第二部分 语言基础运用
专题二 语言基础运用
年份 选材聚焦 题号分值 考点 考向 题型
增加 堪比 改变句子结构 语意
“ ”, ,
语言表达准确 连贯 准确
、
分 选择
黄河大合唱 20(1),3
语句互换位置 衔接是否恰当
《 》
,
在抗战时期和
正确使用词语 不失 与 不失为 本 的使用
2024 当今社会的 “ ” “ ”;“ ”
精神意义 语句补写 要求上下文语意连贯
语言基础多能力点 , ,
分 与下文画横线部分结构一致 运用 简答
20(2),3 综合考查 ,
修辞手法 不超过 字
, 15
增加介词 随着 改变句子结构
“ ”, ,
语言表达连贯 语意连贯
分 选择
无界公园
20(1),3
语句互换位置 衔接是否恰当
2023 ,
正确使用词语 可望 与 有望 因地制宜
“ ” “ ”;“ ”
分 句式变换 前后句式一致 简答
20(2),3
语言表达连贯 语句互换位置 衔接是否恰当
,
分 正确使用词语 首次 与 首先 截止 与 截至 选择
大气污染治理
20(1),3 “ ” “ ”;“ ” “ ”
2022
病句辨析 搭配不当
分 句式变换 用 得益于 改写句子 简答
20(2),3 “ ”
百花齐放 与 兴风作浪 反应
正确使用词语 “ ” “ ”;“ ”
与 反映
“ ”
数字经济和 分 选择
21(1),3
病句辨析 主语残缺
2021 网络环境
语言表达连贯 语句互换位置 衔接是否恰当
,
分 句式变换 复句变单句 简答
21(2),2
语言表达连贯 指示代词 该 的使用 语句顺序
“ ” ;
分 选择
22(1),3
正确使用词语 等 通过 与 经过
“ ”;“ ” “ ”
脱贫攻坚
2020
语言基础多能力点 句式变换 要求添加词语 并在保持
分 , , 简答
22(2),2 综合考查 原意的基础上与文中 句结构一致
④
4
一道题中往往综合考查语言表达的多个内容 学生要注重提高在真实语言情境下的综合能力
1. , 。
正确使用词语 连续五年考查 涉及近义词辨析 成语运用等
2.“ ” , 、 。
语言表达连贯 连续五年考查 且形式多样 包括代词的使用 句式的一致 上下文的呼应等 要特别重视
★3.“ ” , , 、 、 , 。
句式变换 连续四年以简答题形式出现 需要重视
★4.“ ” , 。
语病的考查 近几年在北京卷中多以选择题的形式出现 但也可能设置简答题 此为考查难点
5. , , , 。
4 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
"
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O
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* * O
A? -6%4 5 P5 M?A
关键能力一 正确使用词语
学生用书 P5
突破一 正确使用实词
实词包括名词 动词 形容词 数词 量词 代词六类 要准确运用实词 关键在于能辨析近义
、 、 、 、 、 。 ,
词的意义和用法
。
典例 1 依次填入下列各句横线处的词语 最恰当的一组是
, ( )
从证监会近几年查处的市场 案件可以发现,在多起案例中出现了配资公司的身影。
①
现代社会,人与人之间想要减少误会,化解矛盾,和谐相处,那么加强彼此 是非常必
②
要的。
尽管美洲国家组织和美国卡特中心等非政府组织一直在积极 ,但双方的矛盾目前仍处于
③
难以调和的状态。
控制 沟通 斡旋 操纵 沟通 斡旋
A. B.
操纵 勾通 调解 控制 勾通 调解
C. D.
答案 B
专题二 语言基础运用 5典例 2 判断选项正误
。
( 北京海淀一模)儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相近的新形式,从而在原
(1)2023
有意义的基础上引申出新的意义。
[选项] 句中的 造成 应改为 生成
“ ” “ ”。 ( )
( 北京朝阳期中) 年初,坐落在北京市朝阳区的国家文创实验区,正式启动了“云园
(2)2024 ①2023
区”建设。 该建设有望打破物理界线,在云端实现文化产业要素聚集、服务链条路径创新、全流
②
程数字化管理。
[选项] 句中的 界线 应换为 界限
② “ ” “ ”。 ( )
答案
(1)√ (2)√
方法总结 实词辨析“三角度”
辨析角度 阐释
年龄 与 年纪 年龄 指人或动植物已经生存的年数 词义范围大 年纪 专指人的年龄
词义范围 “ ” “ ”:“ ” , ;“ ” ,
词义范围小
辨
析 嘲笑 与 讥笑 都含有 看不起人 取笑人 的意思 只是词义轻重程度不同 嘲笑 指一般的
词义轻重 “ ” “ ” “ 、 ” , :“ ”
意 取笑 词义较轻 讥笑 指带有讽刺 挖苦意味的取笑 词义较重
义 , ;“ ” 、 ,
沉思 深思 寻思 这一组词 都有 注意力集中 仔细思考 的意思 但 沉思 侧重指思考的
词义侧重点 “ ”“ ”“ ” , “ , ” ; “ ”
全神贯注 深思 侧重指思考的 深入 寻思 侧重指思考的 反复
“ ”,“ ” “ ”,“ ” “ ”
辨 感情色彩 成果 褒 结果 中 后果 贬 发动 中 煽动 贬 称赞 褒 奉承 贬
析 ① ( )— ( )— ( );② ( )— ( );③ ( )— ( )
色
彩 语体色彩 爸爸 口语 父亲 书面语 小气 口语 吝啬 书面语
① ( )— ( );② ( )— ( )
看词语是谦称还是敬称 是用于一般对象还是特定对象 是主动性还是被动性 如 抚养
, , 。 :①
适用对象 长辈对晚辈 奉养 晚辈对长辈 卓见 用于他人 拙见 用于自己 启用 用于
( )— ( );② ( )— ( );③ (
物 起用 用于人 接受 被动性 接收 主动性
)— ( );④ ( )— ( )
词语的搭配 一要合乎事理 二要合乎习惯 如 侵占 多与财物 领土等搭配 侵犯 多与
辨
, , 。 :① ( 、 )— (
析 主权 利益 领空等搭配 充足 多与自然界或物质方面的比较具体的东西如阳光 水源等
用 习惯搭配 、 、 );② ( 、
法 搭配 充分 多与比较抽象的事物如条件 理由等搭配 充沛 多与表示精神方面的抽象概
)— ( 、 )— (
念如精神 体力等搭配
、 )
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分 确定该词的语法功能 如 诞辰 名词 一般作
语法功能 , 。 : ( ,
主语或宾语 诞生 动词 一般作谓语
)— ( , )
突破二 正确使用虚词
虚词包括副词 介词 连词 助词 叹词 拟声词六类 虚词主要考查连词 介词和副词在动态
、 、 、 、 、 。 、
语境中的使用情况的辨析 偶尔也涉及助词的使用 要准确运用虚词 一要弄清各类虚词的语法
, 。 ,
功能和搭配习惯 二要注意辨析易混虚词的细微差别
; 。
典例 1 从括号中选择合适的词语填空
。
看搭配 如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌, 有再好的气候
(1)
和再廉价的劳动力,也无法带来产业的快速提升。(即使/虽然)
看关系 甜美的笑容是你的语言,温柔的举止是你的名片, 淹没在多少人中,你
(2)
会让人一眼认出,认出你优雅的身姿,认出你脱俗的美丽。(不管……也/尽管……还)
6 5年高考 3年模拟 A版 高考语文看位置 我报考师范类院校,是既定方针, 哪所学校放在第一志愿,还没做最后决定。
(3)
(由于/至于)
看语气 他是刚进车间的新工人,做起活儿来 慢一些。(未免/不免)
(4)
看词性 许多私营企业在劳动合同中规定工人每天工作 个小时以上,这 违反国家对
(5) 9
工作时间的规定。(公开/公然)
答案 即使 不管 也 至于 不免 公然
(1) (2) …… (3) (4) (5)
方法总结 虚词辨析“五看”
关联词语在使用中有着固定的搭配关系 一般不能换用 在辨析虚词时 要结合句中出现的词语 看清是
看搭配 , 。 , ,
不是成套出现 是否构成固定搭配关系 一些虚词如有多种搭配关系 就要结合语境来选择
, 。 ,
虚词有用来表明或强化词语之间和句子之间的关系的作用 所以可以通过辨析词语 句子之间的关系来辨
看关系 , 、
析虚词使用是否恰当 例如 进而 与 从而 前者一般表示递进关系 后者一般表示承接或因果关系
。 :“ ” “ ”, ,
虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定 比如 关联词语有固定的位
。 ,
看位置 置 有的只能用于前一分句 如 由于 有的只能用于后一分句 如 却 然而 以致 复句中出现成对的
, , “ ”; , “ ”“ ”“ ”。
关联词 如果前后分句的主语相同 关联词用在主语后 如果前后分句的主语不同 关联词用在主语前
, , ; ,
主要指表示语气的副词和助词 有些虚词必须用在表疑问的句子中 用在陈述句中就不合语法 有些虚
。 , 。
词用来表达委婉语气 有些虚词用来表达强调语气 例如 未免 与 不免 未免 表示前面所说的情况
看语气 , 。 :“ ” “ ”,“ ”
不合适 或对前面所说的情况不以为然 含有委婉批评的意味 不免 多表示前面所说的原因不能避免某
, , ;“ ”
种消极的结果
词性不同 语法功能就不同 只有把握了词性 才能做到准确使用虚词 如 必须 是副词 表示 一定
, 。 , 。 :“ ” , “
看词性 要 在句中一般作状语 后面跟动词或动词性短语 必需 多作动词使用 表示 一定要有 不可少 在句
”, , ;“ ” , “ ”“ ”,
中可作谓语或定语
部分介词的固定搭配
本着……的原则/以……为原则 是由于……/是由……导致的
① ②
以……为幌子 以……的名义
③ ④
由于……的正确领导/在……的正确领导下 对于……问题/在……问题上
⑤ ⑥
以……为主 根据……/从……看
⑦ ⑧
典例 2 情境语段中的虚词考查 ( 北京丰台期末改编)下列说法正确的一项是
2023 ( )
数字经济是在互联网背景下产生的对于经济发展和民生服务至关重要的一种经济发展新
①
模式。 当前处于经济发展转型升级阶段的中国,只有不断落实创新驱动,才能够更好地释放出
②
经济发展的活力,推动经济高质量发展。 而数字经济能够推动企业不断加强技术投入和人才培
③
养,从而为企业发展注入活力。 数字经济的快速发展在推动经济高质量发展的同时,也能够为
④
民生服务带来助益。 随着一系列智能化产品的研发,我们的生活在数字经济的助力下变得更加
⑤
便捷。 数字经济已经深入我们生活的方方面面,让我们开始享受数字经济带来的红利吧。
⑥
句中的 只有 才 应换为 只要 就
A.② “ …… ……” “ …… ……”。
句中的 从而 换为 因而 句意不变
B.③ “ ” “ ”, 。
句中的 也 不能换为 又
C.④ “ ” “ ”。
句和 句的顺序不能调换
D.⑤ ⑥ 。
答案 D
专题二 语言基础运用 7方法总结 情境语段中两种常见虚词考查类型的应对方法
1.类型一：辨析近义虚词
首先 要掌握其词义和功能 看它是否符合语法规范 以及明确分句间的语意关系
, , , 。
其次 要注重审视具体的语言环境 分辨虚词在句中的意思是否与作者所要表达的意思相符
, , ,
与文段的语言风格相符
。
2.类型二：关联词语的使用
一看分句关系 要从整体入手 根据分句与分句之间的关系 选取合适的关联词语
。 , , 。
二看固定搭配 关联词语常成对出现 若前后分句出现的关联词有固定搭配 则优先选择其
。 , ,
固定搭配
。
三看语意连贯 将词语代入原句 联系上下文语境进行比较分析 看句子衔接是否紧凑 语意
。 , , ,
是否连贯 从而确定最恰当的关联词语
, 。
八种常见分句关系
分句关系 阐释
分句间的关系是并列或对举的 常用关联词语有 既 又 又 又 有时 有时
。 : …… ……, …… ……, …… ……,
并列关系 同样 另外 而是 不是 而是 是 不是
, , , …… ……, …… ……
例 工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世界的现实力量。
:
前后分句按时间 空间 逻辑顺序说出连续的动作或相关的情况 分句之间有先后相承的关系 常用关
、 、 , 。
顺承关系 联词语有 首先 其次 刚 就 便 才 于是 然后
: …… ……, …… ……, , , ,
例 我悄悄地披了衣服,然后带上门出去。
:
分句间是选择关系 常用关联词语有 或者 或者 是 还是 不是 就是 与
。 : …… ……, …… ……, …… ……,
选择关系 其 不如 宁可 也不
…… ……, …… ……
例 世界各国与其在多条小船上,不如同在一条大船上,共同拥有更美好的未来。
:
后面分句的意思比前面更进一层 一般由少到多 由轻到重 由小到大 由浅入深 由易到难 递进关系
, , , , , 。
必须用关联词语 常用关联词语有 不但 而且 不但不 反而 尚且 何况 不
递进关系 , : …… ……, …… ……, …… ……,
仅 还 况且
…… ……,
例 费孝通不仅在社会学、人类学的研究领域中成就卓著,还有着强烈的社会责任感和爱国之情。
:
前后分句的意思相反或相对 常用关联词语有 虽然 但是 可是 只是 但
转折关系 。 : …… ……, , ,
例 将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此。
:
偏句提出假设 正句表示假设实现后产生的结果 常用关联词语有 如果 那么 就 便 即
, 。 : …… ( 、 )……,
假设关系 使 也 还
…… ( )……
例 如果不是这些共和国卫士勇敢逆行,那么我们的生命安全就难以得到保障。
:
偏句提出条件 正句表示在满足条件的情况下产生的结果 常用关联词语有 只要 就 只
, 。 : …… ……,
条件关系 有 才 无论 都
…… ……, …… ……
例 只有把小我融入大我,才会有大海一样的胸怀。
:
偏句说出原因 正句表示结果 常用关联词语有 因为 所以 既然 那么 因此 以致
因果关系 , 。 : …… ……, …… ……, ,
例 既然你已经决定了,那么我也不再挽留。
:
8 5年高考 3年模拟 A版 高考语文突破三 正确使用成语
必备知识 正确使用成语“七避免”
汉语成语数量巨大 在理解 积累 使用的过程中尤其要注意避免成语误用
, 、 、 。
1.正确理解成语的意思，尤其是关键语素的含义，避免望文生义
J A+J,>3"B@@+
E
A#(U >E S7U#7,E*U
@ S7<U7D M(UUFK7 +US7
# 87S7 FK7D +87 FK7B8UFKDUB8
*
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"
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+
"!!+! #"U!
典例 时间究竟是什么东西呀? 看不见,摸不着,却又无处不在。它一文不名,却又千金难买。
[分析] 望文生义 一文不名 意思是一个钱也没有 形容贫穷 语境中 却 字表转折 说明此处
。 , , 。 “ ” ,
应该与后面的 千金难买 形成对比 故此处应用 不值一钱
“ ” , “ ”。
2.正确理解成语的适用对象，避免张冠李戴
E
A+E*A '+ IU +7&*U +1
DA
.U +U +4U +**KU + E* M
D A+ 6 + *U " 6*A*+
典例 中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关,航天事业穿云裂石,突飞猛进地实现飞跃,大踏步赶上时代。
[分析] 穿云裂石 穿过云层 震裂石头 形容声音高亢嘹亮 例句中用来修饰 航天事业 使
“ ”, , , 。 “ ”,
用对象错误
。
3.正确理解成语的感情色彩，避免褒贬误用
E A7C>B7 F%" >BL7+A
>
B
7EU+@AU:!A+ U
A "D+B@>*
A !K A0+,)U +A
* >@B*
D+>@B*UB+@*
典例 为完成在全国的市场布局,我们三年前就行动了,特别是在营销策略的制订上可谓处心积虑。
[分析] 处心积虑 指千方百计地盘算 含贬义 此处应用 殚精竭虑
, , 。 “ ”。
4.理解成语的适用语境，避免不合语境、重复矛盾
EF
+A7CE*A A078U* 2+
-
,
A
3 A+ U ""E A@BB+B@880U
, F-, F AF
T
典例 宋朝商品经济发达,在临安,私营旅馆临街而立,热闹非凡,尤其是西湖岸边的湖景旅馆,密
密匝匝,令人左顾右盼。
[分析] 左顾右盼 意思是向左右两边看 常用来形容得意 犹豫等神态 与语境中对 密密匝匝
, , 、 , “ ”
专题二 语言基础运用 9的旅馆的感觉不相符 不合语境 应用 眼花缭乱
, , “ ”。
5.正确理解成语的语法功能，避免搭配不当
E
F 88
6A !B
F
* ,@ M5
典例 每个人都有不足之处,我们不应该求全责备他的缺点。
[分析] 搭配不当 求全责备 后面不能带宾语 故 求全责备他的缺点 这一表述不合语法 此
。“ ” , “ ” 。
处应修改为 我们不应该对他求全责备
“ ”。
6.正确辨别成语是谦辞还是敬辞，避免谦敬错位
E @A7
AD *7UAUD *UT,
C+A
A
J "A (+ 'C
典例 您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略显单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜
生辉。
[分析] 谦敬错位 蓬荜 指用蓬草 荆条 竹子等做成的门户 形容穷苦人家的简陋房屋 蓬荜
。“ ” 、 、 , 。
生辉 表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣 是谦辞 只
, , ,
能用于自己
。
7.体察多义成语的含义，避免顾此失彼
E "7 5+
M " E*A5+
" *! "*5+
典例 关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说,说明古埃及人有着极为丰
富的想象力。
[分析] 想入非非 一般用来形容胡思乱想 不切实际 多用作贬义词 但它还有另一个含义 即
“ ” 、 , 。 ,
思想进入了玄妙的境界 为中性词 本句用它来形容 种种天真 的 神话和传说 说明古埃及人
, 。 “ ” “ ”,
有不同一般的 丰富的想象力 是贴切的
“ ”, 。
典例 ( 北京东城二模)下列说法不正确的一项是
2024 ( )
在北京,如果想在城区寻一处赏柳的好地方,老北京人多半会推荐长河。 长河是历代京
① ②
城的引水河道。 清乾隆年间,长河经过疏浚修缮,成为供皇室成员从紫禁城前往颐和园、圆明园
③
等西郊御苑的专用水路。 乘着画舫式的游船,水中碧波荡漾,两岸杨柳依依,柳枝铺陈水面,满
④
目春意盎然……这就是著名的“长河观柳”。 买上一张全程票,从北京动物园码头出发,到紫竹
⑤
院公园的紫御湾码头换乘,从南长河转昆玉河后,最终到达颐和园南如意码头。
句中 多半 一词不可以删掉 句中两处画线的句子 位置可互换
A.① “ ” 。 B.③ , 。
10 5年高考 3年模拟 A版 高考语文句中的成语 春意盎然 可改为 春意阑珊 句中可补充主语 游客
C.④ “ ” “ ”。 D.⑤ “ ”。
答案 C
方法总结 判断成语使用正误“两步骤”
A+ LLE0U6 *U%0
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巩固训练 请完成《精练册》本专题的“关键能力一针对练”
关键能力二 辨析并修改病句
学生用书 P11
突破一 句子成分分析
必备知识 常见句子成分
名称 定义 例句 说明
龙须沟啊 不是坏地方
,‖ 。 常作主语的有 名词 数词 代词 数量短
明天这个时候 我们 就可以 : 、 、 、
主语 主语是被陈述的对象 能回答 , ‖ 语 方位短语 联合短语 的 字短语等
, 走出戈壁滩了 、 、 、“ ” 。
谁 或者 什么 等问题 。 主谓短语 动宾短语 偏正短语 动词 形
“ ” “ ” “ ” 院子里 静悄悄的 、 、 、 、
‖ 。 容词等也可作主语
骄傲 是无知的产物
‖ 。
谓语是对主语进行叙述 描写 窗花 剪好了
、 ‖ 。 谓语通常由动词 形容词 动词性短语
谓语 或判断的成分 能回答主语 他 终于露出笑容 、 、 、
, ‖ 。 形容词性短语充当 在一定条件下也可
是什么 做什么 或 怎么 爱护环境 好 ,
“ ” “ ”“ ” “ ‖ 。 由名词性短语 数量短语 主谓短语充当
样 等问题 今天 星期一 、 、
” ‖ 。
宾语用在谓语动词后面 表示 知识 能够满足精神需要 常作宾语的有 名词 数词 代词 数量短
, ‖ 。 : 、 、 、
宾语 动作 行为所涉及的人或事 海棠 已经有红的了 语 方位短语 联合短语 的 字短语
、 ‖ 。 、 、 、“ ” 。
物 用以回答 谁 或 什么 等 谁 说女子不如男 主谓短语 动宾短语 偏正短语 动词 形
“ ” , “ ” “ ” ‖ 。 、 、 、 、
问题 我 给你们俩几朵玫瑰花 容词等也可作宾语
‖ 。
定语是修饰主语或宾语的成
定语 分 说明事物的领属关系 性 会场 洋溢着 欢乐的 气氛
, 、 ‖ ( ) 。 实词和短语一般都可以作定语
质 状态 数量等 回答 谁的 孔乙己 还欠 十九个 钱呢
“( )” 、 、 , “ ” ‖ ( ) 。
什么样的 多少 等问题
“ ”“ ”
专题二 语言基础运用 11续表
名称 定义 例句 说明
状语是修饰 限制谓语的成
、
分 在句子中经常处于两种位
,
置 一种是处在谓语之前 另
, , 副词的主要功能就是作状语 形容词性
状语 一种是处在主语之前 主要 他 非常 恐惧 ,
。 ‖[ ] 。 短语 时间名词 方位名词 介宾短语也
说明程度 方式 时间 处所 昨天 我 专门来过一趟 、 、 、
“[ ]” 、 、 、 、 [ ] ‖ 。 经常作状语
范围 状态 数量等 回答 怎
、 、 , “
么 多么 什么时候 什么
”“ ”“ ”“
地方 等问题
”
补语是谓语后面补充说明谓
语的成分 说明动作行为的结
补语 , 水生 笑了 一下 动词性短语 形容词性短语 数量词 介
果 趋向 可能 状态 程度等 ‖ < >。 、 、 、
、 、 、 、 , 他 做 完 了作业 宾短语和副词 很 极 等都可作补语
“< >” 回答 怎么样 多少 多久 ‖ < > 。 “ ”“ ”
“ ”“ ”“ ”
等问题
特别提醒 表中符号为划分句子成分的标志。
技巧点拨 句子成分位置口诀
主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。主干成分主谓宾,枝叶成分定状补。
主语讲谁或什么,陈述主语是谓语。动词涉及人或物,涉及成分叫宾语。
修饰限制算定状,补充说明就是补。定语用在主宾前,谓前为状谓后补。
还有标志的地得,帮助分清定状补。注意位置和关系,认真分析莫疏忽。
典例 给下面的句子划分句子成分
。
勇 于 担 当 、甘 于 奉 献 的 黄 文 秀 逐 渐 喜 欢 上 错 综 复 杂 的 养 蜂 技 术。
答案 勇于担当 甘于奉献的 黄文秀 逐渐 喜欢 上 错综复杂的 养蜂技术
( 、 ) ||[ ] < >( ) 。
方法总结 划分句子成分“两步骤”
思路 说明 示例
第一步 主 谓 宾是句子的主干 它们表述句
, 、 、 , 中国 体育 健儿 在赛场上 向全世界 展现 了 中国
( )( ) ||[ ][ ] < >(
找主干 子的主要意义
的 良好 形象
)( ) 。
提示 先找到句子的主干 健儿展现形象 再围绕主干
第二步 定 状 补是句子的枝叶 它们使句子 : ———“ ”,
, 、 、 ,
分析其枝叶
找枝叶 表达的意义更具体形象
特别提醒 抓主干、压缩枝叶,逐层检查,有利于快速、准确地找到句子的搭配不当、成分残缺或赘余的语法毛病。
突破二 辨析病句
必备知识 常见六大病句类型
病句 指不符合现代汉语语法规则或违反客观事理的句子 病句主要有语序不当 搭配不当
, 。 、 、
成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑六种类型 其中 前四种是语法错误 后两种是语
、 、 、 。 , ,
意错误
。
12 5年高考 3年模拟 A版 高考语文一、语序不当
分类 阐释 典例
她是国家队的有 多年教学经验的一位优秀篮
多项定语的语序为 表示领属关系的词语 表 20
: + 球教练多项定语顺序不当这句话应改为
多项定语 示时间 处所的词语 量词短语或指示代词 。[ , :
、 + + 她是国家队(表领属)的一位(表数量)有 多
顺序不当 动词性词语和主谓短语 形容词性词语 表 “ 20
+ + 年教学经验(动词性词语)的优秀(形容词)篮球
示质料 属性或范围的名词 动词
、 、 (名词)教练
。”]
那位失主昨天在电视台又为小赵诚挚地点了一
多项状语的语序为 表示时间的名词 表示处 首歌 多项状语顺序不当这句话应改为 那
多项状语 : + 。[ , :“
所的介词短语 表示范围的副词 表示情态 位失主昨天(表时间)在电视台(表处所)又(表频
顺序不当 + +
的形容词 表示对象的介词短语 率的副词)诚挚(表情态的形容词)地为小赵(表
+
对象的介词短语)点了一首歌
。”]
前几年该市颁布了一项禁令关于禁止超市 电影
、
修饰语与中心 将用来修饰和限制中心语的定语或状语放在 院 熟食店等销售大剂量含糖饮料(“禁令”是
、 。
词位置不当 中心语之后 句子的宾语中心语,“关于”及之后的内容作为定
语修饰“禁令”,应放在“禁令”前)
把定语放在状语的位置上或将状语放在定语 老师在课堂上应该发挥学生的充分 作用 (“充
定语 状语错位 。
、 的位置上 分”作为状语,应放在谓语动词“发挥”前)
一些平台正通过减少不必要的中间环节 提升
① ,
整个农产品供应链的效率 用户不但能享受到更
,
低价格和更新鲜的农产品 还能促进农民增收以
在复句中 两个分句主语不同时 关联词应放 ,
副词 关联词 , , 及通过再投资改善生产 (“不但”应放在“用户”
、 在主语之前 两个分句主语相同时 关联词应 。
位置不当 ; , 前面,因为前后分句主语不一致)
该放在主语的后面
如果趁现在不赶快检查一下代耕工作 就难以
② ,
确保革命烈士和军人家属的土地按时耕种 (否
。
定副词“不”应移到“趁现在”之前)
在一个句子中 并列词语在语意上往往有先 通过检查 大家讨论 发现 解决了学校常规管理
并列词语 , , 、 、
后 轻重 大小之别 如果违反其中的规律 就 中存在的一些问题(“讨论”与“发现”顺序颠
顺序不当 、 、 , , 。
会造成语序不当 倒,应改为“发现、讨论、解决”)
胡适写自己的母亲是 慈母兼任严父 写出了
复句一般由几个分句组成 各分句之间常有主 “ ”,
, 母亲独特的品质 不仅懂得如何教孩子做人
次 轻重之分 存在因果 承接 递进等关系 : ,
分句顺序不当 、 , 、 、 。 而且懂得如何爱孩子 (“懂得如何教孩子做
如果顺序颠倒了 就会造成分句间逻辑关系 。
, 人”比“懂得如何爱孩子”意思更进一层,两者
不当
顺序颠倒)
二、搭配不当
分类 阐释 典例
如果主语或谓语是比较复杂的短语 容易 近日 刚刚建成的西红门创业大街和青年创新
, ,
主谓搭配不当 造成多个主语与单一谓语或多个谓语不 创业大赛同步启动(两主对一谓,其中的一
。
能搭配的情况 个主语“创业大街”和谓语“启动”不搭配)
语病成因 不能带宾语的动词带了宾 他统一安排了现场会的内容 时间和出席人
:① 、
动宾搭配不当 语 动词能带宾语 却不能支配宾语对 员 以及会议中应注意的问题(不能“安排”
;② , , 。
象 动词有多个宾语 造成顾此失彼 “会议中应注意的问题”)
;③ ,
专题二 语言基础运用 13续表
分类 阐释 典例
现在的重庆夜景 更加璀璨夺目 已成为世界
, ,
主语和宾语在意义上不能搭配 尤其是在 四大夜景城市之一 (主语“重庆夜景”,与宾
主宾搭配不当 , 。
用 是 或 成为 表判断的句子里 语“世界四大夜景城市之一”搭配不当,应把
“ ” “ ”
“夜景城市”改为“城市夜景”)
这种新型电脑具有高雅 时尚的功能和作用
修饰语与中心 修饰语和中心语搭配在一起存在不合习 、 。
(“高雅、时尚”不属于“功能和作用”,搭配
语搭配不当 惯或不合事理等问题
不当)
因用错关联词语的固定搭配对象而造成 无论干部和群众 都必须毫无例外地遵守法律
关联词语搭配不当 ,
搭配不当 法规 (“和”应改为“还是”)
。
三、成分残缺或赘余
1.成分残缺
分类 阐释 典例
通过学习做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知 有助于在和
,
滥用介词或省略不当造成主语 家人的相处中更懂得体谅 更懂得感恩 更懂得分担 (语病有二,
、 、 。
残缺 均为成分残缺:一是滥用介词“通过”导致句子缺少主语,应删去;二
主语残缺 是“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语,应加上“他们”)
老陈严肃而诚恳地说 说实话 那些越是年轻的时候有一腔热血
缺少主语中心语 这类病句的特 :“ , ,
( 到岁数大了 就越是不愿承认自己老了 (应在“一腔热血”后面加
点是主语前的修饰语较长 , 。”
) “的人”)
近年来 战狼 流浪地球 等一批精良艺术品质和积极价值取向
缺少与宾语呼应的谓语中心词 ,《 Ⅱ》《 》
谓语残缺 , 的文艺作品受到观众广泛认可 这充分证明过硬品质是新时代文艺
造成表达不规范或表意不合理 ,
实现文化引领的基本条件 (“精良艺术品质”前加“具有”)
。
通常是由于句中宾语的修饰语 文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量 科技力量
、
较长 而误将宾语的修饰语当作 和市场力量 为中华民族的伟大复兴为人民所向往的美好生活为
宾语残缺 , , 、 、
宾语 使句中的谓语动词缺少与 中国价值更受世人尊重而砥砺前行 (动词“承担起”后面缺少宾语
, 。
之相匹配的宾语中心语 中心语,可在“市场力量”之后添加“的任务”)
参加亚运会的中国游泳队 是由二十名集训队员中挑选出来的十二
,
介词漏用造成句子表意不明或 名优秀选手组成的 (“由”字后应加个“从”字,介词结构“由……组
介词残缺 。
表达不规范 成的”中嵌套着另一个介词结构“从……中”,“从”字残缺导致句子
表意不够顺畅)
2.成分赘余
分类 阐释 典例
滥用介词 只会空想的人一切都只会付诸于东流之水 (“诸”相当于
滥用介词造成句子成分赘余 。
造成赘余 “之于”,与后面的“于”重复)
语意重复 指句子中两个词语的意思有重复之处 看着众多莘莘学子的求知目光 他更感责任重大 (“莘莘
, , 。
造成赘余 包括实词的重复和虚词的重复 学子”指众多的学生,与前面的“众多”重复)
14 5年高考 3年模拟 A版 高考语文续表
分类 阐释 典例
常见的误用类型有 强加因果 递进 这次行动计划一定要周密 必须考虑到万一若出现意外
滥用关联词 :① 、 , ,
等逻辑关系 两组关联词被杂糅在 应该采取怎样的补救措施 (“万一”和“若”连用,导致表
语造成赘余 ;② 。
一起 意重复,应删去一个)
滥用约数或 主要指句中约数的前面或后面滥用 大 海峡两岸关系协会与海峡交流基金会举行了最后一次预
“
表估量的词 概 大约 左右 上下 等表估量的 备性磋商 历时大约一个多小时 (“大约”和“多”重复,可
”“ ”“ ”“ ” , 。
语造成赘余 词语 删除“大约”或“多”)
四、结构混乱
分类 阐释 典例
职业教育法 的颁布旨在提升职业教育认可度为目标 深化产教融
在一个句子中 把两种本来 《 》 ,
, 合 校企合作 完善职业教育保障制度和措施 更好地推动职业教育高
句式杂糅 不能结合在一起的句式 混 、 , ,
, 质量发展 (“旨在……为目标”包含了两个不同的句式,一是“旨
在一起使用 。
在……”,二是“以……为目标”,保留其一即可)
一句话的结构已经完整 却 责任感是沉甸甸的 为我们社会所需要 每个人都应该具备 在所有价
, , , ,
藕断丝连 又将最后一部分用作另一 值中它处于最高的位置是毋庸置疑的 (最后一个分句藕断丝连,应
。
句的开头 改为“在所有价值中它处于最高的位置,这是毋庸置疑的”)
全球 多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力 人类
话说了一半 忽然另起炉 2000 ,
, 史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世 引起广泛关注 (第
中途易辙 灶 更换陈述对象或从另一 , 。
, 一个分句的主语是“科学家”,后一个分句的主语变成了“黑洞照片”,
话题说起
可将“经过”放至句首,使前一分句作整个句子的状语)
五、表意不明
分类 阐释 典例
代词指代对象不明确造成 零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战 (“他”是
指代不明 。
表意不明 指“刘度”,还是指“邢道荣”,指代不明)
他发表的那篇文章 否定的人很多 (“否定的人”是指“那
, 。
语意两可 话说得不明不白 让人费解 篇文章中否定的人”,还是指“否定那篇文章的人”,表意
,
不明)
因多音字 多义词或词性不 这个人好说话 (“好”可读成“hǎo”,也可读成“hào”,读音不
词义两可 、 。
同而造成歧义 同,则表意不同)
在不同的位置停顿 会产生 山上的水宝贵 我们把它留给晚上来的人喝 (“晚上来”停
停顿两可 , , 。
不同的意思 顿两可:“晚上/来”或“晚/上来”)
修饰语的修饰对象不明确 三个学校的领导出席了这次大会 (“三个”可修饰“领导”,
修饰两可 , 。
造成歧义 也可修饰“学校”)
六、不合逻辑
分类 阐释 典例
种概念与属概念不能构成种属关系 或并 我国的江河湖泽出产鱼 虾 盐 碱等水产品 (“盐”“碱”
概念混乱 , 、 、 、 。
列成分之间互相包含 导致概念混乱 不是水产品)
,
专题二 语言基础运用 15续表
分类 阐释 典例
句子前面包含正反两方面 或一方面 在那个风起云涌的时代 能激发人们的爱国热情是评判一
( ), ,
两面对一面 后面只包含一方面 或正反两方面 句 部文学作品好坏的重要标准(前面“能激发”是一面,后
( ), 。
子前后不照应 面“好坏”是两面,二者不照应)
句子所陈述的主体 陈述对象 与客体 他平时不爱学习 书报与他接触的机会是极少的 (客体
主客颠倒 ( ) , 。
被陈述对象 位置颠倒 “书报”与主体“他”颠倒)
( )
由于误用否定词或不理解反问句本身就 为了防止这类交通事故不再发生 我们加强了交通安全教
否定失当 ,
表示了一重否定 导致将本意弄反了 育 (“防止……不再发生”等于让其再发生,应去掉“不”)
, 。
他是多个死难者中幸免的一个 (句中的“死难者”与“幸
自相矛盾 前面的说法与后面的说法自相矛盾 。
免的一个”前后矛盾)
最近他去了一趟南方 结果他的思想依然如故 (“他的思
强加因果 没有因果关系却强行添加因果关系 , 。
想依然如故”与“他去了一趟南方”无因果关系)
二百多位救援战士 几千条胳膊 同暴雨洪水搏斗了一天
语句陈述的事实或表述的观点不符合 , ,
不合事理 一夜(“二百多位救援战士”怎么会有“几千条胳膊”? 不
生活常理或人们普遍认同的事理 。
合事理)
典例 ( 北京丰台二模)下列说法不正确的一项是
2024 ( )
算力是处理和传输数据的关键能力,拥有更强大的算力意味着在数字化竞争中更具优势。
①
在人工智能领域, 神经网络和大模型竞争对算力需求持续攀升,算力已成为智能 化 转 型 的
②
关键制约因素之一。 【 】在区块链领域,算力是链上数据安全可信的重要保障;【】在大数据领
③ A B
域,算力是存储和处理海量数据的技术保障。 同时,算力也正在推动科学研究由计算模拟和数
④
字仿真的传统范式,转向聚焦大数据相关性分析的新范式
,
在提高科研创新效率的同时降低了科
研的风险和不确定性
。
至关重要的是
,
推动数字经济转型、智能社会发展和前沿科技创新需要
⑤
坚实的算力产业。 当前,算力也是国家安全和战略决策的重要保障,全球算力竞争渐趋白热化,
⑥
必须持续提升我国算力的国际竞争力。
句中短语 更具优势 使用正确 句中的横线处可填 如果 一词
A.① “ ” 。 B.② “ ” 。
句中 两句可以互换 句中画波浪线的部分没有语病
C.③ 【A】【B】 。 D.④ 。
答案 B
方法总结 辨析病句“三方法”
1.紧缩法
先把句子中的附加成分 定语 状语和补语 都去掉 紧缩出主干 检查主干是否存在成分残
( 、 ) , ,
缺 搭配不当等语病 如果主干没问题 再检查局部 看修饰语和中心语之间的搭配有无问题以及
、 。 , :
修饰语的内部是否存在语序不当等问题
。
典例 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下
勇往直前的一曲壮歌。
[分析] 紧缩以后 主干为 老红军讲述了壮歌 讲述 与 壮歌 搭配不当
, “ ”。“ ” “ ” 。
特别提醒 紧缩法使用注意事项
16 5年高考 3年模拟 A版 高考语文紧缩时,为了避免去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。
①
紧缩时,必须保持原句的基本结构不变。如果删掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。
②
2.类比法
对句子的语病拿不准时 按照原句格式仿造一些浅近的 容易把握的句子加以比较 就能比较
, 、 ,
清楚地看到语病所在
。
典例 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
[分析] 原句结构较复杂 先简化为 这个经验值得他们的重视 再比照简化后的句子的结构造
, “ ”,
句 这个经验值得他们的学习 这个经验值得我们的借鉴 这三个句子和日常说法相比均多了
:“ ”“ ”。
一个 的 字 所以要将原句 教师的重视 中的 的 字删去
“ ” , “ ” “ ” 。
3.事理分析法
有的句子从语法上不好找语病 就得从事理上进行分析 事理分析法要从概念 判断 推理方
, 。 、 、
面考虑是否得当 从语句的前后顺序 句间关系方面考虑是否合适
, 、 。
典例 该市有人不择手段仿造伪劣产品。
[分析] 仿造伪劣产品 是不合事理的 应改为 制造伪劣产品 或 仿造名牌产品
“ ” , “ ” “ ”。
准确辨析病句“十抓”
1.抓修饰语
注意多层定语和多层状语的顺序,看语序是否恰当。
2.抓并列结构
句子中一旦出现表并列的词,如“和”“与”“及”“同”“跟”等,就要注意判断其前后词语是否搭配,词语之间是否能
构成并列关系,排列的顺序是否符合逻辑,等等。
3.抓句首介词
若句首出现介词,需要注意是否滥用介词,致使主语缺失。如“通过……”“在……中”等。
4.抓两面词
句子中出现“能否”“有没有”等词时,要注意前后有无照应的两面词,不能犯“两面对一面”的错误。
5.抓否定词
句子中出现“不”“没有”“否”等否定词时,容易出现否定不当的错误。
6.抓代词
看代词(指示代词、人称代词)是否指代不明。
7.抓数量词
句中若有数量词,就要注意:表示下降的不能用倍数,即“降低”“减少”“缩小”等不能用倍数;概数与确数不能同
时使用;概数前面不能加“至少”“最多”“最高”“最低”“超过”一类词;数量词不能修饰集合概念。
8.抓关联词
句中有成套使用的关联词时,首先,要检查关联词之间是否搭配得当;其次,要注意它们的位置。如果搭配和位
置都没有问题,就要检查逻辑关系是否合理。
9.抓语意重复
某些词语已经含有某一个意思,语句中却再次出现表示该意思的词语,造成意义重复,如“十分酷爱”“突然猝
死”等。
10.抓文言词
专题二 语言基础运用 17有些语句中,使用了如“诸”“于”“即”“所致”“得以”“以期”等词语,容易出现重复赘余。
突破三 修改病句
修改病句 指在不改变原句所表达的意思的前提下 修改有明显语病的词句 使语句通顺 准
, , , 、
确 更加完善 判断病因是修改病句的基础 只有正确地判断病因 才能有效地修改病句 从而提
, 。 , , ,
高语言表达的准确性
。
典例 ( 北京石景山期末)不改变原意 修改下句中画波浪线部分的语病 并将改写后的句子写
2024 , ,
在答题线上
。
因此,科学家们呼吁加强国际合作,采取有效措施以减缓和适应当前面临的气候挑战和变化。
答案 采取有效措施以减缓和适应当前的气候变化
方法总结 修改病句的原则、方法和步骤
1.修改病句“三原则”
保持原意 修改病句时 应先分析并把握句子所要表达的原意 在尽量保持原意的前提下 对
(1) 。 , , ,
错误的地方进行适当的修改 调整 切忌违背原意 另起炉灶 按照个人意志用另一个句子去代替
、 。 , ,
原句 或者添枝加叶来修饰句子
, 。
适当删改 修改病句时 要尽量少改原句内容和结构 不需要将很多词语都删掉或替换成新的
(2) 。 , ,
词语 适当删改即可
, 。
不出现新的语病
(3) 。
2.修改病句的方法
AFU@
FU@
F
FUA
LLU =E
3 # 3 UF=E
#U)#2UF=E
ED U+ @
MUAAA+4
*
A A AA
4 = 4 =
B
= =L+A U"K
=
+@
18 5年高考 3年模拟 A版 高考语文3.修改病句“四步骤”
0 >=D+>* +6 + U A +
A + U6 -
0 P5A*M+ MF*A OL>EEAA UA-J A*+
J* * U5*
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>I +**U>E*"U>"0"
*8
0 AEU,,A M*UA U U
A O0 +
巩固训练 请完成《精练册》本专题的“关键能力二针对练”
关键能力三 正确使用标点符号
学生用书 P19
一、句内点号：顿号、逗号、分号、冒号
标点 用法 例句
这天山上有的是成群的野羊 草鹿 野牛和野骆驼 并列词语之
用在并列词语之间 、 、 。(
间用顿号
)
飞机在 米高空水平飞行时 只能看到两侧八九千米和前
若相邻或相近两数字连用表示概数 通 (1) 6000 ,
, 方一二十千米范围内的地面 八 和 九 之间 一 和 二 之
常不用顿号 若连用的相邻两数字为缩 。(“ ” “ ” 、“ ” “ ”
; 间都不加顿号
略形式 宜用顿号 )
, 农业是国民经济的基础 也是二 三产业的基础 加顿号
(2) , 、 。( )
顿号 用于某些序次语 不带括号的汉字数字 何谓名著 一 名著是通俗的 二 名著是不会因时代变迁而被
( ? 、 。 、
或 天干地支 类序次语 之后 表示序 遗忘的 三 名著言近旨远 四 名著是富有启发性和教育性的
“ ” ) , 。 、 。 、 。
次语与正文的分隔 五 名著论及人类生活长期悬而未决的问题
、 。
标有引号的并列成分之间 标有书名号 日 月 构成 明 字 不加顿号
、 (1)“ ”“ ” “ ” 。( )
的并列成分之间通常不用顿号 若有 红楼梦 三国演义 西游记 水浒传 是我国长篇小说的
。 (2)《 》《 》《 》《 》,
其他成分插在并列的引号之间或并列 四大名著 不加顿号
。( )
的书名号之间 如引号或书名号之后还 李白的 白发三千丈 秋浦歌 朝如青丝暮成雪 将进
( (3) “ ”(《 》)、“ ”(《
有括注 宜用顿号 酒 都是脍炙人口的诗句 加顿号
), 》) 。( )
逗号 表示一句话中间的停顿 在苍茫的大海上 狂风卷集着乌云
, 。
不批判唯心论 就不能发展唯物论 不批判形而上学 就不能发展
分号 表示复句中并列分句之间的停顿 , ; ,
唯物辩证法
。
用在书信 发言稿等开头的称呼语后面 敬爱的老师
、 :
表示提示下文 马克思主义哲学告诉我们 正确的认识来源于社会实践
: 。
冒号
表示总结上文 张华上了大学 李萍进了技校 我当了工人 我们都有美好的前途
, , : 。
表示注释和说明 办法之一 先读题干 再读原文 带着问题有针对性地读课文
: , , 。
专题二 语言基础运用 19二、句末点号：句号、问号、叹号
标点 用法 例句
句号 表示一句话完了之后的停顿 中国共产党是当代中国的领导核心
。
用在句子末尾 表示疑问语气 包括反问 设
, ( 、 是谁创造了人类世界 是我们劳动群众
问等疑问类型 ? 。
)
选择问句中 通常只在最后一个选项的末尾
, 然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢 还是先到卫老
用问号 各个选项之间一般用逗号隔开 (1) ,
, 。 婆子家然后再成乞丐的呢
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时 选 ?
问号 , 这是巧合还是有意安排
项之间可不用逗号 (2) ?
。 要一个什么样的结尾 现实主义的 传统的 大团圆
当选项较多或较长 或有意突出每个选项的 (3) : ? ?
, 的 荒诞的 民族形式的 有象征意义的
独立性时 也可在每个选项的末尾都用问号 ? ? ? ?
,
当含有疑问词的语段充当某种句子成分 不 他们的行为举止 审美趣味 甚至读什么书 坐什么车 都在
, 、 , , ,
表示疑问语气时 句末不用问号 媒体掌握之中
, 。
叹号 表示强烈的语气或感情 战无不胜的马克思主义 列宁主义 毛泽东思想万岁
、 、 !
三、标号：引号、破折号、括号、省略号、书名号等
标点 用法 例句
标示语段中直接引用的内容 李白诗中就有 白发三千丈 这样极尽夸张的语句
“ ” 。
标示特定的称谓或需要着重指出的部分 他们当中许多人是身体好 学习好 品德好的 三好 学生
、 、 “ ” 。
引号 标示讽刺或否定 这伙政治骗子恬不知耻地自封为 理论家
“ ”。
丛刊 文库 系列 书系 等作为系列著
“ ”“ ”“ ”“ ” 汉译世界学术名著丛书
作的选题名 宜用引号标引 “ ”
,
标示注释内容或补充说明 一个矮小而结实的日本中年人 内山老板走了过来
——— 。
标示意思的转折 很白很亮的一堆洋钱 而且是他的 现在不见了
! ——— !
标示插入语 这简直就是 说得不客气点 无耻的勾当
——— ——— !
标示话题的转换 好香的干菜 听到风声了吗 赵七爷低声说道
破折号 “ ,——— ?” 。
坚强 纯洁 严于律己 客观公正 这一切都难得地集
① , , , ———
标示总结上文或提示下文 中在一个人身上
。
画家开始娓娓道来 数年前的一个寒冬
② ——— ……
标示声音的延长 嘎 传过来一声水禽被惊动的鸣叫
“ ———” 。
这篇小说环境描写十分出色 它的描写 无论是野外 还是
标示文中注释或补充说明的部分 , ( ,
室内 处处与故事的发展扣得很紧
) 。
标示订正或补加的文字 信纸上用稚嫩的字体写着 阿夷 姨 你好
:“ ( ), !”
句内括号用于注释句子里的某些词语 其本
,
身就是句子的一部分 应紧跟在被注释的词 我校拥有特级教师 含已退休的 人
括号 , ( )17 。
语之后
标点符号是辅助文字记录语言的符号 是书面语的有机组
句外括号用于注释句子 句群或段落 其本 ,
、 , 成部分 用来表示语句的停顿 语气以及标示某些成分的特
身结构独立 不属于前面的句子 句群或段 , 、
, 、 定性质和作用 数学符号 货币符号 校勘符号等特殊领域
落 应位于所注释语段的句末点号之后 。( 、 、
, 的专门符号不属于标点符号
。)
20 5年高考 3年模拟 A版 高考语文续表
标点 用法 例句
这个县办工厂现在可以生产车床 电机 变压器 水泵 电
标示列举或重复词语的省略 、 、 、 、
线 上百种产品
…… 。
标示语意未尽 你这样干 未免太
, ……!
省略号 她磕磕巴巴地说 可是 太太 我不知道 你一定
标示说话时断断续续 :“ …… …… ……
是认错了
。”
省略号和 等 等等 什么的 等词语不能
“ ”“ ”“ ” 含有铁质的食物有猪肝 大豆 油菜 菠菜
同时使用 、 、 、 ……
标示书籍 文件 报刊 文章等的名称 矛盾论
、 、 、 《 》
书名带有括注 如果括注是书名 篇名等
。① 、 琵琶行 并序
的一部分 应放在书名号之内 如果括注 《 ( )》
书名号 , 。② 百科知识 彩图本
是对书名 篇名的解释 应放在书名号之外 《 》( )
、 ,
当书名号里面还要用书名号时 外面一层用 吴世昌先生在 红楼梦 探源 一书中 本着严谨治学 充分
, 《< > 》 , 、
双书名号 里面一层用单书名号 考证的原则 对 红楼梦 诸多疑问进行了考证研究
, , 《 》 。
巩固训练 请完成《精练册》本专题的“关键能力三针对练”
关键能力四 语言表达简明、连贯、得体
学生用书 P21
突破一 语言表达简明
语言表达简明 包括 简洁 和 明确 两方面 简洁 反映了量的要求 即要求话语简练
“ ” “ ” “ ” :①“ ”, , ,
不说多余的话 明确 是对表达效果的要求 即要求把意思表达清楚 使对方准确理解其意思
;②“ ”, , , 。
考查形式 简明 一般采用 文段修改 的方式进行考查 即删改所提供的材料中重复的文
:①“ ” “ ” ,
字和无关的信息 变换原材料的语体和辨析有歧义的语句 简明 也可结合语病辨析中的表意
、 ;②“ ”
不明 成分赘余等病句类型进行考查
、 。
基本要求 避免啰唆 不说废话 避免歧义 防止误解 避免晦涩 便于理解
:① , ;② , ;③ , 。
典例 ( 北京朝阳部分学校联考)下列说法正确的一项是
2024 ( )
北京 年冬奥会国家速滑馆是全球首个使用二氧化碳跨临界直接蒸发制冷技术的冬奥
① 2022
会速滑场馆。 该技术是当前冬季运动场馆中最先进、最环保的制冰技术。 它的使用,不仅能
② ③
够为冬奥会比赛提供温度稳定、厚度均匀的面积达 万平方米的冰面,还可以使国家速滑馆的碳
1.2
排放量接近于零。 同时,国家速滑馆还配有一套智能化能源管理系统,制冰产生的废热可用来
④
除湿、冰面维护、提供生活热水等。
句中删去 冬奥会速滑 表达更简洁且语意不变
A.① “ ”, 。
句中 先进 和 环保 两个词语的位置不能互换
B.② “ ” “ ” 。
句中 可以 可改为 用以
C.③ “ ” “ ”。
句中的 来 应该改成 在
D.④ “ ” “ ”。
答案 B
专题二 语言基础运用 21方法总结 语言简明“四策略”
策略 阐释
围绕中心 抓住要点 删除与行文主旨无关的内容
, ,
示例 春花秋月 夏云冬雪 造化多情 大自然的色彩是美好的 人类应该为永葆大自然的色彩美
【 】① , , , 。②
去次留主 做出自己的努力 让大海永远蔚蓝 让草原永远青翠 但是人类不以自然美为满足 艺术美的着意创
, , 。③ ,
造 有待心灵的加工 注入艺术家的豪情 色彩只有注入了画家的情感 才能成为审美对象
, , 。④ , 。
分析 本段谈的是自然色彩美和艺术美的关系 但是 句谈的是环保 与整个语段主旨无关 应该删去
【 】 , ② , ,
不要在句中同时出现表意功能相同的句子成分
(1)
示例 昨天是校刊投稿截止日期的最后一天 编辑部又收到了 篇文章
【 】 , 25 。
分析 这个句子中的 最后一天跟截止日期 重复
删繁就简 【 】 “ ” “ ” 。
删除语句中可有可无的词语
(2)
示例 这是我新买的红色的毛纺织的衣服
【 】 。
分析 这句可简化为这是我新买的红毛衣
【 】 “ ”
善于概括 在合适的位置使用指代性或替代性词语 使句子更加简洁明了
, ,
巧用替代 示例 中国象形文字总会使你产生无穷诗情画意的遐想 中国象形文字是我们祖先的一个伟大创造
【 】 , 。
分析 此句中后一个 中国象形文字 可用 它 来代替
【 】 “ ” “ ”
表意不明容易产生多种理解 令人误解 简明的语言 要避免歧义 防止误解 方法详见下文 消除歧
, 。 , , 。( “
义 四方法
避免歧义 ‘ ’”)
示例 我来到这个厂不久 就发现张主任对自己的办公条件比较关心
【 】 , 。
分析 在这个句子中 自己 既可以指 我 也可以指 张主任
【 】 ,“ ” “ ”, “ ”
消除歧义“四方法”
方法 阐释
主要用于因为缺少标点或停顿不明而造成的歧义 如 中国女排打败了巴西队获得了最后
标点 或停顿 消除法 。 “
( ) 的冠军 只需在 巴西队 后加一个逗号 歧义就可消除
”, “ ” ,
主要用于因多音字的读音不确定或兼类词的词性不确定造成的歧义 如 他好说话 只要
变换词语消除法 。 “ ”,
将 好 改成 喜欢 就可消除歧义
“ ” “ ”,
主要用于因为多项定语修饰层次不清引起的歧义 如 两个朋友送的花瓶 改为 朋友送
调序消除法 。 “ ”, “
的两个花瓶 就可消除歧义
”,
主要用于因多义词的词义不确定而造成的歧义 如 我要热饭 后面再加一句 不要冷
语境消除法 。 “ ”, “
饭 即可消除歧义
”,
22 5年高考 3年模拟 A版 高考语文表达不够简明的典型例子
正方兴未艾(“正”与“方”重复,删去“正”) 这其中 这其间(“其”即这,删去“这”)
① 、
我俩个(“俩”就是两个的意思,删去“个”) 浑身遍体鳞伤(“浑身”与“遍体”重复)
②
致信给某某(“致”已有“给”之意,删去“给”) 更加弥足珍贵(“弥”与“更加”重复)
③
多余的废话(“废”就是无用多余的,删去“多余的”) 涉及到(“涉及”中的“及”就是到之意,删去“到”)
④
感到自惭形秽(“自惭形秽”本身含有“自己感到”之
⑤ 否则不这样(“否则”有不这样之意,删去“不这样”)
意,删去“感到”)
从心里由衷感谢(“由衷”就是出于本心的意思,删
⑥ 出乎意料之外(“出乎”与“之外”重复,删去其一)
去“从心里”)
敌我力量悬殊很大(“悬殊”即相差很大,删去“很大”) 万一若(“万一”表示可能性极小的假设,与“若”重复)
⑦
见诸于 付诸于(“诸”是文言中“之于”的合音词,应 刻骨铭心的难忘的教训(“刻骨铭心”已包含难忘之意,
⑧ 、
删去“于”字) 应删去“难忘的”)
切忌不要贪睡(“切忌”“不要”均表示否定,修饰贪 值得可歌可泣(“可”在此词中的意思为值得,故“值得”
⑨
睡不当,删去其中一个) 一词多余)
长期以来的夙愿 多年的夙愿(“长期以来的”“多年 被人贻笑大方(“贻笑大方”本身有被动之意,“大方”本
⑩ 、
的”与“夙”重复,删去“长期以来的”和“多年的”) 身就是表人的,删去“被人”)
众多莘莘学子 一位莘莘学子(“莘莘”本身就有众
、 突然顿悟(“顿悟”含“突然”意)
多之意,用“众多”就重复了,用“一位”就相矛盾)
突破二 语言表达连贯
语言 连贯 考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接的能力 语言表达要做到前后衔
“ ” 。
接通畅 文从字顺 语意畅达 具体来说就是调整词与词 句与句之间的关系 做到话题统一 鲜明
, , 。 、 , ,
地表达一个中心意思 句序合理 连接紧密妥帖 注意前后衔接与呼应 语言表达连贯多以句子排
; , ; 。
序 语句补写 语句复位等方式考查
、 、 。
典例 1 (据 北京石景山期末、 北京丰台期中、 北京顺义期末、 北京昌平二模改编)下列
2024 2024 2024 2024
说法正确的一项是
( )
()长期以来,气候学家一直对气候变化进行研究,以了解过去的气候模式,预测未来的气候
1
趋势。
()长江江豚数量实现历史性回升,()胭脂鱼、长吻 、子陵吻虾虎鱼等珍稀濒危鱼种屡次现身,
2 a
()首次监测到长江鲟等鱼种……面对自然心有所畏、行有所止,万里长江焕发生机活力。
b
()破损的井盖被替换、移位的井盖被归位、沉陷的井盖被补平……
3
() 早期的瓦当素面无文,后来逐渐加上了动物纹、葵纹、云纹、网纹等纹饰。 秦汉时期,瓦当
4 ① ②
上开始出现文字,并逐渐流行开来。
句中两个画线部分可以互换位置 句画波浪线的 两句可以互换位置
A.(1) 。 B.(2) (a)(b) 。
句中画波浪线的两处可互换位置 句中 句位置互换 衔接更恰当
C.(3) 。 D.(4) ①② , 。
答案 C
专题二 语言基础运用 23典例 2 ( 北京西城二模)根据文意 在两处横线上各填入两个字 使第 句成为本段总括句
2024 , , ① 。
九天揽月搭 ,星河相伴助 。 近期,鹊桥二号中继星成功发射升空。
① ②
这颗“新星”将架设新“鹊桥”,为执行探月任务的嫦娥四号、嫦娥六号提供地球与月球间的中继
③
通信。 与之前发射的“鹊桥”中继星相比,鹊桥二号接口更复杂、研制难度更高、技术创新更多、
④
技术水平更高、功能更强、执行任务的时间更长。 它的发射不仅能为嫦娥四号等执行探月任务
⑤
提供强有力的支持,还标志着中国航天技术的又一次飞跃。
答案 鹊桥 嫦娥
方法总结 语意连贯“三法”
2 U47 N U)?A +UM 3
D# ?A 0 A + *(
@@A F 7+>% U EM+A
>%U F% U EM!D0 UE?
0A?EBM+ +5
KM E+K MU>@ A+
E+/KMUU**U7
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"
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* U*DFU>@@+
5@A+ UUDU U@UEEU
.@A+*UU AAU=.0 4U U
D( U=.K U4E* ,
U=.>3@UA 1U=.4 UAU=. ?FU
U=.
F(+J@A,
K+2UUU(A?M+7U5
+7
KEA 7U@@>7
突破三 语言表达得体
得体 就是语言表达符合具体的情境 对象 语体 要求根据不同场合 不同时间 不同身份
“ ”, 、 、 , 、 、 、
不同对象 不同目的 选用恰当的语句来表情达意 语言得体的 体 包括语体 口语和书面语
、 , 。 “ ”, ( )、
事体 场合 目的等 人物 尊卑 长幼 职业等 重点是分清书面语 文学类语体 实用类语体 和
( 、 )、 ( 、 、 ), ( 、 )
口语语体色彩
。
典例 (据 北京海淀期中、 北京一零一中三模、 北京朝阳期末、 北京海淀期末改编)下
2024 2024 2023 2023
列说法不正确的一项是
( )
()奖牌正面用凸出的线条勾勒出“三面云山一面城”的杭城画卷,湖水涟漪,山峦起伏,美不胜收。
1
奖牌背面,样子像方形印章,寓意运动员们在杭州亚运会上留下美好的印记。
()为迎接“最可爱的人”,武汉大学拱门高架,平铺红毯,专人接待,赠送勋章。
2
()前不久,第五届中国国际进口博览会在国家相关部门和上海市委市政府的大力支持下,圆满
3
24 5年高考 3年模拟 A版 高考语文落幕。
()为了适应特定语境的要求,相同的意思需以不同的词句来表达。同样是表达请人帮忙的意思,
4
求助陌生人用“劳驾,打听一下”,显得客气谦和;请托朋友用“你帮我打听打听”,随意中透着亲近;
而“尚望代为了解”就适用于比较正式典雅的书面表达了。
句 中画横线的部分改为 形似 更符合语体特点
A. (1) “ ”, 。
句 把 赠送 改为敬辞 惠赠 后 表达更得体
B. (2) “ ” “ ” , 。
句 中 大力 换为 鼎力 表达效果发生变化
C. (3) “ ” “ ”, 。
句 中的 劳驾 和 尚望 都是敬辞
D. (4) “ ” “ ” 。
答案 B
方法总结 语言得体“三看”
“三看” 阐释
对长辈 上级 贵宾等要用敬辞 一般而言 说对方用敬辞 说自己用谦辞
、 、 , , ,
看对象 谦敬得体 误例 秦老得知我们初八前去,早恭候在家。
, 【 】
分析 恭候 是一个用于自己等候别人的敬辞 用于对方 秦老 身上不合适 可改为 等候
【 】“ ” , ( ) , “ ”
交际的场合多种多样 有喜庆 哀伤之分 有庄重 轻松之别 语言表达要与环境氛围相协调 在
, 、 , 、 , 。
喜庆的场合谈令人伤感的话题 在庄重的氛围中开玩笑 都是不得体的
, ,
看场合 用语得体 误例 午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,中学生回应:“下午还有两门考试呢! 别劝了,
, 【 】
行不?”
分析 在这种场合用反问的语气跟长辈说话 不够礼貌 可以说 谢谢 我年龄还小 不能喝酒
【 】 , 。 “ ! , ”
一般来说 不同的文体有与之相适应的语体 而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语
, ,
体特征 具体内容如下
。 :
AAA AU D-U3 D
A? $@A AU 0-
D@A AM UA?7U*A!*0
A
A A?FA-0
看文体 语体得体
,
.A A0 >+ED
LA?
7A AA*UA+A?'7
@A T "D*AA?M +4
误例 “该犯与两个哥们儿一同到博物馆踩点,回来合计好行动步骤,当晚乘月黑风高之机,潜
【 】
入博物馆,盗窃有价值文物多件。”(法院布告)
分析 哥们儿 合计 为口语 踩点 为黑话 月黑风高 为小说语言 用在布告里都不严肃
【 】“ ”“ ” ,“ ” ,“ ” ,
10类常用谦辞、20类常用敬辞
一、10类常用谦辞 家父、家严:称自己的父亲。
1“家”字类。 用于对别人称比自己辈分高的或同辈年纪 家母、家慈:称自己的母亲。
.
大的亲属。 家兄:称自己的兄长。
专题二 语言基础运用 25
2“舍”字类。 对人谦称自己的家或用于对别人称比自己 拜服:对对方表示佩服。
.
辈分低或同辈年纪小的亲属。 2“奉”字类。 用于自己的举动涉及对方。
.
舍间、寒舍、敝舍:谦称自己的家。 奉告:告诉对方。
舍弟、舍妹:称自己的弟弟、妹妹。 奉还:归还对方。
3“鄙”字类。 谦称自己或跟自己有关的事物。 奉送、奉赠:赠送。
.
鄙人:谦称自己。 奉陪:陪伴,陪同对方做某事。
鄙见:谦称自己的见解。 3“高”字类。 用于尊称与对方有关的事物。
.
4“愚”字类。 谦称自己不聪明。也可单独用“愚”谦称 高就:询问对方在哪里工作。
.
自己。 高龄、高寿:问老人的年龄。
愚兄:向比自己年轻的同辈称自己。 高见:高明的见解(尊称对方的见解)。
愚见:谦称自己的见解。 高攀:和对方交朋友或结成亲戚。
5“拙”字类。 用于称自己的(文章、见解等)。 高朋:对友人的敬称。
.
拙笔:谦称自己的文字或书画。 高足:称呼对方的学生或徒弟。
拙著、拙作:谦称自己的文章。 4“贵”字类。 用于称跟对方有关的事物。
.
拙见:谦称自己的见解。 贵庚:询问对方的年龄。
6“敢”字类。 表示冒昧地请求别人。 贵恙:称对方的病。
.
敢问:用于向对方询问问题。 贵体:称对方的身体。
敢请:用于请求对方做某事。 贵干:询问别人要做什么。
敢烦:用于麻烦对方做某事。 5“雅”字类。 用于称对方的情意、举动。
.
7“见”字类。 用在动词前,表示对“我”怎么样。 雅意:称对方的情意或意见。
.
见教:客套话,指教(我)。 雅正:用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。
见谅:客套话,表示请人谅解。多用于书信。 6“惠”字类。 用于感谢对方对待自己的行动。
.
8“老”字类。 用于老年人谦称自己或与自己有关的事物。 惠赠:用于对方赠予(财物)。
.
老朽、老拙:老人谦称自己。 惠存:多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款。
老粗:谦称自己没有文化。 惠临:用于对方到自己这里来。
老身:老年妇女谦称自己。 惠允:用于对方允许自己(做某事)。
9“贫”字类。 僧、道、尼姑自谦之称。 惠顾:(多用于商家称顾客)来临。
.
如:贫僧、贫道、贫尼。 7“令”字类。 用于称对方的亲属。
.
10其他谦辞。 令尊:尊称对方的父亲。
.
错爱:表示感谢对方对自己的关心、爱护。 令堂:尊称对方的母亲。
刍荛之言:称自己浅陋的言辞。 令爱:尊称对方的女儿。
过奖:用于自己受到表扬或夸奖。 令郎:尊称对方的儿子。
寒门:称自己贫寒的家庭。 8“呈”字类。 用于表示自己的行动涉及对方。
.
马齿徒增:称自己虚度年华,没有成就。 呈正:把自己的作品送交别人批评指正。
涂鸦:称自己字写得不好或画画得不好。 呈报:用公文向上级报告。
二、20类常用敬辞 呈请:用公文向上级请示。
1“拜”字类。 用于自己的行为动作涉及对方。 9“恭”字类。 表示恭敬地对待对方。
. .
拜读:阅读对方的作品。 如:恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。
拜望:探望对方。 10“钧”字类。 用于称有关对方的事物或行为,多针对尊
.
拜辞:向对方告别。 长或上级使用。
26 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
钧裁:请尊长或上级裁决事情。 芳龄:称对方的年龄,多用于年轻女子。
钧鉴:请尊长或上级鉴别。 芳名:称对方的名字,多用于年轻女子。
钧启:请尊长或上级开启。 17“贤”字类。 用于平辈或晚辈。
.
11“垂”字类。 多指长辈或上级对自己的行动。 贤弟:称弟弟。
.
垂问、垂询:多指长辈或上级对自己的询问。 贤侄:称侄子。
垂爱:多指长辈或上级对自己的爱护。多用于书信。 18“赐”字类。 用于别人对自己的指示、光顾、答复等,也
.
垂念:多指长辈或上级对自己的关心、挂念。 指别人给的东西或好处。
12“俯”字类。 旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。 赐教:指别人指教自己。
.
俯就:用于请对方同意担任职务。 赐膳:指别人用饭食招待自己。
俯念:称对方或上级体念。如“俯念群情”。 赐复:指别人给自己答复。
俯允:称对方或上级允许。 19“候”字类。 用于等待别人的行为。
.
13“光”字类。 表示光荣,用于对方来临。 候教:等候指教。
.
光临:称对方到来。 候光:等候光临。多用于请帖。
光顾:商家多用以欢迎顾客。 20其他敬辞。
.
14“华”字类。 用于称跟对方有关的事物。 璧还:用于恭敬地归还对方的物品或辞谢赠品。
.
华章:对别人诗文、书信的美称。 斧正:请对方修改自己的文章。
华翰:称对方的书信。 借问:用于向别人打听事情。
15“玉”字类。 用于称对方身体、行动等。 鼎力:用于对对方的支持、帮助表示感谢。
.
玉照:称别人的照片。 海涵:请对方宽容谅解。
玉成:成全。 墨宝:尊称对方写的字或画的画。
16“芳”字类。 用于称跟对方有关的事物。 笑纳:笑着接纳,用于请人收下礼物。
.
芳邻:称别人的邻居。 久仰:仰慕对方已久。用于初次见面。
专题二 语言基础运用 27
巩固训练 请完成《精练册》本专题的“关键能力四针对练”
关键能力五 句式变换及仿用
学生用书 P27
突破一 句式变换
句式变换 要求考生根据题目要求和语言表达的需要 在保持原句意思不变的前提下 将句子
, , ,
由一种句式变换成另一种句式 常见的句式变换题型有长短句变换 整散句变换 句子重组等
。 、 、 。
变换有时是为了增添文采 有时是为了突出内容 有时是为了语言表达的连贯 有时是为了使句子
, , ,
更容易被人理解
。
一、长短句变换
类型 说明 示例
指结构复杂 字数多 容量大的句子 其表达作用 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上天那里同
、 、 。 :
长句 表达严密 精确 细腻 条理贯通 气势磅礴 多用 时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的
, , , , 。
于书面语 琴弦把天赋演绎到极致的奇人
。
指结构简单 字数少 简洁明快的句子 其表达作
、 、 。 今天 这里有没有特务 你站出来 是好汉的站
短句 用 节奏短促 生动明快 活泼有力 多用于口语和 , ? !
: 、 、 。 出来 你出来讲 凭什么要杀死李先生
演讲稿等 ! ! ?典例 1 长句变短句 ( 北京丰台期末)请将下句改写成 个短句 可以改变语序 少量增删词语
2023 3 , 、 ,
但不得改变原意
。
数字经济是在互联网背景下产生的对于经济发展和民生服务至关重要的一种经济发展新
模式。
答案 数字经济是一种经济发展新模式
① 。
数字经济是在互联网背景下产生的
② 。
数字经济对于经济发展和民生服务是至关重要的
③ 。
典例 2 短句变长句 将下面的句子重组为一个单句 可适当增删个别词语 但不得改变原意
, , 。
明代园林绘画具有一种特殊风格,这种风格既非复古,亦非西化。它由两种画法融合而成:一
是宋画的写实传统,一是西方的再现技法。
答案 示例 明代园林绘画在融合宋画的写实传统和西方的再现技法的基础上 形成了既非复
( 1) ,
古 亦非西化的特殊风格
、 。
示例 明代园林绘画既非复古 亦非西化的特殊风格是由宋画的写实传统和西方的再现技法融
( 2) 、
合而成的
。
方法总结 长短句变换“三步骤”
1.长句变短句“三步骤”
0 N>J +UA3 U U A=-UE
A22+'A AUB =-+A
0 J +NAU8+A U +NA 2+A
U +NA> ED2A
#>+UAAAA0U K+=@AU@E
0
0U5@ 50UUK>+;@U& & F+MU
A
K/KED0MUA@ U3 EB+ 4
2.短句变长句“三步骤”
0
4+- KE+AUJ +AU& -AA A
-
0 - ) U +NUA'A=AUU
# +A"A2 ,+4
0 + U ED A"U +- =D+
O@ 7U, E$U!=-7&"*
28 5年高考 3年模拟 A版 高考语文二、整散句变换
类型 说明 示例
罗衣初试漏初迟 已凉天气未寒时 呈现出天
指结构相同或相近 字数大体相等 形式整齐的句 “ 。 ”
、 、 气变化的细微 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊
整句 子 其表达作用 音节和谐 气势贯通 意义鲜明 ;“ , ,
。 : , , , 处 描绘了意料之外的惊喜 清明时节雨纷纷
渲染气氛 加强语势 ” ;“ ,
, 路上行人欲断魂 弥漫着凄迷伤感的气息
” 。
指结构不一致 句式长短不齐 交错运用的一组句 请闭上眼想 一个老城 有山有水 全在蓝天下很
、 、 : , ,
散句 子 其表达作用 使语句灵活自然 富有变化 避免 暖和安适地睡着 只等春风来把他们唤醒 这是
。 : , , , ,
单调呆板 不是个理想的境界
?
典例 3 散句变整句 ( 北京昌平期末)不改变原意 对下面句中画波浪线的部分进行改写 使前
2024 , ,
后两部分结构整齐 语意连贯
, 。
古丝绸之路促进了亚欧大陆各国互联互通,使东西方文明交流互鉴得以推动,为人类文明发
展进步作出了重大贡献
。
答案 促进了亚欧大陆各国互联互通 推动了东西方文明交流互鉴 或 使亚欧大陆各国互联互通
, ( “
得以促进 使东西方文明交流互鉴得以推动
, ”)
典例 4 整句变散句 将下面画线的整句改为散句
。
尽管他们来自不同的地区,尽管他们彼此素不相识,尽管他们的性格有所不同,但共同的语言
却把他们紧紧地连在一起。
答案 尽管他们来自不同的地区 彼此素不相识 性格也有所不同
, ,
方法总结 整散句变换“三步骤”
1.散句变整句“三步骤”
0 A '%U- FE U EA+
U
0 &0 E+ + U A 3 , ,+ U
!
0
+ U EBU C A
专题二 语言基础运用 292.整句变散句“三步骤”
0
F*+@AU "!0D"
FU
"D"
0
A 3 U J-
A
0
A + A EBU E$
三、句子重组
所谓句子重组 是指在不改变句子原意的前提下 根据某种特殊要求对句子进行重新组合
, , 。
为此要特别注意分析原句的意义层次关系 从而理出合理的表达思路
, 。
典例 5 ( 北京丰台二模)在不改变句子原意的前提下 将下面句中画横线的部分改为以 坚实
2024 , “
的算力产业 开头的句子
” 。
至关重要的是,推动数字经济转型、智能社会发展和前沿科技创新需要坚实的算力产业。
答案 坚实的算力产业是推动数字经济转型 智能社会发展和前沿科技创新的需要
、 。
方法总结 句子重组“四步骤”
0
#M>!U-0M
MU
0
3EA U '%U '% K+2 +3 '%0
A U '%
0
F3 +>!U +AEAU +
>!U
0
OF3 + U, U >8U >!
,0 U3O@
突破二 仿用句式
仿用句式 要求考生按照规定的话题 或情境 仿照给定的 或暗示的 修辞手法 句式特点
, ( ), ( ) 、 ,
创造一个或一组主旨统一 内容属同一话题的新句子 这类试题往往涉及修辞 句式 表达 照应
、 。 、 、 、
等内容 是对多种能力的综合考查
, 。
典例 请补写出空缺处的语句 与前面语句构成排比 使语段意思连贯 风格统一
, , , 。
作一次心灵旅行,就以那一本本零落的古卷残页为车票,感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀
道,与辛弃疾拍遍栏杆, , 。无论是漠北黄沙,还是江南水乡,我都一一留下足迹。
30 5年高考 3年模拟 A版 高考语文答案 示例 与王维同赏落日 与柳永泛舟钱塘
( )
方法总结 仿用句式“三步骤”
>-M>!U-=EAU-UA
0 >- + '%U)# K+2 U
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D>-M.5 .+D"U D
"7
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0
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巩固训练 请完成《精练册》本专题的“关键能力五针对练”
专题二 语言基础运用 31能力进阶 语言基础多能力点综合考查
学生用书 P31
从 年开始,高考语文北京卷增加了“语言基础运用”板块,一般由一道选择题和一道简答题构
2020
成,其命题有以下特点:
1.在情境中考查语言文字运用能力
语段的选材大多涉及社会重大主题,引导学生在具体真实的语言情境中,把握祖国语言文字的特
点和运用规律。如 年选取一则“脱贫攻坚”的新闻报道材料, 年选取“网络环境”的社会热点
2020 2021
材料,都是真实的语言情境。
2.注重语言基础多能力点综合考查
北京卷的命题倾向于在一道题中综合考查语言表达的多个内容,注重考查学生的综合能力。如
年北京卷的选择题,综合考查了代词用法、词语辨析,以及语言表达的准确、连贯等多个能力点,
2024
简答题则是以语句补写的方式综合考查修辞手法、语意连贯、句子结构等多方面的内容。
3.简答题答案趋向多元开放
纵观近几年考情,北京卷简答题的命题形式灵活开放,考查内容复合多元,未来可能会出现诸如
新闻概括、语句仿写、图文信息转换、撰写对联等更能检测读写综合能力的试题,体现对学生能力素质
和思维品质的考查,从而使考生自主思考的空间更加开阔,答案也更加开放与多元。
32 5年高考 3年模拟 A版 高考语文
典例 ( 北京海淀期末)语言基础运用
2024 。
国风动画《长安三万里》一经放映就受到追捧,电影中的盛唐美景如诗如画,高适、李白、杜
①
甫、王维等一众诗坛“顶流”陆续登场,让观众梦回“大唐群星闪耀时”。 电影不仅在美术层面有
②
所突破,而是更探索出中国 叙 事 的 新路径。 当穿越千年的诗句透过银幕与观 众 相遇,长安的都
③
市气派、 江 南的温柔妩媚、梁园的田园风光、塞北的苍凉辽阔,与回响在历史深处的吟诵一起唤醒
了观众骨子里的文化基因。 《长安三万里》的“出圈”,是传统文化拥抱大众的一个缩影;其风行
④
背后,是对中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展,是中国动画电影人的一次成功探索。
传统文化并非曲高和寡
,
只要找到时代化的表达
,
让观众与中华文明共情 ,它们同样可以
“
飞入
⑤
寻常百姓家”,为大众所喜闻乐见。
下列说法不正确的一项是
1. ( )
句中的 陆续登场 可以用 粉墨登场 替代
A.① “ ” “ ” 。
句中加点的关联词语使用有误 应去掉 而是
B.② , “ ”。
句中画横线的两个语句互换位置后 语意更连贯
C.③ , 。
句中画横线诗句出自 乌衣巷 此处引用恰当
D.⑤ 《 》, 。
在不改变原意的基础上 请以 是中国动画电影人 为开头 将 句中画波浪线的部分进行改写
2. , “ ” , ④ ,
与 其风行背后 一起构成一个单句 可以适当增删词语
“ ” 。 。
1A
.
2答案 是中国动画电影人对中华优秀传统文化创造性转化 创新性发展的一次成功探索
. 、
巩固训练 请完成《精练册》本专题的“能力进阶针对练”
专题综合训练 请完成《精练册》本专题的“专题过关检测练”
