文档文本内容
3-1 实验设计与评价
图文结合：每道题通常配有1~4 个实验装置图或操作示意图，要求学生结合文
字描述进行判断。
综合性强：题目往往融合多个实验模块知识，如物质制备、分离提纯、性质验
证、定量测定等。
注重实验细节：考查学生对实验操作的规范性、装置选择的合理性、实验原理
的准确性等方面的理解。
贴近高考趋势：多取材于近年高考真题或模拟题，具有较高的代表性和预测
性。
（一）考查内容：
1.
实验基础知识：如实验仪器的识别、使用方法、注意事项。
2.
实验原理理解：如反应条件、物质性质、分离原理、定量原理等。
3.
实验方案设计能力：能否根据实验目的选择合适的装置、试剂和操作步骤。
4.
实验评价能力：能否判断实验方案的合理性、安全性、准确性。
（二）考查方式：
正误判断型：判断装置、操作是否正确。
目的匹配型：判断实验装置是否能达到实验目的。
结论推断型：判断实验方案是否能得出相应结论。
方案优选型：选择最合理的实验方案。
审清题干：明确题目是问“正确”还是“错误”，是“能达到目的”还是“不能”。
分析图示：仔细观察图中仪器、试剂、操作细节（如导管方向、加热方式、试剂添加顺序等）。
联系原理：回忆相关实验的化学原理、操作规范、安全注意事项。
逐项判断：对每个选项进行系统性分析，避免主观臆断。
验证答案：将所选答案代入题干，看是否符合逻辑和常识。
模块
常考内容
物质制备
气体制备（NH₃、Cl₂、CO₂、SO₂、NO 等）、有机合成（酯化、溴代等）
分离提纯
蒸馏、分液、过滤、萃取、升华、结晶等
性质验证
氧化还原性、酸碱性、漂白性、水解性、热稳定性等
定量测定
中和热测定、气体体积测定、浓度测定等
电化学实验
原电池、电解池、电镀、金属防护等
实验安全与规范
加热方式、试剂保存、尾气处理、防倒吸、防污染等
1.
仪器使用错误：如温度计位置、导管长短、漏斗类型选择不当。
2.
试剂选择错误：如除杂试剂与被提纯物质反应、萃取剂选择不当。
3.
操作顺序错误：如加热前未通气、添加试剂顺序颠倒。
4.
原理理解错误：如电解池电极接反、原电池正负极判断错误。
5.
忽视实验条件：如温度、浓度、压强、催化剂等条件控制不当。
6.
忽略安全细节：如尾气处理缺失、防爆防倒吸装置缺失。
【典例】
【审题】
1．（2025·湖北·高考真题）下列化学实验目的与相应实验示意图不相
符的是
选项
A
B
1. 逐项比对实验目的与图示：
o
A：量热计测反应热
→ 装置规范，符
实验目的
用量热计测定反应
热
分离乙酸乙酯和饱和食盐
水
实验示意
图
选项
C
D
实验目的
在铁片上镀镍
转移热蒸发皿至陶土网
实验示意
图
合。
o
B：分液分离乙酸乙
酯与食盐水 → 分液
漏斗使用正确，符
合。
o
C：铁片上镀镍 → 电
镀装置中，待镀物应
为阴极（接电源负
极），图示接反，不
符。
o
D：转移热蒸发皿 →
用坩埚钳夹取，操作
正确，符合。
2. 确定答案为C。
1．（2025·云南·高考真题）下列装置(省略部分夹持装置)或操作正确的是
A．制备
B．配制
溶液
C．探究Na 与
反应
D．探究温度对化学平衡
的影响
2．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）下列实验方案不能得出相应结论的是
A
B
C
D
结论：金属活动性顺序
为
结论：氧化性顺序为
结论：甲基使苯环
活化
结论：增大反应物浓度，该反
应速率加快
3．（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）巧设实验，方得真知。下列实验设计合理的是
A．除去
中的HCl
B．制备少量NO 避免其被
氧化
C．用乙醇萃取
中
的S
D．制作简易氢氧燃料
电池
4．（2024·海南·高考真题）下列实验装置或操作不能达到实验目的的是
选项
A
B
C
D
目的
提纯含砂的粗碘
观察气体扩散现象
制取少量乙酸乙酯
测定中和反应的反应
热
装置或
操作
5．（2023·重庆·高考真题）下列实验装置或操作能够达到实验目的的是
A
B
C
D
制取
转移溶液
保护铁件
收集
6．（2023·全国乙卷·高考真题）下列装置可以用于相应实验的是
A
B
C
D
制备
分离乙醇和乙酸
验证
酸性
测量
体积
7．（2021·江苏·高考真题）下列由废铜屑制取
的实验原理与装置能达到实验目的的是
A．用装置甲除去废铜屑表面的油脂
B．用装置乙溶解废铜屑
C．用装置丙过滤得到
溶液
D．用装置丁蒸干溶液获得
8．（2020·江苏·高考真题）实验室以CaCO3为原料，制备CO2并获得CaCl2
6H
﹒
2O 晶体。下列图示装置
和原理不能达到实验目的的是
A．制备CO2
B．收集CO2
C．滤去CaCO3
D．制得CaCl2
6H
﹒
2O
9．（2019·天津·高考真题）下列实验操作或装置能达到目的的是
A
B
C
D
混合浓硫酸和乙醇
配制一定浓度的溶液
收集
气体
证明乙炔可使溴水褪色
