长征入课 思政入心——通州区芙蓉小学道德与法治学科教学实践掠影

道德与法治组的教师以时间轴串联起长征关键节点，学生则带着课前搜集的长征故事走上讲台，与老师一同讲述。教师析精神内涵，学生谈自身感悟。一节课，师生互为讲述者与倾听者，长征不再是书本上遥远的文字，而成为课堂里可感可触的精神对话。

课堂之外，学生以画笔为媒，将长征路上的峥嵘岁月绘于纸上。有的画下泸定桥上铁索寒光中冲锋的身影，有的描摹雪山草地上相互搀扶的战友，还有的勾勒出蜿蜒曲折的长征路线图。一笔一画间，是对历史的凝视，更是对初心的描摹。

学生们化身小小讲述者，把长征故事讲给同学听。讲述前，他们查阅史料、揣摩人物、打磨表达；讲述时，他们眼中有光、声中有情。红色故事经由少年之口重新焕发生机，红色基因在讲述与倾听之间悄然传承。

学生们以声传情，以情入诗。《七律·长征》的豪迈、《忆秦娥·娄山关》的坚定、《清平乐·六盘山》的壮志，在孩子们的朗诵中一一铺展。教师引导学生品读诗句背后的革命乐观主义精神，学生在抑扬顿挫间触摸到信仰的温度。朗诵不止于技巧，更在于以诗为桥，让长征精神在声韵中入脑、入心。

“我们是共产主义接班人……”嘹亮的队歌在课堂上响起。学生们以唱响少先队队歌的方式激励自己：新时代的长征路，要从脚下走起。队歌不再只是一段旋律，而是成为学生自我激励的精神号角。唱队歌、悟队魂、承队志，孩子们在歌声中明白：接过先辈的旗帜，走好新时代长征路，是每一名少先队员的责任与荣光。

道德与法治学科组始终坚持守好课堂这一育人主阵地，把长征精神作为鲜活的教学资源，引导学生在共讲中认知、在绘写中感悟、在讲述中传承、在朗诵中升华、在歌唱中立志。从课堂内到课堂外，从教师引领到学生自主，长征精神完成了从“知”到“信”再到“行”的价值转化，思政课的政治引领与价值塑造功能在真实的学习活动中落地生根。