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幼儿园公开课|完整教案+设计思路范文(中班科学《有趣的影子》)
幼儿园公开课|完整教案+设计思路范文(中班科学《有趣的影子》)很多老师准备公开课的时候，经常发愁： 选什么课题？环节怎么设计？目标怎么写？重难点怎么突破？ 今天分享一节非常容易出彩、孩子参与度高的中班科学公开课——《有趣的影子》，包含完整设计思路+全套教案，还有说课思路，教研、公开课评比都很适用👏 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 中班幼儿对光影现象充满好奇，户外活动时经常追逐影子、踩影子，但是对影子形成的原因、影子会变化的特点，还没有系统的感知。 本次活动以游戏探究为主，让幼儿通过观察、动手实验、大胆表达，感知影子产生需要光和遮挡物，发现影子大小、位置会随着光源变化而改变，在玩中学，培养幼儿的观察能力与探究兴趣。 年龄段：中班 领域：科学 活动名称：《有趣的影子》 时长：25分钟 ✅ 活动重点：感知影子形成的条件，知道有光、有遮挡物才会出现影子 ✅ 活动难点：理解光源远近、位置变化，影子大小和位置也会跟着改变 🔹物质准备：手电筒若干、小动物手偶、小积木、白色幕布、PPT课件、踩影子游戏音乐 🔹经验准备：幼儿户外玩过踩影子游戏，见过阳光下的影子 🔹教法：情境激趣法、实验演示法、启发提问法、分层指导法 🔹学法：自主探究法、操作实验法、观察比较法、小组合作法 
教师出示谜语： “有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，晴天跟着我，阴天找不到。” 👉师幼互动提问： 小朋友猜猜它是谁？ 你在哪里见过影子？影子是什么样子的？ ✅设计思路：谜语导入快速抓住中班幼儿注意力，唤醒已有生活经验，自然引出本次活动主题。 教师演示实验：打开手电筒，照向白色幕布，幕布上没有影子； 再把手偶放在手电筒和幕布中间，幕布出现小动物影子。 👉开放式提问： 为什么刚才没有影子，现在出现影子啦？ 如果把灯关掉，还能看见影子吗？ 👉小结：要有光，还要有挡住光的物体，才能产生影子。 ✅设计思路：对比实验，让孩子直观观察，突破本节课重点，不用生硬讲解，孩子自己发现原理。 幼儿分组操作，人手一份手电筒+积木/手偶 任务1：手电筒靠近物体，看一看影子变大还是变小？手电筒拉远，影子又有什么变化？ 任务2：手电筒从左边照、右边照，影子位置有没有改变？ 教师巡回指导，重点关注胆小、动手慢的幼儿，鼓励幼儿互相交流自己的发现。 请幼儿上台分享实验结果。 👉小结：光源离物体近，影子变大；光源离物体远，影子变小；光源方向变了，影子的方向也会变。 ✅设计思路：幼儿自主动手操作，是公开课高光环节，充分体现幼儿主体，突破活动难点。 播放音乐，带幼儿在教室光影区域玩踩影子游戏，巩固本次活动经验。 教师总结今天的发现：我们知道了影子形成的秘密，还发现影子会变大变小、改变方向。 👉活动延伸： 本次活动遵循中班幼儿爱探索、爱动手的年龄特点，以实验探究为主，环节层层递进，师幼互动充分。活动中幼儿参与积极性高，能够大胆表达自己的实验发现。 不足之处预设：部分幼儿操作手电筒时还不能很好控制光源，后续在科学区持续投放材料，让幼儿继续探索；提问可以继续优化，给幼儿更多思考等待时间，关注每一位幼儿的表达机会。 ✨一节出彩的公开课，核心不是华丽道具，而是孩子真探究、真表达、真体验！ 这份教案可以直接修改使用，需要小班/大班其他领域公开课教案，欢迎留言❤️ #幼儿园公开课#中班教案#幼教教研#幼儿园科学活动
✨ 一、设计意图
✨ 二、活动基本信息
✨ 三、活动目标
认知目标：知道影子形成需要光和不透明物体，感知影子会随光源位置、远近发生变化。 能力目标：能认真观察实验现象，大胆说出自己的发现，提升观察、探究与语言表达能力。 情感目标：对光影现象产生探究兴趣，乐于参与实验游戏，体验科学探索的乐趣。
✨ 四、活动重难点
✨ 五、活动准备
✨ 六、教法与学法
✨ 七、活动过程
（公开课核心环节，细节完整）
（一）情境导入：猜谜激趣（3分钟）
（二）探究一：影子是怎么来的？（7分钟）
（三）探究二：影子变变变（9分钟）
（四）游戏体验：踩影子（4分钟）
（五）结束总结+活动延伸（2分钟）
区域：科学区继续投放手电筒，开展手影游戏 户外：晴天继续观察阳光下影子的变化 家园共育：晚上在家和爸爸妈妈玩手影游戏，和家人分享今天学到的影子小秘密