文档内容
练习课
学习 1.会画线段、直线和射线。
目标
2.掌握角的符号及其表示方法和读法。
3.能正确、灵活地量出不同位置的角。
4.认识平角和周角；能根据角的度数熟练、准确地区分锐角、直角、钝角、平角和周
角；掌握锐角、直角、钝角、平角和周角之间的关系。
5.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。
6.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索的能力，感受数学学习的乐
趣。
学习 1.掌握线段、直线和射线特征。
重点
2.掌握角的分类以及各类角的度数。
3.会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角。
学习 教具准备：PPT课件、量角器
准备
教学 导案 学案 达标检测
环节
知识 课件出示教材第44页练习 分析：过一点可以画 填空：线段有（ ）个端点；
点1： 七第1题。 无数条直线，经过两 从一点出发可以画（ ）条射
认识 点只能画一条直线。 线。
（1） 过一点O，能画直线
线段、
吗？能画几条？ 答案：（１）能，能画 答案：2 无数
直线、
无数条。
射线。 （２）经过两点A、B，能不能
画直线？能画几条？ （２）能，能画一条
。
知 识 课件出示教材第４４页练习 分析：通过量角器正 先写出每个钟面上的时间,
点 2： 七第３题。 确量出各个角的度 再量一量钟面上的分针和时
角 的 数。 针所组成的角的度数。
量一量下面的角各是多少
度量。
度。 答案：∠１＝55°
∠２＝ 55°
∠３＝ 110°
∠１＝ ∠４＝ 36°
答案：时间 : 7：00 4：00
1∠２＝ ∠５＝ 108° 3：00 6：00
∠３＝ 角度: 150°120°
90°180°
∠４＝
∠５＝
知 识 课件出示教材第４５页练习 已知∠1=130°，则∠2=
点３： 七第７题。 （ ），∠3=（ ），
分析：先找出平角，
认 识 ∠4=（ ）。
看图填一填。 再通过平角和已知
平 角
的角计算出剩下的
和 周 （１）已知
角。
角。
∠１＝70°，那么∠２＝
答案：（１）110°
。
（2）140°40°140°
答案：50°130°50°
（2）已知∠１＝40°，那么∠
２＝ ，
∠3＝ ，∠4＝ 。
布置 布置作业完成教材第44~46页第6、8、9、12题。 教学过程中老师的疑问：
作业
课堂 1.说一说本节课的 1.自评本节课的收获。
小结 收获。
2.自由谈一谈。
2.谈谈在解决实际
问题中有哪些需要
注意或不太熟练的
地方。
教学 本节课主要的巩固内容是线段、直线、射线和角以及学习角的度量和画角。课
反思 堂内容很多，而且大多是很抽象的概念，因此在讲解线段、直线和射线时，重点要
对这三种线的特征进行正确地区分，了解每种线各自的特点，如：线段有两个端
点，直线没有端点，射线有一个端点。还要了解到，线段是直线的一部分。要让学生
能正确地画出线段、直线和射线,经过一点可以画几条直线，经过一点可以画几条
射线等。让学生通过亲自动手画，看一看能画出多少条。量角的大小是学生学习的
2一个难点，也是今后画角的一个重点，要让学生学会量角，反复实践测量。在量角
时，有的学生不知道如何对准0刻度线，有的学生不会读数，尤其是在30°和40°
之间的刻度，学生比较容易读错，还有就是量角器内外圈的刻度读反。
本节课先通过学生自主学习、合作探究、总结出所用的概念和需要注意的地
方，然后教师再补充总结。让学生边学边想，加深认识和理解，达到完好的学习效
果。
教师点评和总结：
3
