【大单元备课教案】26秋新版教学评大单元一上语文第六单元整体设计+每课

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【大单元备课教案】26秋新版教学评大单元一上语文第六单元整体设计+每课，内容包含：

一上第六单元大单元备课整体教学设计+每课

一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）

主题名称

单元整体结构框架

主题概述

课标分析

学情分析

单元目标

单元重点难点

二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）

单元学习目标

三、学习活动/任务设计（指向学习目标，强调学生的活动与体验）

活动任务

四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）

教学反思

设计特色

识字单元编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国 旗》四篇识字课，以及“语文园地六”。课文内容浅显，内涵丰富，形式多样，有韵文、歌谣、儿歌等，顺应儿童心理，结合学生生活实际，巧妙地寓识字于充满童趣的情境中，呈现韵语识字、会意字识字、归类识字、场景识字等，让学生喜欢学习汉字，了解汉字的文化内涵，掌握多种识字方法，学以致用，从中感受到汉字的有趣、有用、有意义。四篇识字课的课后练习及语文园地六的相关栏目编排了多角度、多层次的练习。教学中要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。

本单元设计的大主题是“开启识字之旅，探寻汉字之美”。此主题遵循了“启智在兴趣，识记在字理，思想在文化，导引在任务，学习在活动”的原则。围绕这个主题，安排了“识字之旅课本行”“识字小镇畅游行”“古今美篇乐读行”三个任务。任务一是通过学习《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》让学生在对韵中识字，在歌谣中识字，在儿歌中识字，掌握多种识字方法，达成利用已有的生活经验，借助韵语识字、会意字识字、归类识字、场景识字等识记生字的教学目标;任务二和任务三是通过学习“语文园地六”运用识字方法，探究汉字规律、课外识字、课外阅读积累、交流分享，在学以致用中促进学生核心素养的形成与发展。

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