现人物心向中央
，
要用胜利来庆贺新中国的诞生，始终为人民而战的决心。③以
部队出发时丁力胜骑在马上的情形作结，可引发读者思考，耐
人寻味。
（
每点
2 分，答对两点即可
）
解析：前文写“繁星闪烁着眼睛，从头顶上向他窥视”，结
尾处写“不时回头仰望繁星闪烁的北方”，关于“繁星”，前
后呼应，可代表光明和希望，给人以警醒和鼓励，也能让人感
到新中国诞生的美好和幸福。联系前文，丁力胜仰望的北方是
同样繁星闪烁的人民首都，此时此刻，成千上万的人们正在天
安门前狂欢高歌，庆祝这个中国有史以来最动人的节日。这样
写可以表现丁力胜心向中央，要用胜利来庆贺新中国的诞生，
坚持为人民而战的决心。最后一段写的是部队出发时丁力胜骑
在马上的情形。节选部分以此结尾，给人留下想象的余地，引
发读者思考，耐人寻味。
4.答：①人民军队以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中
国奠定了牢固根基，有着不屈不挠和舍生忘死的民族精神，完
全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。②人民军队不怕牺牲，
有着为党和人民奋斗的坚定意志，始终站在人民立场上，赢得
最广大人民衷心拥护。③人民军队纪律严明，将士们哪怕冻饿
交加，也不侵犯人民一丝一毫利益，有崇高理想信念，能团结
全国人民，得到全国人民的援助。
（
每点
2 分
）
解析：由“在战斗中倒下的战友们的鲜血没有白流，成了培
育新中国植根抽芽的露滴。眼前这些战友们又是多么好，多么
可爱啊！他们跟自己共同斗争过，还要共同继续斗争，使新中
国一天天成长壮大”看出，人民军队一路披荆斩棘，付出巨大
牺牲，以鲜血和生命为建立人民当家作主的新中国奠定了牢固
根基，今后还要为新中国的成长壮大而继续奋斗。人民军队有
着不屈不挠和舍生忘死的民族精神，始终和人民同呼吸、共命
运、心连心，完全彻底为人民奋斗，能团结全国人民。由韦清
泉“我们一定要完成任务！……我们一定要让还没有解放的人民
赶快看到太阳，在新中国的政权下生活”等表达可知，为了人
民的解放，他们不怕困难，不怕牺牲，有着无往不胜的英雄气
概和坚韧不拔的革命毅力。人民军队有着为党和人民奋斗的坚
定意志，始终站在人民立场上，赢得了最广大人民的衷心拥护。
由韦清泉“深入敌区作战，我们更要遵守群众纪律。不管环境
多么困难，不能侵犯人民的一丝一毫利益。我们可能挨饿，可
能受冻，可能得不到休息。为了胜利，为了人民的幸福，我们
应该忍受一切艰苦。环境越困难，越要注意纪律”可知，韦清
泉带队纪律严明，将士们即使冻饿交加，也不拿群众一针一线。
人民军队有建立在高度政治觉悟基础上的革命纪律，有崇高理
想信念，能团结全国人民，得到全国人民的援助。
5.C 解析：“全文通过王钰视角刻画程爷”错误，小说
采用的是第三人称全知视角，王钰是事件的参与者。
6.B 解析：A 项，“比喻的手法”错。①句用真实的略
带酥痒的身体反应，来突出从阴冷潮湿的环境到突然受到阳光
照射带来炙热感，没有运用比喻。C 项，“作者”错，采访程
爷的是王钰，不是作者；“并非出自真心”错，“精心的预
谋”是强调王钰采访程爷是为了完成任务，而不能说其不是出
自真心。D 项，“字斟句酌”错，应该是说明王钰在写作时受
到心灵震撼和精神冲击，而不是“字斟句酌”。
7.答：①正面描写。动作
（
或细节
）
描写：文中通过程爷饭
后站起来、敬礼、掏钱等一系列的动作
（
或细节
）
描写，突出
了程爷作为老英雄骨子里的军人情怀。②侧面描写。环境描写
：
文章第
8 段关于程爷门前荒凉落寞的环境描写，烘托了英雄老
去的凄凉。
（
或“自留地里的菜焕发的生机烘托了英雄精神虽
弱犹存”
）
③对比。将程爷住的老平房“乌龟壳”与旁边的
“小楼”相对比，突出了程爷生活的艰难潦倒。
（
每点
1 分，
答对三点给
4 分
）
解析：①程爷被接到城里，开了一个会，吃了一顿请，“饭
后，程爷站起来，脚跟‘啪’地并拢，直直地敬了个礼，从兜
里掏出一张捏出了水的百元纸票，递给领导：‘长官说过，不
能吃白食。’”，通过“站起来”“敬了个礼”“掏出一张捏
出了水的百元纸票”等一系列的动作（或细节）描写，突出了
程爷作为老英雄骨子里的军人情怀。这是通过正面描写塑造程
爷这一人物形象。②文中集中描写了程爷门前的环境，如“摆
着一个晾衣服的竹架子，却是光秃秃的，风吹日晒雨淋，白森
森的露出竹筋，看着恍如一副人骨”等，呈现出荒凉落寞的环
境特点，从侧面烘托了英雄老去的凄凉；“屋旁的自留地里种
着菜，喂饱了雨水，叶子精瘦精瘦的，倒不见有杂草”则通过
自留地里的菜焕发的生机，烘托了英雄精神虽弱犹存。③“路
边都是两层的矮楼，有石灰墙的，也有马赛克铺面的，不同时
期里盖的，各有各的路子，横不成行，竖不成列。程爷住的是
老平房，陷落在一群矮楼之中，好认，却是难找”“兜兜转转
的，才在两座小楼的夹缝里，找见了程爷的乌龟壳”等内容，
将程爷的房子和周围的环境进行对比，突出了程爷生活环境的
窘迫。
8.答：①程爷参加过抗日战争，无疑是一个英雄。②随着时
间的流逝，程爷慢慢地老去，他的事迹也已经被人们淡忘。③
时间易逝，英雄不老，表达对程爷的敬佩、对读者的告诫。
（
每点
2 分
）
解析：①由“众人围过来看热闹，看清了纪念章上的字：中
国人民抗日战争胜利70 周年纪念章。这才知道程爷年轻时当过
兵打过仗”“村人没想到这个抽巴老头竟有过一段这样猛爆的
人生经历，方懂得人不可貌相，海水不可斗量”可知，程爷参
加过抗日战争，是一个英雄，且有过一段这样猛爆的人生经历。
对他而言，英雄这个词中，蕴含着激越和壮烈。②“程爷就把
那些知道他陈年旧事的人都熬死了，只剩了个他自己，还没完
没了地活着”“程爷就成了弃地里的草，自生自灭，被人忘
了”等内容，描述了现实生活中程爷的真实处境，可见，随着
时间的流逝，程爷慢慢地老去，孤独地活着，他的事迹也渐渐
被人们淡忘。③这句话有着深刻的内涵。结合“程爷参过军，
接受过美国人的训练，打过日本人”“经历了一个高光时刻，
出演了一场真刀真枪的好戏。程爷不是龙套，程爷是正儿八经
的主角”“那是一支火把，叫程爷走进永夜时带着一片光亮”
等内容分析，表达了对程爷的敬佩、对读者的告诫，更表达了
虽然时间易逝，但是英雄不会老的主题意蕴。
重点内容6-特色：故事有何吸引力、感染力？
考点一 语言特色题
——审清题干要求，抓好赏析角度
1．品味语言特色知识点
（1）词语的锤炼。准确、简洁、生动、形象；叠音词，拟
声词，有表现力的动词、形容词、副词等。
（2）句式的选择。长短句的交错运用，整句（对偶句、排
比句、四字短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的综合
运用等。
（3）修辞手法的运用。为了使语言表达更加生动形象、精辟
有力，作者常采用修辞手法。常见的修辞手法为比喻、比拟、
借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、反语等。
解题时要将运用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的
意思明了的句子，还原出作者原本想要表达的意思。如果是比
喻句，就要从分析喻体和本体的相似性方面入手，寻找出比喻
的本体；如果是借代句，就要找出相关性；如果是比拟句，就
要找出形象性。
（4）表达方式的运用。记叙、议论、描写（多角度描写、声
色结合、动静结合、点面结合、细描和白描）等。
（5）整体的语言风格。平实、清新、华丽、幽默、泼辣、自
然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有
地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。
2．语言风格的赏析注意事项
（1）时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一特定的时
代使用，有明显的时代气息。如“共享汽车”“手机支付”
“云计算”展现了当前的时代风貌。
（2）地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍
出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就使用了大量北
京口语化的词汇。
（3）语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
【解题步骤】
第一步审清题干。要求赏析的小说语言有多种，如小说的叙
述语言，小说中的人物语言，人物、事物、环境的描写语言。
不同类型的语言，赏析的重点不同。需弄清语言的类别，采用
不同的赏析角度。如描写类语言，如果是人物描写，则需进一
步判定它属于哪一小类，如果属于肖像描写、动作描写、语言
描写、心理描写等，则根据各自的特点确定赏析的角度，判定
所用的手法
第二步抓好角度。如果没有限定赏析的角度，可以从多个角
度作答;如果给出了赏析角度（如从修辞手法的角度、从语言风
格的角度、从句式特点的角度等），则重点从这一角度赏析
第三步规范作答。所要赏析的语言，一般都有明显的特点，
如运用了具体的修辞手法或其他表达技巧，作答时，宜采用
“手法（或特点）+内容+效果”的模式。即先概括所用手法或
语言特点、风格，然后结合具体语句分析这种手法是如何运用
的，或这种特点是如何体现出来的，最后分析表达效果等
【典型分析】
（2025·贵州部分学校联考T8）阅读下面的文字，完成问题。
乡场上
何士光
在我们梨花屯场，冯幺爸，这个四十多岁的汉子，是一个出
了名的醉鬼，一个顶没价值的庄稼人。现在呢，却站在两个女
人的中间，等候大队支书问话，为两个女人的纠纷作见证。
“冯幺爸！吃早饭的时候，你是不是牵着牛从场口走过？”
支书曹福贵这样问。
冯幺爸伸手搔着乱蓬蓬的头发，嬉皮笑脸地说：“一条街上
住着，吵哪样哟！”
人们哄的一声笑了。这时小小的街子上已聚着差不多半条街
的人了。
他身旁那个矮胖的女人，是罗二娘，冷笑起来了——她这是
向着她对面那个瘦弱的女人来的。在梨花屯乡场上，这女人仿
佛就是一个贵妇人，因为她男人是乡场上食品购销站的会计，
她是一个卖肉的……没有人相信那瘦弱女人的娃儿，敢招惹罗家。
瘦弱女人的男人任老大，是一位老实巴巴的民办教师，同罗家
咋相比呢？大家都知道是罗二娘在欺侮人，都为任老大女人不
平和担心……
“冯幺爸！我那娃儿，实在是没有……”任老大女人怯生生
地望着冯幺爸，恳求他。
罗二娘一下子就把话接过来了：“没有！没有把人打够是不
是？”
“吵，是吵不出一个名堂来的，罗二娘！”曹支书止住了她。
他说：“既然任老大家说冯幺爸在场，就还是让冯幺爸来说。
——冯幺爸，你说！”
“今天早上呢，”冯幺爸有些慌了，说，“我倒是在犁
田……今年是责任田！”
看样子，他当时是在场的，他是不敢说。他有大小六个娃儿，
每到秋天，只分了那么一点点粮食。还不到春天，就得缠着曹
支书要回销粮，再以后呢，就涎着脸找人接济，借半升苞谷，
或是一碗碎米。他咋敢随便得罪人呢？你以为，得罪罗二娘，
就只是得罪她一家是不是？不，得罪了姓罗的一家，也就得罪
了梨花屯整个上层！如果你得罪了罗二娘的话，你就会发觉商
店的老陈也会对你冷冷的，于是你夜里会没有煤油点灯，也不
知道该用些什么来洗你的衣裳；更不要说，在2 月里，曹支书
还会一笔勾掉该发给你的回销粮，使你难度春荒……
冯幺爸艰难地笑着。
“冯幺爸！”曹支书上前一步说，“你真在场，就说在场；
要是不在，就说不在！要向人民负责！”
曹支书说话是很懂得一点儿分寸的，但正是因为有分寸，人
们也就不会听不出来，这是不露声色地向冯幺爸施加压力。
冯幺爸不开口，干脆往旁边走了几步，在一处房檐下蹲下来，
抱着双手，闷着，眼光直愣愣的。
小小的街头一时间沉寂了；只见乡场的上空正滑过去一朵圆
圆的白云；燕子低飞着，不住地啁啾……远处还清楚地传来一声
声布谷鸟的啼叫。
稍一停，罗二娘就扯开嗓子骂起来。
“咦——！冯幺爸，你哑啦？是一条狗呢，也还要叫几
声！”
罗二娘一会双手叉腰，一会又顿足，拍腿，还一声接一声地
呸，往冯幺爸面前吐口水。
“依我说呢，”曹支书又开口了，“冯幺爸，你就实事求是
地讲。”
他劝呀劝的，冯幺爸终于站起来了。
“我冯幺爸，”他向着大家，说得慢吞吞的，“在这街上算
不得一个人……不消哪个说，像一条狗！……我穷得无法——我
没有办法呀！”
他这是怎么啦？人们很诧异，都静下来，望着他。
“去年呢——”他接下去说，“谷子和苞谷合在一起，我多
分了几百斤，算来一家人吃得到端阳。那时呢，洋芋也出来了。
去年国家没有硬喊我们把烂田放了水来种小季，田里的水是满
当当的，这责任落实到人，往后有谷子挞，有苞谷扳……”
罗二娘打断他说：“冯幺爸，你要扯好远呀！”
万没料到，冯幺爸猛地转过身，也把脚一跺，眼都红了，敞
开声音吼起来：“曹支书！今年的回销粮，给不给随便你！”
人们从来没有看见冯幺爸这样凶过，一时都愣住了！
“我冯幺爸要吃二两肉不？”他自己拍着胸膛回答，“要吃！
——这又怎样？买！等卖了菜籽，就买几斤来给娃娃们吃一顿，
不找你姓罗的就是！反正现在赶场天照样有猪杀，这回就不光
包给你食品站一家，敞开卖的，就多这么1 角几分钱，要肥要
瘦随你选！”
“冯幺爸！你……？”
“你又怎样？——未必你敢摸我一下？——幸得好，国家这
两年放开了我们庄稼人的手脚，哪个敢跟我再骂一句，我今天
就不客气！”
曹支书插进来说：“冯幺爸——”
冯幺爸一下子就打断了他：“你那些鬼名堂哟，收拾起走远
点！——送我进管训班？支派我大年三十去修水利？现在不行
啰！做活路——国家这回是准的，我看你又把我咋个办？”
“你、你……”
“你什么！——你不是要我当见证？我就是一直在场！捡了
任老大家娃儿的东西，不但说不还，别人问他一句，他还一凶
二恶的，来不来就开口骂！哪个打他啦？任家的娃儿不仅没有
动手，连骂也没有还一句！”
这一切是这样突如其来，大家先是一怔，跟着，男男女女的
笑声像旱天雷一样，一下子在街面上炸开。这雷声又化为久久
的喧哗和纷纷的议论，冯幺爸这家伙蹲在那儿大半天，原来还
有这么一通盘算，平日里真把他错看了！
大家见他头也不回地走了。望着他那宽大的背影，大家又想
起来，不错，从去年起，冯幺爸是不同了，他不大喝酒了，也
勤快了。他那一双大码数的解放鞋，不就是去年冬天才新买的？
穿上了解放鞋，这就解放了，不公正的日子有如烟尘，早在一
天天散开，乡场上也有如阳光透射灰雾，正在一刻刻改变模样，
庄稼人的脊梁，正在挺直起来……
（原载《人民文学》1980 年8 月号，有删改）
1 汪曾祺说“语言是小说的本体，不是附加的，可有可无的。
从这个意义上说，写小说就是写语言”，本文的语言充满生活
气息，请结合全文对此加以赏析。（4 分）
答：①文章运用了大量的口语化语言，如“扯好远呀”“收
拾起走远点”等，使小说具有浓郁的生活气息，贴近读者的生
活。②通过对人物语言的描写，展现了人物的性格和心理，如
冯幺爸的语言表现了他从懦弱到勇敢的转变，罗二娘的语言表
现了她的泼辣和蛮横。③对乡场环境的描写，如“乡场的上空
正滑过去一朵圆圆的白云；燕子低飞着，不住地啁啾……远处还
清楚地传来一声声布谷鸟的啼叫”，充满了乡村的生活气息。
④小说中对人物的称呼也很有特色，如“冯幺爸”“罗二娘”
“曹支书”等，体现了乡村的地域特色和人际关系。
（
每点
1
分
）
解析：第一步，审清题干。本题考查考生鉴赏、评论作品语
言表达艺术与风格的能力。第二步，抓好角度。①由原文“罗
二娘打断他说：‘冯幺爸，你要扯好远呀！’”“冯幺爸一下
子就打断了他：‘你那些鬼名堂哟，收拾起走远点！——送我
进管训班？支派我大年三十去修水利？现在不行啰！做活路
——国家这回是准的，我看你又把我咋个办？’”可知，“扯
好远呀”“收拾起走远点”“做活路”都是口语，所以，文章
运用了大量的口语化语言，使小说具有浓郁的生活气息，贴近
读者的生活。②由原文“罗二娘一下子就把话接过来了：‘没
有！没有把人打够是不是？’”“稍一停，罗二娘就扯开嗓子
骂起来”“咦——！冯幺爸，你哑啦？是一条狗呢，也还要叫
几声！”可知，文章通过语言描写，表现了罗二娘的泼辣和蛮
横。由原文“‘我冯幺爸，’他向着大家，说得慢吞吞的，
‘在这街上算不得一个人……不消哪个说，像一条狗！……我穷
得无法——我没有办法呀！’”“你又怎样？——未必你敢摸
我一下？——幸得好，国家这两年放开了我们庄稼人的手脚，
哪个敢跟我再骂一句，我今天就不客气！”可知，冯幺爸的语
言表现了他从懦弱到勇敢的转变。所以，文章通过对人物语言
的描写，展现了人物的性格和心理。③由原文“小小的街头一
时间沉寂了；只见乡场的上空正滑过去一朵圆圆的白云；燕子
低飞着，不住地啁啾……远处还清楚地传来一声声布谷鸟的啼
叫”可知，这是对乡场环境的描写，燕子低飞啁啾，布谷鸟的
叫声，这些都充满了乡村的生活气息。④文章中的人物有“冯
幺爸”“罗二娘”“任老大女人”“曹支书”，对这些人物的
称呼体现了乡村的地域特色和人际关系。第三步，规范作答。
根据分析，分条作答。
【提干分析】题干“本文的语言充满生活气息”，指出要从
两个方面考虑，一是语言特色，二是生活气息。可以分别从词
语选用、个性化语言、人物称呼、乡村环境描写和民风等方面
考虑。
考点二 文本对照题
——弄清文本关系，学会分析佐证
跨文本阅读，跨的是“文本”，文本文章各有“体”，
“体”就是装载内容的容器。以前文学研究的特点是重内容，
以探究思想主旨为核心目的，现在文学研究开始思考承载内容
的形式是否也具有一定的“思想意义”。
此类题除常规类的题型外，特别重视关联命题，即用文本二
的“观点”去解读文本一，或写小评论，或评价某一创作理念。
具体答题思路是在审清题干的前提下，先从文本二概括出要点，
再用文本一的具体内容加以分析佐证。考生答题时，要做到分
条陈述，有理有据。
【解题步骤】
第一步弄清关系。一般情况下，文本一是小说，文本二具有
文学评论的某些特点。两个文本有必然的联系，文本二的评论
点可以在文本一中找到印证。文本二的存在是为了主观题第二
题出题的需要。
第二步进行对照。从方法上看，应根据题目要求，找出文本
一是怎样实践或体现文本二的评论要点的。
第三步准确作答。这类题的答案完全来自文本，依托文本而
存在，离开了文本，就无法答题。答题无模式、无规律，紧扣
题干回答即可。
【典型分析】
（2025·湖南长沙第一中学调研T9）阅读下面的文字，完成
问题。
文本一：
猎猎——寄珠湖①
汪曾祺
暮色从烟水间合起，教人猛一转念，大为惊愕：怎么，天已
经黑了！什么时候开始的呢？像从终日相守的人的面上偶然发
现一道衰老的皱纹一样，几乎是不可置信的，然而的确已经黑
了。你看珠湖上已落了两点明灭的红光，而且幽冥钟声已经颤
抖在渐浓的寒气里了。
——而他，仍以固定的姿势坐着，一任与秋同时生长的秋风
在他疏疏的散发间吹出欲绝的尖音。两手抱膝，竹竿如一个入
睡的孩子，欹倚在他的左肩。头微前仰，像是遥望着这辽远的，
辽远的地方。
往常当有一只小轮船泊在河下时，你看白杨的干上不是钉有
一块铁皮的小牌子，那是码头的标记了。一些被旅栈伙计从温
热的梦中推醒的客人，打一盏灯笼或燃一枝蘸着松脂的枯竹，
缩着肩头摇摇地走过搭在石级上的跳板跨入舱中，随便又认真
地拣一个位置，安排下行囊，然后，亲热地向陌生的人点一点
头。我们不能污蔑这一点头的真诚，因为同舟人有同一的命运，
而且这小舱是他们一夜的家。
而他，便是清扫舱中堆积的寂寞者。
听了轮船上催客的唢呐后，估量着客人大概都已要了一壶茶
或四两酒，嚼着卤煮牛肉，嗑着葵花子了，他，影子似的走入
舱里，寻找熟悉的声音打着招呼，那语调带着一点卑谦：
“李老板，近来发财！”
“哦，张先生，您还是上半月打这儿过的，这一向好哇！”
听着冲茶时水声的徐急，辨出了那茶房是谁，于是亲昵地呼
着他的小名，道一声辛苦。
人们，也都不冷落他。
然后，从大襟内摸出一面瓷盘，两支竹筷，叮叮当当地敲起
来。我不能说这声音怎么好听，但总不会教你讨厌就是了，在
深夜里，尤能给你意外的感动。盘声乍歇，于是开始他的似白
似唱的歌，他唱的沿河的景物，一些茁蔓在乡庄里的朴野又美
丽的传说，他歌唱着自己，轻拍着船舷的流水，做他歌声的伴
奏。
他的声音，清晰，但并不太响，使流连于梦的边界的人听起
来，疑是来自远方；但如果你浮游于声音之外，那你捕捉灯下
醉人的呢语去，它不会惊破一分。并且，他会解答你许多未问
出的问题，这些问题在生客看来是有趣味的，而老客人也绝不
会烦厌：
“这儿啦，古时候不是这样的：湖在城那边，而城建立在现
在湖的地方……”
“这会儿大概是子下三刻了吧，白衣庵的钟声渐渐懒了。”
“船慢了，河面狭了呢。开快伤了堤，两岸的庄稼人老不声
不响地乱抡砖头石块儿，一回竟开枪伤了船上的客人。所以一
到这段不敢不放慢了，这年头……”
“船到清水潭要停的，那儿有上好的美酒，糟青鱼的味道就
不用提……”
船俯身过了桥洞，唢呐第二次响起，不管有无上下的客人，
照例得停一下的。他收起盘子里零散的钱，掖了盘子，向客人
们道一声珍重，上了岸了，踏上了迢迢的归路……他走着，如走
在一段平凡的日子里。
他的生涯的另一方面是被围在小孩子们短短的手臂里，教他
们唱歌，跟他们说故事，在他们澄澈的眼里得到一点安慰，点
缀在他如霜的两鬓间。记得我小时候，曾经跟他学唱：
“巴根草，绿莹莹，唱个歌儿姐姐听。”
而“秋虎妈妈”的故事，还似一片落在水里的花瓣，有时会
泛上一点鲜红。
你要问他为什么如此熟习于河上的风物，河又为什么对他如
此亲切吧？他是河之子，把年轻的一段日子消磨在这只小轮船
上，那时他是个令同辈人羡嫉、老年人摇头的水手啊，而那时
候，船也是年轻的。
他本有一个女儿，死了，死在河那边的湖里。
他的眼睛是什么时候瞎了的呢？我不知道，且我们似乎忘了
他是个瞎子，像他自己已经忘了不瞎的时候一样。但是他原本
有一对善于问询与答话的美丽的眼睛，也许他的瞎与眼睛的美
丽有关系吧？年轻的人，凭自己想去吧！
荒鸡在叫头遍了，被寒气一扑，又把声音咽下，仍把头缩在
翅膀里睡了。他还坐在猎猎的秋风里，比夜更静穆，比夜的颜
色更深。
轮船今夜还会来吗？它也如一个衰颓的老人，在阴天或节气
时，常常要闹闹筋骨酸痛什么的。
你还等什么呢？呵哟，你摸摸草叶子看，今夜的露水多重！
脚下，流水永远平和又寂寞地唱着，唱着。
（有删改）
注 ①珠湖：汪曾祺家乡高邮湖的别称，该文为汪曾祺离家
后在西南联大读书时所作。
文本二：
现在，我们回过头来看汪曾祺的初期作品，重点看一下他那
时所写的以故乡为背景的小说和散文，不难发现，怀乡念亲是
他写这些作品的最直接的原因。换句话说，他写这些作品很大
程度上是为了排遣乡思乡愁。新时期汪曾祺复出文坛，文思泉
涌，佳作迭出，给人印象最深，也是奠定他在当代文坛不可替
代地位的，是他那些以故乡高邮旧生活为背景的作品——《受
戒》《大淖记事》《岁寒三友》《晚饭花》等。这些读者耳熟
能详的佳作，无一不是以家乡普通民众的生活为题材，没有大
悲大喜的情节，没有叱咤风云的英雄，没有夺人耳目的词语，
初读时甚至觉得水也似的平静与清淡，但是，耐读，耐咀嚼，
耐回味，一遍、两遍读后，便忽然吃惊地发现：最初以为是水
的作品，细品之下才知道，原来却都是作者用深情酿造出的精
神美酒！这种独特的取材和写作方法，在汪曾祺的初期创作中
已经初露端倪。
（摘编自葛国顺《汪曾祺的家乡情结》）
2 文本二中画横线部分对汪曾祺的作品风格进行了诗意概括，
请谈谈文本一是如何体现这一风格的。（6 分）
答：①文本一题材上并没有什么特别之处，选取的是珠湖上
一个普通的盲人日复一日生活中的一个普通片段；②文本一情
节上并不复杂曲折，也没有矛盾冲突，只是平淡地讲述了一个
到船上卖唱的盲人的故事；③文本一中的主要人物“他”平凡
普通，作者并没有对其身世、性格进行深入刻画；④作者通过
对“他”在珠湖上平淡生活的自然描述展现了故乡的风土人情
，
蕴藏着对故乡浓烈的思念之情。
（
每点
2 分，答出三点即可
）
解析：第一步，弄清关系。文本一是小说，文本二是文学评
论。文本二中的画横线句可以分为两部分：“最初以为是水的
作品”说明初读作品“如水”，结合文本二前文可知这里的
“如水”指的是“以家乡普通民众的生活为题材，没有大悲大
喜的情节，没有叱咤风云的英雄，没有夺人耳目的词语”，读
来觉得平静、清淡；“细品之下才知道，原来却都是作者用深
情酿造出的精神美酒”说明细读之后可以体会到作者蕴藏其中
的深沉的思想情感。第二步，进行对照。细读文本一，梳理内
容，分析其题材、情节、人物、语言方面让人觉得平静、清淡
的地方，可以发现：①题材上，其选取的是珠湖上一个普通人
日复一日生活的一个片段。文中的主人公是在珠湖上小轮船上
清扫舱中寂寞、为客人唱歌讲故事的人，“他”是一个普通民
众的代表。文本一通过对“他”生活的描写，展现了家乡底层
人民的平凡生活状态。②情节上，文本一整个故事的情节较为
平淡，没有激烈的冲突和戏剧性的转折。主人公日复一日地在
小轮船上清扫寂寞、唱歌、与客人交流，过着平凡的生活，情
节并不复杂，也没有矛盾冲突；即使提到主人公的女儿死了、
自己眼睛瞎了等事情，也没有进行过多的渲染，未作悲痛的表
达，只是平静地叙述。③人物上，文本并没有对“他”的身世
背景进行具体介绍，也没有展现出“他”的独特品质，主人公
只是一个平凡的普通人，“他”没有惊天动地的壮举和成就。
④语言上，体现出平淡自然的特点。结合文本一标题中的“寄
珠湖”和文后的注释可知，这是作者离家读书时写给家乡珠湖
的作品，而文本二也说过“回过头来看汪曾祺的初期作品……不
难发现，怀乡念亲是他写这些作品的最直接的原因”，因此细
读之下可以发现，作者蕴藏在“如水”故事下的是对故乡浓烈
的思念之情。第三步，准确作答。根据分析，分条作答。
【原文分析】文本二中画横线部分“最初以为是水的作品，
细品之下才知道，原来却都是作者用深情酿造出的精神美酒”，
考生在答题前，首先应该了解这句话的含意，把握两点：
“水”指的是题材、语言、情节、人物等，“酒”指的是蕴含
其中的深沉情感。然后对应文本一，进行具体分析。
考点三 群文比较题
——找准比较对象，依照文本分析
比较阅读就是指把内容、形式相近或相对的两篇（或一组）
文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中，将其有关内
容不断进行比较、对照和鉴别，既可以开阔眼界，活跃思想，
使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴
赏力。比较阅读主要有以下三个角度：
1．相同题材的作品
不同作家由于思想、观念等差异，写出来的作品会在选材、
立意、情感等方面有许多的不同。如同样是写战争题材的作品，
茹志鹃的《百合花》和孙犁的《荷花淀》就有许多相同点和不
同点。
2．不同观点的作品
对同一事物持有完全相反观点的文章的比较阅读，可以正反
对照，对砥砺思想、提高认识具有特殊的作用。如同样是反映
北宋时期农民起义题材的作品，《水浒传》和《三遂平妖传》
的观点就明显不同，对比阅读后，能给人带来深思。
3．不同表现手法的作品
比较阅读题材相似而表现手法不同的作品，可以体会作者不
同的写作目的，领会表现手法为主题服务的原则。如同样是表
现理想世界与现实世界的冲突，《红楼梦》采用现实主义手法，
而《百年孤独》却采用魔幻现实主义手法。
【解题步骤】
第一步看对比点。根据题千要求，看比较阅读的对比点:题目
可能从文章的内容上去选择对比点，即从文章的思想内容上去
比较有什么异同:可能从语言的运用上去选择对比点;可能从写作
的技法上去选择对比点。
第二步具体分析。根据对比点认真分析文本，按照“同中求
异，异中求同”的原则，把握比较对象的异同点。认真探究造
成这种异同的原因，深入理解比较对象的对比意义。
第三步分条作答。如果是“异同题”，先说同，再说异;如果
是“不同题”，也要根据要求分条作答。
【典型分析】
（2025·湖北恩施质检T9）阅读下面的文字，完成问题。
文本一：
风陵渡
端木蕻良
他又望了一下天上的月亮，远处的天虽然混沌，但是月光非
常好，饱满而且清亮，完全是北方原野的理想的月光，月光照
在河里，也闪着银色的鳞片。
唉，多少年没有这样好月亮了。
他把船上的缆绳仔细看了一下，立起身来想走。
脚步声，越来越近，他看不出是什么人来，只看见两个人影，
一摇一晃的。他急于要回去睡觉，也没有心肠细看，他向回家
的路走去。
但是人的脚步声，却向他追赶过来，而且哇啦哇啦的向他讲
着他顶顶憎恨的那些话。他有些恐惧，又有些悲哀，自己后悔
不该半夜里出来。
“你的——老头子？哈哈哈，你……领我们渡河去吧！”
“哈哈哈！”另外那个敌兵也大笑起来，玩笑的向对方的脑
上打了一下。
老汉不作兴回答，一直没有响。
他们跑到船上，坐下来。
老头子看他俩坐下来喘气，他用半个眼睛在看他们。
“把船放到水里去！”那个啤酒桶样的兵命令他。
“不能，我一个人推不了这船的！”马老汉阴郁而且固执。
“行不行！”那兵拿出了枪。
老头子很平静的把船推下水里去，他忽然的想笑。
他随着那船顺着水溜顺下走，他想大声的像年青时撑船一样，
吆喝一通。但是他没有，仍然很认真的说一次。
“溜大，你们可要死的。”
两个兵并不听他的话：“推呀，这老滑头，你推不推！”
“反正你们要死的！”老头子阴郁的说，但是马上又缩住了，
他很快的去推船。
月光照在水上面，白花花的一片汪洋展开去，被地平线的云
角吞食了，云里也闪起水星。
船在水面上浮起来了。
“好呀，好呀！”
船完全流在大溜里了的。
两个敌人像两根黄色的萝卜一样在船板上转。他们俩一并排
的在模仿日本舞蹈的那种偶人的动作，而且得意的笑着。
船在像一片打滚的落叶一样的转了，他俩还在跳，仿佛就在
水面的漩涡上他俩也一定要跳一样。
忽然一声狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨悚然的笑声扯
起来了。
“哈哈哈哈！”
像屋瓦的磔裂……
“哈哈哈哈……”
像年老的古树的崩折。
“哈哈哈哈……”
马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血里一齐都笑起来了。
他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖锐的冲散在天空。
两个敌兵，这时候，才像大梦初醒似的，想起了自己的生命，
但是大溜在涡旋，他们就是在涡旋里。他们不再笑了，立刻慌
乱的跳下水里去，想逃命。
涡旋里，逃不了命的，就是鱼也得丢下两片鳞片，才能转个
身。
一种复仇的和对于生的抗议的连串的大笑，还在河面上浮摇。
一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，天空和河水交流
的大笑。
“哈哈哈哈……”
那条黄河面上，亘常浮载着的生命的破船，从此被一条卷起
的水舌，舐食了一下，便什么都不见了。
但是水面上还扯起那一道惨笑，好像那一切银色的月光，都
是笑声的实体，洒落在水上、沙上、土上和天间，三个人便立
刻不见了。随着笑声滚到水里……
（有删改）
文本二：
黄 河
萧 红
风陵渡车站附近，层层转转的是一些板棚或席棚，里边冒着
气，响着勺子，还有一种油香夹杂着一种咸味在那地方缭绕着。
一盘炒豆腐，一壶四两酒，蹲在阎胡子的桌面上。
“俺想，赵城可还离火线两三百里，许是不要紧……”他向
着兵士，“咱中国的局面怎么样？听说日本人要夺风陵渡……俺
在山西没有别的东西，就是这一只破船……”
兵士站起来，挂上他的洋瓷碗，点燃一支香烟，整理着他的
背包。黑色的裤子，灰色的上衣衣襟上涂着油迹和灰尘。但他
脸上的表情是开展的，愉快的，平坦和希望的。他讲话的声音
并不高朗，温和而宽弛，就像他在草原上生长起来的一样。
“我要赶路的，老乡！要给你家带个信吗？”
“带个信……”阎胡子感到一阵忙乱，这忙乱是从他的心底
出发的。带什么呢？这河上没有什么可告诉的。“带一个口信
说……”好像这饭铺炒菜的勺子又搅乱了他，“你坐下等一等，
俺想一想……”
风陵渡侧面向着太阳站着，所以土层的颜色有些微黄，及有
些发灰，总之有一种同在病中那种苍白的感觉。看上去，干涩，
无光，无论如何不能把它制伏的那种念头，会立刻压住了你。
那兵士站起来向阎胡子说：“我就要赶火车去……你慢慢地
喝吧……再会啦……”
阎胡子把酒杯又倒满了，他看着杯子底上有些泥土，他想，
这应该倒掉而不应该喝下去。但当他说完了给他带一个家信，
就说他在这河上还好的时候，他忘记了那杯酒是不想喝的也就
走下喉咙去了。
奔向同蒲站的兵士，听到背后有呼唤他的声音：“站住……
站住……”
他回头看时，那老头好像一只小熊似的奔在沙滩上。
“我问你，是不是中国这回打胜仗，老百姓就得日子过
啦？”
八路的兵士走回来，好像是沉思了一会，而后拍着那老头的
肩膀。
“是的，我们这回必胜……老百姓一定有好日子过的。”
那兵士都模糊得像画面上的粗壮的小人一样了，可是阎胡子
仍旧在沙滩上站着。
阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆圆的涡旋埋没了他的
两脚了。
（有删改）
3 这两个题材相近的文本都蕴含着悲感，但情感基调仍有不
同之处。请结合文本内容简要分析。（6 分）
答：①文本一的情感基调是高亢悲壮。马老汉在屈辱与杀虐
之下迸发出来的战斗热情，突出了普通民众对日寇的仇恨，体
现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神。②文本二的情感基调
是深沉内敛。阎胡子的内心深埋着家国破碎的悲哀，交织着对
现实的迷茫与对未来的希冀，突出了侵略者给百姓带来的心灵
与生活的双重灾难。
（
每点
3 分
）
解析：第一步，看对比点。题干“这两个题材相近的文本都
蕴含着悲感，但情感基调仍有不同之处”，考查分析文本情感
基调的不同。第二步，具体分析。①文本一中，由“忽然一声
狂笑声，在半空中扯起。马老汉毛骨悚然的笑声扯起来了”
“像屋瓦的磔裂……”“马老汉从心里、眼里、口里、泪里和血
里一齐都笑起来了。他的最后的一缕生命，都化作了笑声，尖
锐的冲散在天空”“一个白发的老人立在船面上大笑，血和泪，
天空和河水交流的大笑”等可知，小说叙述了马老汉在黄河之
上偶遇日寇，遭遇日寇带来的屈辱，最后借助黄河的大溜，与
日寇同归于尽的故事，“笑声”彰显着消灭日寇的澎湃激情，
表现了坚贞的民族气节与强烈的爱国精神，基调高亢悲壮。②
文本二中，由“俺想，赵城可还离火线两三百里，许是不要
紧……”“咱中国的局面怎么样？”“俺在山西没有别的东西，
就是这一只破船……”可知，阎胡子关心国家时局，体现了他对
家国破碎的悲哀。由“我问你，是不是中国这回打胜仗，老百
姓就得日子过啦？”“阎胡子的两脚深深地陷进沙滩去，那圆
圆的涡旋埋没了他的两脚了”可知，阎胡子盼望过上安定和平
的生活，但是又被眼前的苦难淹没，交织着对现实的迷茫与对
未来的希冀，突出了侵略者给百姓带来的心灵与生活的双重灾
难，基调深沉内敛。第三步，分条作答。根据第二步中的分析，
分条作答。
【题干分析】题干“这两个题材相近的文本都蕴含着悲感，
但情感基调仍有不同之处”，其实是考查两篇小说不同的情感
基调。情感基调是指作品的情感取向，即作品总的感情态度、
总的感情色彩。它是一个整体概念，是语句、段落、层次中具
体思想感情的综合表露，即作品中有关欢快、忧愁、寂寞、伤
感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等感情的集中表现。
专项训练
一、（2025·江苏南通调研）阅读下面的文字，完成1～4 题。
一个非洲故事
[美]海明威
戴维跑到森林边上，他们终于赶上了它。那大象是朝山那儿
去的，迎着始终不断的轻微晚风一路缓缓而行。
他们一人一狗跟随大象，来到了一片林中空地上。大象到了
那儿就站住了，把大耳朵直甩。它庞大的身躯罩在树影里，可
是头部该照得到月光吧。戴维轻轻用手把狗的嘴巴给合上，然
后屏住了气，侧身擦着迎面的晚风，悄悄转到右边，只有一边
的面颊上才感到有风拂过。他就这样侧着身子，几乎是不留一
丝空隙地紧贴着庞大的象身绕到前面，终于看到了大象的脑袋，
还有那慢慢甩动的巨大耳朵。右边的那根象牙竟有他戴维的大
腿那么粗，呈弧形下弯，都快触到地了。
他带着基博退了回来，这时候风就都吹在脖颈子上了。他们
由原路退出森林，来到了狩猎区空旷的野地里。他们跑到两支
猎矛的跟前便站住了，刚才跟踪大象的时候戴维把两支猎矛就
扔在这儿的象迹旁。他提起长矛上的皮圈皮套，两支一齐往肩
上一背，手里还拿着从不离身的那支最称他心的长矛，这就带
上了狗循着象迹反奔庄地而去。
戴维感到浑身累乏，是在他们再次找到象迹的时候。
他本来一向比那两个大人身体好、精力足，见他们跟着象迹
走得这样慢吞吞的，感到很不耐烦，父亲规定每个钟点必须在
整点歇息一次，在他看来也是多余。他觉得自己本来满可以走
在前头，速度可以比朱玛和父亲快得多，可是等到自己觉得累
了的时候，反观他们却依然面不改色。
这时象迹却通往下边去了。透过森林里的缝隙，他看见前边
都是起伏不平的地了。戴维望着地下那又大又圆、踩得平平实
实的大象脚印，看到凤尾蕨都给踹倒了，有一棵被踏断的杂草
都快要干枯了。朱玛捡起断草，望了望太阳。他把断草递给了
戴维的父亲，父亲两指一捏，把草转了一圈。戴维注意到那草
茎上的白花都蔫了，眼看快死了，可还没有给晒枯，花瓣也并
没有脱落。
“太好了，”他父亲说，“我们快走吧。”
直到傍晚时分，他们还在那崎岖的土地上跟踪前进。他已经
昏昏欲睡好久了。看着那两个大人，他知道困倦才是自己真正
的大敌，他就紧紧跟上他们的步子，尽管人已经倦得昏昏沉沉
了，他还是勉强挪动两脚往前走，想借此把睡意驱散。两个大
人轮替换班在前头寻找象迹，一个钟头一换；在后边的那一位
每隔一定时间总要回过头来看看他有没有跟上。天一黑，他们
就在这无水的森林里就地宿营。
父亲都还没有来得及跟他道晚安，戴维就已经睡着了。后来
他又醒了一次，醒来发现脸上照到了白色的月光，他想起了那
大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，象牙重得它都垂下
了脑袋。他一想起大象，就觉得心口有一种空虚之感，在这沉
沉的黑夜里他只当自己是因为醒来腹中饥饿，所以才起了这种
感觉的。其实却不是那么回事，他是在以后才明白过来的。
一早，他又到了山的背面坡上。那头大象已经不再赶路了，
现在是在到处乱走了，偶尔还找点东西吃，戴维心里也早已有
数：离它不远了。
他用心回想了一下自己这一路到底是怎么个感受。说他对这
头大象有感情，那还没有到这个地步。这一点他得记住。他只
是由于自身的困乏而产生了一种伤感，因此而理解了老年。他
由自己年纪太小，而推想到了年纪太大该是怎么个滋味。
他一想起朱玛杀死了那大象的伙伴，心里就对朱玛恨恨的，
觉得那大象倒似乎成了自己的同胞手足。他这才意识到，那天
晚上在月光下见到大象，一路跟踪，到林间空地上又挨近身去
看清了两根长牙，这对他的影响有多么大。不过他并不知道，
对他这样影响深远的事今后是不会再有的了。他现在只知道他
们要杀死那大象，而自己却拿不出一点解救的办法。他那天回
到庄地上去报告他们，是把大象给害了。
他们如今已经快要来到枝叶层层的密林深处了，那大象就在
不远的前头了。戴维连它的那股味儿都闻到了，他们都听见它
在拉倒树枝，噼噼啪啪响成一片。父亲一把抓住戴维的肩头，
把他拉了回来，让他等在密林外，然后打口袋里掏出个袋子，
从里边抓起一把灰，往上一扬。灰散落下来，微微飘向他们这
边。父亲向朱玛点了点头，一弯腰跟着他进了密林深处。
戴维一动不动站在那儿，听大象吃东西。他闻到的那股象味，
就跟那天晚上在月光下挨上前去看那两根非凡长牙时一样浓。
他又在那儿站了一阵，声音听不见了，象味也闻不到了。接着
就只听轰隆声、砰砰声一直响个不停，不过声音却在渐渐远去。
他一头钻进了茂密的枝叶丛中，只见朱玛一脸惊慌，前额上挂
下血来，淌得满面都是，父亲也是面色煞白，气呼呼的。
“它向朱玛一头冲过来，把朱玛撞翻了，”父亲说，“朱玛
头上着了它一下。”
那天晚上，戴维坐在火堆旁，望着脸上缝了许多针、肋骨断
了好几根的朱玛，心里一直在寻思：那大象想要撞死朱玛，是
不是因为认出了他呢？但愿大象是认出了他。大象如今成了戴
维心目中的英雄了，正如长久以来父亲一直是他心目中的英雄
一样。他心想：那大象已是那么老、那么累了，真不敢相信它
还能来这一手。不过，从它瞅我的那个眼神来看，似乎它对我
倒并没有要伤害的意思。它只是流露出很难过的样子，我也何
尝不难过呢？
（有删改）
1．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3
分）（ ）
A．戴维带着猎犬基博一路追踪大象至林间的空地，从他的
种种表现可知，此时他对狩猎的认知还非常单纯。
B．戴维本来比两个大人身体好、精力足，结果在行路的过
程中反而首先感到疲累，这是因为他经验不足。
C．戴维醒来后想起大象站在森林中的情景，产生了一种空
虚之感，这种空虚感来源于他狩猎知识的匮乏。
D．戴维对朱玛产生恨恨的感觉，觉得大象更像是自己的手
足，这表明他对他们的狩猎行为有一定的反思。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3
分）（ ）
A．文中具体描写象牙的粗细、形态等，既表现出大象身躯
的庞大，也暗示一行人此次狩猎的目的。
B．文中描写轻微的晚风、皎洁的月光等自然界的宁静美好，
与人类残忍背德的狩猎行为形成反差。
C．文中写被踹倒的凤尾蕨和被踏断的杂草，狩猎者借此判
断大象的行踪，这也昭示了他们的结局。
D．文中写大象成了戴维心中的英雄，从侧面表现出它虽然
又老又累，却具有“硬汉子”一样的勇气。
3．文末写“它只是流露出很难过的样子，我也何尝不难过
呢”，请根据文本概括“我”难过的原因。（4 分）
4．*《老人与海》写老人与鲨鱼搏斗，本文写戴维父亲与朱
玛狩猎大象，同样是表现人与动物的关系，二者有何不同？请
简要分析。（6 分）
二、（2025·吉林高三六校联考）阅读下面的文字，完成5～
8 题。
文本一：
林海雪原（节选）
曲 波
杨子荣同志现在已是满脸青灰，头发长长，满脸络腮胡子，
看来真叫人害怕。这是他为了尽力使自己像个土匪，特别是要
使自己像他所扮演的那个角色，要使自己的习惯、作风、气派
都与那人毕肖。他已经做了三天的艰苦的演习。为了去掉他五
六年的人民解放军老战士的习惯，他不得不狂练着土匪的习气，
竟像一个着魔的人，比手画脚，晃头甩臂，哼着淫调，嘟哝着
暗语黑话。总之，他一心只想着他的任务：“从现在起，你不
是杨子荣同志，而是惯匪胡彪。”
他现在已在向着他的目的地前进。
他骑着许大马棒的那匹马，通过一带灌木林：“我也需要吃
饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今天就要开
始。”想着，他从饭袋里掏出冻得像石头一样的高粱米饭团。
他没有生火烤，咔嚓咔嚓地啃起来。啃两口饭团，再吃两口雪
团，他一面咀嚼一面想，忽然扑哧一声笑开了。原来他瞅着他
这身全套的土匪装束，又联想到多日没洗没刮的脸，心想一定
也难看得一塌糊涂。
突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱刨乱踢。
它两只恐怖的眼睛直望着西北方丛林，频频地回头望着杨子荣，
好像求救似的。接着它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就
要绝望地倒下去。突然一声巨吼，灌木丛中扑出一只大个的东
北虎，张着利牙，竖着尾巴，一冲一冲地向马扑来。虎尾扫击
着灌木丛，震得雪粉四溅。马被吓得不刨也不踢了，垂着头，
两眼死盯着扑来的恶敌，鼻子里发出低沉的哀鸣。
杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这么近，又是来吃他
的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心怦怦地乱跳，手中
的枪也随着他的心有些抖颤。
虎一冲一冲地向马扑过去，离得已经很近了。“得赶快下手，
这匹马不仅是我的快腿，更是我的身份证，失了它就等于失掉
了身份证。”想着，他用力把身体贴紧树干，把匕首用力向树
上一插，把枪架在匕首上，克服了枪身的抖动，压住了紧张的
呼吸，从虎的侧面，瞄准了虎头。
他满有把握地一扣扳机，糟极了，一颗臭子儿，没打响。杨
子荣唰的一声抽出大肚匣子，向虎哗的一梭子。老虎只是一惊，
在地上打了个滚，显然又没打着。它发现了树背后的杨子荣，
便来了一阵凶狂的示威，吼声震得全山回响，尾巴像条巨大的
鞭子，打得地下雪尘四扬，连蹦两个高，显得更凶恶，向杨子
荣直扑过来。
老虎把前爪向地下一按，准备它最后的一扑。“好机会！”
杨子荣当的一枪，打中了老虎的一只前腿。这一扑它没有扑到
应有的距离，可是离杨子荣只有三四步远。老虎一声狂吼，直
立两只后腿，张开血盆似的大嘴，迎面扑向杨子荣。杨子荣就
在这一瞬间，枪口对准了虎嘴，当的一枪，枪弹通过口腔，从
脑盖骨穿过，老虎仆卧在雪地上，只有一条尾巴乱绞了一阵，
死去了！杨子荣一阵轻松的喜悦，擦了擦额上的冷汗，得意地
自言自语道：“有意思，要去威虎山，半路上又过了个‘景阳
冈’。”但他又想：“这个虎怎么处理呢？送回小分队吗？已
是不可能的事。带到威虎山去吗？这只大虎又太笨了。我这次
虽是去献礼的，可是所有礼物的一分一毫也不能为匪徒所得，
我给予他们的只是他们的覆灭。怎么办呢？只有埋起来，深深
地埋在雪底下，等剿完座山雕①再取下山去。”
想到这里，一股分外的高兴涌上心头，他顿时全身涌出了力
气。他正要弯腰去拖虎，忽然在西北虎来的方向，传来了叽叽
咕咕的说话声。杨子荣最初不相信自己的耳朵，以为是过度紧
张后发生的耳鸣。可是这说话声越来越近，他便蹲下身子，顺
树空向说话声处窥望，发现在林深处有五个人向这里走来，他
顿时心一翻腾。“这一定是威虎山的匪徒了，他们是撵虎而来
呢，还是听到我的枪声而来呢？”一阵激烈的思索，使他全身
有些紧张。他极力让紧张的肌肉松缓下来，内心对自己作了一
个尖锐的批评：“太不沉着，太胆小！这是一种畏惧的表现。
这简直太危险，这种表现分明是向敌人招供，承认了自己不是
胡彪，再愚蠢的敌人也会把你识破。快！快镇静下来，斗争瞬
间就要开始了！我不是杨子荣，我是胡彪。”想着，他哼开了
小曲，溜溜达达，缓步向马走去。
注 ①座山雕：威虎山的匪首。
文本二：
鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这
郑屠道：“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关
西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打
得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸
的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一
边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼，还敢应
口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睖缝裂，乌珠
迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、绛的，都滚将出来。
又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿
、
钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有
出的气，没了入的气，动掸不得。
（节选自《水浒传》）
5．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3
分）（ ）
A．“他现在已在向着他的目的地前进”一语双关，表面上
是说“他在向着威虎山进发”，又隐含着“他正在完成任务的
征途之中”的意思。
B．“从现在起，你不是杨子荣同志，而是惯匪胡彪”“我
也需要吃饱一点，好应付可能发生的一切。这一切很可能在今
天就要开始”等语句，真实地表现了人物的内心压力。
C．小说塑造了一个智勇双全的孤胆英雄杨子荣的形象，运
用了环境描写、心理描写、肖像描写、语言描写、动作描写等。
D．节选部分大量运用了自言自语式的内心独白来描写杨子
荣的心理，表现出了杨子荣独自一人面对林海雪原时的坚韧和
乐观。
6．下列关于杨子荣打虎的情节的分析理解，不正确的一项
是（3 分）（ ）
A．小说采用第三人称旁观者视角讲述杨子荣冒充土匪打入
敌人内部中途遇虎的故事，场景集中，语言简洁朴素，叙述客
观。
B．“突然正在吃着草料的马，一阵乱声嘶叫，接着便是乱
刨乱踢”，马的表现营造出恐怖紧张的氛围，暗示将有异常的
情况发生，推动情节发展。
C．“它四腿弯弯，抖颤得站立不住了，看着就要绝望地倒
下去”形象地表现此时马的恐惧，与杨子荣一开始的临危不惧
形成鲜明对比。
D．在表达技巧方面，作者巧妙地运用悬念、铺垫、意外巧
合等手法，使打虎的情节充满波折，扣人心弦。
7．*有评论说，曲波笔下的杨子荣智慧但并不神秘，紧张而
不怯懦，形象高大而并不浮夸。这一评论在文本一的末段有何
具体表现？（4 分）
8．*细节描写在小说中十分重要。文本一中杨子荣三枪打死
老虎，文本二中鲁提辖三拳打死镇关西均使用了细节描写，请
结合文本中的画线句子，赏析各自细节描写的特色及效果。（6
分）
答案解析
1.C 解析：“这种空虚感来源于他狩猎知识的匮乏”错，
根据“他想起了那大象站在森林里的情景：大耳朵甩个不停，
象牙重得它都垂下了脑袋。他一想起大象，就觉得心口有一种
空虚之感”可知，产生空虚感是由于想到了大象，戴维对大象
产生了复杂的情感。
2.C 解析：“这也昭示了他们的结局”错，文中写被踹
倒的凤尾蕨和被踏断的杂草主要是用于判断大象的行踪，没有
昭示他们结局的意思。
答：①大象年老且无辜，却面临被狩猎的危险处境。②父亲
与朱玛为了私利狩猎，“我”却无力阻止他们的暴行。
（
每点
2 分
）
解析：①根据“那大象已是那么老、那么累了”可知，大象
年老体衰。这样年迈的大象本应安享时光，却仍被人们追踪狩
猎，面临危险，其无辜可怜的状态令人心生怜悯。②根据“他
现在只知道他们要杀死那大象，而自己却拿不出一点解救的办
法。他那天回到庄地上去报告他们，是把大象给害了”可知，
“我”意识到他们要猎杀大象，可自己没办法阻止，甚至觉得
是自己的报告间接导致了大象陷入危险，这种无力感让“我”
内心痛苦难过。
4.答：①老人在与鲨鱼的搏斗中展现出“硬汉子”精神，戴
维的父亲与朱玛在狩猎大象时表现出贪婪的人性。②鲨鱼对老
人来说是不可预测的人生阻碍，大象是被伤害的自然生灵的代
表。③《老人与海》歌颂人类面对悲剧命运时绝不屈服的顽强
精神，本文呼唤建立人与自然和谐相处的关系。
（
每点
2 分
）
解析：①《老人与海》中老人圣地亚哥独自出海捕鱼，在钓
到巨大的马林鱼后，返程途中遭遇了鲨鱼群的多次袭击。面对
鲨鱼一次又一次凶猛的进攻，老人毫不退缩，凭借着自己的力
量、经验以及顽强的意志，即使疲惫不堪、伤痕累累，手中可
用于对抗的工具也越来越少，也依旧持续与鲨鱼搏斗，展现出
了一种在困境中坚韧不拔、敢于抗争、永不屈服的“硬汉子”
精神，这种精神彰显了人类在面对艰难险阻时的强大内心和不
屈意志。本文中戴维的父亲与朱玛一心想要狩猎大象，从他们
一路追踪大象的各种行为可以看出，他们沿着大象的踪迹，不
辞辛劳地在森林中穿梭，不放过任何线索。根据“朱玛捡起断
草，望了望太阳。他把断草递给了戴维的父亲，父亲两指一捏，
把草转了一圈”可知，他们通过观察断草判断大象的情况，急
切地想要继续追踪下去。他们不顾大象本来无辜且在自然中正
常生活的状态，一心只想狩猎，很可能是觊觎大象的象牙等价
值。这种对大象穷追不舍的行为背后，更多地反映出了人性中
贪婪的一面，没有对自然生命给予应有的尊重和敬畏。②《老
人与海》中的鲨鱼具有象征意义。老人圣地亚哥本想顺利带着
捕获的马林鱼返回港口，然而鲨鱼的出现打破了他的计划，它
们接二连三地前来抢夺马林鱼，就像生活中那些突然出现、难
以预料且不断给人制造麻烦和阻碍的因素，鲨鱼的每一次攻击
都让老人陷入更加艰难的境地。因此，鲨鱼象征着不可预测的
人生阻碍，是老人实现目标道路上需要不断克服的外在艰难险
阻的具象化体现。本文中，大象一直处于一种被动、无辜的状
态，它只是按照自己的节奏在森林中活动，根据“那头大象已
经不再赶路了，现在是在到处乱走了，偶尔还找点东西吃”可
知，它并没有主动去干扰人类生活或者对人类构成威胁，然而
却因为人类的狩猎欲望而面临生命危险。它代表了那些平静生
活却无辜遭受人类伤害的自然生灵，体现出人类的行为对自然
生命造成的威胁，凸显了人与自然关系中不和谐的一面。③
《老人与海》的核心主题：整个故事通过老人与鲨鱼力量悬殊
却又异常激烈、持久的搏斗过程，重点歌颂了人类面对悲剧命
运时绝不屈服的顽强精神。无论鲨鱼多么凶猛，老人所处的形
势多么不利，他都没有放弃抗争，即便最后马林鱼被鲨鱼吃得
所剩无几，老人看似失败了，但他在精神层面上却取得了胜利，
向读者传递出一种无论生活给予我们多大的挫折和磨难，我们
都要像老人一样，凭借顽强的精神去勇敢面对、永不言败的积
极主题，强调了人类精神力量的强大和高贵。本文的核心主题：
在这篇故事中，戴维最初跟着大人一起追踪大象，后来他对大
象的态度逐渐转变，把大象视为同胞手足，对它充满同情，再
对比父亲与朱玛一心想要猎杀大象的行为，凸显出人类对自然
生命对待不当的问题。文章借此呼吁人们要尊重自然生灵，建
立人与自然和谐共生的关系。
5.C 解析：文本一中没有运用“环境描写”。
6.C 解析：“与杨子荣一开始的临危不惧形成鲜明对
比”错。根据原文“杨子荣还是头一次看到活老虎，离得又这
么近，又是来吃他的马，这突然来的惊恐，使他气喘不安，心
怦怦地乱跳，手中的枪也随着他的心有些抖颤”可知，杨子荣
一开始也是害怕的。
7.答：①末段写杨子荣听到说话声后，经过“一阵激烈的思
索”判断出对方是威虎山的匪徒，体现出他过人的智慧，却并
不让人感到神秘。②杨子荣听到说话声后，最初“以为是过度
紧张后发生的耳鸣”，然后他“极力让紧张的肌肉松缓下来”
，
最后“他哼开了小曲，溜溜达达”，体现了他紧张而不怯懦。
③杨子荣确定匪徒身份后“对自己作了一个尖锐的批评”“快
！
快镇静下来，斗争瞬间就要开始了！”，这突出了他的临危不
惧和英勇胆识，让人感受到他的形象高大而并不浮夸。
（
每点
1 分，答出三点给
4 分
）
8.答：①文本一注重动作的细节刻画，如打第一枪之前的准
备，第三枪子弹的路径；射击细节描写中结合了杨子荣的心理
活动。重在刻画主人公杨子荣突然遭遇老虎，从紧张到冷静的
过程。②文本二注重肖像描写，运用比喻修辞，分别从味觉、
视觉和听觉几个方面细细地描绘，重在描绘郑屠的丑态，铺陈
主人公鲁提辖这三拳的威力。
（
每点
3 分
）
