研思新教材 聚力新课堂 —— 宿迁市小学语文新修订教材培训活动

理论指引方向，课例映照实践。培训活动安排五节高质量示范课，覆盖二至六年级，既有本市优秀教师的课堂展示，也有南京名师带来的教学盛宴，不同课型、不同学段的精彩课堂，为在场教师提供鲜活的教学参照。

泗阳县北京路小学唐波老师执教《我将无我，不负人民》。课堂以字词复习切入，依托文本对话，层层引导学生体悟领袖无私奉献、自信担当的精神品格。教师巧妙搭建思辨情境，通过金句拓展、古今名句对比，打通文本与时代的联结，在语言实践中厚植学生家国情怀，实现语言训练与价值熏陶同频共振。

沭阳县深圳路实验小学伍娟老师执教《航天员写给孩子的信》。本课以一封家书为载体，课堂抓住书信 “亲情线” 与 “使命线” 双线交织的特点，引导学生圈画批注文本细节，品读 “铠甲与软肋” 等关键语句，体会航天员母亲深沉的母爱与为国出征的家国担当。教学中联结旧知对比阅读，引导学生读懂多元的亲情表达，于文字间点燃少年心中的理想火种。

泗洪姜堰实验学校苏迎迎老师执教六上文言文《曹冲称象》。苏老师由学生熟悉的白话文版本导入，带领学生走进文言文本，借助注释、联系上下文疏通文意。课堂紧扣 “置、刻、称、校” 动作词，还原称象完整流程，拆解 “等量替代” 的思维内核。通过品读 “咸莫能出其理”，在对比之中凸显曹冲善于观察、巧于变通的少年智慧，同时拓展阅读延伸故事，让学生感受文言文言简义丰的独特魅力。

南京市长江路小学的董雪姣老师执教二年级寓言《坐井观天》。立足低年级学情，课堂把识字写字、分角色朗读作为重点，聚焦青蛙与小鸟的三次对话，抓准反问、感叹句式做好朗读指导。借助关键词读懂二者认知差异，由故事走向生活，深入浅出揭示寓言道理。课堂兼顾字词夯实与思维启蒙，尽显低段语文课堂的童趣与扎实。

南京市长江路小学的刘薇老师执教《宝葫芦的秘密（节选）》。课堂捕捉文本口语化、生活化的语言特质，带领学生走进天真爱幻想的少年王葆。借助表格梳理奶奶讲述的宝葫芦系列故事，提炼童话共性特点，探寻孩子渴望宝葫芦背后的内心世界。教师顺势抛出思辨问题，巧妙激发学生阅读整本书的欲望，把课堂阅读引向课外整本阅读。

一节节示范课，有的厚植家国情怀，有的开启文言启蒙，有的借寓言明理，有的引领整本书阅读。执教老师坚守学生本位，将语文要素润物无声地融入课堂，让与会教师看见不同文本丰富多元的教学路径。