速览:《初中语文教与学》2026年第9期目录

理论

学科视点》

03 基于“以学习者为中心”理念开展语文教学:历史、内涵与实施

陈秀玲

专题:跨学科学习

07 究竟什么是语文跨学科学习?--兼论其评判标准温小军

12 语文跨学科学习结构化实践路径探索 施云锋、张霞儿

15找准融合节点:科幻小说阅读跨学科设计的核心策略戴蓉

18“10%课时共生图谱"初中语文跨学科教研模型的构建与实施王伟

22 观点摘编

22 相关题录

课程

课改探索》

23 语文学习内容的“结构化整合”:中国式困惑与解决路径魏小娜、杨贺迪

教学

教学策略》

28 三深指向·四度探索:基于知识深度模型的语文朗读教学策略张加龙

教学研究》

32 初中整本书思辨读写模型的构建与实践 陈烈燕、甘东海

37 从“不理解"到“认同”:革命文化文本阅读路径的建构与实践

--以《山地回忆》叙事节奏教学为例柯晓芳

备课参考》

41 在经典素材的还原与比较中找到分析切入点

--以《西游记》“三打白骨精”为例孙绍振

45 略谈《陈太丘与友期行》的文本理解与拓展阅读尤炜

教师

教师发展》

48 语文教师与GAI互动中的认知深度与权责分配

--基于教学请求言语的扎根理论研究李初红等

评价

评价研究》

54 陈鹤琴与我国语文阅读测验的早期发展王璐

59 初中语文学业述评内容构建与“质量单"的编制实施丁海霞、章新其

64 索引