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专题02 综合性学习
第01 期 选题地区
天津、重庆、安徽、江西、云南、福建、山西、河北、河南、湖南（省卷）
湖北（省卷）、山东（淄博、烟台）、江苏（苏州、扬州、连云港）
四川（内江、凉山、遂宁、广安、南充、泸州、成都、达州）
考点分类
2026 年中考命题解读
创新考法
考点01材料信
息整合与概括
1. 单句概括结论：针对多则同质素材，提炼核心举措、
成效、问题，要求语言精炼、逻辑严谨，杜绝冗余啰嗦；
2. 图表信息解读：分析统计表、统计图数据，对比年度
变化、类别差异，提炼数据规律与核心特征；
3. 文段信息筛选：从长语段中提取关键要点，分层梳理
信息，精准匹配题干设问方向；
命题素材：生态保护、全民阅读、地方文旅、近视防控、
文化遗产、节气文化等时代与乡土主题。
1. 多素材混搭命题，文字+图表
组合考查，提升信息筛选难度；
2. 要求结论高度凝练，规避直
白复述材料，侧重规律总结；
3. 结合社会热点、乡土特色，
素材时效性、地域性极强。
考点02图文辨
析与场景应用
1. 图片内容解读：辨析宣传画、人物图、地理分布图核
心元素，匹配主题内涵；
2. 图文适配选择：根据活动主题、文案风格，筛选适配
配图并阐述理由；
3. 镜头/画面设计：结合地域、主题特色，自主设计场
景画面并撰写对仗式文案；
核心要求：图文高度契合，解读贴合主题，语言简洁优
美、贴合场景。
1. 新增自主设计画面、撰写配
套文案的创意题型；
2. 要求图文结合人文、地域、
生态多重内涵，解读更有深度；
3. 适配短视频、AI 视频等新型
传播场景，贴合新媒体时代。
考点03语言仿
写与哲理阐释
1. 句式仿写：严格匹配例句结构、句式、修辞，结合节
气、自然、成长等主题仿写句子；
2. 节气哲思解读：结合节气物候特点，挖掘自然规律背
后的人生哲理，做到景理结合；
3. 语境补写：根据语段上下文，限定字数补写过渡句、
总结句，保证语意连贯、逻辑通顺；
命题特点：兼顾形式规范与内容内涵，兼具文学性与思
想性。
1. 节气、自然素材常态化入题，
融合传统文化与哲思；
2. 仿写不局限句式复刻，要求
贴合主题、意蕴升华；
3. 限定字数+语境适配双重要
求，考查语言精准度。
考点04应用文
1. 倡议书书写：规范格式，开篇诗意引入、主体分层倡
1. 应用文融合诗意表达，摒弃
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考点分类
2026 年中考命题解读
创新考法
撰写与优化
议、结尾配宣传口号，语言兼具感染力与号召力；
2. 邀请函撰写：结合地域人文、自然特色，精简语言、
贴合邀请场景，凸显地方风貌；
3. 宣传标语拟写：要求对偶工整、简洁凝练，紧扣主题，
兼顾宣传性与文学性；
4. 文稿修改优化：修正用词不当、语句不通、表达生硬
等问题，优化文采与得体度。
生硬刻板的传统写法；
2. 绑定乡土、红色、生态主题，
贴合地域命题特色；
3. 新增口号、标语创意设计，
强化语言运用创新性。
考点05活动方
案设计与完善
1. 活动环节补写：依据活动流程逻辑，完善前期准备、
实地调研、成果交流等环节名称；
2. 活动形式创新：结合主题设计特色实践活动，贴合校
园场景、可落地、有创意；
3. 调研任务细化：补充调研、研学、实践的具体任务与
成果形式；
4. 意见收集方式拓展：设计多元、贴合校园场景的活动
反馈渠道。
1. 活动设计贴合新课标实践要
求，注重知行合一；
2. 融合乡土文化、非遗保护、
生态实践等特色主题；
3. 流程逻辑分层清晰，侧重实
践落地性与成果转化。
考点06情境对
话与口语交际
1. 语境补全对话：结合问答逻辑，匹配专家、师长等对
话场景，拟写贴合身份、贴合主题的问句与答句；
2. 口语表达得体性：语言简洁、礼貌、贴合交流场景，
符合学生身份；
3. 观点口语表达：结合新能源、生态保护等主题，简洁
阐述个人认知与看法。
1. 紧扣时代热点（氢能、生态、
阅读）设置对话情境；
2. 侧重逻辑衔接，问答精准呼
应，无逻辑断层；
3. 弱化客套话术，侧重观点与
信息的有效传递。
考点07主题探
究与主观简答
1. 概念内涵解读：结合材料解读热点概念、城市特质、
节气内涵等核心内容；
2. 观点理解阐释：结合文本解读关键词、评价语的深层
含义（如城市“又卷又不卷”特质）；
3. 对策建议拟写：针对文化保护、生态守护、近视防控
等问题，分层提出可行建议；
4. 价值感悟表达：结合实践活动，抒发成长感悟、文化
认同、时代担当。
1. 聚焦地域城市特质、文化生
态融合等新颖探究角度；
2. 对策建议分层明确、贴合实
际，拒绝空泛话术；
3. 兼顾理性分析与感性表达，
落实核心素养考查。
1．（2026·山西·中考真题）校团委组织同学们参加社区“绽放·拥抱新潮”建言献策活动。请阅读下面材料
并完成小题。
【社区任务】
关于开展“我为社区发展建言献策”活动的公告社区全体居民：
为改善社区环境，提升居住品质，有关部门拟将社区闲置空地（见右图）改造为口袋公园。现向大家
征集改造建议，请将建议文稿于2026 年6 月20 日前递交社区办公室。感谢您的积极参与。
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幸福社区居委会
2026 年4 月28 日
【资料查阅】
资料一
口袋公园是指面向公众开放的、规模较小、形状多样、具有一定游憩．功能的公园绿化活动场地。口袋
公园形容公园面积小，像衣服口袋一样。常见的街心花园、休闲小广场都属于口袋公园。
口袋公园常用设计原则有：因地制宜，即尊重利用场地原有地形和植被；便民亲民，即落实适老化和
儿童友好等要求；安全舒适，即尽量规避潜在风险因素，科学布局。
城市口袋公园分类表
住宅型
办公生产型
商业型
交通型
公共服务设施型
位于居住区范围
内、提供休闲游
憩、运动健身等
空间。
位于行政办公区、
工业园区范围内，
提供公务洽谈等
空间。
位于商业街区，
为购物公众提
供商业休闲等
空间。
位于城市道路沿线、交
通站点周边等，为候车
群体提供集散、等候等
空间。
位于学校、医院等公共
服务设施周边，为群众
提供休息、文化宣传等
空间。
（来源：中国勘察设计协会）
资料二
口袋公园主题以绿色生态休闲为主，兼顾文化赋能。可以聚焦地域文化主题特色，如宣传当地历史文
化名人、传统村落、非遗文化等；也可以打造科普主题特色，如宣传宪法知识、交通安全知识等；还可以
打造农业体验主题特色等。
太原市绿色休闲主题口袋公园万柏林区 “益众园”
新建凉亭水池、曲径游廊、乒乓球场等，种植时令花卉，成
为居民锻炼好去处，增强人民群众幸福感。
长治市中医药文化主题口袋公园通
过雕塑、壁画等呈现中医药文化，便于市
民在休闲散步时，了解草药知识。
【现场走访】
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【任务完成】
（1）充分准备，同学们撰写建言献策文稿。请参与并完成任务。
类型我来选
(1)社区空地推荐改造为______类型的口袋公园，依据是____________。或____________类型的口袋公园，
依据是 ____________。
图纸我来说
(2)请根据社区空地示意图和设计原则，用文字说明你构想好的设施布局图。
写作提示：①设施：休息座椅、滑梯、健身器械等；②说明条理清晰；③不少于80 字。
主题我来定
(3)结合相关材料，选定主题，撰写建设特色口袋公园的建议。
写作提示：①拟写公园名称并简述理由；②写出建设特色口袋公园的好处及管理建议；③不少于100 字。
【答案】
(1) 住宅型 位于居住区范围内 公共服务设施型 位于学校周边
(2)示例：依据因地制宜、便民亲民和安全舒适的原则，我构想好的设施布局图分为三个部分：空地东北角
老槐树下设置休息座椅，方便休憩聊天；南侧安装健身器械，满足老年人锻炼需求；西侧紧邻小学且远离
马路，安装滑梯等供儿童游乐。让这方小天地成为休闲锻炼的好去处。
(3)公园名称与命名理由：我建议将口袋公园命名为：幸福康乐口袋公园。本次改造的空地隶属于幸福社区，
场地西侧紧邻小学、东侧为老年人占比较高的住宅小区，“康乐”寓意健康快乐，既适配老人、孩童全年龄
段的休闲需求，也贴合社区发展的美好愿景。
建设特色口袋公园的好处：将闲置空地改造为口袋公园，既盘活了社区闲置资源、优化了社区生态环境，
也能满足社区老年人日常健身、闲聊休憩的需求，还给周边小学生提供了安全的课后活动场地；我们可以
同步添置居民期待的智能健身器械，满足居民对新潮休闲体验的需求，全方位提升社区居民的居住幸福感。
公园管理建议：参考园林部门的要求，公园建成后落实精细化管理：一方面安排社区物业定期检修智能器
械、养护绿植，每月排查地面防滑、器械松动等安全隐患；另一方面招募社区居民志愿者轮值维护日常环
境，定期开展小型康养、亲子主题活动，打造属于本社区的“一园一品”特色品牌，长期保持公园的活力与
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实用性。
【解析】这则阅读材料紧扣社区共建、城市微更新的现实热点，以“为口袋公园改造建言”为核心情境，整
合了公告、分类表格、实地示意图等多元素材，内容贴近日常生活，既考查信息筛选整合能力，也贴合实
用表达的需求，体现了语文学习联结生活的特点。
（1）根据【社区任务】中提供的“社区空地示意图”，图中明确标注空地周边有“小区（老年人）”和“小学”，
可以看出这块空地位于居住区和学校的环绕之中，具备服务周边居民和学生的地理条件。根据【资料查阅】
资料一“城市口袋公园分类表”中对于“住宅型”的说明——“位于居住区范围内、提供休闲游憩、运动健身等
空间”，结合空地紧邻“小区（老年人多）”的实际情况，可以看出该空地符合住宅型口袋公园的选址要求，
适合为小区居民特别是老年人提供日常休闲锻炼的场所。因此推荐改造为住宅型口袋公园。
同样根据分类表中“公共服务设施型”的说明——“位于学校、医院等公共服务设施周边，为群众提供休息、
文化宣传等空间”，结合空地紧邻小学的地理位置，可以看出该空地也符合公共服务设施型口袋公园的条件，
可以为学生家长接送等候、学生课后活动以及社区文化宣传提供便利空间。因此也可推荐改造为公共服务
设施型口袋公园。
（2）题干要求根据社区空地示意图和口袋公园的设计原则，用文字描述自己构想的设施布局方案。解题时
需要关注三个关键点：一是示意图信息——空地位于小区与学校之间，面积约900 平方米，周边有老年人
活动区域，说明使用者以老人和学生为主；二是设计原则中的“因地制宜”“便民亲民”“安全舒适”三条要求，
布局时要有所体现；三是写作提示中列举了休息座椅、滑梯、健身器械等设施，必须涵盖这些基本元素。
说明时要注意方位清晰、层次分明，让读者能根据文字在脑海中还原出公园的平面布局。
示例：我构想将空地划分为动静两个区域。西侧靠近小区一侧设为静区，沿围墙设置弧形木质休息座椅，
座椅旁种植高大乔木提供遮阴，地面铺设透水砖，适合老人聊天休憩。东侧靠近学校一侧设为动区，铺设
彩色塑胶软地面，安装组合滑梯、秋千等儿童游乐设施，周边配置太极推揉器、漫步机等适老化健身器械。
两区之间用低矮花坛自然分隔，既保证视线通透便于家长看护，又实现动静分离互不干扰。各区域间铺设
无障碍通道，出入口设置缓坡，全面落实安全舒适和便民亲民的设计要求。
（3）题干要求为口袋公园选定主题并撰写建设建议，需要整合材料中的相关信息。题目给出了三个写作提
示：拟写公园名称并简述理由、写出建设特色口袋公园的好处及管理建议。作答时需要从资料二中选择一
个主题方向（如绿色生态休闲、文化赋能中的地域文化或科普主题等），结合资料一中的设计原则和图片
中王大爷关于智能健身器的建议、园林局工作人员关于“一园一品”和管理制度的意见，形成一份完整的建
议文稿。
示例：
公园名称拟为 “智乐园” 。理由：“智”呼应王大爷提出的智能健身器建议，体现“新潮”特色，让科技为健康
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赋能；“乐”取快乐康乐之意，契合口袋公园为居民提供休闲娱乐功能的定位，同时也寄托了让不同年龄段
的居民都能在此收获快乐的美好愿望。
建设特色口袋公园的好处：其一，配置记录运动数据的智能健身器械，能激发居民锻炼积极性，尤其符合
老年人健康管理需求，让健身更有趣、更科学；其二，结合周边学校资源，可设置小型科普展示区，实现“一
园一品”特色品牌打造，提升社区文化品位；其三，900 平方米的空地经过科学布局，能为小区老年人和学
校学生提供近在咫尺的活动空间，真正落实便民亲民的设计原则。
管理建议：可借鉴园林局工作人员的建议，制定精细化管理制度。比如在智能健身器旁设置使用说明牌和
扫码教程，安排志愿者定期维护设备；建立“园长制”或“轮值制”，由社区志愿者轮班巡查环境卫生和设施安
全；每季度收集居民使用反馈，动态调整公园设施布局，确保“智乐园”始终贴合居民实际需求，让口袋公
园真正成为社区的活力新地标。
2．（2026·江苏扬州·中考真题）语言综合实践：“倡导绿色生活·美丽中国”
(1)任务一：以下是同学们研究“中国生态多样性保护之路”搜集到的资料，请用一句话写出研究结论。
资料夹
1．“十四五”期间，中国持续加大鸟类保护力度，国家重点保护鸟类达394 种，“三有”（有重要生态、科学、
社会价值）鸟类达1028 种，受保护鸟类种数扩大近50%。
2．近年来，东北虎豹国家公园初步建成天空地一体化覆盖监测体系，通过持续保护和系统修复，东北虎豹
等野生动物种群数量显著增加。
3．《长江流域水生生物资源及生境状况公报（2025 年）》显示，2021 年至2025 年，长江流域累计监测到
土著鱼类351 种，比禁渔前增加了43 种。
(2)任务二：很多同学分不清中华蜜蜂和意大利蜜蜂，请你用简洁的语言说清两种蜜蜂的区别。
中华蜜蜂，是扬州土生土长的原生蜂种，体型小巧灵动，最突出的优势是善于采集零散细碎蜜源——
城市野花、山林杂花、田埂花草……这种本领让它们在城市环境中也能如鱼得水。更厉害的是，中华蜜蜂
的耐寒能力极强，早春晚秋气温低至3℃也可出巢采蜜。
意大利蜜蜂，是从西方引进的蜂种，体型偏大，擅长集中采集大片蜜源。每年三四月扬州油菜花连片
盛开，蜂农携蜂箱来扬追花采蜜，广袤金色花海间，蜂群云集，蔚为壮观。不过，意大利蜂对零散小型蜜
源“兴致不高”，低温阴雨天气极少外出劳动。
(3)任务三：班级发起“爱护鸟类，美化家园”的倡议，请补全下面《倡议书》的内容。
小贴士：
1．带有诗情画意的描述，更容易打动观者的心。
倡议书市民朋友们：
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2．编写一句朗朗上口的宣传口号，宣传效果会加倍！
XX 中学XX 班
2026.06
【答案】
(1)近年来中国通过多种有力措施推进生态多样性保护，取得了显著成效。
(2)①来源与体型不同：中华蜜蜂是中国原生蜂种，体型小巧；意大利蜜蜂是从国外引进的蜂种，体型偏大；
②习性不同：中华蜜蜂善于采集零散细碎蜜源，意大利蜜蜂擅长采集大片蜜源；
③环境适应能力不同：中华蜜蜂3℃低温仍可出巢采蜜，意大利蜜蜂低温阴雨天极少外出。
(3)示例：当清脆的鸟鸣叩响清晨的窗棂，当灵动的身影掠过葱郁的林梢，鸟儿是大自然馈赠给家园最美的
礼物。为守护生灵之美，共建美丽家园，我们向全体市民发出倡议：请大家自觉爱护鸟类，不掏鸟窝、不
捕杀野鸟，不购买野生鸟类制品，共同为鸟类留一方安全的生存空间。让我们行动起来：爱护枝头飞鸟，
共建美丽家园。
【解析】
（1）提炼共性（找核心话题）：资料夹三则资料分别讲述了“鸟类保护”“东北虎豹国家公园”“长江禁渔”的
具体案例，它们的共同核心话题是“中国野生动植物/生物多样性的保护”；
提取做法（找保护举措）：根据资料1“持续加大鸟类保护力度”、资料2“通过持续保护和系统修复”、资料
3“禁渔”，可将这些具体做法归纳为宏观的举措，即“加大保护力度、实施系统修复与禁渔等举措”；
提取成效（找最终结果）：根据资料1“受保护鸟类种数扩大近50%”、资料2“野生动物种群数量显著增加”、
资料3“土著鱼类增加了43 种”，可将这些具体数据与现象归纳为统一的成效，即“多种野生动植物种群数量
显著增加，生物多样性保护取得显著成效”。
最后整合成一句话：将“举措”与“成效”按照逻辑关系（通过……使……）进行拼接，即可得出最终的研究结
论。
示例：我国通过持续加大保护力度、实施系统修复与禁渔等举措，使鸟类、东北虎豹、长江土著鱼类等多
种野生动植物种群数量显著增加，生物多样性保护取得显著成效。
（2）根据“中华蜜蜂，是扬州土生土长的原生蜂种，体型小巧灵动”与“意大利蜜蜂，是从西方引进的蜂种，
体型偏大”可知，两者在来源与体型上存在明显差异，中华蜜蜂是中国原生种且体型小巧，而意大利蜜蜂是
外来引进种且体型偏大；
根据“中华蜜蜂……最突出的优势是善于采集零散细碎蜜源”与“意大利蜜蜂……擅长集中采集大片蜜源……
对零散小型蜜源‘兴致不高’”可知，两者在采蜜习性上截然不同，中华蜜蜂善于采集零散细碎蜜源，而意大
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利蜜蜂则专注于集中采集大片蜜源；
根据“中华蜜蜂的耐寒能力极强，早春晚秋气温低至3℃也可出巢采蜜”与“意大利蜜蜂……低温阴雨天气极
少外出劳动”可知，两者在环境适应能力上差异显著，中华蜜蜂耐寒性强，在低温下依然能正常工作，而意
大利蜜蜂在低温阴雨天气下极少外出。
（3）根据倡议书文体特点（目的鲜明，语言带有鼓动性和号召性）与小贴士“有诗情画意的描述”要求，开
头先运用比喻、拟人等修辞手法，描绘鸟类带来的美好景致，点明鸟类对家园、生态的重要意义，再点出
鸟类当下面临的生存困境，引发读者共情；
主体部分分条清晰提出切实可行的护鸟倡议内容，如拒绝捕猎、文明观鸟、保护栖息地等，语言温和恳切，
采用劝说、呼吁口吻，不用命令语气；
最后紧扣“爱护鸟类，美化家园”主题单独设计一句对仗工整、简短易记的宣传口号，增强号召力。
示例：飞鸟是林间灵动的诗，是天空散落的星光，婉转鸟鸣装点街巷与山林，守护鸟类就是守护我们身边
鲜活的生机。如今多样野鸟栖息于城市河畔、郊野林间，为家园添上无限诗意，可惊扰、捕猎、破坏植被
等行为正不断威胁它们的生存。在此我们向全体市民发出倡议：多栽花草树木，为鸟儿筑造安稳家园；不
捕捉、不投喂野生鸟类，不破坏鸟巢鸟蛋；遇见受伤野鸟及时联系林业保护部门。让我们以温柔守护羽翼
生灵，共筑鸟语花香的宜居家园：护一方飞鸟，满一城清欢！
3．（2026·四川内江·中考真题）学校开展语文实践活动——节气里的文化，请你参与。
(1)【认识惊蛰】阅读下面介绍惊蛰的文字，在横线处补写恰当的句子，使语意完整连贯。（每空15 字以内）
惊蛰，是二十四节气中的第三个节气，一般在每年3 月5、6 或7 日。蛰，乃动物蛰伏之意。此时，
天气回暖，春雷始鸣，①_______________，故名“惊蛰”。惊蛰来临，大地呈现出一派桃花红、李花白、黄
莺鸣叫燕飞来的生动景象。惊蛰不仅意味着②_____________________，而且唤起了人们蓬勃向上的精神力
量。农谚说“过了惊蛰节，春耕不能歇”，这其中涌动着农人③_______________的品格。“微雨众卉新，一
雷惊蛰始”，在春雷微雨中，人们开始抖擞精神，开启新的征程。
(2)【走进冬至】小文打算向同学们介绍冬至日家人围炉夜话的原因，请根据下面材料，帮他列出发言要点。
冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，天气严寒。此后，太阳北归，阳气渐生，古人称为“一阳来复”。
民间有“冬至大如年”之说，是日家人团聚，围炉夜话，有食汤圆饺子，喝滋补汤等习俗，谓之“补冬”。
(3)【节气新解】校园文化长廊开设“节气哲思”专栏，请从“小满”和“芒种”中任选一个，仿照示例，从该节气
特点和蕴含的哲理两方面写一句话。
谷雨取“雨生百谷”之意，
此时降水明显增加，秧苗初插、
小满北方麦类等夏熟作物旺
盛生长，籽粒灌浆渐趋饱满，但又
芒种“芒”指一些有芒的作物，
如稻、黍等；“种”指播种。“芒种”
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作物新种，最需要雨水滋润。雨
量充足，谷类作物便能茁壮成
长。
还未完全成熟。物致于此小得盈
满，故称“小满”。
的含义就是 “有芒之谷类作物可种，
过此即失效”。
示例：谷雨——雨水增多，滋润初插秧苗和新种作物，正如孩子需要知识的润泽，方能茁壮成长。
【答案】
(1)蛰伏的虫类被惊醒出来活动 春回大地，万物复苏 勤劳不怠，珍惜农时
(2)气候原因：冬至北半球昼最短夜最长，天气严寒，适宜居家团聚。
文化意义：冬至后太阳北归阳气渐生，古人称“一阳来复”，是意义特殊的节气节点。
民俗传统：民间有“冬至大如年”的说法，自古就有冬至家人团聚、饮食“补冬”的习俗。
(3)示例：
小满——麦类灌浆渐满而未熟，正如成长中的少年，心怀憧憬却需谦逊积累，方得丰盈人生。
芒种——有芒作物及时播种，过期失效，恰似青春须惜时奋进，莫负韶华。
【解析】
（1）第一空，结合“蛰，乃动物蛰伏之意”可知，“蛰”是动物蛰伏的意思，由此可知，“惊蛰”就是蛰伏的虫
子被春雷惊醒出来活动。据此可拟写：蛰伏的虫类被惊醒出来活动。
第二空，结合“惊蛰来临……而且唤起了人们蓬勃向上的精神力量”可知，“惊蛰”时大地呈现出生机勃勃的景
象，此时大地回春，万物复苏，动物活动变得活跃。据此可拟写：春回大地万物复苏。
第三空，结合“过了惊蛰节，春耕不能歇”可知，“惊蛰”到来之后，农民们会抓紧时间，进行春耕活动，这时
农民们会非常忙碌。据此可拟写：勤劳不怠、珍惜农时
（2）结合“冬至日，北半球白昼最短，黑夜最长，天气严寒”可知，冬至昼最短夜最长，气候寒冷，适合围
炉取暖。
结合“太阳北归，阳气渐生，古人称为‘一阳来复’”可知，冬至后阳气回升，寓意新生与希望，这是一个是意
义特殊的节气节点。
结合“民间有‘冬至大如年’之说……谓之‘补冬’”可知，民间有“冬至大如年”的说法，讲究阖家团圆；围炉同
食汤饺进补，共度寒冬，畅谈家常。
（3）结合示例可知，仿写的句式为“节气——节气物候特点+自然规律+恰如（正如）+人生道理，方能+达
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人生的美好状态”，围绕“节气哲思”来表达自己对节气的理解。
示例1：小满——麦类籽粒渐满却未完全成熟，正如人生不求完满，留有余地方得前行
示例2：芒种——有芒作物需应时播种，过即失效，正如青春要把握良机，耕耘方能收获。
4．（2026·山东烟台·中考真题）2026 年2 月1 日，《全民阅读促进条例》正式颁布实施。学校开展“阅
读·成长”综合学习活动。小新写了一段活动感悟，请帮他修改完善。
众多
．．墨痕深沁的典故、众多
．．齿颊留香的章句，是阅读融入血脉的古老证词。岳麓书院、天一阁、脉望
馆、曝书亭……．众多
．．诵声琅琅的书院、众多
．．庋架丰富的藏书楼，是文明长河中不沉的津渡。
曾几何时，我们为国人年均读书量少而忧心。而今，我国国民综合阅读率上升至82.1%。对于一个14
亿人口的大国而言，阅读率的每一点微小提升，都意味着数百万乃至上千万人阅读生活的切实提高。
且看今日神州：田畴之侧，农家书屋中，农活才歇的母亲为稚子翻开绘本；市井之间，不夜图书馆里，
书页沙沙与键盘哒哒相映成韵；云端之上，方寸屏幕前，读书博主展卷分享，天涯比邻……处处可读，时
时可读，人人可读，书香弥漫在大地的每个角落，_______________，_______________，这就是今日的中
国！
(1)小语将文段中加点词“众多”，依次换成“一则则”“一行行”“一个个”“一座座”，有什么样的表达效果？
(2)画横线句子有一处语病，请提出修改意见。
(3)结合语境，仿照画波浪线句子，续写两个句子。
【答案】
(1)改用不同叠数量词，避免词语重复；量词与事物搭配精准，句式整齐，富有韵律，增添文采与画面感。
(2)把“提高”改为“改善”。
(3)示例：书香萦绕在城市的每扇窗，书香充盈在少年的每段时光。
【解析】
（1）语段原本反复用同一个词“众多”，词语单调，缺少美感；
“一则则、一行行、一个个、一座座”分类对应典故、章句、书院、藏书楼，量词搭配精准；
各式量词替换，消除重复，使语段的词汇富于变化；
替换的叠词结构整齐，读起来有节奏，文字更优美，画面感更强。
（2）搭配不当，“提高”一般搭配水平、分数；“生活”和“改善”搭配，应将“提高”改为“改善”。
（3） 例句句式结构：书香+动词+地点/人群相关短语；续写的内容要贴合全民阅读的活动主题，语言优美
对仗。
示例：书香飘进校园的每间教室，书香温暖心灵的每一寸空间。
5．（2026·安徽·中考真题）振华中学组织学生到综合能源港参观学习，请你完成以下任务。
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(1)活动前，李华写了一段介绍氢能的文字。其中有一些错误，请帮他改正。
氢能是一种来源丰富且绿色低碳的清洁能源，它可以替代许多化工原料和化石能源，应用于工业领域，
具有巨大的发展潜力。[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向；
而且是全球能源转型发展的重要载体之一。然而，氢能的大范围应用，还需要突破很多技术瓶颈。[乙]随
着技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。
①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请改正。
②[乙]处画线句有语病，请改正。
(2)活动中，关于氢能应用的问题，李华请教了现场专家，请根据情境补全对话。
李华：叔叔，您好！我了解到氢能将来会在日常生活中得到广泛应用，那么目前
①____________________？
专家：有应用的实例。比如氢能公交车已在部分城市运营，氢能重型卡车已在为我们运送物资。
李华：您认为，氢能的广泛应用能带来什么好处呢？
专家：让天更蓝，让水更清，让生活更美好。当然，绿色生活不仅要靠新能源的应用，更要靠
②__________。
李华：您说得对。绿色生活，从我做起！
(3)活动后，学校准备通过黑板报和宣传画来展示学习成果。
①请根据参观学习中对氢能的了解，仿照黑板报栏目一、栏目三的名称形式，为栏目二写一个名称。
栏目一：氢能是什么？ 栏目二：__________________？ 栏目三：氢能好在哪？
②请选择与下面三幅宣传画各自对应的宣传语（填字母）。
图1：_____________
图2：_____________
图3：_____________
A．绿色生活·全民行动
B．合作共赢·美丽世界
C．低碳出行·环保节能
【答案】
(1)[甲]作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前瞻性新兴产业的重点发展方向，而且是全球能源转型
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发展的重要载体之一。
[乙]技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。（或随着技术的不断创新，氢能最终会走进千家万户。）
(2) 示例：现在有没有氢能投入实际使用的例子呀 我们每个人树立环保意识、践行低碳行为
(3) 示例：氢能如何发展？ C A B
【解析】
（1）[甲]原句分号使用错误，“不但……而且……”是一组关联词语连接的递进复句，分句之间应使用逗号。
[乙]缺少主语。删去“随着”或“使”。
（2）①先看专家回答的核心内容是有氢能应用实例，所以补写的问句要对应询问氢能是否已有现实应用。
示例：有没有已经投入实际使用的氢能相关产品呢
②结合后句“绿色生活，从我做起”的语境，补写内容要指向每个人的实际行动。
示例：我们每个人自觉践行低碳环保的生活方式
（3）①先分析栏目一、三的结构，都是“氢能+三字疑问短语+？”，内容分别对应定义、优势，所以栏目二
要符合结构，补充氢能相关的其他维度内容。
示例：氢能怎么用？
②先分别提取三幅图的核心元素，再匹配三个宣传语的核心含义，逐一对应即可。
图1：画面有氢能汽车、加氢站、公交，对应C. 低碳出行·环保节能。
图2：画面民众骑行、户外休闲，全民参与绿色生活，对应A. 绿色生活·全民行动
图3：画面多双手交握、全球图景，代表携手合作，对应B. 合作共赢·美丽世界
6．（2026·河北·中考真题）班级筹备“守护生态从我做起”主题板报，请你和同学们推敲下面的材料。
碧绿浩瀚的水面犹如巨大的镜子，接纳天空的云朵，呼应天空的碧蓝。当朝霞或晚霞洒．满湖面时，满
湖的流光溢彩，满湖的色彩斑斓。[甲]在游船进入芦苇荡里，[乙]有的水鸟飞起，在水面穿梭，跟游船比赛；
还有的水鸟习惯了人们的惊呼，悠然地在不远处游弋。
这是系统性生态工程修复的最好注脚。清淤疏浚、退耕还湖、科学补水等一系列举措逐步实施，一幅
幅美不胜收的画卷徐徐展开。生态环保产业创新者、生态监测员、河湖保护志愿者……为我们创造出了更
甜．更美的生活。
(1)有同学发现甲处有语病，可修改为________。
(2)有同学建议在乙处“飞起”前加上“扑棱棱”一词，你同意吗？为什么？
(3)材料中加点词“甜”通常的意思是像糖和蜜的味道，这里形容生活舒适、愉悦；材料中加点词“洒”通常的
意思是水或其他东西分散地落下，这里描写________。
(4)这则材料将被编入板报，请为这则材料拟写一个标题，至少使用一种修辞手法。
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【答案】
(1)游船进入芦苇荡里（或改作“当游船进入芦苇荡里时”）
(2)同意。理由：“扑棱棱”是拟声词，生动模拟出水鸟振翅起飞的声响与动态；画面感更强，写出水鸟成群
骤然飞起活泼灵动的模样，让景物描写更鲜活，富有生机。
(3)加点词“洒”通常的意思是水或其他东西分散地落下，这里描写霞光均匀而广泛地倾泻、铺满湖面的景象，
赋予光线以动态和温柔之感。
(4)示例：水清鸟悠游，生态谱新篇
【解析】
（1）句式杂糅。应将“在”去掉或者将“在……里”改成“当……时”。
（2）作答时，首先表明自己的态度，然后结合具体语境阐述理由即可。
同意。“扑棱棱”是“形容鸟儿拍打翅膀或物体振动时发出的清脆、嘈杂的声音”，这是一个拟声词。在此写出
水鸟飞起时翅膀扑动的情态与声响，让画面富有动态感和生活气息，突出了水鸟灵动活泼的样子，也表现
出这里生态环境良好、水鸟自在栖息的状态。
（3）“当朝霞或晚霞洒满湖面时”这句话表现朝霞晚霞的霞光落于湖面，其光线铺满湖面的情景。“洒”表现
朝霞或晚霞的霞光分散落在湖面的情景。
（4）这是开放性作答的题目，作答时紧扣材料“生态修复、守护生态”的核心，运用修辞手法拟写标题即可。
示例：一湖碧水铺展生态新画卷
7．（2026·江苏连云港·中考真题）【集萃·寻踪】
(1)翻开中国典籍，“时间”的踪迹随处可见。请在下面的资料卡片中补充一个与“时间”有关的成语。
资料卡片
名言警句
成语
◎光阴者，百代之过客也。
◎逝者如斯夫，不舍昼夜。
◎夫日回而月周，时不与人游。
◎盛年不重来，一日难再晨。
◎明日复明日，明日何其多。
◎夜以继日
◎寸阴尺璧
◎转瞬即逝
◎闻鸡起舞
◎______
(2)请依据资料卡片中的内容概括“时间”的特点。
【答案】
(1)示例：光阴似箭/白驹过隙。
(2)①永不停止，一直流逝；②永恒，一直存在；③短暂，转瞬即逝；④珍贵。
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【解析】
（1）题干要求补充与“时间”相关的成语，所填成语只要围绕时间流逝、珍惜时间的主题，是规范成语即可。
示例：日月如梭/分秒必争。
（2）“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这句话是说时光像河水一样奔流，日夜不停歇；同时“夫日回而月周，时不
与人游”点明时光自顾前行，不会为任何人停留，由此得出时间具有不停向前、持续流逝的特点。
“光阴者，百代之过客也”意思是光阴贯穿百代岁月，从古至今始终存在，跨越漫长世代不曾消失，世间万
物更迭，但时间长久存续，因此时间具备永恒存在的特质。
“转瞬即逝”直接点明时光一晃就消失；“盛年不重来，一日难再晨”意思是青春、一日的时光十分短促，一旦
过去便不再拥有，能看出时光短暂、轻易消逝的特点。
“寸阴尺璧”含义是一寸光阴比一尺美玉还要贵重；同时“明日复明日，明日何其多”劝诫人们不要虚度光阴，
侧面凸显时光难以获取、价值贵重，体现时间十分珍贵。
8．（2026·四川遂宁·中考真题）学校将开展“东方甄选视角下的大美遂宁”综合性学习活动，请你参加。
①2026 年5 月11 日至13 日俞敏洪携东方甄选团队走进遂宁，从生态风光、历史文脉、城市精神与
发展潜力等多维度与这座城市展开深度对话，让全国网友透过全新视角认识遂宁、读懂遂宁。
②遂宁的美，是自然清丽与现代繁华的相融共生。夜幕下的观音湖波光潋滟、晚风轻柔，画舫夜游宛
如行走的山水画卷。两岸灯火错落蜿蜒，星河般的夜景兼具城市静谧与都市活力，既有闲逸悠然的烟火气
息，也有蓬勃向上的现代风貌。
③温润与开拓并存，是遂宁独特的城市底色。俞敏洪将遂宁概括为“又卷又不卷”。四川宋瓷博物馆中，
件件青瓷温润如玉、清雅沉静，千年宋瓷见证着古时遂宁人对精致生活与精神涵养的执着追求，沉淀出城
市内敛从容、沉稳笃定的气质。企业扎根本土，坚守匠心，在市场浪潮中敢闯敢拼、开拓创新、突破自我、
追求极致，彰显出遂宁人务实奋进、精益求精的拼搏姿态。一柔一刚、一静一动，构筑了遂宁厚重鲜活的
精神内核。
④借助东方甄选的传播窗口，遂宁的山水之美、文脉之厚、实干之姿被全国看见。立足当下、奔赴未
来，这座兼具古韵与活力的城市，正怀揣初心与信念，在时代浪潮中稳步前行，绽放全新光彩。
（选自“四川遂宁新闻网”，有删改）
(1)请为上面的材料拟写一个标题。（不超过20 字）
(2)俞敏洪评价遂宁“又卷又不卷”，请结合材料说说你对遂宁“卷”与“不卷”的理解。
(3)以镜头记录家乡，以文字传递魅力，做遂宁文化传播者。请你选取三个画面生成AI 视频展现家乡风貌，
结合材料补全镜头画面与文案。
画面一：观音湖夜景→文案：__________
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画面二：__________→文案：青瓷传古韵，文脉润千年
画面三：城市发展风貌→文案：实干谋发展，奋进向未来
【答案】
(1)示例：东方甄选走进遂宁，多维度展现城市大美
(2)不卷：宋瓷温润清雅，古时遂宁人从容内敛，城市气质沉静悠然。
卷：本土企业敢闯敢拼，开拓创新，遂宁人务实拼搏、追求极致。
(3) 示例：湖光伴灯火，夜景藏烟火 四川宋瓷博物馆
【解析】
（1）根据第①段可知，核心事件是东方甄选团队到访遂宁，全方位推介遂宁。
根据第②段可知，写遂宁自然风光、城市夜景；根据第③段可知，写遂宁历史文脉、独特城市精神“又卷又
不卷”；根据第④段可知，总结此次宣传带来的价值，展现遂宁古韵与活力兼具的城市魅力。
主体：东方甄选、俞敏洪团队；事件：走进遂宁；中心：展现遂宁山水、文脉、城市风采。
示例：东方甄选走进遂宁，全景展现城市大美
（2）不卷：根据第③段“四川宋瓷博物馆中，件件青瓷温润如玉、清雅沉静，千年宋瓷见证着古时遂宁人
对精致生活与精神涵养的执着追求，沉淀出城市内敛从容、沉稳笃定的气质”可知，这里的“不卷”指遂宁拥
有平和沉静的文化底色，古人静心雕琢宋瓷，不急躁追逐功利，自带悠然从容的风骨。
卷：根据第③段“企业扎根本土，坚守匠心，在市场浪潮中敢闯敢拼、开拓创新、突破自我、追求极致，彰
显出遂宁人务实奋进、精益求精的拼搏姿态”可知，这里的“卷”指当代遂宁人奋勇争先，企业勇于创新突破，
踏实拼搏，不断追求更高发展。
（3）三组镜头分别对应材料三类遂宁特色：自然风光、历史文脉、城市发展；文案为对仗式短句，前后句
式、字数保持一致。
画面一：观音湖夜景
根据第②段“夜幕下的观音湖波光潋滟、晚风轻柔……也有蓬勃向上的现代风貌”可知，本段专门描绘观音
湖夜晚景色，关键词：湖水波光、两岸灯火、画舫、烟火、山水夜景。文案要贴合夜景山水、灯火烟火，
写成对仗两句，匹配另外两组文案格式。
示例：湖光铺画卷，灯火揽人间
画面二：根据第③段“四川宋瓷博物馆中，件件青瓷温润如玉、清雅沉静，千年宋瓷见证着古时遂宁人对精
致生活与精神涵养的执着追求”可知，文案核心意象是青瓷、千年文脉，原文青瓷展品集中在四川宋瓷博物
馆，因此镜头名称填写该场馆。
9．（2026·四川广安·中考真题）文物和古树名木，皆是历史珍宝，镌刻着岁月的痕迹，是中华民族宝贵
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的文化遗产。学校开展“守护‘绿色国宝’·文化生态交融”主题系列活动，请你积极参与。
【活动一：初识“绿色国宝”】
(1)概括下列材料的信息。
2025 年10 月，国家文物局办公室、国家林草局办公室、住房城乡建设部办公厅公布了第一批“国保单
位·古树名木”协同保护名录，涵盖天坛·九龙柏、中共苏区中央局旧址·千年古樟等28 组文物和古树名木的
搭配，文物与古树名木相互映衬，勾勒出一幅幅独一无二的历史画卷。
【活动二：探寻“绿色国宝”】
(2)为更深入了解“绿色国宝”，学校设计了以下调研方案，请你来补全。
探寻“绿色国宝”，文化生态交融
【①_________】搜集资料，规划行程
·明确调研地点
北京天坛
山西晋祠
陕西仓颉墓
山东曲阜孔庙·搜集资料方式
网络
文化馆
书籍·精心设计行程
【实地调研】②____________________
调研“国宝”信息
制作“国宝”卡片
建立“国宝”档案
【分享交流】展示成果，探讨问题
·③__________________
·交流调研数据
·④__________________
【活动三：守护“绿色国宝”】
(3)从调研数据得知，“绿色国宝”的保护面临着诸多挑战。守护“绿色国宝”，需各界高度重视，形成保护“绿
色国宝”的合力，请你从下图中任选两个对象谈谈做法。
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【答案】
(1)示例：2025 年10 月，国家文物局等部门公布了第一批“国保单位·古树名木”协同保护名录。
(2) 前期准备； 记录信息，建立档案； 展示调研成果 形成问题清单
(3)示例：①学校：高度重视守护“绿色国宝”的宣传教育，做好保护“绿色国宝”校本课程开发，积极开展相
应主题活动，增强学生对“绿色国宝”的保护意识。②中学生：我们应自觉加强相关法律法规的学习，并向
身边人宣传“绿色国宝”保护知识，对有损“绿色国宝”的行为加以制止。（或：③政府：积极发挥政府的主
导作用，召开各部门联合会议，要求文物保护局、生态环境保护等部门加强宣传教育和监管执法力度，严
厉打击各类违法破坏行为。④科研机构：积极发挥科研机构的职责，加强对“绿色国宝”保护技术的研究，
提供有效的科学依据和技术支持。⑤志愿者：积极主动参与到“绿色国宝”保护中，协同做好各类调研，做
好“绿色国宝”保护知识的宣传推广，引导游客和市民遵守社会公德，积极保护“绿色国宝”。⑥游客：文明
旅游，遵守社会公德，不破坏“绿色国宝”，对有损“绿色国宝”的行为积极制止，情节严重的主动向相关执法
部门投诉。）
【解析】
（1）首先抓取材料核心信息，时间“2025 年10 月”，主体“国家文物局等三部门”，事件“公布了第一批‘国保
单位·古树名木’协同保护名录”，把信息整合为一句话即可，如：2025 年10 月，国家文物局等三部门联合公
布第一批“国保单位·古树名木”协同保护名录。
（2）第①空，观察表格整体结构，本次调研按照推进顺序分为三个大阶段，空格内为该阶段的名称，对应
下文的具体工作内容。第一阶段的具体任务是明确调研地点、整理搜集资料的渠道、设计出行行程，所有
工作都属于正式调研开展前的筹备工作，同时要和后文“实地调研”“分享交流”的阶段命名格式保持一致，因
此可填“前期准备”。
第②空，该阶段大主题已经明确为“实地调研”，横线处需要对下文列出的三项具体工作做概括总起。下文
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的具体工作为“调研‘国宝’信息、制作‘国宝’卡片、建立‘国宝’档案”，任务是实地记录信息、整理建立专属
档案，同时延续前后文“短语并列”的格式，因此可填“记录信息，建立档案”。
第③④空，该阶段大主题已经明确为“分享交流：展示成果，探讨问题”，分点需要对应这个总主题，且符
合分享交流的常规逻辑：先展示成果→再交流数据→最后梳理问题。③对应总主题中“展示成果”的要求，
可填“展示调研成果”；④对应总主题中“探讨问题”的要求，在展示成果、交流数据后，需要整理调研中发
现的保护问题，方便后续讨论保护方案，因此可填“形成问题清单”等。
（3）题目给出了六种人物或机构，优先选择自己容易结合实际阐述的主体对象，明确该主体在保护工作中
的权责范围，比如中学生没有执法权、也不承担专业科研任务，就要从自身践行+知识宣传的角度切入。任
选两个对象，结合身份写出具体可操作的行为，合理即可。
示例1：政府发挥统筹主导作用，协调文物、林草、住建多部门联动，完善“绿色国宝”保护的配套管理制度；
投入专项保护资金，加强日常巡查与执法，对破坏“绿色国宝”的行为进行严厉处罚。科研机构针对“绿色国
宝”保护的痛点开展研究，比如古树名木病虫害防治、文物与古树共生环境维护等，为保护工作提供专业的
科学依据和技术方案，提升保护工作的科学性。
示例2：中学生要主动学习“绿色国宝”保护相关知识，自觉树立保护意识；自身遵守保护规则，不做破坏行
为，同时向身边亲友宣传保护的意义，遇到轻微破坏行为及时劝阻，遇到严重破坏主动向管理部门反映。
游客游览时做到文明旅游，不攀爬刻划古树、不破坏文物与古树的生存环境；同时主动监督，发现破坏行
为及时向景区或管理部门举报，共同守护“绿色国宝”。
示例3：学校作为教育宣传阵地，可开发“绿色国宝”保护主题校本课程，开展系列实践活动，向青少年普及
“绿色国宝”的文化价值，从小培养公众的保护意识。 志愿者作为一线保护的补充力量，可在景区宣传保护
知识，劝阻不文明游览行为，协助完成古树名木信息排查，扩大保护行动的覆盖面。
10．（2026·四川泸州·中考真题）我市某校九年级二班组织“身边的文化遗产”综合性学习活动，同学们
在老师指导下制作了以下两个统计表，请你完成下列相关任务。
表1：泸州市国家级文物保护单位统计表
类别
数量（处）
古建筑
12
近现代史迹及建筑
6
古墓葬
3
古遗址
2
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石窟寺及石刻
2
表2：泸州市非物质文化遗产统计表
类别
数量（项）
类别
数量（项）
传统技艺
27
传统医药
7
传统美术
5
传统音乐
9
杂技与竞技
1
民俗
7
传统舞蹈
11
曲艺
4
传统戏剧
2
(1)根据表1、表2 各探究出一条结论，不出现具体数据。
(2)班级计划开展一次研学实践活动，下表是活动方案框架，请在横线处填上恰当的内容。
活动环节
活动形式
活动任务
实地研学
①_______
摄影摄像、收集资料
专题探究
分组研讨
完成研学报告、写感想、②_______
③_______
召开主题班会
评比成果、交流心得
(3)我市有丰富的革命文化资源，如：泸顺起义旧址、红军长征过石厢子旧址、红军四渡赤水太平渡陈列馆……
请你为弘扬革命文化拟写一条宣传标语，可不出现具体资源名称，要使用对偶句，字数不超过20 字。
【答案】
(1)表1：泸州市国家级文物保护单位类型丰富，以古建筑为核心，涵盖不同历史时期的文化遗产，彰显深
厚的历史底蕴与建筑文化传承。
表2：泸州市非物质文化遗产以传统技艺为突出特色，多元文化形式并存，体现了民间艺术的活力与传承的
多样性。
(2) 实地考察 制作展板/PPT 展示 成果汇报交流
(3)传承红色基因，赓续革命薪火
【解析】
（1）根据表1 数据，泸州市国家级文物保护单位涵盖古建筑、近现代史迹及建筑、古墓葬、古遗址、石窟
寺及石刻等五种类型。其中古建筑数量最多（12 处），近现代史迹及建筑次之（6 处），其余三类数量较
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少。由此可得出结论：泸州市国家级文物保护单位类型多样，其中古建筑占比最大，同时兼顾近现代史迹
及建筑，体现了从古代到近现代不同时期的文化遗存与历史脉络。
根据表2 数据，泸州市非物质文化遗产涵盖传统技艺、传统美术、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、传统
医药、民俗、曲艺、杂技与竞技等九种类别。其中传统技艺数量遥遥领先（27 项），传统舞蹈、传统音乐、
民俗、传统医药等也有一定分布。由此可得出结论：泸州市非物质文化遗产种类丰富，以传统技艺为突出
代表，同时传统舞蹈、传统音乐等多元文化形式共同发展，展现了当地民间文化的深厚积淀与传承活力。
（2）①在“实地研学”环节，活动任务为“摄影摄像、收集资料”，相应的活动形式就是“实地考察”。这是研
学实践的基础环节，让学生在真实场景中观察、记录、搜集第一手资料。
②在“专题探究”环节，活动任务除了“完成研学报告、写感想”外，还可以增加“制作展板/PPT 展示”等形式，
将探究成果以图文并茂的方式呈现出来，便于在后续环节中进行展示和交流。
③第三个活动形式是“召开主题班会”，对应的活动环节是“成果汇报交流”，即各小组在班会上分享研学成
果，通过“评比成果、交流心得”的方式互相学习、共同提升。
（3）宣传标语需紧扣“弘扬革命文化”主题，使用对偶句式，语言简洁有力。对偶要求上下两句字数相等、
结构相似、意义相关。可从“铭记历史、传承精神”“赓续血脉、砥砺前行”等角度切入，将革命文化的厚重与
新时代青年的担当融为一体，控制在20 字以内。
示例：赓续红色血脉，激扬青春力量。
11．（2026·四川成都·中考真题）下面是一组有关“近视防控”的材料，请根据要求，完成下列题目。
(1)请结合下面两张图片的信息，将语段空缺处补充完整，注意语言表达的准确和连贯，每处不超过10 个字。
儿童青少年身心健康，事关亿万家庭幸福，事关国家发展大计。而________尤其受到社会关心、群众
关切。据2022 年统计数据，从2018 年到2022 年，我国儿童青少年总体近视率呈________。已近视学生中，
就学段比例而言，________，这一情况最令人担忧。经调查，________、过重学习负担以及缺少户外运动
等是导致近视低龄化的重要原因。
(2)如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其最合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。
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①让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。
②近视防控工作，关键在制度，关键在执行，关键在持久。
③因此，儿童青少年近视防控，仍需常抓不懈。
④正所谓“单丝不成线，独木不成林”。
正确序号：______
(3)下面两幅“健康用眼”宣传画的宣传语存在表意不够准确和表达不够生动的问题，请结合画面内容，进行
修改。
图一：平板电脑在手，可以读到万卷书。
图一修改为：______
图二：坚决反对父母不作好表率的行为。
图二修改为：______
【答案】
(1) 儿童青少年近视问题 下降趋势 高中生近视率最高 近距离用眼过度
(2)③②④①
(3) 示例：距离产生美，守护明亮双眼。 示例：共同参与护眼，做好孩子表率。
【解析】
（1）第一空，前文提到“儿童青少年身心健康”，后文围绕近视数据展开，结合上下文逻辑，此处应填“儿童
青少年近视问题”；
第二空，根据2022 年总体近视率较2021 年、2018 年均下降的数据，可判断近视率呈“下降趋势”；
第三空，从小学、初中、高中近视率数据对比可知，高中生近视率最高，这一情况最令人担忧；
第四空，结合材料中儿童青少年使用电子产品、学习负担重等用眼场景，以及近视低龄化的相关背景，除
学习负担、缺少运动外，“近距离用眼过度”是导致近视低龄化的重要诱因。
（2）前文数据表明近视率虽有下降，但高中生近视率仍高、防控形势仍严峻，因此先用③句承接前文数据
得出结论，点明防控工作不能放松；
②句阐述近视防控的要点，承接“常抓不懈”的要求；
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④句引出多方协作的重要性，为后文铺垫；
①句收束全文，点明需要全社会参与；
正确顺序：③②④①。
（3）图一：原宣传语未体现“健康用眼”的主题，反而宣传认为使用平板有益。修改时要紧扣“健康用眼”的
目标，纠正原句的引导偏差，其次要贴合画面中儿童使用平板的场景，突出在获取知识的同时保护视力的
导向，同时兼顾语言的生动性与号召力。
示例：知识在屏中，健康在眼里，注意多休息。
图二：原宣传语语气生硬且缺乏感染力，不符合宣传语温和引导的特点。要结合画面中父母与孩子都沉迷
手机的场景，点明家长沉迷电子产品对孩子的不良影响，其次要将生硬的指责改为温和的倡议，点明家长
做好表率的重要性，让家长意识到自身行为对孩子的影响，又要传递健康用眼的理念。
示例：家长离手机远一点，孩子离近视远一点。
12.（2026·天津·中考真题）在第五届全民阅读大会召开之际，某班开展了主题为“让阅读点亮生活”的综
合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求，完成下面小题。
【材料一】2024 年与2025 年我国成年国民阅读方式调查统计图
注：期刊、报纸、图书的阅读率均为纸质阅读率。
【材料二】《全民阅读促进条例》提出：“国家支持数字阅读与传统阅读相结合，推动优质数字阅读内容供
给，提升数字阅读的便利性和满意度。”该《条例》的实施，意味着数字阅读进入了法治保障新阶段。
【材料三】在数字阅读提升行动中，我国正通过拓展数字阅读服务场景、丰富线上阅读内容供给、推进城
乡一体化阅读等多样化措施，推动数字阅读不断发展。目前，数字阅读展现出良好的发展前景。
【材料四】在数字阅读高速推进的过程中，一些问题也在逐渐显现：浅浏览、快划过、碎片化阅读逐渐增
多，这为深度阅读的扎实推进带来新挑战；AI 生成的内容良莠不齐，给读者汲取阅读养分带来诸多影响。
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解决这些问题，需要我们贡献更多的智慧与担当。
（1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。
（2）请根据【材料二】至【材料四】，概括我国推进数字阅读的措施以及需要解决的问题。
【答案】
（1）2024 年与2025 年数字阅读率均高于纸质阅读中的期刊、报纸、图书阅读率。2025 年数字阅读率以及
纸质图书阅读率较2024 年均略有提高，2025 年纸质期刊、报纸阅读率和2024 年相比均略有下降。
（2）措施：《全民阅读促进条例》为数字阅读提供法治保障；采用多样化措施，推动数字阅读发展。
问题：浅浏览、快划过、碎片化阅读逐渐增多，AI 生成的内容良莠不齐。
【解析】
（1）结合“2024 年与2025 年我国成年国民阅读方式调查统计图”可知，2024 年我国成年国民期刊阅读率为
17.1%，2025 年期刊阅读率为16.6%；2024 年报纸阅读率为22.5%，2025 年报纸阅读率为21.2%；2024 年
图书阅读率为59.9%，2025年图书阅读率为60.0%；2024年数字阅读率为80.6%，2025 年数字阅读率为80.8%。
由此可见，和2024 年相比，2025 年我国成年国民纸质阅读中，期刊、报纸阅读率略有下降，图书阅读率基
本平稳，数字阅读率小幅上升；我国成年国民数字阅读率远高于各类纸质阅读率。
（2）措施：结合材料二可知，出台《全民阅读促进条例》，为数字阅读提供法治保障，支持数字阅读与传
统阅读结合，推动优质内容供给，提升数字阅读的便利性与满意度。
结合材料三可知，开展数字阅读提升行动，通过拓展服务场景、丰富线上内容供给、推进城乡一体化阅读
等方式推动数字阅读发展。
问题：结合材料四的内容可知，我国推进数字阅读存在的问题有：①浅浏览、快划过、碎片化阅读增多，
给深度阅读推进带来挑战；②AI 生成内容良莠不齐，影响读者获取优质阅读养分。
13.（2026·湖北·中考真题）临近暑假，小雨想邀请外省朋友小华来湖北旅游，准备设计一封邀请函。他
想听听小雯的建议，并请你一起完成设计。
小雯，我想向外省朋友小华介绍咱们湖北，你有什么好的想法吗?
我觉得可以从历史讲起。据考古发现，位于我省的屈家岭遗址，已有五
千多年了。
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是呀，湖北的历史如此悠久！接下来是不是可以介绍咱们的山水人文了？
没错，咱们神农架奇峰耸立，武当山云海翻涌，江汉湖群莲叶接天……
正所谓“一方水土养一方人”，奔腾不息的长江，嶙峋峥嵘的丘壑，坦荡
包容的平原，孕育出个性鲜明的人物。屈原就是其中杰出的代表。他忠
贞不渝的爱国情怀和上下求索的精神是楚文化的精髓之一。对了，你知
道除了屈原，历史上湖北还有哪些文人？
课本里介绍岑参也是湖北人。他用春花繁盛来描绘壮丽雪景的诗句，真
是充满奇思妙想！
是呀！其实，曾到过湖北的文人墨客也不少，如崔颢、李白、杜牧、苏
轼等。尤其是苏轼，他在黄州完成了文学与心灵上的双重突围。承天寺
的那一抹月色足以光照后世。
这些拙见对我太有帮助了！相信经过我的介绍，小华一定能感受到湖北
的魅力！
【前期准备】
（1）根据小雯的介绍，下列成语中最能概括湖北历史特点的是（ ）
A．博古通今
B．博闻强识
C．经久不息
D．源远流长
（2）小雯觉得小雨有句话（见画横线处）表达不得体，请你修改。
（3）诗文寻踪。
①请写出岑参用春花描绘雪景的诗句。
②《记承天寺夜游》中哪句话具体描绘了“那一抹月色”？
③请写出一联与湖北有关的古诗句。
【完成设计】
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（4）上面是小雨设计的邀请函初稿，他想在“插图处”添加一幅图片，请你从图一和图二中帮他选择一幅，
并结合对话内容，用自己的语言简述理由。
（5）请你结合对话内容帮小雨将邀请函补充完整，80 字左右。
【答案】
（1）D
（2）原句“这些拙见对我太有帮助了”用词不当。
修改：这些见解对我太有帮助了。
（3）①忽如一夜春风来，千树万树梨花开
②庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
③示例：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》，写武汉黄鹤楼，湖北地域） （4）示例
一：选图一屈原
理由：对话中重点提到屈原是湖北杰出文人，是楚文化代表，放置屈原插图能凸显湖北深厚楚文化底蕴，
契合邀请函介绍湖北人文历史的主题。
示例二：选图二湖北山脉主峰分布图
理由：对话介绍神农架、武当山等湖北山水风光，此图直观展现湖北奇峰山水，可向小华展示湖北秀美山
川，贴合介绍湖北山水人文的内容。 （5）示例：湖北历史悠久，五千年前便有屈家岭文明；这里有武
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当云海、神农奇峰，长江滋养荆楚大地。屈原、岑参诞生于此，李白、苏轼在此留下千古名篇。楚风山水、
诗词文脉尽数在此，等你来亲身领略荆楚独特魅力！
【解析】（1）结合“位于我省的屈家岭遗址，已有五千多年了”“屈原就是其中杰出的代表”可知，小文介绍
了湖北省的屈家岭遗址已有五千多年历史，在这片大地上曾经孕育了像屈原这样的大诗人，这体现湖北的
文化源远流长。
A.“博古通今”这是强调人的学识渊博，不符合要求。
B.“博闻强识”这是强调人记忆力好，知识储备多，不符合要求。
C.“经久不息”这是形容掌声或欢呼声持续很久，不符合要求。
D.“源远流长”这是强调历史悠久、根基深厚，契合湖北五千多年屈家岭遗址、千年文脉的特点。
（2）“拙见”谦辞，是说自己的见解，这里小雨说小雯的见解，使用不当，应将“拙见”改为“高见”或“见解”。
（3）（1）—（2）注意易错字：树、藻、横。
（3）拟写与湖北有关的古诗句即可。
示例：
渡远荆门外，来从楚国游
（4）这是开放性作答的题目，作答时可选择其中一幅图结合对话内容完善邀请函内容。
图一：屈原，结合“屈原就是其中杰出的代表。他忠贞不渝的爱国情怀和上下求索的精神，是楚文化的精髓
之一”可知，屈原是湖北孕育的杰出文化代表，他的精神是楚文化的精髓，这幅图能体现湖北深厚的人文底
蕴，契合邀请函介绍湖北文化的内容。
图二：湖北山脉分布图，结合“咱们神农架奇峰耸立……孕育出个性鲜明的人物”可知，对话中重点介绍了
神农架、武当山等湖北山水名胜，这幅图直观展示了湖北的山水资源，能让小华提前清楚湖北的风光特点，
契合介绍主题。结合以上分析组织答案即可。
示例1：
我选屈原的画像。对话中明确提到屈原是湖北孕育的杰出文化代表，是楚文化精神的象征，放在邀请函能
突出湖北深厚的人文历史底蕴，契合介绍内容。
示例2：
我选湖北山峰分布图。对话中介绍了湖北神农架、武当山等众多名山胜水，这张图能直观展示湖北的山水
风光，呼应介绍内容，更能吸引小华前来游玩。
（5）作答时要围绕对话里对湖北历史、山水、人文的介绍内容进行拟写，以小雨的身份邀请小华到湖北玩。
示例：
暑假将至，我诚挚邀请你来湖北游玩。这里有五千多年的悠久历史，有灵秀多姿的好山好水，还有底蕴深
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厚的楚文化，众多文人墨客也在这里留下了传世印记。我已经备好攻略，等你来玩！
14.（2026·云南·中考真题）为了推进健康教育专项工程，让学生身上有汗、眼里有光、健康向上，学校
利用大课间30 分钟，开展“趣味大课间，跃动我青春”活动。
（1）为吸引同学们积极参与大课间运动，请你参照示例完善“云”味大课间活动方案。
“科”味大
课间
跳绳打榜赛▶活动设
计：在AI（人工智能）
智慧操场开展“限时跳
绳打榜比赛”，利用AI
智慧设备统计个人一
周跳绳总数，前五十名
同学获得“跳绳王者”称
号。
▶活动亮点：AI 智慧设
备提高活动效率。
“农”味大
课间
南瓜接力跑▶活动设
计：以班级为单位，
学生肩挑两个装有南
瓜的竹筐进行50 米
接力跑。在规定时间
内完成接力的班级，
获得两个南瓜作为奖
励。
▶活动亮点：体会农
事的趣味与辛劳。
“云”味
大课间
_______▶活动设计：
_______
▶活动亮点：体现云南
特色。
（2）活动开展后，学校广播站收到大量关于大课间活动的投稿。作为播报主持人，你会选择下面稿件中的
哪一则？请说明理由。
稿件一：
近日，我校开展了“趣味大课间，跃动我青春”活动。该活动内容丰富，形式多样，广受好评：活动
覆盖面广，同学们参与积极性高，全校1500 余名学生均参与其中；活动效果好，85%的受访学生表示，大
课间活动能有效调节身心，增强体质。
稿件二：
趣味大课间活动在金色的阳光下开始了！呼呼作响，是同学们在奋力摇绳；欢声笑语，是同学们在接
力快跑。“云”味十足，体现同学们对云南的深爱。校园生活该是怎样的？就是这样充满青春阳光、欢笑
拼搏的！同学们，请为我们的大课间点赞！
【答案】
（1）示例：
①七彩竹竿跳
②以年级为单位，学生伴着云南少数民族民乐节拍分组开展竹竿跳跃闯关，全员连续三轮不踩竹竿即为完
成挑战，闯关用时最短的班级获得民族刺绣饰品作为奖励。 （2）选择稿件二。
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理由：
1.适配广播播报形式：稿件二运用场景描写，有声音、画面，语言生动活泼、朗朗上口，口头播报富有感染
力。
2.贴合活动主题：紧扣“趣味、跃动青春、云味大课间”，描绘现场运动场景，抒发青春活力与对云南的热爱，
情感真挚。
3.宣传鼓动效果更好：文末发出呼吁，能调动同学们参与运动的热情，符合校园广播站烘托氛围、带动学生
的宣传作用。
【解析】（1）活动要体现云南特色，且符合大课间运动属性。给出的示例都包含活动名称、具体可落地的
活动流程、对应亮点的匹配逻辑，所以先构思和云南地域文化、特色元素相关的运动类活动名称，再参照
另外两个活动的设计逻辑，写清参与形式、规则、相关奖励，最后确保内容和“体现云南特色”的亮点对应。
示例一：背篓绣球接力赛
活动设计：以班级小队为单位，学生背负云南竹编背篓完成50 米往返绣球投掷接力，全队累计投中绣球数
量最多的班级，获得手工绣球作为奖励。
示例二：左脚舞活力打跳赛
活动设计：以班级方阵开展彝族左脚舞集体比拼，跟随传统弦子曲完成舞步与创意队形展示，评委综合韵
味、整齐度打分，优胜班级获得烟盒道具奖励。
（2）首先明确广播站播报的场景定位，再分别梳理两篇稿件的内容特点、风格、适用场景。确定选择方向，
再从内容贴合度、传播效果、场景适配性等角度梳理依据。
示例：推荐选择稿件二。
理由：
语言生动，适配广播站播报场景。稿件二运用视听描写（摇绳声响、接力欢笑、阳光校园），句式活泼有
画面感，朗朗上口，朗读出来感染力强，符合广播听觉传播的特点，能快速调动收听学生的情绪；稿件一
通篇是客观数据、书面化说明，文字枯燥，口头播报容易乏味，缺少广播节目需要的氛围感。
贴合活动主题，情感真挚动人。稿件二紧扣“趣味、青春、云味大课间”核心，融入现场场景与学生真情，
抒发对校园运动、家乡云南的热爱，青春氛围感浓厚；稿件一只罗列参与人数、调研数据，侧重客观情况
总结，缺少学生视角的真情实感，抒情性弱。
互动性更强，契合广播站宣传作用。稿件二结尾发出呼吁，号召全体同学为大课间点赞，能引发听众共鸣、
带动大家参与运动的热情；稿件一仅做客观情况陈述，没有互动引导，宣传鼓动效果不足。
15．（2026·重庆·中考真题）学校要以“生活·语文”为主题开展演讲比赛。
(1)请用对偶手法为本次演讲比赛拟写一则宣传标语。
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(2)为了优化今后的活动组织，校团委想收集同学们对本次演讲比赛的意见，请在现有方式的基础上补充两
种。
方式：①召开演讲选手座谈会
②________
③________
【答案】
(1)宣传标语（对偶示例）：语文藏百味生活，演讲抒万般心声（对仗工整，紧扣“生活·语文”主题即可）
(2) 示例：线上问卷征集同学们看法 设置意见投递箱收集书面建议（座谈会之外合理方式均可）
【解析】
（1）标语拟写需紧扣“生活·语文”核心主题，严格使用对偶手法，做到上下句字数相等、结构对称、词性对
应。写作时上句侧重关联生活与语文的依存关系，下句突出演讲展示、感悟表达的活动意义，语言简洁凝
练、朗朗上口，贴合校园比赛氛围，兼具文学性与宣传感染力。
示例一：生活蕴无穷诗意，语文润多彩人生。
示例二：体悟生活真意，抒写语文风华。
（2）要求补充两种收集活动意见的方式，需避开选手座谈会，结合校园场景设计实用可行的形式。可分为
线上、线下两类，兼顾全体学生参与，形式要简便易操作。既要符合校园实际，又能广泛收集不同群体的
想法，保证意见收集全面、高效，适配校园活动调研需求。
示例：随机走访师生听取现场建议；班级统一收集意见统计表。
