文档文本内容
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专题02 综合性学习
第02 期 选题地区
广东（省卷、深圳）、广西、四川（眉山、广元）、内蒙古、陕西、新疆、黑
龙江（绥化、齐齐哈尔、龙东地区）、甘肃（武威）、上海、吉林（省卷）
考点分类
2026 年中考命题解读
创新考法
考点 01 活
动策划设计
1. 活动主题、宣传标语、栏目名称拟定：紧扣活动主题，
语言简洁有感染力，讲究句式美感；
2. 活动方案设计：设计活动形式、活动流程、环节安排，
贴合校园与社会实践场景；
3. 活动开场白、结束语撰写：兼顾场景、对象，语言得体，
衔接自然；
命题素材：校园读书节、传统文化宣传、志愿服务、地方文
旅推广、生态文明宣传等主题。
1. 任务链式命题，围绕同一主
题设置多层递进活动任务；
2. 结合乡土文化、时事热点创
设真实活动情境；
3. 增设方案优化、活动漏洞修
改类思辨题型。
考点 02 口
语交际
1. 劝说、邀请、采访、辩论：把握交际对象、场合，立场
清晰，语气委婉得体；
2. 情景对话补写：读懂语境，贴合人物身份，逻辑通顺；
3. 观点表达：针对现象发表看法，观点明确，理由充分。
命题素材：校园沟通、文明劝导、热点现象评论、文化交流
访谈。
1. 设置矛盾冲突情境，考查临
场交际应变能力；
2. 限定字数，要求表达简洁、
直击重点；
3. 融合图文材料，依据材料信
息开展交际表达。
考点 03 对
联与词句运
1. 对联补写、辨析：掌握对仗、平仄、内容相关等基本要
求；
1. 结合地域名胜、本土文化创
设对联情境；
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用
2. 词语选词、句式仿写：把握句式结构，贴合主题语境；
3. 语序调整、语病修改，规范语言表达。
命题素材：传统节气、文化遗产、名人精神、风景名胜、读
书劝学主题。
2. 与图片、语段材料联动考查；
3. 弱化严格平仄，侧重内容契
合与句式对仗。
考点 04 实
用短文写作
1. 常见应用文拟写：通知、启事、倡议书、消息，掌握格
式规范与语言要求；
2. 短评、推荐语、感言写作：观点鲜明，语言凝练；
命题素材：校园活动公告、文明倡导、书籍与景点推荐、文
化感悟。
1. 创设真实生活场景，突出应
用文实用性；
2. 增设改错题型，考查格式、
语句两处以上错误；
3. 限制篇幅，强调语言精炼，
杜绝空话。
考点 05 观
点探究评价
1. 多材料综合探究：整合多段材料，提炼共性观点、内在
联系；
2. 现象评价辨析：辩证看待社会文化现象，理性表达看法；
3. 拓展迁移：联系生活实际谈启示、感悟。
命题素材：传统文化传承、网络文化、全民阅读、青年成长、
生态保护。
1. 材料文字 + 图表混合搭配，
增大信息提取难度；
2. 鼓励多角度思辨，答案开放，
看重逻辑条理；
3. 紧密关联当下社会热点与本
土文化资源。
一、（2026·黑龙江省龙东地区·中考真题）2026 年5 月23 日，“东北超”（黑吉辽蒙四省区城市足球联赛）
活力开赛。学校开展“关注赛事，宣传家乡”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
1．宣传组准备拟写一则能够鼓舞球员士气的对联，请你对下列词语进行筛选组合，补写出下联。
驰骋 勇夺 黑土 冠军 凌云志 显豪情
上联：逐鹿绿茵展风采 下联：____________
2．新闻组准备在学校宣传板上开设“东北超”赛事专栏，请参照示例，设计两个栏目名称。
栏目一：球场快讯 栏目二：__________ 栏目三：__________
3．美术组准备设计一款文创产品，同学们围绕选取什么动物作为文创图案展开讨论，请你补全对话。
小龙：大家觉得选狮子作为文创产品的图案怎么样？
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小江：我有不同的想法，我更想选（1）__________，因为它展现了东北的地域特点。
小语：我赞同小江的观点，它身上所具有的（2）__________正是龙江人精神品质的体现。
小文：再加上足球元素呢？
小江：非常好，这样既宣传了家乡文化，又（3）____________________________________。
4．一位外地球迷准备乘坐地铁参观东北烈士纪念馆和侵华日军第七三一部队遗址，他住在靖宇公园附近。
作为小志愿者，请你根据哈尔滨市部分地铁及景点示意图为他推荐一条最优的出行路线。
【答案】
1．驰骋黑土显豪情/勇夺冠军显豪情
2．赛事日程 球员特写
3．东北虎 智慧与力量 彰显了拼搏进取的体育竞技精神/展现了本次比赛的主题。
4．示例：球迷朋友，您好！您可以从靖宇公园站乘坐地铁3 号线，到太平桥站换乘地铁1 号线，先乘坐1
号线到对应站点下车参观东北烈士纪念馆，参观结束后继续乘坐1 号线到新疆大街站，出站即可参观侵华
日军第七三一部队遗址，祝您出行顺利！
【解析】
1．对联的基本要求是字数相等、词性相对、断句结构一致、平仄相协“上联尾仄、下联尾平”、内容贴合
主题。
结合上联“逐鹿绿茵展风采”分析，“逐鹿”是动词性短语，表赛场竞技动作；“绿茵”是名词，表活动
地点；“展风采”是动宾短语，表竞技的效果；上联尾字“采”为仄声，符合上联要求，因此下联尾字需
要为平声。
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结合备选词语分析，“驰骋”是动词性词语，表赛场奔跑动作；“勇夺”是动词性词语，表动作行为；“黑
土”是名词，是表示地理事物的名词；“冠军”是名词，表示抽象名称的名词，指体育赛事的第一名头衔；
“凌云志”是偏正短语；“显豪情”是动宾短语；
结合对联的基本要求可知，“逐鹿”对“驰骋”或“勇夺”，“绿茵”对“黑土”或“冠军”，“展风采”
对“显豪情”，结构词性完全相对，内容也贴合东北足球赛事的背景，能够鼓舞球员士气，故下联为：驰
骋黑土显豪情/勇夺冠军显豪情。
2．本题需围绕“东北超”的主题，为校园宣传板的赛事专栏设计名称，要契合“关注赛事、宣传家乡”的
活动定位，同时参考示例“球场快讯”，名称要简洁清晰，符合校园栏目的风格。结合示例栏目可知，栏
目名称应为四字偏正短语，要清晰点明栏目内容。
示例：
栏目二：赛场酷评
栏目三：绿茵瞬间
3．第一空：这个空要求选符合东北地域特点的动物，需要选东北特有的代表性动物，结合后续要体现龙江
人精神，还要匹配足球赛事的活力属性，最合适的就是东北特有的国家保护动物东北虎，贴合东北地域标
识。据此可填“东北虎”。
第二空：这个空需要结合所选动物的特点，提炼出对应龙江人具备的精神品质。以选“东北虎”为例，东
北虎本身具有勇猛刚毅、敢冲敢拼的特质，这种特质和东北人（龙江人）豪爽坦荡、不畏挑战、拼搏进取
的精神品质契合，也匹配足球运动的竞技属性。示例：勇猛拼搏、一往无前的气魄
第三空：该空需要对应前半句“既宣传了家乡文化”的逻辑，补充加入足球元素后的作用，要扣住本次“关
注赛事，宣传家乡”的综合性学习主题，形成“文化宣传+赛事呼应”的并列效果。示例：呼应了本次“东
北超”足球联赛的活动主题。
4．结合题干及观察哈尔滨市部分地铁及景点示意图可知，该球迷出行路线的起点是靖宇公园附近，需要依
次参观两个红色景点，要求找不绕路、换乘少的最优路线。结合地图分析路线，靖宇公园紧邻地铁3 号线，
3 号线可直达换乘站太平桥，在太平桥换乘1 号线后，顺路先到东北烈士纪念馆，再沿1 号线一直坐到新疆
大街站，即可到达侵华日军第七三一部队遗址，全程没有回头路、仅换乘1 次，是最优路线。
作为小志愿者，回答的时候注意礼貌，要清晰说明乘车、换乘、参观顺序，最后礼貌结语。
示例：球迷朋友，您好！您可以从靖宇公园站乘坐地铁3 号线，到太平桥站换乘1 号线，沿1 号线先到达
东北烈士纪念馆参观，参观结束后继续乘坐1 号线到新疆大街站，出站即可到达侵华日军第七三一部队遗
址。这条路线无需绕路，出行非常便捷，祝您参观顺利！
二、（2026·上海市·中考真题）小申所在的学校即将举办“《红星照耀中国》名著阅读展”。作为策展小
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组的一员，请你参与策划布展。
5．小组成员办读书展，收集了人们对以往展览的看法，下列对甲、乙、丙、丁四人看法分析中，不恰当的
一项是（ ）
甲：展览的布局和展品选择都很有条理，看得出策划者花了很多心思。乙：展览很好，但是看的人太少了，
不够热闹。
丙：展览确实很用心，但是内容太少了。
丁：展览内容很好，可是全都是摘录、摘抄，缺少互动。
A．甲认为展品布局有条理。
B．乙认为展览的参观者太少。
C．丙认为展览质量不够高。
D．丁认为展览缺乏互动性。
6．同学们在设计展览开场白的时候，写了下面四句话。其中排序正确的一项是（ ）
①他将通过采访得到的内容，写成了《红星照耀中国》一书。
②1936 年，美国记者埃德加·斯诺深入当时的红军进行采访。
③让我们跟随展览一起，深入了解《红星照耀中国》。
④它真实地向全世界展现了中国共产党的面貌，再现了当时红色中国的样子。
A．②①④③
B．③①②④
C．②④①③
D．②③①④
7．同学们又为展板补充了以下两则材料：
七律·长征毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
《红星照耀中国》中有关“强渡大渡河”的选段：
突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军
万岁！革命万岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓惶后
撤！进攻的红军全速前进，冒着舔人的火焰冲过了余下的桥板。
纵身跳进敌人碉堡，把敌人机枪调转头来对准岸上。
这时便有更多的红军蜂拥爬上了铁索，赶来扑灭了火焰，
铺上了新板。不久，在安顺场过了河的一师红军也出现了，对
残余的敌军阵地展开侧翼进攻，这样没有多久白军就全部窜逃
——有的是窜逃，有的是同红军一起追击，因为有一百左右的
四川军队缴械投诚，参加追击。一两个小时之内，全军就兴高
采烈地一边放声高唱，一边渡过了大渡河，进入了四川境内。
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对于补充的两则材料的分析，正确的一项是（ ）
A．文体互补，体现展览的一致性。
B．相互印证，展现展品的丰富性。
C．都是纪实作品，便于读者了解背景信息。
D．都具有抒情性，便于读者把握情感。
8．小语与小文正在进行对话。请你结合上下文，补全对话。
小语：这个名著阅读展览办得真好，我觉得看名著展比读原著有意思多了。
小文：是的，看展有利于______________。
小语：那么是不是说明看名著展可以代替阅读原著？
小文：并不能。理由一：______________；理由二：______________。因此，看名著展并不能代替阅读原
著，而是应该二者相结合，让名著展帮助我们更好地理解原著内容。
【答案】
5．C
6．A
7．B
8．快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛 展览只能截取原著片段、关键内容，无法
完整呈现全书细腻情节、人物心理变化 原著文字有细腻的细节描写、完整叙事脉络，能带给读者沉浸
式阅读体验，这是展览无法替代的
【解析】5．C.丙只是指出展览内容体量不足，并没有否定展览整体质量，“展览质量不够高”属于过度解
读，选项分析不恰当。
6．②句交代背景：1936 年斯诺深入红军采访，是整件事的开端，为首句；①句承接②，“他”指代斯诺，
写采访后写成《红星照耀中国》，紧跟②；④句“它”指代这本书，介绍书籍的内容与价值，紧跟①；③
句发出参观展览的号召，适合作为开场白收尾，放在最后。正确顺序：②①④③。
7．A.《七律・长征》是诗歌，属于文学作品；“强渡大渡河”选段出自《红星照耀中国》，是纪实报告文
学，二者文体不同，不能体现一致性；
C.“都是纪实作品”错误，因为诗歌是文学作品，不属于纪实作品；
D.“都具有抒情性”错误，选段以客观叙事为主，侧重记录战斗经过，不以抒情为核心。
8．第一空：要回应小语的“看名著展比读原著有意思多了”，需填写看展的优势。根据展览多摘录、展示
核心片段的特点可知，展览能快速提炼名著重点，直观呈现人物、事件，减少原著阅读的难度，因此填写
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“快速直观了解书中关键人物、核心事件，降低阅读门槛”。
第二、三空：要解释“看展不能替代原著”的原因，要从两个不同角度区分展览与原著的局限、优势：根
据前文丁的看法“全都是摘录、摘抄”，可知展览内容碎片化，只能截取片段，缺少完整情节与人物心理
刻画，这是展览的短板，作为理由一；再从原著独有价值切入，原著拥有完整叙事、细腻文字细节，能带
来沉浸式阅读感受，这种阅读体验是展板片段展示无法实现的，作为理由二。两处理由分别从展览缺陷、
原著独有价值两方面论证，逻辑互补，支撑“不能代替原著”的观点，贴合结尾“二者相结合”的总结。
三、（2026·四川省眉山市·中考真题）2026 年是中国工农红军长征胜利九十周年。请结合下面两幅图，
完成小题。
9．请根据以上两幅图的内容，为这副对联拟写下联，传承长征精神，号召青年奋进。
上联：过草地壮志凌云征万里
下联：__________
10．请从以上两幅图中任选一幅，描绘红军长征时的场景。要求：至少运用一种修辞手法，不少于60 字。
【答案】
9．示例：
下联：夺泸定豪情贯日耀千秋
10．例：
图一：茫茫草地无边无际，沼泽如陷阱暗藏，风雨似利刃刺骨。红军战士相互搀扶，踩着泥泞艰难前行，
他们如坚韧的青松，在绝境中坚守信念，用顽强意志踏出一条生命之路。
图二：泸定桥上铁索悬空，桥下江水咆哮如雷。红军战士冒着枪林弹雨，攀着冰冷的铁索奋勇冲锋，他们
像离弦之箭般冲向对岸，用热血与勇气，为革命带来胜利的希望。
【解析】9．作答时应先观察图片内容：左图《红军过草地》表现红军战士克服草地沼泽、风雨严寒等重重
困难，坚持前进；右图《飞夺泸定桥》表现红军战士冒着枪林弹雨，攀援铁索、奋勇夺桥的壮烈场景。由
于上联对应第一幅图，因此拟写下联时应紧扣第二幅图《飞夺泸定桥》的内容，突出红军英勇顽强、不畏
艰险、勇往直前的革命精神。
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同时，还要分析上联的结构特点。上联中“过草地”是动宾短语，点明长征中的重大事件；“壮志凌云”
是主谓短语，表现红军坚定的革命信念；“征万里”是动宾短语，概括长征历程。因此，下联也应采用与
上联相同的结构，即“动宾短语+主谓短语+动宾短语”，并做到字数相等、词性相对、结构一致、内容相
关。
示例一：
下联：夺泸定赤胆冲天耀千秋
示例二：
下联：夺泸定铁骨凌云立丰碑
10．题干要求任选一幅图描绘红军长征时的场景。作答时应先仔细观察画面，抓住人物、环境、动作等主
要内容，再展开合理想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使画面更加生动形象，并表现红军不畏艰
险、英勇顽强的革命精神。
示例一（图一《红军过草地》）： 辽阔的草地望不到尽头，泥潭暗藏危机，寒风裹挟着细雨迎面袭来。红
军战士互相搀扶、坚定前行，他们像傲然挺立的劲松，在艰难险阻中始终没有停下脚步，用坚定的信念和
顽强的毅力闯过生命禁区。
示例二（图二《飞夺泸定桥》）：泸定桥铁索横空，桥下激流翻滚，怒涛拍岸。红军战士顶着密集的枪火，
紧握铁索奋力攀爬，他们如展翅的雄鹰般勇敢无畏，向着对岸冲锋，用鲜血和生命谱写了一曲荡气回肠的
英雄赞歌。
四、（2026·内蒙古自治区·中考真题）根据下面两个建议，完成下面小题。
建议一学校教学楼命名为“明德楼”，“明
德”出自《大学》“大学之道，在明明德”，寓意
教育要弘扬美德。同学们建议根据《周易》“天
行健，君子以自强不息”，为新建的体育馆命名。
建议二为提升校园文化品位，同学们建议创作一副
对联，悬挂在阅览室门口，并已拟出对联的部分内容。
上联：广阅博览，本本图书拓视野；
下联：精读细品，
11．根据“建议一”为体育馆命名并阐明寓意
12．补全“建议二”中的对联。
上联：广阅博览，本本图书拓视野
下联：精读细品，
【答案】
11．命名：自强馆。“自强”取自《周易》“天行健，君子以自强不息”。 寓意：勉励学子在体育锻炼中
强健体魄、锤炼意志，拥有奋勇拼搏、永不言弃的精神。
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12．篇篇文字润心灵
【解析】11．结合《周易》“天行健，君子以自强不息”可知，其意思是：大自然的运转刚健不息、永无
停歇，有理想有品德的人也要效仿这份精神，坚持自我努力，奋发向上，永不放弃。
可见，从指定的《周易》名句中取词命名，结合体育馆的体育锻炼功能阐释寓意，言之有理即可。
示例：命名：行健馆。“行健”取自《周易》“天行健，君子以自强不息”，寓意：勉励同学们坚持体育
锻炼，磨砺自强不息、刚健坚韧的意志品格。
12．补对联需要符合对仗要求：结合上联“本本图书拓视野”可知，本本（叠词量词）+ 图书（名词）+ 拓
（动词）+ 视野（名词），对仗要工整；
结合“阅览室”“精读细品”可知，内容贴合阅览室“精读细品”“滋养身心”的主题，符合要求。
示例一：篇篇佳作润心田
示例二：行行笔墨养胸襟
示例三：字字珠玉养性情
五、（2026·广西壮族自治区·中考真题）5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动，你
作为班级一员参加活动，并完成下面小题。
【活动环节二：对联拟写】展演结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。
13．请从备选词语中，为上下联各选择一个恰当的词语，填写在横线上，将同学写的对联补充完整。
上联：传道解惑，先贤引路____①
下联：明理修身，学子立志____②
备选词语：启智添慧 志趣相投 胸怀坦荡 展翅凌云
14．【后续报道】活动结束后，班级要向学校广播站的《校园新闻》栏目投稿，报道本次“走近先贤”主题
活动。请你拟写一则消息的标题和正文，正文不超过80 字。
【答案】
13．启智添慧 展翅凌云
14．示例：
标题：初三（1）班开展“走近先贤”主题活动
正文：5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展“走近先贤”主题活动。活动中，同学们表演情景剧并拟写对
联。通过本次活动，同学们加深了对中华优秀传统文化的理解与认同。
【解析】13．第一空：气魄（pò）。
第二空：景仰。
14．执着：坚持不懈，坚守信念，褒义词。
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固执：坚持己见，不肯变通，贬义词。
此处用来形容坚守道义、选择正道，因此用“执着”恰当。
15．句子“回顾旧知以生发新悟”意思是回顾旧的知识，从中产生新的感悟，和“温故知新”含义完全对
应，因此填：温故知新。
16．成分残缺，动词“获得”后缺少宾语中心语，补充“的力量”句子结构完整、表意通顺。
17．A.“久仰”是初次拜见长辈、前辈的敬辞，“赐教”是请求对方指点，用词谦逊恭敬，得体。
B.“拙作”是谦称自己的文章，“批评指正”礼貌请求前辈点评，自谦有礼，得体。
C.“高见”是敬辞，用来夸赞别人高明的见解，不能用于自己；“聆听”是晚辈恭敬听长辈讲话，不能要
求长辈聆听自己。自称高见、要求先生聆听，傲慢无礼，不得体。
D.“见谅”是请求对方原谅，姿态谦和，礼貌得体。
13．对联的特点：字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收。
从内容上看：
启智添慧：开启智慧、增长才思，和上联“传道解惑”先贤传授知识、启迪众人的内涵契合；志趣相投：
指彼此志向爱好相合，侧重人与人投合，和先贤育人、学子修身的主题无关；胸怀坦荡：形容人心地开阔
正直，仅形容品性，无法对应传道、立志的核心内容；展翅凌云：鸟儿展翅直冲云霄，比喻少年树立远大
志向、奋发有为，贴合下联“明理修身，学子立志”。
根据仄起平收原则，上联尾字慧，仄声；下联尾字云，平声，符合对联声律要求。
14．消息拟写题：按照消息标题要概括核心事件、正文要包含时间、主体、事件、意义等要素的要求，控
制正文字数完成拟写。
由题干中的“5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”信息，可以得出标题为：初三
（1）班举办“走近先贤”主题活动。
题干中“5 月25 日，初三（1）班在报告厅开展‘走近先贤’主题活动”交代了时间、班级、地点、活动名
称；“两名同学分别扮演孔子和孟子，以下是表演的片段”体现活动形式为孔孟情景剧演绎；“先贤如同
闪耀的星辰，他们的智慧给我们启迪……愿我们带着这份穿越时空的馈赠”点明活动感悟与教育意义；综
合这些信息，控制字数拟写即可。
示例：5 月25 日，初三（1）班于报告厅开展“走近先贤”主题活动。同学们演绎孔孟对话，品读先贤箴言，
感悟修身治学之道，汲取奋进力量。
六、（2026·黑龙江省齐齐哈尔市·中考真题）科技组对航天乘组的太空实验很感兴趣，结合学科知识展
开学习，请你完成下列任务。
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研究对象
研究内容
知识链接
探究想象
水稻
空间水稻多
代遗传稳定
性与环境适
应性调控的
分子机理研
究。
航天育种（又称太空育种）是指通过航天器
等载体携带种子到太空，利用太空中特殊的
辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异，
待种子返回地球后，再经过精心选育，从而
培育出具有优良性状的植物新品种。——人
教版八下《生物学》
探究组：舱内压力、温度、
湿度、气体等因素对水稻
育种的影响。
畅想组：（1）
15．假如你是畅想组成员，请你发挥想象，针对其优良性状的特点，用生动的语言描绘空间水稻种子在地
面的生长状态。（至少运用一种修辞，不少于30 字）
16.小强想成为龙江科技达人，请你参考链接材料，给他提两条建议。
链接材料：
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。特别重要的，是要有一个适当的目标，以
作为整个探索过程的向导。
——丁肇中《应有格物致知精神》
【答案】
15.示例：太空种子带着梦想和期盼扎根在龙江大地，它快乐地抽出嫩芽，笑着，生长着。它的身形比普通
水稻秧苗大几倍，它能抗寒、抗病，它浑身上下发出绿油油的光泽，健康茁壮，生机勃勃。
16.示例：①重视实验研究过程 ②要有明确的目标
【解析】
15.结合“知识链接”可知，航天育种的种子经过特殊的辐射、失重等环境因素诱导种子产生变异，它们返
回地球后，经过科研人员精心选育，会培育出具有优良性状的植物新品种。
作答时要围绕太空水稻的优良性状展开想象，抓住航天水稻“茎秆粗壮、穗大粒饱”的优良性状特点，要
满足“至少一种修辞”的要求，对空间水稻种子在地面的生长状态进行生动描绘即可。
示例：
经过太空诱变选育的水稻蓬勃生长，粗壮的稻秆像一个个挺拔的卫士稳稳站立，一串串沉甸甸的稻穗垂着
饱满的脑袋，在风中漾起金黄的稻浪。
16.作答时要参考链接材料进行拟写建议。
结合“我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性”可知，科学研究要重视实验精神。
结合“是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导”可知，科学研究要选择适当的目标来作为探
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索的向导。
示例：
你可以先结合家乡龙江的科技发展需求确定明确的探索目标，让目标成为科技学习的向导。
你要重视实验实践，多动手探究、实地考察，在实操中培养实验精神，提升科技能力。
七、（2026·黑龙江省绥化市·中考真题）17.学校文学社准备出一期关于本次“少年正是读书时”主题读书
活动的专刊，面向全体同学征集读书心得，要求读书心得不少于600 字并标明姓名和班级，截止时间是5
月20 日上午9 点。收稿地址是教学楼二楼文学社工作室。请你以文学社的名义拟写一则征稿启事。
【答案】示例：
征稿启事
为配合本次“少年正是读书时”主题读书活动，丰富校园书香文化，留存同学们的阅读成长印记，我校文
学社拟推出本次读书活动专属专刊，现面向全校全体同学公开征集读书心得稿件，相关要求如下：
本次征集稿件须为原创读书心得，内容积极真挚，贴合读书主题，字数不少于
600 字；所有来稿请务必清晰标明作者姓名及所在班级，信息不全稿件不予收录。
投稿截止时间：
5 月20 日上午9 点
收稿地址：教学楼二楼文学社工作室
欢迎各位同学积极动笔、踊跃投稿，以笔墨记录书香，以文字定格少年读书时光！
××学校文学社××年
5 月10 日
【解析】征稿启事要求格式符合规范：标题居中书写，末尾先署征稿单位、再标注启事发布日期，符合征
稿启事的格式要求；其次，信息完整无遗漏。题干给出的主题、字数要求、署名要求、截止时间、收稿地
址所有信息都清晰呈现，语言简洁得体，符合征稿启事的写作要求。
示例：
征稿启事
为配合本次“少年正是读书时”主题读书活动，我校文学社拟推出活动专刊，现面向全体同学征集读书心
得稿件，相关要求如下：稿件为原创读书心得，字数不少于600 字，来稿请务必标明作者姓名和所在班级；
投稿截止时间：5 月20 日上午9 点；收稿地址：教学楼二楼文学社工作室。欢迎同学们踊跃投稿！
××学校文学社
2026 年5 月10 日
八、（2026·甘肃省武威市·中考真题）学校语言文化类社团纳新宣传栏
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即兴演讲社：本社常态化开展主题演讲训练、校园辩论赛、模拟主持等特色活动，系统培养口语表达、
临场应变与逻辑思维能力。欢迎所有想要提升表达力、敢于站上舞台展示自我的同学加入。
风雅颂诗社：本社围绕中华古典诗词开展诵读会、飞花令、诗词默写与诗词原创等活动，带你感受诗
词的韵律与意境之美。适合热爱古典诗词及想要丰厚诗词底蕴、提升审美力的同学报名。
青鸟话剧社：本社主打经典剧本研读、台词功底训练、角色排演与校园舞台展演，旨在提升语言表达
力、文本理解力与舞台表现力。欢迎热爱舞台、想要解锁戏剧魅力的同学报名。
摇篮文学社：本社开展经典名著共读、创意写作工坊、校园征文比赛、文学主题沙龙等活动，深耕文
本解读与文学创作，助力读写能力与文学素养的提升。适合热爱文学、想要以笔抒怀的同学加入。
参加社团纳新活动，完成以下小题。
18.小文想要加入社团来提升自己的语言表达能力，但不确定该选哪一个，请你帮她推荐其中一个社团，并
说明理由。
19.为提升宣传热度，请你参照示例，为摇篮文学社写一条宣传语。
示例：文学创作不是应试作文的专属，而是我们成长岁月里的陪伴与记录。
【答案】
18.示例：小文，你想提升表达能力，选即兴演讲社最合适。他们的演讲、辩论、主持活动，能系统锻炼你
的表达能力，符合你的需求，跟着练肯定有收获。（选择其他社团，言之成理即可）
19.示例：文学创作不是文采辞藻的堆砌，而是我们情感世界里的定格与表达。
【解析】
18.这道题的核心限制条件是“提升语言表达能力”。四个社团中，即兴演讲社直接以口语表达、临场应变
和逻辑思维为核心训练内容，与需求高度契合。风雅颂诗社侧重古典诗词的韵律美感和文化底蕴积累，偏
重于书面语感和审美熏陶；青鸟话剧社更强调角色演绎与舞台综合表现力，语言是服务于戏剧情境的手段
而非直接训练目标；摇篮文学社深耕文本解读与创作，着力点在于书面表达而非口头交际。因此从需求匹
配度来看，即兴演讲社最为精准。推荐理由应当紧扣“语言表达”这一关键词，说明该社团如何通过具体
活动帮助提升口才、思维敏捷度和舞台自信，要让建议有说服力。
示例：小文，我推荐你加入即兴演讲社。你的目标是提升语言表达能力，而这个社团恰恰以主题演讲、辩
论赛和模拟主持为核心活动，能系统地锤炼你的口语表达、临场应变和逻辑思维。在这里，你不仅能获得
专业训练，更有大量站上舞台的实战机会。从紧张忘词到从容表达，每一次开口都是成长，相信它能帮你
实现突破。
19.题目要求参照示例为摇篮文学社写一条宣传语。示例的特点是：用“不是……而是……”的对比句式，
打破常见误解，赋予文学创作以贴近日常、陪伴成长的温暖定位。语言平实却有共鸣感，不说大词，而是
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落到“成长岁月里的陪伴与记录”这样具体可感的生活场景。仿写时应当抓住“文学与成长、心灵”的关
系，要用诗意的表达传递文学对个人的深层价值。
示例：文学经典不是试卷上的阅读理解题，而是我们与无数灵魂对话的窗口与港湾。
九、（2026·广东省深圳市·中考真题）阅读下面材料，回答问题。
近日，深圳对陈郁故居和东江纵队司令部旧址的修缮工程已全面完工。陈郁故居新增了多媒体展陈和
语音导览，东江纵队司令部旧址则恢复了当年的作战室、通讯室原貌，并拓宽了参观通道。两处旧址周边
增设了停车场、休息区和指示牌，游客的游览动线也重新规划。据现场工作人员介绍，修缮后首个周末的
参观人数较以往明显增多，不少团队提前预约了集体参观。
20.请你根据示例，拟写活动主题。
示例：薪火赓续，助力协同发展
活动主题：________________，________________
21.以“传”字组一个动词，并结合所组词语，谈谈你对深圳助力革命老区发展的理解。
我组的动词是□□_______________，_______________
【答案】
20.薪火永续 赓续红色文脉
21.示例：传承 传承红色历史文脉，修缮东江纵队、陈郁故居旧址，保护革命遗迹，让老区红色故事持
续传播；深圳以资源帮扶老区文旅发展，延续先辈精神，实现区域协同共进。
【解析】
20.主题采用前4 字后6 字的两句表述形式，前半句凸显红色精神代代延续，后半句点明保护革命旧址、弘
扬红色文化。据此仿照示例，紧扣修缮红色旧址、完善配套设施、传播红色历史等核心内容拟写即可。
示例1：精神长存，活化红色旧址
示例2：赓续荣光，讲好红色故事
示例3：丰碑永立，激活红色资源
21.先用“传”组成双字动词，再结合材料内容阐述：深圳修缮革命旧址，优化游览条件，传承红色精神；
依托红色文旅带动老区发展，实现精神传承与区域发展双向推进。据此回答即可。
示例1：我组的动词是：传递，深圳修缮陈郁故居、东江纵队旧址，完善游览配套，传递先辈的革命精神；
依托红色旧址发展文旅，带动老区发展，让红色力量持续传递。
示例2：我组的动词是：传扬，深圳整修红色旧址，丰富展陈形式，传扬革命先辈的英雄事迹；持续打造红
色文旅阵地，助力老区发展，让红色文化广泛传扬。
示例3：我组的动词是：传播，深圳改造提升革命旧址，优化游客参观体验，传播珍贵的红色历史；依托红
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色文旅赋能老区，在传承革命精神的同时推动区域协同发展。
十、（2026·陕西省·中考真题）下面是《英雄人物汇编》辑录工作的策划设计。
22.阅读《红星照耀中国》《红岩》《革命烈士诗抄》。请你按照编写方案，拟写示例。
编写方案
编写示例
（1）确定汇编主题
①[主题]____________________________ _
（2）介绍人物事迹
②[人物事迹]_______________________________
（3）撰写共勉格言
③[共勉格言]_______________________________
说明：示例总字数80 字左右。
【答案】 红星照征程，红岩铸英魂——革命英雄精神传承 彭德怀征战四方，江姐狱中不屈，夏明翰
就义题诗，以热血铸丰碑。 承英雄志，守信仰光，吾辈以青春赴使命，护中华。
【解析】
（1）三本书的共同内核是“革命英雄的信仰与牺牲”，主题需串联《红星》（领袖/红军奋斗）、《红岩》（狱
中烈士坚贞）、《诗抄》（烈士热血信仰）。可用“意象+精神”的结构，如“铁血”“信仰”“英魂”等词，突出
英雄的壮烈与精神永恒。
示例：坚贞不屈，狱中傲骨铸信仰。
（2）从三本书中选最具代表性的人物（如江姐、夏明翰、彭德怀），用1-2 句话概括其核心事迹，突出“英
雄性”（斗争、牺牲、坚守）。如《红岩》江姐：受尽酷刑仍严守党的秘密；《诗抄》夏明翰：就义前写下
“砍头不要紧，只要主义真”。《红星照耀中国》彭德怀：率红军征战四方，生活简朴，与士兵同甘共苦。
示例：江姐狱中守口如瓶坚贞不屈；毛泽东引领红军走完长征；革命烈士以诗作明志，舍生捍卫信仰。
（3）格言需呼应主题，传递对当代人的激励（如传承精神、坚守信仰、勇担使命），语言简短有力，可化
用诗句或原创。用“行动+目标”的结构。
示例：吾辈当承英雄志，以青春护盛世中华！
注意题干中“示例总字数80 字左右”的要求。
十一、（2026·吉林省·中考真题）学校开展红色文化博物馆游馆活动，通过寻访红色足迹，重温红色故
事，引导学生赓续红色精神，请你参与。
23.【红色文化博物馆游馆活动一】在“东北抗联”展厅参观时，同学们被抗联战士的爱国主义精神深深震撼，
要用写对联的方式，表达对他们的崇敬之情。请你根据以下词语，组合成一副对联写下来。
忆往昔 英雄丹心 看今朝 照乾坤 映天地 忠魂赤胆
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24.【红色文化博物馆游馆活动二】在“长征”展厅参观时，同学们朗诵《长征》，重读了诗句“红军不怕远征
难”中“不怕”一词。请你从传情达意的角度说明重读的理由。
长 征
毛泽东
红军不怕
．．远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（选自《毛泽东诗词大观》）
25.【红色文化博物馆游馆活动三】在游览博物馆时，同学们打算选择“文物纪念卡”留作纪念。请你选择其
中一个，并从文物承载的精神角度说明理由。
卡片一：战士吹响冲锋号的塑像
卡片二：白求恩用过的药驮子
26.【红色文化博物馆游馆活动四】红色文化博物馆游馆活动临近尾声时，同学们情绪高涨，在留言簿上纷
纷写下自己的感想。请你补全下面留言。
正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康；正因________，才有了________。让我们铭
记历史，珍惜当下，奔向未来！
【答案】
23.上联：忆往昔英雄丹心映天地
下联：看今朝忠魂赤胆照乾坤
24.重读“不怕”，突出红军面对长征万千艰难险阻毫不畏惧、勇敢无畏的精神；强化诗人对红军战士豪迈气
概的赞美，奠定全诗乐观昂扬的情感基调。
25.示例1：选卡片一（冲锋号战士塑像）。
理由：冲锋号是革命战斗的象征，承载着革命战士奋勇向前、不畏牺牲、保家卫国的抗争精神，时刻提醒
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我们铭记先辈浴血奋战的勇气。
示例2：选卡片二（白求恩用过的药驮子）。
理由：药驮子见证白求恩跨越国界救助中国战士，承载无私奉献、国际主义、医者仁心的崇高精神。
26.一代代矢志不渝的奋斗者 如今繁荣富强的祖国
【解析】
23.“忆往昔”“看今朝”词性相对，“忆”和“看”都是动词，“往昔”和“今朝”都是表时间的名词；按照从过去到当
下的时间顺序，可确定上联开头为“忆往昔”，下联开头为“看今朝”。
“英雄丹心”“忠魂赤胆”都是结构一致的并列短语。
“映天地”“照乾坤”都是动宾结构，上联尾字为仄声（三、四声），下联尾字为平声（一、二声），因此“映
天地”是上联收尾，“照乾坤”是下联收尾。
上联“忆往昔英雄丹心映天地”：追忆当年东北抗联英雄，一片赤诚丹心震撼天地；下联“看今朝忠魂赤胆照
乾坤”：回望当下，英烈忠魂的爱国气节依旧照耀世间山河；先追忆历史先烈，再联系当下传承，由古及今，
契合寻访红色足迹、传承红色精神的活动主题，情感层层递进。
24.重读“不怕”能够着重凸显红军将士面对长征途中无数艰难险阻毫不畏惧、奋勇向前的无畏精神，能够充
分抒发诗人对红军豪迈气魄与钢铁意志的赞美之情，还能在开篇就奠定整首诗歌昂扬乐观、雄浑壮阔的情
感基调，让朗诵更具感染力，清晰传递出伟大的长征精神。
25.先点明所选卡片，再简述文物背景，重点分析文物承载的红色精神，最后结合活动说明选择意义。
卡片一：冲锋号战士塑像。文物背景：冲锋号是革命战争时期红军、解放军传递作战信号的器具，号手吹
响号角代表发起冲锋、奋勇杀敌；核心精神：不畏强敌、奋勇争先、敢于斗争、不怕牺牲的革命英雄主义
精神；奋勇向前、坚定必胜的革命信念。
卡片二：白求恩药驮子。文物背景：白求恩不远万里来华支援抗战，药驮子用来装载药品、医疗器械，跟
随医疗队奔走前线救治伤员；核心精神：国际主义精神、无私奉献、医者仁心、毫不利己专门利人、全心
全意为人民服务的崇高精神。
示例一：选卡片一（冲锋号战士塑像）。
理由：战士吹响冲锋号的塑像，承载着红军战士一往无前、敢于拼搏的革命英雄主义精神，嘹亮的冲锋号
角代表着永不屈服的革命斗志，激励我们赓续先辈奋勇抗争的红色血脉。
示例二：选卡片二（白求恩用过的药驮子）。
理由：白求恩的药驮子装满救死扶伤的药品，承载着毫不利己专门利人的奉献精神与伟大国际主义精神，
时刻提醒我们心怀大爱、无私助人。
26.看清句式结构，前后两个分句句式、逻辑保持一致，前半句是先辈的付出造就当下美好生活，后半句需
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要延续红色主题，形成递进的因果关系。
示例：正因代代赓续的红色薪火，才有了民族永续的蓬勃希望。
