联盟共进 经验共享 赋能成长|历城区小学数学开展2026-2027学年度第一学期第一次送教送研送管理活动

为加强教师队伍建设，推广优秀教学与管理经验，促进教师专业发展，推动区域教育均衡发展，10月14日，历城区小学数学2026-2027学年度第一学期第一次送教送研送管理活动顺利进行。本次教研创新借力互联网远程互动课堂平台，构建“线下主会场+云端分会场”的混合教研模式，实现彩石中心小学、易安小学、幼安小学三校跨空间同步教研。幼安小学全体数学教师通过网络连线，足不出校便可全程参与本次教研活动。

活动伊始，易安小学王珏、张妮、杜明洋三位老师，分别从教学深耕、以“说”促学、以学定教角度分享课堂教学实践经验，为现场教师带来教学启发。

历城区小学数学教研员康万燕老师对数学老师们提出教研教学的新要求，希望教研联盟校经验共享，互助共进，共谋发展。康老师还提出本次教研活动实现了三个第一次：是历城区小学数学首次开展“送教送研送管理”三位一体教研活动；在教研内容上，改变了传统的以“送课”为主的送教送研形式，根据学校需求聚焦课题开展个性化定制化送教研及管理经验；活动形式上首次运用“远程互动课堂”直播进行网络教研，实现线下主会场与线上分会场高效优质同步联动效果，提升教研实效与辐射功能。

历城区幼安小学教研团队通过云端连线，聚焦毕业班痛点、校本教研、错题教学三个方向开展经验分享。

首先，王静校长作了《管理赋能破分化，精准施策促成长——从学校管理角度谈毕业班数学两级分化破解》主题汇报。王校长汇报针对六年级学生两极分化现实难题，提出分化并非六年级突然产生，而是小学阶段逐步积累，三至五年级为重要分化拐点。建议学校层面统筹发力，建立学情诊断清单，从计算、概念、几何、解决问题找准知识漏洞；建立临界学生清单，重点关注临界生；兼顾学业提升与学生育人教育，见分更要见人，多方协同提升学生学习内驱力，精准破解分化难题。

教研组长蘧聪聪老师做了《深耕数学教研，赋能学生成长》的分享。她分享常态化、规范化校本教研实施路径。以每周固定教研为载体，把集体备课作为核心抓手，依次完成先导课说课、教师个性化二次复备、精选课时练习作业，形成完备教学闭环，以扎实教研赋能课堂提质。

张化玲老师做了《深挖错题，聚力成长》主题分享。她立足新课标核心素养要求，把错题作为重要教学资源。将错题分为审题类、计算类、概念几何类、应用建模类，分类剖析错因，给出对应教学策略；摒弃机械刷题，推行轻量化错题管理模式，做到以错促教、以错养能。

互动交流环节实现线上线下双向互通。教师结合教学实际抛出问题，现场与云端团队联动答疑，思维碰撞，研讨氛围浓厚。

本次活动充分展现了远程网络协作教研的强大价值。互联网打破校际空间壁垒，让异地学校能够实时连线、同频研讨，优质教研经验快速流动，有效扩大教研辐射效能。线上线下相融合的教研新模式，降低教研参与门槛，实现多校资源共建共享，为历城区实现教育均衡、赋能教师群体专业成长探索出高效可行的实施路径。

编辑：李敏

文字 ：李静瑶

图片 ：陈瑾

初审：李静瑶

复审：齐丹丹

终审：王静