立足课标精研单元设计 聚焦素养深耕地理课堂——我校高中地理教研组开展单元教学设计主题教研活动

为持续深化高中地理课堂教学改革，落实新课标理念，探索学科核心素养落地课堂的实施路径，进一步提升单元整体教学设计能力与课堂实践水平，我校高中地理教研组于2026年10月29日，开展“探究课标指导下单元教学设计路径”主题教研活动。

地理主题教研会

活动伊始，杨月田老师展示公开课《河流地貌的发育——以长江为例》。本课依托长江全流域自然地理实景创设真实教学情境，贴合学情与课标要求，课堂设计新颖且逻辑清晰。教学过程中，杨老师借助流水模拟实验直观还原地理原理，设置层层递进的探究问题，引导学生梳理河流地貌发育的全过程，归纳提炼出从物质条件、动力条件、沉积条件分析堆积地貌的通用地理思维模型。课堂引入刚果河等案例开展对比探究，加深学生理解；课上设置随堂练习，课后布置基础巩固、拓展迁移分层作业，引导学生学以致用，实现知识内化与地理思维能力提升。

杨月田老师授课

随后，吴明秀老师带来专题分享《基于进阶理念的问题式教学设计——以选择性必修 1〈地表形态的塑造〉为例》。吴老师立足课程标准与初高中地理教材体系，系统梳理了地貌知识的学段进阶逻辑，明确进阶式问题教学是破解自然地理知识抽象、理解难度大等教学痛点的有效方式，能够帮助学生搭建完整的知识体系，培育综合思维、区域认知等核心素养。同时，她结合《塑造地表形态的力量》《构造地貌的形成》典型课例，从教学目标精准定位、教学素材精选整合、课堂教学方法创新、课堂多元评价实施等角度，分享可落地的教学设计策略，为本单元教学提供详实的实操参考。

吴明秀老师分享

最后，艾小川老师带来《河流地貌的发育》单元整体教学设计专题分享。艾老师紧扣课标要求，以地理核心素养为导向精准锚定单元教学目标，依托流水模拟实验、实景景观图片、地理原理图示等多元教学资源，清晰拆解河谷形态塑造原理，系统梳理河谷的演化过程。同时，其教学设计注重联系生活实际，以港口建设、堤坝防护等为例，促进地理知识向生活情境迁移与落地。此外，艾老师提炼出物质、动力、沉积环境三维地貌分析模型，串联单元零散知识点、打通教学知识脉络，清晰地展示了素养导向下单元整体教学的设计思路与实施路径。

艾小川老师分享

本次教研活动，从课堂实践展示到单元教学专题分享，多维度探究课标指引下的单元教学设计路径。活动兼顾理论解读与课堂实操，通过真实情境创设、模拟实验探究、思维模型建构等方式，聚焦地表形态这一自然地理重难点内容，为老师们提供了丰富的教学参考。参会教师在沉浸式学习和互动研讨中互通经验、互补短板、互促成长，进一步明晰了素养导向下高中地理单元整体教学的设计逻辑与实施要点。

主题教研活动，有效拓宽了全体地理教师的教学视野，优化了单元教学思维，为深耕高效课堂、落实学科核心素养、推动我校地理学科教学质量稳步提升奠定了坚实基础。