做悟数学·论文分享 | 宋慧:小学数学“问题链”教学的价值意蕴与实践路径

本文原载《小学数学教育》2026年第7-8期（合刊），作者宋慧（江苏省无锡市育红小学）。转载供教研交流之用，版权归原刊与作者所有。

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审核：顾晓东