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1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 专题03 名著阅读 真题考点精炼 1.示例一（选《骆驼祥子》）：我认为依旧需要深度阅读。如果只用 AI 快速浏览，只能简单知晓祥子三 起三落的故事梗概，无法体会文字里旧社会底层百姓的压抑与无奈。深度细读时，我能捕捉到祥子最初勤 劳纯粹的模样、他一次次失去车子后的心理变化，读懂社会黑暗一步步消磨掉他的希望。只有慢慢品读细 节，才能理解作品批判旧社会、同情底层劳动者的内核，这是 AI 快速阅读无法带来的精神感悟。 示例二（选《昆虫记》）：我认为依旧需要深度阅读。AI 快速阅读只能罗列各类昆虫的习性简介，体会不 到文字独有的温度。深度慢读时，我能细细品味法布尔蹲守荒石园数十年细致观察的执着，感受他平等尊 重每一只小虫的温柔文笔，读懂文字兼具科学严谨与文学美感的独特魅力。静下心深度品读，才能真正体 会作者求真、热爱自然的精神，浅层速读难以收获这份细腻感悟。 2.（1)太阳、火把 (2)全身瘫痪、双目失明 探究结果： (3)个人与命运抗争的坚定信念 (4）中国共产党坚定的革命信仰 3.示例：我选①，《西游记》里孙悟空的筋斗云一个筋斗就能翻出十万八千里，这个神奇想象既突出了孙 悟空本领高强、灵动不羁的人物特点，也推动了取经情节的发展，孙悟空探路、降妖、搬救兵都依托这一 本领，让故事更富张力。 4.(1) 红军在长征中翻越雪山、跋涉草地，突破敌军围追堵截，在极端艰苦的条件下完成远征，彰显了坚 定的革命信念与顽强不屈的意志。放在现实中，我们面对学习的困难、生活的挫折时，也应当传承这份长 征精神，不轻易退缩，脚踏实地朝着目标坚持前行。 (2)①苏区建设者：以毛泽东、朱德为代表的革命领袖，生活简朴、平易近人，和士兵群众同甘共苦；他们 怀揣救国理想，务实肯干，是真正为底层民众谋出路、谋解放的革命者。②苏区社会建设（以文化教育为 例）：苏区大力开展扫盲教育，兴办工农学校、出版革命报刊，让过去没有机会读书的普通群众获得了学 习文化的权利，打破了旧社会的教育垄断，构建起面向大众的全新文化教育面貌。 5.示例一：《海底两万里》：尼摩船长在海底得到大量财宝后，选择用海底沉船里的千百万金银来支援陆 地上人们的正义斗争。他成长为一位善良、反抗殖民压迫、追求平等自由的勇士。 示例二：《红星照耀中国》：朱德意识到只有共产党才能让中国革命更进一步，毅然选择加入中国共产党， 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 寻找新的革命道路。他成为中国共产党的重要成员、革命领袖之一，成长为一名忠于党和人民的无产阶级 革命者。 示例三：《儒林外史》：沈琼枝选择独自一人出走，在南京卖文养活自己。她成长为一位意志坚定、勇于 反抗、独立自强、自尊自爱的女性。 6.示例：选《西游记》，唐僧师徒四人一路降妖伏魔，比如孙悟空三打白骨精，白骨精先后变村姑、老妇、 老翁迷惑唐僧，孙悟空火眼金睛识破诡计，即便被唐僧误会驱赶仍坚持除妖，情节跌宕起伏充满奇幻趣味， 读来妙趣横生。 7.（以《红星照耀中国》为例）我读《红星照耀中国》时，围绕 “红军的革命精神” 开展专题探究，采 用摘抄批注法，重点研读了记录长征的强渡大渡河、过草地等章节。斯诺真实记录了红军战士缺衣少食仍 浴血奋战的历程，他们不怕牺牲、坚信革命必胜的精神深深震撼了我。我领悟到：今天的幸福生活是先辈 热血换来的，新时代青年应当传承红色精神，为强国建设贡献自己的力量。 8.①红军长征历经千难万险，凭借不怕牺牲、百折不挠的精神取得胜利，我国运载火箭研制之路同样充满 挑战，以 “长征” 命名传承长征精神，彰显攻坚克难的决心。②长征是开辟革命新征途的伟大壮举，中 国运载火箭事业是中国航天逐梦太空的新征程，以 “长征” 命名寓意中国航天将延续长征意志，不断开 拓前行。 9.①国土（土地） ②寄寓了对祖国的爱、对人民苦难的同情，也饱含对民族前途的信心。 ③《钢铁是怎样炼成的》 ④表现保尔把个人理想和人类解放事业结合，为革命奉献一生的崇高精神。 10.示例：②选 A. 快速阅读。理由：阅读目的是完整梳理尼摩船长驾驶潜艇探险的全部故事情节，快速阅 读可以加快阅读速度，整体把握全书叙事脉络，完整梳理连贯的探险故事线。 补充示例：①选 B. 选择性阅读。理由：阅读目的是专门拓展《诗经》相关知识，只需挑选《经典常谈》 中讲解《诗经》的对应章节阅读，不必通读整本书，选择性阅读能精准定位所需内容，高效完成学习目标。 11.①在激情燃烧的年代，一个无名的革命战士，用行动践行使命，为信仰不惧牺牲，至死不渝。他是时代 的英雄。 ②自尊自爱（人格独立、追求自由、追求平等、敢于反抗） 12.示例：徐海东生于窑工家庭，幼年受地主欺压，在封建剥削与军阀混战中，他目睹底层百姓的苦难。这 种环境催生了他的反抗意识。从组织窑工罢工再到成为红军将领，成长为坚定的革命者。保尔少年时遭受 压迫和屈辱，让他体验到黑暗的环境下底层人民生活的苦难，内心埋下了反抗的种子；接触朱赫来后，逐 步树立共产主义信仰，在革命浪潮中成长为钢铁战士。他们都是底层的受压迫者，在革命浪潮的推动下， 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 从个体抗争者蜕变为无产阶级革命战士。他们将个人命运与国家前途紧密相连，他们的成长轨迹正是底层 民众在时代洪流中觉醒、抗争的缩影。 13.示例 1：周进是迂腐麻木、被科举制度异化的老儒生。他一生屡试不第，花甲之年看见贡院号板便崩溃 失态，晚年得势便沉溺功名。作品借周进的人生悲剧，深刻批判八股科举扭曲读书人的精神心智，将他们 变为依附功名、丧失自我的牺牲品。 示例 2：严贡生是横行乡里、虚伪无赖的劣绅代表。他身为秀才却不守礼法，欺弱凌小，表面端着士绅架 子，实则贪婪自私、品行卑劣。作品通过这一形象批判依附特权且道德败坏的乡绅阶层，他们欺压百姓， 折射出封建社会秩序混乱、道义缺失的现实。 14.示例一：狮驼岭降妖：画面中，孙悟空手持金箍棒直面青狮、白象、大鹏三大妖王。此场景对应原著中 狮驼岭降妖情节，狮驼岭众妖怪势力庞大且神通广大，孙悟空始终未曾退缩，多次孤身闯入妖洞救师。该 故事淋漓尽致地展现了孙悟空面对绝境时的孤勇与不屈。 示例二：三调芭蕉扇：画面中，孙悟空扛着智取的芭蕉扇腾空回望，逃离芭蕉洞。此场景对应原著中他化 作牛魔王智取宝扇的情节，他没有选择与牛魔王夫妇正面硬拼，而是以计谋达成目的。该故事集中展现了 孙悟空机智狡黠、灵活变通的性格特点。 示例三：真假美猴王：画面中，两个外貌形象完全一致的孙悟空持棒打斗。此场景对应原著中六耳猕猴化 作孙悟空模样时，悟空上天入地，多方寻求帮助，明辨真假的情节，展现了孙悟空在成长中的坚韧、责任 心。 15.(1)小红军出身贫苦，深受地主压迫，原本过着食不果腹的苦难生活；红军帮助穷人，到达他家乡后， 为他家分了土地，免除了苛捐杂税，改善了他的生活，因此他拥护红军，选择加入红军。 (2)“这一本书是我写的”：《红星照耀中国》是埃德加·斯诺深入红色革命根据地实地采访、观察后，亲 自整理撰写完成的，创作者是斯诺。“这一本书的一大部分也不是我写的”：这是纪实作品，核心内容都 是斯诺记录的中国共产党人和红军战士真实的革命经历，斯诺只是客观呈现真实事实，符合纪实作品“用 事实说话”的特点，因此这么说。
