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实践课堂四:SPSS软件在定性资料统计描述中的应用

实践课堂四:SPSS软件在定性资料统计描述中的应用

本公众号由热爱统计的老师和学生共同创办,旨在为学生提供一个自主学习、探索展示和经验分享的平台,同时也是广大医学生、医务工作者和科研爱好者学习医学统计学知识和技能的小课堂。
本部分内容:我们将之前学习的散在知识技能点应用到具体的实践任务中,带领大家通过模拟调查数据库的9次实践课,学会处理医学调查的实际问题,从而将之前的技能点融会贯通,由点到面地学会统计分析。
今天我们的实践内容是SPSS软件在定性资料统计描述中的应用
前期知识链接:
第31讲 如何用SPSS软件计算发病率
第32讲 如何用SPSS软件计算构成比
第30讲 如何正确表达百分比数据
实践课堂一:根据调查问卷建立SPSS数据库
实践课堂二:SPSS应用基础—变量转换
实践课堂三:SPSS软件在定量资料统计描述中的应用

解题步骤:

提示:

1、建立新变量“是否高血压”

转换—计算变量(根据收缩压、舒张压建立新变量“是否高血压”,见  视频讲解)

2、计算全人群高血压患病率

分析—描述统计—频率(按步骤输出样本量、高血压患病人数和患病率,见视频讲解)

3、分别输出男性和女性高血压患病率

数据—拆分文件(按性别进行分组,见视频讲解)

分析—描述统计—频率(分别输出各组样本量、高血压患病人数和患病率,见视频讲解)

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解题步骤:

提示:

1、建立新变量“是否高血压”

转换—计算变量(根据收缩压、舒张压建立新变量“是否高血压”,见  视频讲解)

2、分别输出不同职业人群的高血压患病率

数据—拆分文件(按职业进行分组,见视频讲解)

分析—描述统计—频率(分别输出各组样本量、高血压患病人数和患病率,见视频讲解)

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解题步骤:

提示:

1、建立新变量“是否高血压”

转换—计算变量(根据收缩压、舒张压建立新变量“是否高血压”,见  视频讲解)

2、分别输出不同家族史人群的高血压患病率

数据—拆分文件(按家族史进行分组,见视频讲解)

分析—描述统计—频率(分别输出各组样本量、高血压患病人数和患病率,见视频讲解)

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解题步骤:

提示:

1、建立新变量“是否高血压”

转换—计算变量(根据收缩压、舒张压建立新变量“是否高血压”,见  视频讲解)

2、分别输出不同口味的人群的高血压患病率

数据—拆分文件(按口味进行分组,见视频讲解)

分析—描述统计—频率(分别输出各组样本量、高血压患病人数和患病率,见视频讲解)

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解题步骤:

提示:

1、建立新变量“是否高血压”

转换—计算变量(根据收缩压、舒张压建立新变量“是否高血压”,见  视频讲解)

2、分别输出不同体育锻炼状态的人群的高血压患病率

数据—拆分文件(按体育锻炼进行分组,见视频讲解)

分析—描述统计—频率(分别输出各组样本量、高血压患病人数和患病率,见视频讲解)

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解题步骤:

提示:

1、建立新变量“是否肥胖”和“是否高血压”

转换—计算变量(根据身高、体重建立新变量“体质指数”)

转换—计算变量(根据体质指数建立新变量“是否肥胖”)

转换—计算变量(根据收缩压、舒张压建立新变量“是否高血压”、见  视频讲解)

2、计算该人群肥胖患病率

分析—描述统计—频率(输出该人群肥胖患病率,见视频讲解)

3、分别输出不同体型的人群的高血压患病率

数据—拆分文件(按体型进行分组,见视频讲解)

分析—描述统计—频率(分别输出各组样本量、高血压患病人数和患病率,见视频讲解)

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以上是今天小讲堂的所有内容,欢迎关注校园统计之星,每周5-10分钟,一年学会统计分析。 

作者夏得韬、宋宇昕、周羿翔、王丽维、蒋榕骏娴、陈一赫

视频剪辑:丁上珍

审核:罗盈怡