文档内容
课题：篆刻的刀法
教学目标：1、了解刀法的种类及特点
2、通过欣赏篆刻作品学会刻刀的使用方法
3、培养对篆刻艺术的兴趣
教学重点：刻刀的使用方法
教学难点：引导学生运用各种刀法刻制出一枚印章
教学方法：演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法
教学准备：多媒体课件、石章、刻刀、印泥、篆刻作品
教学过程：
（一）设置情境，导入新课
1、教师播放央视网《云心石面——篆刻家徐正濂》的视频
并提出问题：刚才那段视频向我们展示了什么？
2、学生自由回答。
3、教师总结：刚才那段视频向我们展示了篆刻家徐正濂先生正在用单刀法刻制一枚
印章
篆刻艺术具有哪些刀法？
引入课题《篆刻的刀法》
（二）仔细观察，感知篆刻的刀法
1、教师展示何震与赵之谦的印章并提出问题：
这些印章是用怎样的刀法刻制的？
篆刻所使用的刻刀又被称为什么？
2、学生独立思考回答
3、教师总结
（三）交流探讨，认识篆刻的刀法
1、教师展示其他篆刻家刻制的印章并提出问题：
这些印章的刀法在种类和运刀方法上有什么特点？
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
（四）布置活动
1、教师布置活动：选取一种自己喜欢的刀法制刻一枚印章。简要介绍步骤。
2、学生动手刻制。
3、教师巡回指导。
（五）交流评价，小结作业
1、展示作品，投票选举篆刻大师，获选学生上台介绍
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业：选取一句自己喜欢的格言，尝试着将两种刀法相结合，刻制出
一枚能够激励自己的印章。
板书设计：
篆刻的刀法
1、种类 2、运刀方法尊敬的各位评委老师，上午好，我今天试讲的题目是篆刻的刀法，接下来我将开始我的
试讲。
上课，同学们好，请坐，同学们，我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频，大家认真看，
一会儿老师要提问题哟。好，谁能告诉老师，刚才那段视频向我们展示了什么？嗯，好，你来
说，你说：你看见一位篆刻家在刻制印章，好，请坐。这位女同学，你再来说一下，你还观察到
了什么？你说：他使用的是单刀法，一个笔画基本通过一刀就完成了，不做过多修饰，你观察
得很仔细，如果下次回答问题时声音再响亮一些，让其他同学都能听到就更好了，请坐。这两
位同学说的都很好，刚才那段视频展示的是篆刻家徐正濂先生正在用单刀法刻制一枚印章，
那老师要问问同学们了，篆刻艺术具有哪些刀法呢？老师看到同学们都很疑惑，不用着急，
今天我们就一起来学习一下篆刻的刀法（板书课题）
同学们，我们来欣赏大屏幕上何震与赵之谦的印章，你们仔细观察一下，看看这些印章
是用怎样的刀法刻制的呢？好，靠窗的这位女同学，你来说，你说：这方何震的印章刻的是
“笑谈间气吐霓虹”，作者这日得到一尊古鼎，心神舒畅，恰逢大臣朱之蕃前来做客，于是刻
了这方印章，供朱之蕃赏玩。作者使用的是冲刀法，线条简洁爽利。摒弃了当时金石界出现的
庸俗怪异和杜撰擅改的陋习，矫正时弊，实现了书法与刀法的统一。很好，还有哪位同学想要
补充一下？好，后面的这位男同学你来说，你说：你一紧张忘记了要说什么，好，没关系，坐下
想一想。旁边这位同学，你再来说说吧，你说：这方赵之谦的印章刻的是“餐经养年”，作者
刻制这方印章的目的是为了给妻子范敬玉和女儿蕙榛祈福，还在印章的另一边雕刻了一尊
观世音菩萨像。作者使用的是切刀法，线条沉稳苍厚。赵之谦主张"印外求印"，通过丰富自身
的涵养来提高篆刻技艺，其魏碑体书风的形成，使得碑派技法体系进一步趋向完善，是清代
碑学理论最有力的实践者。说得很好，请坐。刚才几位同学回答得都很正确，那么通过这些印
章我们可以看出，篆刻所使用的刻刀又被称为什么？对了，篆刻所使用的刻刀又被称为“刀
笔”，想要成为成功的篆刻家就要达到“运刀如笔”的境界，同学们可真聪明呀。
下面，我们再来欣赏一下大屏幕上其他篆刻家刻制的印章，大家和同桌交流探讨一下，
这些印章的刀法在种类和运刀方法上有什么特点？（板书“种类、运刀方法”）好，左边的这
位女同学，你来说，你说：这方吴昌硕的印章刻的是“明月前身”，某个秋夜，作者忽然梦见
自己去世二十多年的原配夫人，想起往事，伤怀不已，于是刻制了这方印章，并根据梦中的依
稀印象雕刻出夫人仰头望月的背影。作者使用的是单刀法，线条一边光洁一边毛涩。并且将
钟鼎文和石鼓文的笔意融入到篆刻之中，所刻作品大小错落，炉火纯青。请坐。诶，刚才忘记
问题的那位男同学，你现在有没有想起来呀？那你现在来回答一下吧，你说：这方黄牧甫的
印章刻的是“福德长寿”，他的一位朋友因为孝廉刚正通过了朝廷的考试，将要被派去岭南
做官，于是作者刻制了这方印章用来送别。作者使用的是双刀法，线条两边都很光洁。黄牧甫
把古玺艺术和篆刻艺术相结合，变革了几百年来以烂铜印作为汉印唯一标准的传统，用光洁
妍美的风姿，把汉印的原来面目重现于刀下，为后代探寻传统玺印艺术指出了坦阔的途径。
你的美术知识可真丰富呀，很好，请坐。同学们，通过这两位同学的回答，我们发现刀法是完
成篆刻的重要表现手段，篆刻家手中的刀就如同书画家手中的笔一样，不同的运刀手法会表
现出不同的风格样态。
老师啊今天也刻制了一枚印章，请同学们看微视频，视频中老师以“书斋听雨”为内容，
用四种刀法分别篆刻了这四个字，首先在透明纸上设计好印稿，设计印稿时可以参照书法字
典，选出你最喜欢的字形，然后看看这些字怎样排列最为美观，可以反复尝试几次，选出一种
你认为最合适的排列方法，印稿设计好以后我们开始刻印，首先用砂纸将石料打磨平整，用
小刷子掸去浮土，然后将印稿反过来，通过印染纸拓印到石料上，这也是我们用透明纸设计
印稿的原因，因为透明纸反过来也可以看到上面的字，那同学们想一想，我们为什么要将印
稿反过来呢？对了，因为盖到纸上的字与石料上的字方向是相反的，就像真实的你和镜子里的你方向也是相反的一样，同学们可真聪明啊，拓印好以后我们开始刻制：
首先我们用冲刀法来篆刻这个“书”，冲刀法就是五指握刀，将刀柄向外倾斜，与印面
形成较大的角度，顺着笔画的方向进行冲刻，犹如一个人在跑道上冲刺，这种刀法刻出来的
线条简洁爽利，但如果处理不当就会显得生硬莽撞，缺乏含蓄的韵致，初学冲刀法要注意不
要用力过猛，以免滑出印面伤到手，要根据石质的软硬来调整运刀的力度和入刀的角度。
接着我们用切刀法来篆刻这个“斋”，切刀法就是三指握刀，像拿铅笔一样，将刀锋切
入石面，顺着笔画的方向一起一伏地进行切刻，犹如一个人在沼泽地里行走，这种刀法刻出
来的线条沉稳苍厚，但如果处理不当就会显得拖泥带水，缺乏生气。
然后我们用单刀法来篆刻这个“听”，单刀法就是一个笔画基本通过一刀完成，不做过
多的修饰，这种刀法刻出来的线条一边光洁一边毛涩，有一种自然斑驳和痛快淋漓的艺术效
果，近代艺术家齐白石经常使用这种刀法。
最后我们用双刀法来篆刻这个“雨”，双刀法就是一个笔画通过一来一回两刀完成，这
种刀法刻出来的线条两边都很光洁，有一种工整秀丽的艺术效果，但需要对刻刀具有较强的
驾驭能力，古代帝王的玺印多使用这种刀法。
所有的字都刻完后我们还要结合字形对印面的边缘和四角稍加修整，圆转秀丽、姿态优
美的可以像赵孟頫那样在印面四周加上纤细的边栏，纵横起伏、古拙苍劲的可以像吴昌硕那
样对印章进行打磨与敲击，使其产生斑驳古旧的意趣。
这样一枚印章就刻制完成了。同学们是不是已经迫不及待地想要刻制一枚属于自己的
印章了呢？那好，下面，我们就把课前准备好的篆刻工具摆放到桌面上吧，同学们可以自己
选择刀法与内容，在篆刻过程中，老师会巡视指导，有不明白的问题可以随时举手问老师，好，
开始吧。
（巡视）嗯，你的这一笔竖折刻的很漂亮，刀法也很好，但一定要注意笔画不要太分离，嗯，
继续吧。你们小组意见产生了分歧是不是，不知道该用哪种刀法了，你们看看，你们选的是什
么内容，那这个内容适合用什么刀法，好，继续吧，加油。
时间差不多了，同学们，现在请把你们刻制的印章摆放到我们的展示区，我们今天就以
投票的方式选出我们的篆刻大师。好，通过大家的投票，这位杨思雨同学得到的票数最多，那
杨思雨同学，请你到讲台上来介绍一下你的作品。好，你说：你的这方印章刻的是“雨中山果
落，灯下草虫鸣”，你刻制这方印章的目的是为了纪念一次令人难忘的野营活动，因为你还
没有太多的篆刻经验，所以选择了较为简易的单刀法，还在印章的一侧雕刻了一只你在大山
中见到的小虫子。嗯，总结得很全面，请回座位。哪位同学来说一说，你为什么把你的那一票
也投给了杨思雨同学呢？好，你来说，你说：因为杨思雨同学刻制的印章内容非常有趣，而且
他在字形、布局、刀法上都很下功夫，请坐。
由于时间的关系呢，老师就不一一进行点评了，不过，老师看到大家在练习的过程当中
都非常的认真，感到非常的欣慰。今天呢，我们欣赏了很多篆刻作品，也学习了篆刻艺术中的
刀法，相信通过今天的学习，同学们的篆刻能力都得到了提升。课后呢，大家可以利用今天所
学的知识，选取一句自己喜欢的格言，尝试着将两种刀法相结合，刻制出一枚能够激励自己
的印章。好，今天的美术课就上到这里，同学们，下课。
尊敬的各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢大家的耐心聆听。
